Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Metodología de la Investigación
Código del curso 100103
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No x
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa X de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: domingo, 1 de abril
domingo, 13 de mayo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante localiza y analiza fuentes de información teórica y empírica
y elabora el marco teórico de una propuesta de investigación.

El estudiante reconoce y formula los enfoques metodológicos, sus

procedimientos, técnicas de recolección de información y métodos de
análisis en su proyecto de investigación.
Temáticas a desarrollar:
Marco teórico y metodológico de investigación
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 3. Teorización y posibles soluciones.

En este paso el estudiante estudia el contenido de la unidad 2 del curso
ubicado en el entorno de conocimiento y en grupo colaborativo realiza
las siguientes actividades:
A. Desarrollan un debate donde muestre la comprensión a las
siguientes preguntas: ¿Qué es el marco teórico? ¿Qué elementos
lo componen? ¿Cómo se construye un marco teórico? ¿Qué es una
cita bibliográfica? ¿Cuáles son los tipos de citas? ¿Qué es una
referencia bibliográfica? ¿Cómo se elabora?
B. Construyen el marco teórico que explique y sustente el problema
de investigación del paso 2 priorizado y publicado por el docente
en el foro colaborativo.
C. Desarrollan un debate donde muestre la comprensión a las
siguientes peguntas: ¿Qué es el marco metodológico? ¿Qué
elementos lo componen? ¿Cuáles son los enfoques
metodológicos? ¿Cuáles son los tipos de diseño según el enfoque?
¿Qué son técnicas de recolección de información y cuáles existen?
¿Qué es la población, muestra y muestreo? ¿Qué métodos de
análisis se utiliza según el enfoque y diseño metodológico?
D. Construyen el marco metodológico para dar respuesta al
problema y los objetivos del paso 2 priorizado por el docente en el
foro colaborativo.
Actividades a desarrollar
Desarrollo de un debate que ilustre la comprensión del marco teórico y
el marco metodológico de una investigación científica.

Construcción del marco teórico y el marco metodológico del problema

de investigación priorizado por el docente en el foro colaborativo a
partir del paso 2.
Entorno de conocimiento
Ubique los textos y recursos de la unidad 2 para
comprender qué es el marco teórico y el marco
Entornos
metodológico y cómo se redactan sus elementos.
para su
Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo
En el foro colaborativo del paso 3 el estudiante participa,
aclara conceptos y procedimientos relacionados con la
elaboración y redacción del marco teórico y metodológico,
 elaboran los cuadros sinópticos que demuestre su
comprensión. Así mismo, construyen el marco teórico y
metodológico del problema de investigación del paso 2
priorizado por el docente.
Entorno de evaluación y seguimiento.
El estudiante de manera colaborativa envía el trabajo final
en la tarea paso 3.
Individuales:
Lectura del contenido del curso y participación activa en el
foro colaborativo.
Colaborativos
Productos
Tarea en documento Word con los cuadros sinópticos
a entregar
sobre la comprensión de qué es el marco teórico y el
por el
marco metodológico de una investigación científica así
estudiante
como la construcción del marco teórico y metodológico del
problema de investigación propuesto por el docente en el
foro, haciendo uso de citas y referencias bibliográficas
bajo la norma APA, sexta edición.
 Lineamientos generales del trabajo individual para el
desarrollo de la actividad

