Pensamiento crítico

y comunicación
Guía de Trabajos prácticos. Parte 1

Prof. Rosana Tagliabue

[Seleccione la fecha]
 TP 1: Reconocimiento de proposiciones

Diga si las siguientes frases constituyen proposiciones. De ser así, diga si son simples o
compuestas.

1. La mesa

2. La mesa que está en mi comedor.

3. La mesa que está en mi comedor es de madera.

4. La mesa que está en mi comedor es de madera y rectangular.

5. Sus heladas palabras congelaron mi alma.

6. Señor, este asiento está reservado para discapacitados.

7. Oscar tiene el cerebro de un mosquito.

8. Si bien el desarrollo de la lógica adquiere un papel importantísimo en la investigación

científica.

9. La empresa es una organización dedicada a actividades económicas o comerciales.

10. Sería conveniente que dé una respuesta satisfactoria a esta pregunta.

11. 1325 es un número par.

12. José García vive en Caballito pero trabaja en San Cristóbal.

13. Kepler formuló tres leyes que describen los movimientos planetarios

14. Haz bien sin mirar a quien.

15. Las redes sociales en la actualidad argentina.

16. La célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo.

17. Nadie que no sea geómetra puede entrar aquí.

18. Si Cristóbal Colón no llegó a América, descubrió Australia.

19. El fin de semana viajo a la costa a menos que llueva.

20. La gran cantidad de información que se encuentra en la Web.

1
 TP 2: Simbolización de proposiciones

Ejercicio 1

a. Compare las proposiciones de las siguientes dos listas. Cada una de las que aparece
en la 1a tiene la misma forma lógica que alguna de las que aparece en la 2a. Establezca
cuáles comparten la misma forma lógica.

b. Simbolícelas.

c. Proponga un 3° ejemplo que tenga la misma forma lógica que las anteriores.

Lista A

1. Juan no estudió mucho pero aprobó el final.

2. Juan estudió, repasó y aprobó el examen.

3. Sólo si Juan estudia, aprueba.

4. Juan estudió y aprobó el final.

5. O bien Juan estudia o bien no aprueba el final.

6. Si Juan estudia, aprueba el final.

7. O Juan estudia y repasa o recursa la materia.

8. Juan estudió y repasó, pero no aprobó.

9. Juan estudia mucho pero no aprueba los parciales y tampoco los finales.

10. Juan recursará la materia si no estudia lo suficiente.

Lista B

1. Si bien la ciencia ha desarrollado métodos muy eficaces para develar los enigmas
del universo, aún no da por terminada su tarea ni está cerca de hacerlo.

2. A menos que ninguna partícula viaje a una velocidad mayor que la de la luz, como
lo propusiera Einstein, dicha teoría sería incorrecta.

3. Un lego perspicaz puede comprender acabadamente una teoría científica compleja

si ellas no están expresadas en un lenguaje altamente especializado.

4. Aunque los físicos utilizan el lenguaje natural para expresar sus teorías, introducen
términos técnicos y símbolos matemáticos para obtener mayor precisión.

2
5. Un científico no sólo intenta explicar los fenómenos ya acaecidos sino también
predecir aquellos que sucederán.

6. El objetivo que los científicos se proponen muchas veces no es llegar a la verdad

sino encontrar una teoría que permita resolver las incongruencias de las ya existentes.

7. Es suficiente que los científicos formulen conjeturas arriesgadas que luego

someterán a estrictos controles para que los medios divulguen “el último descubrimiento
científico”.

8. A pesar de que los conocimientos científicos son progresivos y acumulativos, los

científicos aún no ha alcanzado el tan ansiado “fin de la ciencia”.

9. O la ciencia es un conjunto de conocimientos verdaderos acerca del mundo natural

y social, o presenta una cantidad impresionante de hipótesis que después de algún
tiempo se revelarán falsas.

10. Únicamente en el caso de que las hipótesis se refuten mediante contrastaciones

empíricas rigurosas, tienen una “vida útil” de 90 días en promedio.

Ejercicio 2

Simbolice las siguientes proposiciones e indique el código.

1. O bien Pasteur refutó la teoría de la generación espontánea y dio inicio a la

Bacteriología moderna o bien sus experimentos no dieron buenos resultados.

2. Las bacterias son organismos unicelulares aunque no es verdad que los mohos o
las levaduras lo son.

3. Hay hongos venenosos y hongos alucinógenos pero si también hay hongos

medicinales, no todos son perjudiciales para la salud.

