Interactivo 6to Grado B2

f DIDACTICALLEGRO d
Material didáctico
y de apoyo para
Sexto grado
Didácticallegro
Elaborado por:
Alejandra Guerrero
f DIDACTICALLEGRO d
i
espanol
sexto GRADO
Bloque 2
Bloque 2
Didacticallegro Interactivo
El reportaje
 Arma el interactivo, corta las líneas sólidas, dobla la línea punteada y pega debajo de
las solapas el recuadro con la información que corresponda a cada ejemplo.
Propósito
El Reportaje
Titular
Entrada
Cuerpo
Bloque 2
El reportaje
Contiene la
información
Es un trabajo periodístico extenso

que tiene como propósito informar
pero a diferencia de la noticia
puede incluir opiniones y datos.
Anuncian el tema.
Enuncia el propósito.
 Busca, recorta y pega en tu cuaderno un ejemplo de reportaje y subraya con

distintos colores cada una de sus partes..
Bloque 2
Fuentes y fichas
• Recorta el interactivo por la línea sólida, dobla por la línea punteada y pega en tu cuaderno la
parte indicada.
este lado este lado

Pega sólo Pega sólo
Fuentes
de Fichas
bibliográficas
consulta
trabajo
Pega sólo
este lado
Fichas
de
Bloque 2
Fuentes y fichas
• Recorta la piezas del interactivo y pega en donde corresponda.
Son recursos
que Entre ellos están
las fuentes
proporcionan
impresas,
información: electrónicas e
internet.
Apellido, nombre del

Los datos de las autor, título,
fuentes impresas número de edición,
se anotan en fichas editorial, ciudad,
bibliográficas año y numero de
páginas.
La información Se anota tema,

obtenida de una datos de la fuente,
fuente de consulta contenido principal,
se registra en fecha de
fichas de trabajo. elaboración y
nombre.
Bloque 2
LA ENTREVISTA
 Completa el siguiente mapa conceptual pega la información correspondiente,
luego pégalo en tu cuaderno.
PLANEACIÓN REALIZACIÓN TRANSCRIPCIÓN
Es una conversación en la que una persona le

La entrevista hace preguntas a otra con el propósito de
dar a conocer las respuestas.
Se escribe la Investigación y
entrevista agregando Se lleva a cabo la
elaboración de
una introducción y entrevista
una conclusión. preguntas.
Bloque 2
LA ENTREVISTA
 Busca en un periódico o revista o una entrevista y pégala en el siguiente
espacio.
 Escribe 5 preguntas que hayas encontrado en tu entrevista.
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________.
Bloque 2
Los signos de interrogación
Colorea y rellena los signos con.
Los signos de interrogación se emplean para

indicar en un texto que se está haciendo un
pregunta, al inicio y al final de la palabra u oración.
Ejemplo: ¿Cómo estás?
¿Qué calle busca?
Bloque 2
Los signos de admiración
Colorea y rellena los signos con tu material preferido.
Los signos de admiración se usan para expresar

en un texto exclamaciones de alegría, asombro o
dolor.
Ejemplo: ¡Que linda sorpresa!
¡Gracias!
Bloque 2
La entrevista
Lee .
Entrevista a Javier Hernández Balcázar “Chicharito ”
1. ¿Qué significó ser el mejor goleador mexicano en el Apertura 2009?
R= Una alegría, pero mucho compromiso y responsabilidad porque fue el resultado de la
perseverancia y constancia.
2. ¿El Manchester United ha sido lo que esperabas?

R= Lo que esperaba era un club totalmente grande, ganador y así fue; y me ha sorprendido el
ambiente, porque a pesar de ser un club tan grande, siempre se siente como si todos nos
conociéramos.
3. ¿Cuál fue el momento más feliz de tu carrera?

R= El día que me llamaron a la Selección Mexicana.
4. ¿A qué edad te uniste al equipo del Guadalajara?

R= cuando tenía 9 años de edad
5. ¿En qué año anotaste 4 goles en 15 partidos con las

Chivas?
R= Bueno, recuerdo que fue en la clausura en el año del 2009.
6. ¿Por cuánto tiempo firmaste un contrato con el Manchester United de Inglaterra y en qué
año fue?
R= Fue el 8 de Abril del 2010 y firmé el contrato durante 5 años.
7. ¿Cuándo jugaste como fue el partido entre el Manchester United y Guadalajara?

