PLANIFICAÇÃO ANUAL ·DE PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA- 9.

o ano – 2017-2018

NÍVEL INTERMÉDIO – B1
Macrocompetências Objetivos Atos discursivos Conteúdos

Léxico-semântica Morfologia Fonética

Sintaxe Fonologia

Compreensão Produzir enunciados Apresentar-se/ Estudo do vocabulário Registos de Língua (formal, Correspondência
Do Oral escritos que integram Apresentar outras referente às sequências não formal) fonema/grafema
modelos e técnicas pessoas em situação enunciadas seguidamente:
Produção de escrita formal e informal Modos de relato do discurso Sílabas átonas e tónicas
Oral Reconto, relato, resumo (direto, indireto); verbos que
Compreender, de Cumprimentar/ noticiários (radiofónicos ou referenciam o ato de dizer Unidades fónicas básicas
Interação forma geral e saudar/despedir-se televisivos), filmes ou (declarar, afirmar,
Compreensão pormenorizada, extratos de filmes, comunicar, etc.) Entoação
sequências Dar/pedir informações documentários ou extratos
Produção gravadas/filmadas, de carácter pessoal de documentários, Preposições simples mais Nível prosódico (altura,
escrita conversacionais, ou videoclips... usadas duração, intensidade dos
não Dar/pedir instruções sons)
Notícia Identificação dos pronomes
Produzir enunciados Dar /aceitar conselhos pessoais – formas átonas; Constituintes prosódicos:
orais e escritos sobre Artigos de apreciação sua posição na frase frase fonológica, entoação;
temas da atualidade, Fazer/aceitar crítica (sobre espetáculos, frases interrogativa,
assuntos conhecidos sugestões exposições, sociedade) Regras básicas de declarativa, imperativa,
ou de interesse acentuação (palavras exclamativa
pessoal, a partir de Apresentar/aceitar Léxico decorrente da esdrúxulas e graves)
sequências propostas interpretação de
audiovisuais fotografias, pinturas Casos de omissão do determinante
Formular um convite artigo definido e indefinido
Interpretar Cartaz, publicidade televisiva,
sequências da Aceitar/recusar um publicidade na internet Verbos
imprensa escrita convite Modo indicativo:
Interações quotidianas orais, Presente, Pretérito
Pedir/oferecer e dar ajuda debate, entrevista Perfeito, Pretérito
Imperfeito, Futuro
Aceitar/recusar ajuda Diário, memórias, Modo Imperativo
autobiografia, carta (informal) Modo Conjuntivo:
Agradecer/reagir a um Presente
agradecimento Conto, poesia, texto de teatro Forma nominal – infinitivo pessoal

1
Compreender Pedir desculpas/ aceitar Estrutura da frase simples
sequências pedidos de desculpa Conto popular, lengalengas, Ordem dos elementos na frase
discursivas em que trava- línguas e adivinhas Concordâncias básicas das palavras
são dadas opiniões, Felicitar na frase
assumem pontos de Composição
vista, etc. Solicitar autorização Tipos de frase: declarativas,
Sistematização da semântica interrogativas e exclamativas
Interpretar, Manifestar lexical estudada nas
oralmente e por incompreensão sequências descritas Forma afirmativa e forma negativa
escrito, imagens
Solicitar a repetição/ Polissemia Frase complexa
Pronunciar-se, reformulação de partes
oralmente e por do discurso Propriedades semânticas em Estrutura de coordenação de uso
escrito, sobre o texto palavras que estabelecem mais frequente
publicitário Pedir para soletrar uma entre si relações semânticas,
parte do discurso fonéticas e gráficas: Estruturas de subordinação de uso
Compreender -Hiperonímia/ hiponímia; mais frequente
sequências Iniciar o discurso -holonímia/ meronímia;
discursivas -sinonímia/ antonímia; Pontuação
Interpelar/interromper o
produzidas por, pelo -homonímia, homofonia,
interlocutor
menos, dois homografia e paronímia Ortografia.
interlocutores que Mudar de assunto
tomam a palavra à Campo lexical e campo
vez Finalizar o discurso semântico

Compreender e Caracterizar-se física e Palavras da mesma família

produzir enunciados, psicologicamente etimológica
orais e escritos, sobre
textos de caráter Descrever Extensão semântica (novos
autobiográfico ou pessoas/objetos/lugares sentidos que as palavras
pessoais /ações/estados físicos e adquirem)
emocionais
Interpretar pequenos Tempo, aspeto verbais
textos ou excertos Apresentar razões
literários, com Formas de tratamento, regras
Exprimir uma opinião
vocabulário acessível, de cortesia
e cuja temática seja
Exprimir
do interesse do aluno
acordo/desacordo
Interpretar pequenos Aceitar/recusar uma
textos da literatura opinião
2
 tradicional de Fundamentar uma
transmissão oral opinião

Redigir pequenos Dar instruções/ reagir a

textos, a partir de instruções dadas
temas e tópicos
muito precisos, do
interesse do aluno.

ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO

Diálogo com o professor; Fichas de trabalho; Fichas de trabalho (compreensão oral, compreensão e expressão
Trabalho individual; Textos de apoio; escritas e gramática);
Visualização de documentos vídeo; Questionários; Trabalhos de casa;
Audição de textos; Vídeos; Expressão oral /Interação oral;
Resolução de fichas de trabalho; Jornais; Observação direta;
Resolução de fichas de gramática; Revistas; Avaliação formativa;
Leitura de diferentes tipos de textos; Fotocópias; Avaliação sumativa;
Leitura silenciosa e em voz alta Textos de apoio; Autoavaliação;
Computador. Heteroavaliação.

Obs: A planificação a gerir ao longo do ano letivo está de acordo com as linhas orientadoras do Programa de Português Língua não Materna (nível B1) do Ministério da
Educação

A avaliação, como elemento regulador da prática educativa, terá um caráter sistemático e contínuo, e terá em consideração o desempenho do aluno ao longo do ano letivo, devendo, por
isso, a classificação a atribuir no final de cada período letivo resultar de uma avaliação dos alunos nos seguintes domínios:

- Domínio Cognitivo – 90%

. Oralidade: 30%
. Escrita: 60%
- Domínio Sócio-Afetivo – 10%
. Atitudes e valores