_Lectura de contenidos y recursos del entorno de

conocimiento unidad 2.
Planeación
_Designación de roles y tareas en grupo colaborativo.
de
_Elaboración de los cuadros sinópticos.
actividades
_Elaboración del marco teórico y metodológico del
para el
problema propuesto por el docente.
desarrollo del
_Revisión y aprobación de la tarea final.
trabajo
_Envío o publicación de la tarea final.
individual
Es importante establecer un cronograma para que se
desarrollen las actividades propuestas.
Para el desarrollo del trabajo colaborativo se definen
roles específicos para cada estudiante y se asignan
tareas. De igual manera, se requiere de un pensador
autónomo, creativo, crítico, y del compromiso de cada
uno para el desarrollo de la tarea. Se busca que cada
estudiante le guste documentarse, trabajar en grupo
Roles a colaborativo, formular preguntas relevantes, y le guste
desarrollar resolver problemas científicos.
por el
estudiante Se espera que usted:
Sea respetuoso consigo mismo, con las personas que
contacte, con los compañeros de grupo y su docente.
Sea responsable con sus lecturas de estudio y la
realización de las tareas.
Participe a tiempo y de manera interactiva en el foro
colaborativo.
Para la entrega de los productos en cada una de las
actividades se sugieren los siguientes roles:
Roles y
Compilador: quien consolida el documento producto
responsabilid
final del debate teniendo en cuenta las participaciones
ades para la
de todos los participantes.
producción
Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las
de
normas de presentación del trabajo exigidas en la guía
entregables
de actividades.
por los
Evaluador: asegurar que el documento contenga los
estudiantes
criterios presentes en la rúbrica.
Entregas: motivar y alertar sobre los tiempos de
 entregas y enviar a tiempo los productos, utilizando
los recursos destinados para tal fin.
Alertas: avisar a los integrantes de grupo las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro colaborativo que se ha realizado el
envío del trabajo final.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA, son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar informes académicos
Uso de
y trabajos de grado. Aquí podrás encontrar los
referencias
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de
trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. En la tarea que se encuentre este plagio, será
calificada con 0 puntos.
 4. Formato de rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración media
alta baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
comprende qué comprende con
no
Debate sobre es el marco imprecisiones qué
comprende
el marco teórico y sus es el marco teórico
qué es el 20 puntos
teórico elementos que y sus elementos
marco teórico
lo componen. que lo componen.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
comprende qué comprende con
no
es el marco imprecisiones qué
comprende
Debate sobre metodológico y es el marco
qué es el
el marco sus elementos metodológico y sus 20 puntos
marco
metodológico que lo elementos que lo
metodológico
componen. componen.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
participó de El estudiante
participó en el foro
manera no participó
pero no fue
Participación oportuna y en el foro o
oportuna ni de
e interacción activa en el sus aportes
manera activa. Sus 25 puntos
con el grupo foro y sus no fueron
aportes fueron
colaborativo aportes fueron pertinentes.
poco pertinentes.
pertinentes.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Marco Se elabora el Se elabora el No elabora el 30 puntos
 teórico marco teórico marco teórico con marco teórico
elaborado de manera imprecisiones. o lo descrito
adecuada y Incluye de manera no
pertinente. Es inadecuada citas corresponde
coherente con bibliográficas, poco a lo solicitado
el problema de las comenta o no
investigación. las discute.
Incluye citas
bibliográficas,
las comenta o
discute.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Se elabora el
Se elabora con
marco
imprecisiones el
metodológico,
marco
incluye
metodológico,
enfoque, tipo
incluye solo
de diseño,
algunos de estos
técnicas,
elementos
instrumentos, No elabora el
(enfoque, tipo de
población, marco
diseño, técnicas,
muestra y metodológico
Marco instrumentos, 30 puntos
muestreo y o lo descrito
metodológico población, muestra
método de no
elaborado y muestreo y
análisis. Se corresponde.
método de
describen y
análisis). Poco se
argumentan de
describen o
manera
argumentan o son
adecuada y son
poco pertinentes
pertinentes con
con el problema de
el problema de
investigación.
investigación
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
La redacción es La redacción La redacción
excelente, las presenta la presenta
Redacciòn y
ideas son cohesión y la deficiencias 25 puntos
ortografía
coherentes, coherencia entre en la
siguiendo un las ideas, las cuales coherencia y
 hilo discursivo afectan de manera cohesión de
claro. No leve el hilo las ideas, las
presentan discursivo del cuales
errores de texto. Presenta afectan de
ortografía, ni pocos errores de manera
en el uso de ortografía o en el significativa
los signos uso de los signos el hilo
gramaticales. gramaticales. discursivo del
texto.
Presentan
varios errores
de ortografía
o hace un uso
inadecuado
de los signos
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
En el
En el documento
En el documento
documento no hace uso
hace uso parcial de
hace uso de de citas y
citas y referencias
citas y referencias
Uso de citas y bibliográficas bajo
referencias bibliográficas
referencias la norma APA. Solo
bibliográficas originales
bibliográficas algunas son
originales bajo bajo la norma 25 puntos
bajo la norma originales e incluye
la norma APA. APA. Solo
APA, última algunos de los
Incluyen todos copian o no
versión elementos
los elementos cumple con
solicitados.
solicitados. los elementos
requeridos.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
175
Calificación final
puntos