R= Pues fue un partido muy amistoso.
8. ¿Qué significo ser el mejor goleador mexicano en el apertura 2009?

R= Pues, la responsabilidad porque fue el resultado de la perseverancia, constancia
y compromiso.
9. ¿Qué país te gustaría conocer?

R= El país de Alemania
10. ¿Algún sueño cumplido?

R= Ser futbolista profesional
Bloque 2
La entrevista
Arma el interactivo, corta las líneas sólidas y dobla por las líneas punteadas, pega
dentro la información correspondiente y escribe dos ejemplos.
cuaderno.
parte en tu
Pega solo esta
Preguntas
abiertas
Bloque 2
La entrevista
Arma el interactivo, corta las líneas sólidas y dobla por las líneas punteadas, pega
dentro la información correspondiente y escribe dos ejemplos.
cuaderno.
parte en tu
Pega solo esta
Preguntas
cerradas
Bloque 2
La entrevista
Arma el interactivo, corta las líneas sólidas y dobla por las líneas
punteadas, pega dentro la información correspondiente .
La respuesta no está El entrevistado

prevista y el elige una o varias de las
entrevistador la registra opciones de respuesta,
de manera textual. las cuales se definen con
anticipación en el
cuestionario.
La respuesta no está El entrevistado

prevista y el elige una o varias de las
entrevistador la registra opciones de respuesta,
de manera textual. las cuales se definen con
anticipación en el
cuestionario.
Bloque 2
Discurso directo
Es la reproducción de las
palabras de los
interlocutores. Este tipo
Directo de discurso se usa en los
diálogos.
Cada intervención se
marca con un guión largo
(-) o con el nombre de
quien habla seguido de
dos puntos.
Entrevista a Maluma
Entrevistador: Acabas de recibir 7
nominaciones en los Latin Billboard, ¿Qué
sientes?
Maluma: Una alegría muy grande, es la
primera vez que estoy nominado, y debuto
con 7.
Entrevistador: como bien dices tu último
año ha estado lleno de triunfos, ¿cómo lo
vives?
Maluma:: Me siento agradecido, vine a este
Discurso
mundo con un propósito muy especial,
viene a demostrarle a la gente que sí se
puede… Yo soy un soñador y los sueños
me han llevado hasta donde estoy hoy y
seguiré porque este es el principio de mi
carrera.
Bloque 2
Discurso indirecto
El entrevistador emplea
sus palabras para expresar
inDirecto lo que dijo el entrevistado.
Las intervenciones están en

