FORMACIÓN GENERAL

EXPERIENCIA CURRICULAR DE PENSAMIENTO LÓGICO

GUÍA PRÁCTICA N.° 4

CONCLUSIONES LÓGICAS - 11 -
 CONCLUSIONES LÓGICAS
Competencia: Aplica contenidos conceptuales y procedimentales de la Lógica Matemática para solucionar
problemas de la realidad, de manera acertada, responsable y proactiva.

Capacidad: Aplica fundamentos teóricos del pensamiento

Indicador de logro: Organiza información sobre ordenamiento y deducciones lógicas en un cuadro o gráfico.

LECTURA

EL FUTURO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

El aprendizaje profundo tendrá un efecto revolucionario en la asistencia sanitaria. Por ejemplo, una red
neuronal entrenada es tan capaz como un dermatólogo de decidir si una lesión cutánea es un cáncer o
examinar la retina de un diabético.

Durante medio siglo, las investigaciones sobre la inteligencia artificial (IA) se basaron en una extraña
analogía con la lógica. El razonamiento lógico consiste en utilizar reglas de inferencia válidas para
deducir conclusiones verdaderas a partir de premisas ciertas. Tanto las premisas como las conclusiones
son concatenaciones de símbolos y las reglas de inferencia son meros mecanismos de manipulación de
estas concatenaciones. Los investigadores dieron por sentado que esta era la manera en la que debía
funcionar toda la inteligencia.

Desde los albores de la IA existieron apóstatas que afirmaban que, en vez de imitar a la lógica, la IA
debía tratar de imitar las redes neuronales del cerebro. En estas redes, los estímulos generan grandes
patrones de actividad neuronal. Estos a su vez producen otros grandes patrones de actividad neuronal
que acaban originando respuestas motoras. Todo el conocimiento del sistema reside en la manera en
que un patrón de actividad da lugar a otro, y este conocimiento se aprende a través de la experiencia
más que a través de los datos introducidos por un programador.

En los últimos años, ha quedado patente que conseguir que un ordenador simule ser una red neuronal
es una forma muy eficaz de dotar a las máquinas de la clase de inteligencia que se necesita para tareas
tales como el reconocimiento de voz, la interpretación de imágenes, la traducción automática y la
práctica de juegos como el go, que requieren conocimientos intuitivos. Este planteamiento se denomina
“aprendizaje profundo” (deep learning) porque utiliza redes neuronales profundas compuestas por
muchas capas de neuronas. En lugar de tratar de poner por escrito todo lo que sabemos mediante
expresiones simbólicas, permitimos que el ordenador aprenda todo lo que sabe a partir de ejemplos…

Recuperado de https://elpais.com/elpais/2017/06/16/opinion/1497602599_425102.html

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 ACTIVIDAD

De la lectura,

1. ¿Se podría concluir que los ordenadores lleguen a tener un deep learning?

I. REVISIÓN DE FUENTE
Revisar los siguientes materiales:
 Links de videos propuestos en la plataforma TRILCE y en la guía instructiva
 Libros propuestos en la guía instructiva.

TEMA: CONCLUSIONES LÓGICAS

SUBTEMA 1: El razonamiento y la conclusión lógica

o Definición.
o Inferencia Deductiva.

II. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

1. MODUS PONENDO PONENS (MPP): (Afirmando afirmo)

Si se afirma el antecedente de una premisa condicional se concluye en la afirmación del
consecuente.

Ejemplo 1:

P1: Si Lima es la capital del Perú entonces es la ciudad de los reyes.

P2: Lima es la capital del Perú.
C: Lima es la ciudad de los reyes.

P1: Si Lima es la capital del Perú entonces es la ciudad de los reyes.

PREMISAS P2: Lima es la capital del Perú.

