ANEXO 2

INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR 2015

DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CATÓLICA DEL CENTRO LUGAR EL TAMBO
NIVEL EDUCATIVO INICIAL MODALIDAD E. B. R.
DIRECTOR Eliseo TRAVEZAÑO PALOMINO UGEL Huancayo

ASPECTOS CRITERIOS ACCIONES METAS LOGROS DOCUMENTOS DIFICULTADES

PROGRAMADAS CUALIT. CUANTI. QUE EVIDENCIAN
SUGERENCIAS

Apertura de 34 Niños Horario de

matrícula mes atención 100% Ninguna Publicitar la
Matrícula de diciembre a flexible Nómina Oficial de ratificación de
oportuna febrero 3 Aulas Matrícula matrícula.
PRIMER Libro de
MOMENTO Acogida a los Visita ant Matrícula
: estudiantes 3 Boletas de Ventas Demora en el Diálogo con los
Buen inicio Limpieza Servicios Se lavó las repintado de padres
del Año Mantenimiento general de los higiénicos paredes, paredes Pintar murales
Escolar del local ambientes puertas y 90% en el patio del
escolar Reparación de ventanas. jardín.
los servicios 1 Patio
higiénicos
 Se programó
las reuniones
de Reflexión 3 El control y Uso de la
SEGUNDO para la Maestras acompañami Directiva del
MOMENTO Revisión y ento es ágil y Desarrollo del
: 1ra Jornada de Análisis de la sencillo por Año Escolar 2014
La mejora Reflexión sobre Programación ser una Nº 0622 – 2013 –
de los los 8 Curricular. Institución 98% ED
aprendizajes Compromisos Educativa
y la escuela de Gestión pequeña con
que Internalización 1 solo 3
queremos de cada Director maestras.
docente de los
8
compromisos
 Observación a
todos los
niños.
34 Niños
Anotación de Algunos
Evaluación de conocimientos niños Diálogo
diagnósticos de previos. sobreprotegi Algunos reiterativo y
los estudiantes dos y tímidos 95% Registro Auxiliar padres perseverante
por grados y Escasa de Evaluación justifican la con los padres
áreas Evaluación de sociabilidad sobreprotecci de familia.
sociabilidad, ón
madurez
psicológica y 3
diálogo con los Secciones
padres de
familia
ASPECTOS CRITERIOS ACCIONES METAS LOGROS DOCUMENTOS DIFICULTADES
PROGRAMADAS CUALIT. CUANTI. QUE EVIDENCIAN SUGERENCIAS

Se programó
para el 23 de
julio 34 Niños
celebrando
juntamente las
Fiestas Patrias. Los padres
han
Evaluación fue observado el
de carácter desenvolvimi En una
Primer Día del formativo ento de sus mañana de Exigir la
Logro juntamente 3 niños ante 90% Tomas fotografías evaluación y puntualidad a
con los padres Maestras diferentes valoración es los padres.
de familia destrezas muy poco
haciendo de como contar tiempo
guías a sus cuentos.
hijos.

Se dialogó con
cada padre de 34 Padres
familia para de familia
mejorar los
aprendizajes.
 Se ha
seleccionado 34 Niños Con las
10 cuentos representaci
para que sean ones de los
representados cuentos, los
y/o niños viven y
dramatizados. 3 se Tomar fotografías El vestuario es Continuar con
Maestras emocionan 90% un costo para las
con ellos. los padres de representacione
Cada niño ha familia que s de los cuentos.
Planificación y encontrado deben asumir.
Ejecución del cuentos con
Plan Lector sus propias 6 Madres
palabras. de familia
Comprenden
mejor el
Han mensaje del
participado los 1 cuento.
padres de Director
familia.
 ASPECTOS CRITERIOS ACCIONES METAS LOGROS DOCUMENTOS DIFICULTADES
PROGRAMADAS CUALIT. CUANTI. QUE EVIDENCIAN
SUGERENCIAS

Responsabilizar Por la
a cada docente cantidad
la tutoría de su 34 Niños pequeña
aula. de Continuar con
alumnos la dedicación
Tutoría y Realizar el 3 Maestras las Libro de de las
Orientación seguimiento maestras Actas de la 100% Ninguna maestras para Tutoría y
Educativa juntamente controlar APAFA formar hábitos Orientación
con el Director. 1 Director on muy y valores en Educativa
bien a los niños.
Diálogo cada
permanente 68 Padres niño.
con los padres
de familia.
 Se sacó copias 3 90%
de las rutas del Maestras Las maestras
aprendizaje de han
Matemática y internalizado
Comunicación. las Rutas del
Aprendizaje
100% El trabajo en la
Monitoreo y Se organizó Programación Institución
acompañamien una semana 1 Curricular Educativa es
to a los de reuniones Director con mucho
docentes. en el mes de Ninguna profesionalismo
febrero con las y amical.
maestras. Se ha 90%
dedicado con
mayor
Se determinó ahínco los
las aprendizajes
orientaciones Libros de significativos
pedagógicas y la Ruta
didácticas del Apren
establecidas dizaje
en las Rutas
del
Aprendizaje.