tercera persona y van
precedidas de un verbo como
dijo, comentó o expresó.
Cuando se cita de manera
textual se usan comillas.
Entrevista a Maluma
Maluma Acaba de recibir 7 nominaciones
en los Latin Billboard, El cantante expresó
sentirse alegre y agradecido.
El último año ha estado lleno de triunfos
para el joven de 23 años quien orgulloso
dijo “Me siento agradecido, vine a este
mundo con un propósito muy especial,
viene a demostrarle a la gente que sí se
Discurso
puede…” él se considera un hombre
soñador quien ha luchado mucho por
alcanzar sus metas y que seguirá
esforzándose.
Bloque 2
Los adjetivos
Arma el interactivo, corta las líneas sólidas y dobla las punteadas, luego,
corta los ejemplos y pega debajo de las solapas.
Tamaño
Forma
adjetivos
Color
Temperatura
Sabor
Pequeño, grande Frío, caliente
Redondo, cuadrado Dulce, salado
Rojo, azul, verde
Recorta por el contorno, une con un broche
de latón en el centro empalmando ambas piezas
para poder girar.
Didacticallegro
adjetivo
obediente
Mi rueda de
feliz
adjetivos
dormido
Interactivo
Bloque 2
cansado
Bloque 2
Características de los cuentos
Arma el interactivo, corta el esquema y pégalo en tu cuaderno, luego
corta los recuadros y pega solo las pestañas, escribe debajo de cada solapa
la información solicitada.
El
cuento
Bloque 2
Lee el cuento de misterio, subraya con verde el planteamiento y con azul
el descenlace.
Una niña perversa
(Jehanne Jean-Charles)
Esta tarde empujé a Arturo a la fuente. Cayó en ella y se puso a hacer "gluglú" con la boca, pero también gritaba y fue
oído. Papá y mamá llegaron corriendo. Mamá lloraba porque creía que Arturo se había ahogado. Pero no era así. Ha venido
el doctor. Arturo está ahora muy bien. Ha pedido pastel de mermelada y mamá se lo ha dado. Sin embargo, eran las siete,
casi la hora de acostarse, cuando pidió pastel, y a pesar de eso mamá se lo dio. Arturo estaba muy contento y orgulloso.
Todo el mundo le hacía preguntas. Mamá le preguntó cómo había podido caerse, si se había resbalado, y Arturo ha dicho
que sí, que se tropezó. Es gentil que haya dicho eso, pero yo sigo detestándolo y volveré a hacerlo en la primera ocasión.
Por lo demás, si no ha dicho que lo empujé yo, quizá sea sencillamente porque sabe muy bien que a mamá la horrorizan
las delaciones. El otro día, cuando le apreté el cuello con la cuerda de saltar y se fue aquejar con mamá diciendo: "Elena
me ha hecho esto", mamá le ha dado una terrible palmada y le ha dicho:"¡No vuelvas a hacer una cosa así!" Y cuando llegó
papá, ella se lo ha contado, y papá también se puso furioso. Arturo se quedó sin postre. Por eso comprendió. Y esta vez,
como no ha dicho nada, le han dado pastel de mermelada. Me gusta enormemente el pastel de mermelada: se lo he pedido
a mamá yo también, tres veces, pero ella ha puesto cara de no oírme. ¿Sospechará que yo fui la que empujó a Arturo?
Antes, yo era buena con Arturo, porque mamá y papá me festejaban tanto como a él. Cuando él tenía un auto nuevo, yo
tenía una muñeca, y no le hubieran dado pastel sin darme a mí. Pero desde hace un mes, papá y mamá han cambiado
completamente conmigo. Todo es para Arturo. A cada momento le hacen regalos. Con esto no mejora su carácter.
Siempre ha sido un poco caprichoso, pero ahora es detestable. Sin parar está pidiendo esto y lo otro. Y mamá cede casi
siempre. A decir verdad, creo que en todo un mes solo lo han regañado el día de la cuerda de saltar, y lo raro es que
esta vez no era culpa suya.
Me pregunto por qué papá y mamá, que me querían tanto, han dejado de repente de interesarse en mí. Parece que ya
no soy su niñita. Cuando beso a mamá, ella no sonríe. Papá tampoco. Cuando van a pasear, voy con ellos, pero continúan
desinteresándose de mí. Puedo jugar junto a la fuente lo que yo quiera. Les da igual. Sólo Arturo es gentil conmigo de
cuando en cuando, pero a veces se niega a jugar conmigo. Le pregunté el otro día por qué mamá se había vuelto así
conmigo. Yo no quería hablarle del asunto, pero no pude evitarlo. Me ha mirado desde arriba, con ese aire burlón que
toma adrede para hacerme rabiar, y me ha dicho que era porque mamá no quiere oír hablar de mí. Le dije que no era
verdad. Él me dijo que sí, que había oído a mamá decirle eso a papá, y que le había dicho: "No quiero oír hablar nunca más
de ella."
Ese fue el día que le apreté el cuello con la cuerda. Después de eso, yo estaba tan furiosa, a pesar de la palmada que él
había recibido, que fui a su recámara y le dije que lo mataría.
Esta tarde me ha dicho que mamá, papá y él iban a ir al mar, y que yo no iría. Se rió y me hizo muecas. Entonces lo
empujé a la fuente.
Ahora duerme, y papá y mamá también. Dentro de un momento iré a su recámara y esta vez no tendrá tiempo de gritar,
tengo la cuerda de saltar en las manos. Él la olvidó en el jardín y yo la tomé.
Con esto se verán obligados a ir al mar sin él. Y luego me iré a acostar sola, al fondo de ese maldito jardín, en esa
horrible caja blanca donde me obligan a dormir desde hace un mes.
Bloque 2
f--Didacticallegro--d
 Recorta por
el contorno el
cubo y arma,
juega a contar
cuentos de
misterio.
Inventa tus
propias
historias.
Bloque 2
Figuras retóricas
Arma el interactivo, corta las líneas sólidas y dobla las punteadas, coloca la
información e imágenes dentro.
Bloque 2
Figuras retóricas
Ahora con los siguientes elementos coloca la información al centro. En las partes
que se doblan coloca las figuras retóricas.
Las figuras retóricas, también llamadas figuras literarias, representan una