4. No es verdad que es necesario que las plantas no posean clorofila para que
realicen la fotosíntesis.

5. O bien hay organismos que transforman la luz solar en energía química y

pertenecen al reino de las plantas, o bien, si la fotosíntesis no es llevada a cabo por las
plantas, la realiza algún tipo de bacteria.

6. Sólo si una especie perpetúa sus caracteres hereditarios mediante el ADN, es

posible hablar de evolución y de un antepasado común a todos los seres vivos existentes.

7. No es cierto que si la biología estudia el origen y evolución de los seres vivos, no

tenga en cuenta su análisis a nivel atómico o molecular.

3
8. Si la vida procede de la vida y si ésta no puede ser transferida a materia inerte,
entonces no es posible la vida después de la muerte.

9. O bien un compuesto está formado por átomos de carbono y es un ser vivo, o bien
es un compuesto inorgánico si no posee carbono.

10. Es suficiente pero también necesario que algunos compuestos posean átomos de
carbono para que haya vida en el planeta y ésta dé lugar a más vida.

Ejercicio 3

Dé un caso de sustitución de las siguientes formas proposicionales.

1. p v (q  r)

2. (p v q)  r

3. p  (q v r)

4. (p  q) v r

5. ─p─q

6. ─ (p  q)

7. ─ (p  q)  p

8. (─ p  q)  ─ r

9. ─ [(p  q)  r]

10. p v (q  r)

TP 3: Tablas de verdad

Realice la tabla de verdad de las siguientes formas lógicas proposicionales. Diga si son
tautologías, contingencias o contradicciones.

1. ─ p  (p  q)

2. ─ (p v ─ p)

4
 3. [(p  q)  (q  r)]  (p  r)

4. p  (q v r)

5. (p  q) v [─ p  (r  s)]

6. ─ (p  q)  p

7. [(p v ─ p)  ─ p]  p

8. p  ─ p

9. [(p  q)  r]  [p  (q  r)]

10. p v ─ (q  r)

TP 4: Sustitución de tablas de verdad

Ejercicio 1

Dada la siguiente fórmula y su correspondiente tabla de verdad, dé un ejemplo de

sustitución de esa fórmula que responda a cada uno de los cuatro renglones de la tabla.

p v (─ p  ─ q)

1° renglón: V F F V V F V
2° renglón: F F V F F F V
3° renglón: V F F V V V F
4° renglón: F V V F V V F

Ejercicio 2

Dé un ejemplo de sustitución de cada una de las siguientes fórmulas que sea verdadero
(si es posible) y diga a qué renglón de su tabla de verdad corresponde. Dé un segundo
ejemplo que sea falso (si es posible) y diga a qué renglón corresponde.

1. ( p  ─ p )  q

5
 2. ─ ( p v q )  r

3. ─ ( p v ─ p )

4. p  ─ ( q  ─ r )

TP 5: Relaciones lógicas

Ejercicio 1

Tenga en cuenta las definiciones de cada una de las relaciones vistas y responda si las
siguientes oraciones son verdaderas o falsas. Fundamente su respuesta.

1. Si A y B son contrarias y B es falsa, A es necesariamente verdadera.

2. Si A y B son contradictorias y A es verdadera, B es falsa.

3. Si A y B son lógicamente equivalentes, entonces A implica B y B implica A.

4. Una contradicción implica cualquier fórmula.

5. Si A implica lógicamente B y B es verdadera, A es necesariamente V.

6. Si A y B son subcontrarias y B es verdadera, A puede ser verdadera o falsa.

7. Una tautología es implicada por cualquier fórmula.

8. Si B se deduce de A y B es falsa, A no puede ser verdadera.

9. Si A y B son contrarias y A es verdadera, B puede ser verdadera o falsa.

10. Si A implica B y B es falsa, A es necesariamente falsa.

Ejercicio 2

Diga si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas. Para determinarlo, realice la
tabla de verdad de ambas fórmulas.

1. “─ ( p v ─ p )” implica lógicamente “─ p  ( q v r )”.

2. “─ p  q” y “p  ─ r” son subcontrarias.

3. “p  ─ q” y “p  q” son contrarias.

4. “─ p  ─ q” y “─ ( p  q )” son lógicamente equivalentes.

6
 5. “p  q” y “─ ( p  ─ q )” son contradictorias.

6. “p v ─ q” se deduce de “p  ─ p”

Ejercicio 3

Complete las siguientes oraciones de manera que la fórmula que agregue tenga sólo la
relación que se afirma con la fórmula dada.

