IESPP “HNO VICTORINO ELORZ GOICOECHEA” – SULLANA Unidad Académica

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS GENERALES

1.1. FORMADOR : Sánchez Curay, José Luis

1.2. CARRERA : Computación e Informática
1.3. ETAPA : Formación Especializada
1.4. SEMESTRE ACADÉMICO :V
1.5. ÁREA : Dibujo Técnico Digital I
1.6. DURACIÓN : Cuatro (04) horas pedagógicas
1.7. FECHA : 22 de agosto del 2016

II. TEMA TRANSVERSAL: “Educación ciudadana y ecológica con pedagogía socio-crítica”.

III. MATRIZ ORGANIZATIVA

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS INDICADORES INSTRUMENTOS

DIMENSIÓN PERSONAL socialización Actúa con autonomía  Ficha de

y propiedad al diseñar
del sílabo prototipos
registro de la
1.1.1. Demuestra capacidad de
informáticos para socialización.
escucha activa, tolerancia y respeto en
diversos procesos y escenarios de  Socialización implementar un plano
aprendizaje, así como en diferentes del sílabo. institucional.
contextos comunitarios.  Contrato
didáctico.
DIMENSIÓN Diseña, selecciona y
evalúa estrategias
PROFESIONAL PEDAGÓGICA
para configurar su
producto educativo a
2.1.2. Maneja teorías y enfoques las necesi-dades
pedagógicos actuales, en relación y académicas na-
comparación crítica-reflexiva a los cionales, regionalesy
aportes de la pedagogía tradicional que del contexto en que
sustentan los procesos de enseñanza se desenvuelve sus
aprendizaje. estudiantes

DIMENSIÓN
SOCIO COMUNITARIA Demuestra actitud
reflexiva ante los
problemas sociales,
3.3.3. Programa y ejecuta actividades
medio-ambientales y
de sensibilización y toma de conciencia
educativos de las
para la conservación del patrimonio
comunidades de la
cultural, artístico e histórico y del
provincia de Sullana
ambiente natural, integrando áreas e
planteando
involucrando a los diferentes actores de
alternativas para su
la comunidad institucional, local,
solución.
regional
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IV. PROCESO DIDÁCTICO

FASES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

INICIO  Saludo y presentación por parte del formador y las Multimedia 5 min.
estudiantes.
Plumones.

 Se plantean preguntas sobre la estructura de un Pizarra acrílica, 25 min.

sílabo.
Almohadilla.
 A cada estudiante se le entrega el sílabo que leerá
para su análisis en base a preguntas literales, Computadora e 45 min.
internet.
inferenciales y criteriales:
PROCESO Plataforma Virtual
 Los/as estudiantes analizan el documento y 50 min.
socializan sus aportes en forma individual ante al
grupo total.

 El formador sistematiza la información con la 50 min.

participación de los/as estudiantes.

 Los/as estudiantes leen la ficha técnica, diligencian

el contrato didáctico y realizan la metacognición 25 min.
CIERRE para su reflexión respondiendo ¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí? ¿Que no aprendí?, ¿Por qué no
aprendí?, elaborando un comentario sobre la
importancia de socializar los contenidos del sílabo,
asumiendo su compromiso personal.

V. BIBLIOGRAFÍA

 Dibujo Técnico Asistido por Computadora

 Pérez C. Macromedia Dreamweaver Mx. Desarrollo de aplicaciones y base de datos en la web.
Editorial RA-MA

Lic. HILDEGARDO TÁMARIZ NUNJAR Ing. CIP.JOSÉ LUIS SÁNCHEZ CURAY

Jefe de Área Académica Formador