manera diferente de utilizar el lenguaje. La finalidad de estas figuras es
crear un estilo comunicativo más original, más literario.
En español existen más de cien figuras retóricas y muchas de ellas son

variantes de una misma idea. Por otra parte, hay que tener en cuenta que
todas ellas se basan en una idea o estructura general, es decir, un sujeto,
un verbo y un predicado. Las figuras retóricas parten de esta regla pero
con la intención de romperla en algún sentido.
Algunas figuras retóricas utilizadas en anuncios publicitarios son las
siguientes:
Bloque 2
Las oraciones imperativas
 Corta la piezas y pega bajo las solapas la información correspondiente.
Un instructivo es un
INSTRUCTIVOS
texto que explica, paso a paso,
cómo realizar determinada
actividad, emplean verbos en
LOS
modo infinitivo y/o imperativo
LAS  Expresan órdenes,

ORACIONES indicaciones y sugerencias.
IMPERATIVAS
 Emplean verbos en modo
imperativo.
 Se convierten en
órdenes directas.
VERBOS EN
 Ejemplo: entrega, guarda,
IMPERATIVO habla, llena, etc.
Bloque 2
Los instructivos
Lee el instrutivo, subraya los verbos en infinitivo.
o Stop
o Deben jugar un mínimo de 4 o más personas.

o Dibujar un circulo con un gis escribiendo la palabra “STOP” en el centro y dividir en el número de
personas que van a jugar, cada quien escribe un nombre de un País, Número, Fruta, Verdura, etc. o lo
que les guste sin que se repita alguno.
o No vale esconderse para que no lo toque.
o No se vale brincar y mover los pies rápidamente para que no te pise.
Como jugar:
o Al comienzo escoger quien va a comenzar el juego diciendo la frase: “Declaro la guerra en contra de
mi peor enemigo que es nombrando el País, Número, Fruta, Verdura, etc. de un compañero.
o Todos los jugadores deben poner un pie en las divisiones anteriormente establecidas y uno va a decir
la frase "Declaro la guerra en contra de mi peor enemigo que es dice el nombre de un compañero:
País, Numero, Fruta, Verdura, etc. y todos salen corriendo menos al que escogieron que iniciara el
juego, poniéndose este último lo mas rápido en el centro del circulo gritando “STOP” y todos sus
compañeros se tienen que inmovilizar con la ventaja que pueden girar en su mismo eje para ver al que
esta al centro del circulo.
o El compañero del centro escoge alguno de sus amigos para tratar de adivinar el número de pasos que
los separa. Si adivina le dará una X al amigo que le acertó la distancia y si no adivina el amigo del centro,
el se pone una X.
o El siguiente en decir la frase será el compañero que más lejos quedó en la partida anterior.
o Se van eliminando las personas que junten 5 X. Gana el que tiene menos X. Cuando ya quedan solo tres
personas y esa tercera persona va ser eliminada
Stop
Bloque 2
Los instructivos
Lee el instrutivo, escribe en los espacios verbos en imperativo.
o Stop
o Deben jugar un mínimo de 4 o más personas.

