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2º E S O
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Colegio Marista Champagnat 2º ESO
CONTENIDOS:
- Producción de textos escritos sobre los siguientes temas: información personal,
descripción física, diálogos...
- Producciones orales con distintos fines: información personal, peticiones, diálogos
simulados entre médico y paciente, encuestas dirigidas.
- Comprensión global y específica de textos orales y escritos.
- Verbos "to be" y "have got" (presente) (1)
- El presente simple de verbos léxicos.(1)
- La oración interrogativa. (1)
- Los pronombres interrogativos "who, what, how, where, when,why..." (1)
- El verbo modal "can" para pedir permiso o solicitar algo "Can I../we...? ) (2)
- Los adjetivos posesivos. (2)
- El Presente simple acompañado de adverbios de frecuencia. "how often...? always,
usually, sometimes, often, rarely, never" y frases adverbiales "once a month, every
two weeks..." (2)
- El Presente continuo (3)
- Formas impersonales "There is / there are" (3)
- Los indefinidos "some /any/ (3)
- Vocabulario: la familia, la ropa, adjetivos para describir la apariencia física, partes
del cuerpo, problemas de salud, alimentación, tareas domésticas, electrodomésticos,
la vivienda y el mobiliario. (1,2,3)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Participar en diálogos solicitando y dando información personal.
- Redactar un texto breve que contenga información y descripción personal.
- Producir y representar un diálogo entre médico y paciente.
- Redactar un texto descriptivo sobre la vivienda y la habitación.
- Participar en conversaciones controladas sobre las tareas domésticas.
- Demostrar la comprensión de textos orales y escritos a través de tareas específicas.
- Distinguir y utilizar correctamente los verbos "have got" y "to be"
- Saber formar y utilizar correctamente el Presente Simple.
- Formular preguntas cerradas y abiertas utilizando adecuadamente los pronombres y
adverbios trabajados.
- Utilizar adecuadamente los adjetivos posesivos.
- Usar el verbo "can" para solicitar algo.
- Formular y responder preguntas con "how often" y adverbios de frecuencia en
presente simple.
- Formar y utilizar correctamente el Presente Continuo en contraste con el Presente
Simple.
- Utilizar las formas "There is / There are" con "some /any" en combinación con
nombres incontable y plurales.
- Realizar las tareas de forma puntual, siguiendo las orientaciones del profesor y
esforzándose por presentarlas de forma clara, limpia y ordenada.
- Mostrar una actitud participativa esforzándose por utilizar el inglés en el aula
no sólo en actividades comunicativas sino también en situaciones cotidianas
entre los compañeros y con el profesor.
- Valorar la corrección en la pronunciación como un medio que ayuda a hacerse
comprender tanto en conversaciones como en lectura en voz alta.
Colegio Marista Champagnat 2º ESO
SEGUNDA EVALUACIÓN
CONTENIDOS:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
TERCERA EVALUACIÓN
CONTENIDOS:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CUARTA EVALUACIÓN
CONTENIDOS:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Participar en intercambios orales en los que se demuestre la comprensión y el uso
adecuado de los contenidos.
- Redactar cartas informales incluyendo información sobre planes o intenciones
- Utilizar y formar correctamente las tres formas de futuro.
- Hacer uso adecuado de las preposiciones de tiempo y lugar más habituales.
- Formular oraciones condicionales de primer tipo de forma correcta.
- Reconocer la forma del grado comparativo y superlativo de los adjetivos cortos,
largos e irregulares.
- Utilizar el grado comparativo y superlativo de los adjetivos en producciones orales y
escritas.
- Reconocer y utilizar de forma adecuada los distintos contenidos estructurales y
morfológicos trabajados a lo largo del curso.
- Reconocer, identificar y utilizar adecuadamente el léxico más significativo que se ha
presentado y trabajado a lo largo del curso.
- Realizar las tareas de forma puntual, siguiendo las orientaciones del profesor y
esforzándose por presentarlas de forma clara, limpia y ordenada.
- Mostrar una actitud participativa esforzándose por utilizar el inglés en el aula
no sólo en actividades comunicativas sino también en situaciones cotidianas
entre los compañeros y con el profesor.
- Valorar la corrección en la pronunciación como un medio que ayuda a hacerse
comprender tanto en conversaciones como en lectura en voz alta.
Colegio Marista Champagnat 2º ESO
TEMPORALIZACIÓN