1. “─ p  q” es contraria de .................................

2. “─ ( p v q )” implica lógicamente ............................

3. “p  q” se deduce de ………………………….

Ejercicio 4

Diga qué relaciones puede establecer entre las siguientes fórmulas. Fundamente su
respuesta.

1. p  ─ q 2. p  q 3. p v q

TP 6: Razonamientos y forma de razonamientos

Ejercicio 1

Simbolice los siguientes razonamientos e indique el código. Señale la conclusión en cada

párrafo atendiendo a las expresiones derivativas.

1. O bien José llega temprano o bien nos perdemos el comienzo de la película. José
nunca llega temprano. Así que nos perdemos el comienzo de la película.

2. Si Alejandro se recibe en julio, tenemos una fiesta en invierno. De modo que

posiblemente tendremos una fiesta en julio porque se recibe en ese mes.

3. Los perros tienen esqueleto dado que si son mamíferos entonces son vertebrados.
Y si son vertebrados, tienen esqueleto.

4. Porque Pedro es un buen estudiante y los buenos estudiantes terminan su carrera

en 4 años, Pedro terminará su carrera en 4 años.

7
 5. Juan se fue de vacaciones o asistió a clase y a inglés. Puesto que no se fue de
vacaciones, asistió a ambos lugares.

Ejercicio 2

Simbolice los siguientes razonamientos e indique el código.

1. No es cierto que la tecnología sea totalmente ajena a la ciencia y que pertenezca

al campo del saber. No es ajena a la ciencia. Luego, pertenece al campo del
saber.

2. Todos los conocimientos los obtenemos a partir de los sentidos o a partir del
pensamiento. Pero si los sentidos nos han dado impresiones erradas en
numerosas ocasiones, no es verdad que obtenemos conocimiento a partir de ellos.
Tenemos que concluir entonces que todo nuestro conocimiento se obtiene
mediante el pensamiento.

3. Si la ingeniería es una tecnología entonces aplica teorías científicas a casos

concretos. Por consiguiente, es una tecnología pues no es cierto que está aislada
de la ciencia o no aplique teorías científicas.

4. Si las oraciones verdaderas describen objetivamente hechos, “Belgrano era

argentino” o “Los gatos son mamíferos” son oraciones verdaderas. En
consecuencia, si los enunciados matemáticos no describen hechos y si las
oraciones verdaderas sí lo hacen, entonces no es cierto que los enunciados
matemáticos sean verdaderos.

5. O bien la Matemática es una ciencia fáctica o bien es una ciencia formal. Si es una
ciencia fáctica, los matemáticos realizan experimentos y describen fenómenos
reales. En cambio, demuestran teoremas a partir de sus postulados si es una
ciencia formal. Por ende, o hacen experimentos o demuestran teoremas.

6. No es verdad que la matemática sea una ciencia moderna puesto que los pueblos
de la antigüedad ya la conocían y la habían llevado a un alto grado de desarrollo.
Aunque es verdad que en la Modernidad era “la reina de las ciencias”, si los
antiguos ya la conocían entonces no es una ciencia moderna.

7. Es suficiente que una ciencia fáctica sea descriptiva para que establezca leyes
generales y tenga capacidad predictiva. Pero es necesario que sus afirmaciones

8
 sean contrastables para que sea descriptiva. De modo que sólo si establece leyes
o sus afirmaciones son contrastables, una ciencia fáctica es descriptiva.

8. Si una oración es verdadera cuando se corresponde con el hecho que describe

entonces las oraciones que se refieren a objetos ficticios son falsas. Ahora bien,
las afirmaciones matemáticas son falsas si los números son entidades ficticias. Por
lo tanto, o bien los números no son objetos ficticios o bien no es verdad que las
oraciones que se refieren a ellos son falsas.

9. Sólo si los científicos utilizan razonamientos deductivos e inductivos a lo largo de

su investigación, Aristóteles no se equivocó al describir el método de las ciencias
experimentales. Ahora, si Aristóteles no se equivocó, entonces los científicos
pretenden captar la esencia de los objetos que estudian. Sin embargo no parece
que los científicos pretendan captar esencias. De ahí que podemos afirmar que
Aristóteles no describe adecuadamente el método de dichas ciencias.

10. La ciencia no es un conjunto de conocimientos verdaderos pues si lo es, las

teorías refutadas son falsas y no pertenecen a la ciencia. Sin embargo, algunas
teorías ahora refutadas en su momento fueron verdaderas y pertenecieron a la
ciencia.