o ______ un circulo con un gis escribiendo la palabra “STOP” en el centro y ________ en el número de
personas que van a jugar, cada quien escribe un nombre de un País, Número, Fruta, Verdura, etc. o lo
que les guste sin que se repita alguno.
o No vale esconderse para que no lo toque.
o No se vale brincar y mover los pies rápidamente para que no te pise.
Como jugar:
o Al comienzo ______ quien va a comenzar el juego diciendo la frase: “Declaro la guerra en contra de mi
peor enemigo que es nombrando el País, Número, Fruta, Verdura, etc. de un compañero.
o Todos los jugadores ________un pie en las divisiones anteriormente establecidas y uno va a decir la
frase "Declaro la guerra en contra de mi peor enemigo que es dice el nombre de un compañero: País,
Numero, Fruta, Verdura, etc. y todos salen corriendo menos al que escogieron que iniciará el juego,
poniéndose este último lo mas rápido en el centro del circulo gritando “STOP” y todos sus compañeros
se ___________ con la ventaja que puede girar en su mismo eje para ver al que esta al centro del
circulo.
o El compañero del centro escoge alguno de sus amigos para tratar de adivinar el número de pasos que
los separa. Si adivina le dará una X al amigo que le acertó la distancia y si no adivina el amigo del centro,
el se pone una X.
o El siguiente en decir la frase será el compañero que más lejos quedó en la partida anterior.
o Se van eliminando las personas que junten 5 X. Gana el que tiene menos X. Cuando ya quedan solo tres
personas y esa tercera persona va ser eliminada
Stop
f DIDACTICALLEGRO d
MATEMATICAS
sexto GRADO
Bloque 2
Bloque 2
Fracciones en la Recta
 Para localizar un número en la recta, la unidad se divide en el número de partes
iguales que indica el denominador y se llega a la fracción requerida contando de
izquierda a derecha la cantidad que indica el numerador.
 Completa las rectas con las fracciones faltantes.

Bloque 2
Números fraccionarios
 Arma el interactivo y colorea o representa donde se te indique. Corta todas las
piezas, cortas por el contorno y colocándolas de la mas grande a la más pequeña,
engrapalas juntas por la parte superior para armar tu flip book
Colorea Colorea
1/2 de la 2/2 de la
imagen imagen
Ubica en la recta numérica 1/2

Colorea Colorea
1/3 de la 3/3 de la
imagen imagen
Colorea Colorea
1/4 de la 3/4 de la
imagen imagen

Colorea Colorea
1/6 de la 2/6 de la
imagen imagen

Colorea Colorea
1/8 de la 5/8 de la
imagen imagen

Colorea Colorea
1/12 de la 7/12 de la
imagen imagen

Bloque 2
Números fraccionarios
 Observa la fracción, y representa en la figura y en la recta..
Bloque 2
Números decimales en la recta numérica

Lee y escribe la respuesta correcta dentro de cada recuadro.
¿Qué letra representa la ubicación 0.3 en la recta numérica?

Bloque 2
Números decimales en la recta numérica
 observa las rectas, escribe los números decimales correspondientes, fíjate en los
ejemplos.
0.6
0 1 2 3 4 5
1.9
0 1 2 3 4 5
0.94
0 1
0.1
0 1
1.6
0 2
0
Bloque 2
Multiplicación por 10, 100, 1000 (naturales)
 Para multiplicar un
número por 10, 100,
1000, etc. escribe el
numero y aumenta
los ceros de a la
Por 10 derecha
correspondan.
que
 Corta las cajitas de

las crayolas, colorea,
dobla y pega sólo las
pestañas. Recorta las
crayolas y escribe el
resultado de los
ejemplos detrás de
Por 100 cada una, colócalas
dentro de su cajita.
Bloque 2
Multiplicación por 10, 100, 1000 (decimales)
 Para multiplicar un
número decimal por
10, 100, 1000, etc. Se
escribe el numero y
se recorre a la
Por 10 derecha según ceros
haya, cuando ya no
hay cifras decimales
se agrega un cero.

las crayolas, colorea,
crayolas y escribe el
resultado de los
ejemplos detrás de
Por 100 cada una, colócalas
Bloque 2
Multiplicación por 10, 100, 1000
Por 1000

0.2 X 10 las crayolas, colorea,
0.96 X 10 crayolas y escribe el
resultado de los
ejemplos detrás de
3.2 X 10 cada una, colócalas
1.65 X 10
Bloque 2
Multiplicación por 10, 100, 1000
0.2XX100
14 100
0.96
64 XX100
100
3.2 XX 100
23 100
1.65
156 X 100
 Recorta las crayolas

