INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Mi divino niño Jesús

PRACTICA DE COMUNICACION
Nombre y apellido:
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Grado: ___________________ Fecha: ________________________

• Lee los textos con atención y responde las preguntas.

TEXTO N° 1
IPOD: LLEVANDO LA MÚSICA CONTIGO
La última generación en tecnología de reproducción musical trajo al mercado la serie iPod de la
compañía norteamericana Apple. Una de las características que llama la atención es su capacidad
de memoria, desde 1 GB a 80 GB en un espacio realmente inferior a cualquier otro reproductor de
MP3 (los cuales solo tienen capacidad de 2 GB como máximo).También, reproduce siete formatos
de audio, lo cual aumenta el valor del producto frente a otros. Además, tiene un sistema de
programación actualizable que permitirá ofrecer compatibilidad con nuevos formatos de audio en el
futuro.
La característica principal de este dispositivo es que permite llevar música a cualquier lugar, ya
que es un aparato pequeño. Para ello, se debe trabajar en conjunto con la computadora.
Pasos para usar tu iPod:
a. Instala en tu computador el software de ¡Tunes que se incluye en el CD que recibiste al comprar
el equipo. Si no lo tienes, lo puedes bajar de Internet.
b. Usa el cable USB para establecer la conexión. Coloca el extremo correspondiente a la base del
iPod y el otro a cualquier puerto USB de tu computadora. En el caso del modelo Shuffle, no es
necesario un cable, solo debes quitar la tapa de su base para descubrir el conector y unirlo
directamente a tu computadora, tal como cualquier unidad USB. Una vez hecho esto, podrás
trasladar tus archivos al iPod con ayuda del programa.
Pasos para transferir música:
a. Agrega música a la biblioteca de música del iTunes. Puedes importarla desde uno de tus CD
favoritos o comprar canciones en iTunes Music Store.
b. Conecta el cable USB y haz clic en el icono de acceso directo del iPod o selecciónalo desde el
menú de inicio de tu PC. Inmediatamente, el programa iTunes copiará tus canciones a tu iPod. Una
vez finalizada la transferencia, tanto la ventana de programa como el menú principal del aparato
indicarán que se completó la actualización.
c. Haz clic en el botón de expulsar (eject), que está junto al icono de iPod en la ventana del programa;
luego, desconecta el reproductor y ya puedes disfrutar de tu música favorita.
Si bien el programa transfiere los archivos de música que están en la biblioteca del iTunes, se puede
optar por solo almacenar en el equipo una selección. Para ello, se pueden organizar las canciones
en listas de reproducción.
1. Subraya. Según el texto, un iPod es...
a. un software para computadora que baja música por Internet.
b. una compañía norteamericana de reproductores.
c. un reproductor de música de la empresa Apple.
d. el programa que permite utilizar el iTunes en tu computadora.
2. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso de acuerdo a la lectura
a. Los programas del iPod son exclusivamente para un modelo. ( )
b. El modelo Shuffle utiliza un cable USB especial. ( )
c. El programa iTunes solo se carga en determinadas computadoras. ( )
d. La capacidad de almacenamiento de un iPod llega hasta los 80 GB. ( )
3. Colorea la alternativa correcta. ¿Cuál es la intención del texto leído?
a. Argumentar sobre el mejor equipo de música

b. Enseñarnos el uso básico de un equipo iPod

c. Explicar la necesidad de usar un equipo iPod

d. Narrar la experiencia de alguien que usa un iPod

4. Completa sobre el texto leído.
El texto presenta una breve …………… sobre lo que es un iPod; allí se ……………….
algunas de sus principales características. Luego, se presenta una serie de instrucciones
para ………………….. y ……………….. Finalmente, se dan algunas recomendaciones
dependiendo de la cantidad de …………………… que quieres ……………….. en tu
iPod.
5. Ordena los pasos. A partir del texto, ¿qué es necesario para transferir parte de tus archivos
de música a tu iPod?
a. Iniciar la transferencia.
b. Colocar música en la biblioteca del iTunes.
c. Conectar el iPod por medio del USB.
d. Iniciar el iTunes en el computador.
e. Agrupar la música en listas de reproducción.
f. Seleccionar las listas a transferir.
6. Deduce y subraya. ¿Dónde no crees que encontrarías un texto como este?
a. En el manual que viene con el aparato al comprarlo.
b. En una revista sobre avances tecnológicos.
c. En una página web que vende todo tipo de aparatos eléctricos.
d. En una revista sobre avances tecnológicos en robótica.
9. Reflexiona y responde
a. Juan desea comprar un equipo de reproducción musical, pero no sabe cuál. Además, él desea
un aparato que le dure mucho tiempo y que también le permita realizar otras acciones, como
guardar archivos de bastante peso. ¿Qué le conviene más: un iPod o un MP3? Justifica tu
respuesta.
.………………………………………………………………………………………………………………
 b. ¿Es indispensable tener un iPod? ¿Crees que es fácil de usar o hay que tener conocimientos
específicos?
………………………………………………………………………………………………………………

10. Anota junto al nombre común, un nombre propio que tenga relación:
Niño : __________________ escritor : __________________
río : __________________ artista : __________________
músico : __________________ calle : __________________
perro : __________________ ciudad : __________________
libro : __________________ bodega : __________________
parque : __________________ pueblo : __________________

11. Completa el sentido de la oración con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita:

a. Un buen soldado comanda ese

b. Esa abeja pequeña pertenece a aquel
c. No quiero tener un árbol sino una
d. Aquel ave se integró a esa

12. Reconoce O.D. e O.I. en las siguientes o r aciones.

a. Preparé el cinto de llaves para la nueva sirvienta.

b. El peso ideal de aquel objeto daba a su cuerpo una extraña energía.

c. La hormiga del hallazgo ignoraba su fortuna.

d. El camino de las hormigas formaba una delgada y confusa crestería de diminuto verdor.

e. Probablemente nos ha traído usted un prodigioso miligramo.