TP 7: Ejemplos de sustitución de formas de razonamientos

Ejercicio 1

Diga a cuál de las siguientes combinaciones de valores de verdad pertenecen los

razonamientos que se encuentran a continuación.

V F V F
V V F F

1. Si la Luna es un planeta, gira alrededor del Sol.

La luna no es un planeta.
Por lo tanto, no gira alrededor del Sol.

2. O bien Saturno es un planeta o bien la Luna lo es.

Saturno no es un planeta.
Por lo tanto, la Luna lo es.

3. Si Júpiter es un planeta, Venus es un satélite.

Venus no es un satélite.
Por lo tanto, Júpiter es un planeta.

9
 4. Si la Tierra es un satélite, la Luna es un planeta.
La Tierra no es un satélite.
Por lo tanto, la Luna es un planeta.

Ejercicio 2

Dé ejemplos de sustitución de las dos formas de razonamiento que están a continuación.

Los ejemplos deben tener los valores de verdad que se detallan en cada caso, si son
posibles.

1. p  q
─q
─p

V F V F
V V F F

2. p  q
─p
─q

V F V F
V V F F

TP 8: Validez de razonamientos

Diga si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas, justifique su respuesta y dé un

ejemplo que apoye su explicación.

1. Si un razonamiento tiene premisas y conclusión falsas, es inválido.

2. Si un razonamiento válido tiene premisas falsas, su conclusión debe ser falsa también.

3. Si una forma de razonamiento es válida, todos sus casos de sustitución serán válidos.

4. Si un razonamiento no tiene premisas verdaderas y conclusión falsa, es válido.

5. Si un razonamiento es válido, no tiene premisas verdaderas y conclusión falsa.

10
6. Si un razonamiento tiene premisas y conclusión verdaderas, podrá ser válido o inválido.

7. Si un razonamiento tiene conclusión falsa, es inválido.

8. Si las premisas de una forma de razonamiento implican lógicamente la conclusión, el

razonamiento es válido.

9. Si un razonamiento es inválido, tiene premisas verdaderas y conclusión falsa.

10. Si un razonamiento tiene premisas verdaderas y conclusión falsa, es inválido.

TP 9: Técnica del condicional asociado

Diga si las siguientes formas de razonamiento son válidas o inválidas mediante la técnica
del condicional asociado. Justifique su respuesta.

1. p v ─ ( q  r)

pr

pq

2. ( ─ p v ─ q )  r

q─r

3. p

q(rs)

─p

rvs

4. ─ [ p  ( r v q ) ]

pr

5. ─ p  q

p q

11
 q

6. ( p  ─ q ) v ─ r

pq

─rq

pvr

TP 10: Pruebas de deducción natural o pruebas formales

Resuelva los siguientes ejercicios de deducción natural.

1. 1) p   ( q  r ) 2. 1) ( p v  q )  r
2) p  pq 2) ─ r ps

3. 1) ( p  q )  r 4. 1) p   q
2)  p  r 2) q v r
3) r  t pt

5. 1) p v ( q  r ) 6. 1) ( p v q )  r
2)  q  p 2)  r  (rvp)

7. 1) ( p  q ) v ( r   s ) 8. 1) p  q
2)  ( p v q ) 2) r v  ( p v q )
3) s  rt 3) s  ─ r  ─ s

9. 1)  p  ( q v  r ) 10. 1) ( p  q ) v r
2) p  q 2)  ( r v q ) p
3)  q  s  r

TP 11: Juego integrador

12
Lea el texto que se presenta a continuación y luego:

a. Simbolice los datos que posee el jurado.

b. Resuelva el caso y agregue la conclusión que obtuvo a los datos que ya tenía. Así
obtendrá un razonamiento. Si el culpable es uno solo, explicite que los otros tres
no lo son (Por ejemplo: “p  ─ q  ─ r  ─ s”)

c. Aplique la técnica del condicional asociado para corroborar que razonó

correctamente para llegar a la conclusión.

d. Realice una prueba de deducción natural para corroborar que razonó

correctamente para llegar a esa conclusión.

El costado lúdico de la matemática

Por Adrián Paenza. Página 12. 2 de agosto de 2012.

Quiero presentar un juego. Es un juego de lógica y tiene un costado detectivesco. No

hace falta saber nada de antemano. El único requisito es tener la voluntad de pensar. Y
encima es entretenido. Acá va.