0.2
81 XX 1000
1000 y escribe el
resultado de los
ejemplos detrás de
0.96
74 X 1000 cada una, colócalas
3.2
25 XX 1000
1000
1.65
175 X 1000
Bloque 2
Los prismas
 Colorea los prismas. Escribe debajo de cada prisma su nombre, después
contesta.
Bloque 2
Los prismas
Bloque 2
Las pirámides
 Colorea las pirámides. Escribe debajo de cada pirámide su nombre, después
contesta.
Bloque 2
Las pirámides
 Arma el rompecabezas con los resultados correctos de los problemas.
Didacticallegro
Interactivo
Bloque 2
 Arma el rompecabezas con los resultados correctos de los problemas.
Hombre araña Súperman Mujer Maravilla

Didacticallegro
Súperchica Hombre Fantástico Batman

Interactivo
Bloque 2
Ironman Hércules Hombre Invisible

f DIDACTICALLEGRO d
Ciencias
naturales
sexto GRADO
Bloque 2
Bloque 2
Fosilización y Estratificación
 Resuelve el crucigrama
HORIZONTALES:
1. Profesionista que estudia la Tierra.
5. Proceso de formación de las capas del suelo.
6. Restos de materiales asentados en el fondo de un líquido.
7. Restos de plantas o animales convertidos en piedra.
8. Excrementos fosilizados
VERTICALES:
2. Acción del aire o el agua que acaba con la capa del suelo.
3. Proceso de nacimiento de los volcanes.
4. Tipo de árboles como el pino.
Bloque 2
La extinción
 Encuentra en la sopa de letras las especies en vías de extinción.
 Ajolote
 Lobo Mexicano
 Manatí
 Oso Negro
 Tortuga Caguama
 Vaquita Marina
Bloque 2
La extinción
 Corta y arma el interactivo, pega solo las pestañas en tu cuaderno y debajo de cada
solapa dibuja o pega la imagen del ejemplar en peligro de extinción, investiga y agrega
otras especies en la misma situación. .
Lobo
Ajolote Mexicano
Manatí
Oso Tortuga Vaquita

Negro caguama Marina
Bloque 2
Importancia de las interacciones
con el medio ambiente
 Corta el interactivo por las líneas sólidas y dobla las punteadas, escribe debajo de
solapa qué es y a qué se refieren las interacciones con el medio ambiente de
acuerdo a tu libro de texto de la pág, 66 a la 71.
 Anota sobre la línea si el componente del ambiente es natural o

social.
Manto acuífero ________________
Cataratas ________________
Central hidroeléctrica ________________
Carreteras ________________
Drenaje profundo ________________
Subsuelo ________________
Lluvia ________________
Transporte ________________
Bloque 2
Las tres erres
 La regla de las tres erres presenta las estrategias al alcance de todos para
proteger el ambiente. Arma el interactivo, recorta las líneas sólidas y dobla las
punteadas, pega en tu cuaderno sólo en triángulo del centro, debajo de las solapas
la información que le corresponda.
R
Reduce
R R
Recicla Reutiliza
Bloque 2
 Arma el interactivo, pega los triángulos debajo de las solapas que le correspondan
de la página anterior.
Son
las acciones
que permiten volver
a emplear un producto
para darle una segunda
vida, con el mismo uso u otro
diferente.
Es el
conjunto de
operaciones de recogida
y tratamiento de residuos
que permiten reintroducirlos en
un ciclo de vida.
Son
las acciones
para reducir la
producción de objetos
susceptibles de convertirse
en residuos.
Bloque 2
Prioridades ambientales
 Arma el interactivo, pega en tu cuaderno sólo las pestañas de cada imagen y
escribe en cada una 5 cosas que puedas reutilizar, reducir o reciclar.
Reciclar
Reutilizar
Reducir
Bloque 2
 Resuelve el crucigrama .
f DIDACTICALLEGRO d
geografia
sexto GRADO
Bloque 2
 Identifica en el siguiente esquema el clima que predomina, así como algún animal representativo de
este, recorta y pega las opciones. Didacticallegro
Interactivo
Bloque 2
Bloque 2
El clima
 Corta las piezas, y pega en donde corresponde en siguiente organizador gráfico.
C
l
i
m
a
s
Bloque 2
El clima y las Regiones Naturales
 Corta las piezas, y pega en donde corresponde en siguiente organizador gráfico.
Las Regiones Naturales

son grandes espacios de
la Tierra que comparten
clima, relieve, fauna y
vegetación.
Climas y Regiones Naturales.
Clima Región Natural
Cálido
Templado
Frío
Seco
Bloque 2
 Corta las piezas, y pega en donde corresponde en organizador gráfico de la página

anterior..
Las Regiones Naturales

coinciden con las regiones
climáticas por lo que los
climas se dividen en
regiones.
Bloque 2
BIODIVERSIDAD
 Arma el interactivo, corta las líneas sólidas dobla las líneas punteadas, pega en tu
cuaderno y debajo de cada solapa pega la información.
Didacticallegro
Las regiones cálidas A los países que