13. Escribe cada oración en pasado y en futuro. Debes mantener el mismo número y persona
de los verbos

Pasado Presente Futuro

Mario entrega el pedido.
Aquí llueve mucho.
Esto no me gusta para nada.
Los niños trabajan en equipo.
Cada mañana hago ejercicio.
En setiembre crecen las flores.
 ““AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 40686 “MI DIVINO NIÑO JESUS”
1.2. Grado y Sección : Quinto
1.3. Fecha : martes 10 de abril del 2018
1.4. Docente : Emma Esperanza Cruz Cruz

2. NOMBRE DE LA SESIÓN: Proponemos nuestras normas de aula.

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Construir y asumir nuestras normas.

ENFOQUE INSTR
COMPET
A CAPACIDAD DESEMPEÑO TRANSVER UMENT
ENCIA
SAL O
P. Construye normas y asume acuerdos y Muestra un trato Orientación Lista de
respetuoso e inclusivo con sus
S ley compañeros de aula y propone
al bien cotejo
acciones para mejorar la común
(el estudiante participa en laconstrucción de convivencia a partir de la
normas, las respeta y evalúa en relación a los reflexión sobre conductas
Convive y principios que las sustentan, así como cumple los propias o de otros. Evalúa el
participa acuerdos y las leyes ,reconociendo la cumplimiento de sus deberes.
democrátic importancia de estas para la convivencia; para lo Muestra interés por
amente en cual, maneja información y conceptos participar en actividades que le
la relacionadoscon la convivencia (como la permitan relacionarse con sus
búsqueda equidad, el respeto y la libertad) y hace suyos los compañeros y personas de
del bien principios democráticos (la auto fundación, la
distintas culturas para conocer
común sus costumbres.
secularidad, la incertidumbre, la ética, la
Participa en la
complejidad y lo público)
construcción consensuada de
normas de convivencia del
aula, teniendo en cuenta los
deberes y derechos del niño, y
evalúa su cumplimiento.

4. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

Recursos
y T.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
materiale
s
INICIO: (Problematización, motivación, saberes previos, propósito y organización.) Cuaderno 20
Damos la bienvenida a nuestros estudiantes. de trabajo min
Indicamos que se ubiquen los estudiantes en un círculo para iniciar el diálogo. personal
Realizamos la dinámica ritmo “A go-go diga usted ….” Para que digan sus actividades favoritas y
gustos.
.
Comunicamos el propósito de la sesión: Proponemos nuestras normas de convivencia
• Solicitar la palabra para participar.
• Escuchar las ideas y opiniones de los demás.
DESARROLLO: (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes) 60
PROBLEMATIZACIÓN min
la maestra les cuenta la siguiente situación Juanita quiere opinar en clase pero todos sus Plumones
compañeros están gritando de papel
Preguntamos lo siguiente:¿cuál es el problema?; ¿cómo la solucionan?; ¿recuerdan alguna
situación similar que hayan vivido este año o el año pasado?; ¿por qué suceden estas situaciones papelote
en la escuela?; ¿qué podríamos hacer para evitar que se den estas situaciones en el aula y en la
escuela?
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Recordamos situaciones de conflicto en la escuela entre compañeros.

Completamos un papelote con el siguiente esquema:

Mis nomas en el aula

1.

2,
Escriben con ayuda de la maestra, Las normas de convivencia que nos ayudaran a respetarnos
unos a otros, dibujan.

TOMA DE DECISIONES
Hazles la siguiente pregunta: ¿qué acuerdos hemos tomado para sumir una mejor convivencia?
¿Te parecen correctos los acuerdos tomados? ¿Estás de acuerdo con las normas de
convivencia planteadas? Entonces firmaremos nuestros acuerdos debajo de los mismos.

CIERRE: (Sistematización y metacognición) 10

Aplicamos una ficha de ANEXO Nº1 min
Realizamos las siguientes preguntas: ¿qué hemos aprendido hoy?; ¿cómo nos hemos
organizado?; ¿qué pasos hemos seguido para lograrlo?; ¿todos hemos participado?
Felicitamos por su participación
Trabajan la ficha de aplicación en casa ANEXO Nº 2

ANEXO Nº1
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Las normas de convivencia planteadas… SI NO
Me he centrado en el tema que hemos trabajado.
He escuchado lo que han propuesto mis compañeros.
Participé proponiendo acuerdos de convivencia.
He estado de acuerdo con las normas que se plantearon.
Considero que las normas nos ayudan en las relaciones de convivencia.

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V°B° Docente : Emma Esperanza Cruz Cruz
 LISTA DE COTEJO

DESEMPEÑO

Nº APELLIDOS Y NOMBRES Opina con claridad sus ideas respetando el orden Reconoce la importancia de tener normas
y a sus compañeros. de convivencia

si no si no
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

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V°B° Docente : Emma Esperanza Cruz Cruz