En un pueblo arrestan a cuatro sospechosos de haber robado un banco. Los voy a llamar
A, B, C y D.

Luego de hacer las investigaciones pertinentes, el jurado tiene estos datos:

1) Si A fuera culpable, B también lo fue.

2) Si B fuera culpable, entonces o bien A es inocente o bien C es culpable.

3) Si D fuera inocente, entonces A tiene que ser culpable y C es inocente.

4) Si D fuera culpable, entonces A también es culpable.

Con estos datos: ¿se puede decidir quién o quiénes de los cuatro fueron culpables (y
quiénes son inocentes)?

Lógica de predicados

TP 12: Proposiciones singulares

Ejercicio 1

Simbolice las siguientes proposiciones e indique el código.

13
 1. El 4 es un número y es par.

2. Si el 4 es par, el 5 no lo es.

3. No es cierto que el 4 y el 6 sean primos.

4. El último alumno de la derecha del aula 4 no aprobó.

5. Si Juan es primo de Pedro entonces lo conoce a José.

6. O bien el Rector es ingeniero o bien es contador.

7. Si Juan o Pedro se divierten, yo también me divierto.

8. El hombre más alto del mundo mide 2.51 m.

9. “El zorzal criollo” era francés, argentino o uruguayo.

10. La Tierra gira alrededor del Sol al igual que Marte.

Ejercicio 2

Dé un caso de sustitución de las siguientes fórmulas. Indique el código.

1. ─ ( Fa  Gb )

2. Fa  ( Fb v Gb )

3. Rab  Rbc

4. Fa v Rab

5. ( Fa  Fb )  ─ Gc

Ejercicio 3

Diga si cada uno de los siguientes ejemplos es una función proposicional o una forma
proposicional.

1. Fab  Fx
2. x Fx  Gx
3. Fa  x Fx

14
 4. Ǝx Fx v Fa
5. Fx  x Fx

TP 13: Proposiciones generales

Ejercicio 1

Simbolice las siguientes proposiciones generales simples e indique el código.

1. Cualquier cosa puede suceder.

2. Nadie asistió.

3. Si viene alguien, nadie se aburrirá.

4. No es verdad que todos participaron.

5. Alguien habló aunque todos parecen inocentes.

6. Nadie se enojará si todos son amables.

7. Si nadie está ausente, todos están presentes.

8. Alguien no pagó.

9. No es cierto que si todos protestan, algo mejora.

10. No hay fantasmas.

Ejercicio 2

Simbolice las siguientes proposiciones categóricas e indique el código.

1. Una heladera es un electrodoméstico.

2. Ciertas víboras son venenosas.

3. Algunos alumnos desaprobaron.

4. Nadie que no sea geómetra puede entrar.

5. Hay gatos salvajes.

15
 6. Los elefantes viven muchos años.

7. No es cierto que ningún periodista es matemático.

8. Muchos políticos son corruptos.

9. No todas las aves vuelan.

10. Cualquier alumno puede aprobar.

Ejercicio 3

Simbolice las siguientes proposiciones generales complejas e indique el código.

1. Ningún habitante extranjero puede votar.

2. Hay golosinas caras que no son saludables.

3. Los docentes investigadores están mal remunerados.

4. Ningún joven estudioso es un alumno recursante.

5. No es verdad que las personas si no tienen dinero, no son felices.

6. Los ingenieros argentinos tienen buena formación académica.

7. Muchos docentes universitarios no tienen posgrados.

8. Nada que sea una sustancia extensa es incorpórea.

9. Algunos repuestos si son difíciles de conseguir, son muy caros.

10. No existen abogados penalistas pobres.

Ejercicio 4

Simbolice las siguientes proposiciones e indique el código.

1. Los autos importados son lujosos y caros.

2. Si Esteban se divorció, los divorciados son cada vez más divertidos.

16
 3. Los alumnos desaprobados dan recuperatorio pero López estuvo ausente.

4. Hay socios que están ausentes si y sólo si no todos los socios están presentes.

5. Los leones y los pumas son felinos.

6. Si todo es efímero, las personas somos efímeras.

7. Juan y Pedro son ingenieros aunque no todos los ingenieros son ciudadanos
afables.

8. S x es mayor que y e y es mayor que z, x es mayor que z.

9. No todo se arruinó si algún participante terminó a tiempo.

10. José está enamorado de María pero nadie está enterado.

TP 14: Leyes de intercambio de cuantificadores

(x) Fx   (x)  Fx

(x) Fx   (x)  Fx

 (x) Fx  (x)  Fx

 (x) Fx  (x)  Fx

1. Dadas las leyes de intercambio entre cuantificadores, formule una oración equivalente
a las presentadas a continuación utilizando el cuantificador opuesto.