Se refiere a la tienen mas plantas y presentan un gran
variedad de especies animales que las
porcentaje de
vegetales y animales regiones frías, en las
que habitan en una regiones húmedas hay especies conocidas
misma región. más que en las regiones se les denomina
secas. megadiversos.
 Colorea en el mapa los países megadiversos del mundo
Didacticallegro
Interactivo
Bloque 2
Bloque 2
RECURSOS NATURALES
 Arma el interactivo, corta las líneas sólidas dobla las punteadas,
pega dentro la información y escribe dentro de las solapas la
información que complete los conceptos mencionados.
Pega esta área en tu

cuaderno
Bloque 2
RECURSOS NATURALES
 Colorea en el mapa los países megadiversos del mundo
RECURSOS NATURALES
Son todos los elementos de la

naturaleza que sirven para el ser
humano para satisfacer sus
necesidades. Por su tiempo de
recuperación se clasifican en
renovables, no renovables y
permanentes.
Bloque 2
 Ilumina en el mapa de color verde las zonas del clima cálido, de amarillo zonas
desérticas. Recorta las imágenes y pega en dónde corresponda.
f DIDACTICALLEGRO d
Historia
sexto GRADO
Bloque 2
Bloque 2
Civilizaciones agrícolas
 Resuelve el crucigrama.
HORIZONTALES:
1. Estado o gobierno con jefes polilticoreligiosos.
2. Religión que adora a varios dioses.
3. Disciplina que conoce el uso medicinal de las hierbas.
4. Nombre dado a los dioses en general.
VERTICALES:
1. Material similar a la arcilla mezclando tierra y agua.
2. Tipo de escritura mesopotámica con signos en forma de cuña.
3. Barco griego con tres hileras de remeros.
4. Gobernante absoluto del imperio egipcio.
Bloque 2
 Recorta las ilustraciones que complementen la información y pégalas donde
corresponda. Escribe en cada óvalo el nombre de la cultura que se trata.
Bloque 2
Bloque 2
 En una excavación se encontraron restos de un platón griego, busca la parta
faltante y ármalo..
f DIDACTICALLEGRO d
Formacion
Civica y etica
sexto GRADO
Bloque 2
Bloque 2
 Resuelve.
Bloque 2
Las emociones
 Corta las siluetas, con ayuda corta las líneas punteadas e introduce las tiras de la página siguiente,
pega un abatelenguas detrás, utilízalas durante la semana de acuerdo a tu estado de ánimo en
clase, retroalimenta al final de la jornada.
Bloque 2
Las emociones
 Corta las tiras e introduce en las caritas de la página anterior, puedes dibujar tus propias
expresiones.
Bloque 2
Créditos
r a i
G c a s

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Es un trabajo periodístico extenso

 Busca, recorta y pega en tu cuaderno un ejemplo de reportaje y subraya con

este lado este lado

Apellido, nombre del

La información Se anota tema,

PLANEACIÓN REALIZACIÓN TRANSCRIPCIÓN

Es una conversación en la que una persona le

 Escribe 5 preguntas que hayas encontrado en tu entrevista.

Los signos de interrogación se emplean para

Los signos de admiración se usan para expresar

2. ¿El Manchester United ha sido lo que esperabas?

3. ¿Cuál fue el momento más feliz de tu carrera?

4. ¿A qué edad te uniste al equipo del Guadalajara?

5. ¿En qué año anotaste 4 goles en 15 partidos con las

7. ¿Cuándo jugaste como fue el partido entre el Manchester United y Guadalajara?

8. ¿Qué significo ser el mejor goleador mexicano en el apertura 2009?

9. ¿Qué país te gustaría conocer?

10. ¿Algún sueño cumplido?

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 Completa las rectas con las fracciones faltantes.

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