2. Simbolice las oraciones dadas y las que usted propuso como equivalentes.

17
 1. Nadie está presente.
2. No es cierto que todos sean estudiosos.
3. No es verdad que nadie aprobó.
4. No hay algo que no transcurra en el tiempo.
5. Ningún perro es ovíparo.
6. Todos los hombres son mortales.
7. Algunos abogados son penalistas.
8. Hay actrices que no son bonitas.
9. No es verdad que ningún alumno que prestó atención entendió.
10. Las plantas verdes tienen clorofila.

TP 15: Reconocimiento de argumentos inductivos

Diga a qué tipo de argumento inductivo pertenecen los siguientes ejemplos y marque la
conclusión:

1. Esta materia no es difícil de aprobar porque a lo largo de los años que hace que la
dicto suelen aprobar la mayoría de los alumnos.

2. El profesor García tomó derivadas en las comisiones que tiene a la tarde. Así que
probablemente, también nos tome derivadas a nosotros mañana.

3. Los científicos han observado que los cobayos cambian su conducta cuando se
los somete a condiciones de hacinamiento en su hábitat: muestran signos de
ansiedad y se vuelven más agresivos. No es de extrañar que las grandes ciudades
sean sitios peligrosos.

4. La escuela media está haciendo un trabajo inadecuado dado que de los 2000
alumnos de todo el país que fueron evaluados el año pasado en comprensión de
textos, el 76% no logró pasar el examen.

5. Un estudio realizado en la Universidad de Texas mostró que las ratas observadas

vivían un 50% más si se les reducía la ingesta de calorías. Por otra parte, los
Hunza, que viven al nordeste de Pakistán, viven 100 años en promedio y
consumen 1000 calorías menos que un occidental. Pareciera que la dieta puede
afectar drásticamente la longevidad.

6. La compañía de galletitas Cooky S.A. produce seis diferentes clases de

galletitas con una producción total de 50.000 paquetes por día de trabajo. La

18
 compañía ha desarrollado un procedimiento de control de calidad que consiste
en que cada tres días se seleccionan 10 paquetes de una caja y se les realizan
tests para comprobar su sabor, tamaño y composición. De este modo, Cooky
S.A. asegura a sus consumidores la excelente calidad de sus productos.

7. En nuestro planeta el agua es una condición necesaria para el desarrollo de la

vida. Dado que recientemente se ha descubierto en Marte que hay canales de
agua que fluyen ocasionalmente, es probable que haya vida en Marte.

8. En México (D.F.) en los últimos 10 años las condenas impartidas por la justicia,
en general, han aumentado de 2,5 años a 6,2 años mientras que la
delincuencia violenta aumentó de 32% a 57%. Lo mismo ocurre en varios
estados de EE.UU. Pareciera entonces que subir las penas no es la solución
para bajar el índice de violencia.

9. Hasta ahora, siempre que llovió, paró. Así que, finalmente, va a parar de llover.

10. A Elena y a Marina nuestros compañeros de oficina les regalaron para el

cumpleaños una suma importante de dinero. La semana que viene cumplo años
así que espero que a mí también me regalen una suma similar.

TP 16: Construcción de argumentos inductivos

Ejercicio 1

El siguiente es el esquema de un razonamiento inductivo por enumeración:

a tiene la propiedad F y la propiedad G

b tiene la propiedad F y la propiedad G
c tiene la propiedad F y la propiedad G
etc.
Entonces, probablemente todos los F son G

1. “Cárguelo" con información verdadera.

2. De acuerdo con la cantidad y calidad de los datos que Ud. aportó en las premisas,
pondere si la conclusión se sigue con alta o baja probabilidad de ellas.

19
Ejercicio 2

El siguiente es el esquema de un razonamiento inductivo por analogía:

a tiene la propiedad F y la propiedad G

b tiene la propiedad F y la propiedad G
c tiene la propiedad F
Entonces, probablemente, c tiene la propiedad G

1. “Cárguelo" con información verdadera.

2. De acuerdo con la cantidad y calidad de los datos que Ud. aportó en las premisas,
pondere si la conclusión se sigue con alta o baja probabilidad de ellas.

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