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

P1 : A → B
P2: A
Lima es la ciudad de los reyes.
C: B

REGLA DE INFERENCIA MPP

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 Ejemplo 2: Complete los espacios en blanco:

P1: Si el papa Francisco no viene al Perú entonces los feligreses peruanos se entristecen.
P2: El papa Francisco no viene al Perú.
C: …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

P1 :

PREMISAS
P2 :

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

P1: ⌐A → B
P2: ⌐A
C: B

REGLA DE INFERENCIA

Ejemplo 3: Complete los espacios en blanco:

P1: Si los condenados por delitos graves no pueden postular a cargos públicos, entonces el
Perú tiene candidatos idóneos.
P2: Los condenados por delitos graves no pueden postular a cargos públicos.
C: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

P1:

PREMISAS
P2: Los condenados por delitos graves no pueden postular a
cargos públicos.

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

P1 : ⌐ A → B
P2: ⌐ A
C:

REGLA DE INFERENCIA M

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 2. MODUS TOLENDO TOLLENS (MTT): (Negando niego)
Si se niega el consecuente de una premisa condicional, se concluye en la negación del
antecedente.

Ejemplo 1:

P1: Si las matemáticas se aprenden de manera lúdica entonces son significativas para los
estudiantes.
P2: Las matemáticas no son significativas para los estudiantes.
.
C: Las matemáticas no se aprenden de manera lúdica.

P1: Si las matemáticas se aprenden de manera lúdica entonces

son significativas para los estudiantes.
PREMISAS

P2: Las matemáticas no son significativas para los estudiantes.

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN
P1 : A → B
P2: ⌐ B
Las matemáticas no se aprenden de manera lúdica
C: ⌐ A

REGLA DE INFERENCIA MTT

Ejemplo 2: Complete los espacios en blanco:

P1: Si las ideas de Gandhi no trascienden en la historia, entonces no es un hombre de
grandes ideales.
P2: Gandhi es un hombre de grandes ideales.

C: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

P1:

PREMISAS

P2 :
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 FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN
P1 : ⌐ A → ⌐ B
P2: B
C:

REGLA DE INFERENCIA M

Ejemplo 3: Complete los espacios en blanco:

P1: Si el lavado de manos con jabón no es una de las maneras más efectivas de prevenir
enfermedades, entonces no debe enseñarse en las escuelas.
P2: El lavado de manos debe enseñarse en las escuelas.

C: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

P1:

PREMISAS
P2:
.
.
FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN
P1: ⌐A → ⌐ B
P2:
C:

REGLA DE INFERENCIA M

3. SILOGISMO HIPOTÉTICO (SH): (Transitividad del condicional)

También conocido como ley de transitividad. Su empleo es válido tanto para la implicación como
para la biimplicación lógica. Se elimina el término medio que es el nexo para concluir que el
antecedente de una de las premisas implica al consecuente de la otra premisa.
Forma o esquema:

P1 :A  B P1 :A  B
P2 :B  C P2 :B  C
C :A  C C:A  C

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 Ejemplo 1:

P1: Si la misa del papa se realiza en la base FAP Las Palmas, entonces se contara con todas las
medidas de seguridad.
P2: Si la misa del papa cuenta con todas las medidas de seguridad entonces podrán asistir 2
millones de fieles.
C: Si la misa del papa se realiza en la base FAP Las Palmas, entonces podrán asistir 2 millones
de fieles.

P1: Si la misa del papa se realiza en la base FAP Las Palmas,

entonces se contara con todas las medidas de seguridad.

PREMISAS
P2: Si la misa del papa cuenta con todas las medidas de seguridad
entonces podrán asistir 2 millones de fieles.

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

P1 : A → B
P2: B → C Si la misa del papa se realiza en la base FAP Las Palmas,
C: A → C entonces podrán asistir 2 millones de fieles.

REGLA DE INFERENCIA SH

Ejemplo 2: Complete los espacios en blanco:

P1: Si la Federación peruana de futbol no vende con anticipación las entradas entonces los
hinchas peruanos formaran largas colas en el estadio.

P2: Si los hinchas peruanos forman largas colas en el estadio, entonces se originara un gran
caos alrededor del estadio.

C: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

P1:

PREMISAS P2:

.
FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

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 P1: ⌐ A → B
P2: B → C
C:

REGLA DE INFERENCIA SH

Ejemplo 3: Complete los espacios en blanco:

P1: Si la radiografía de muones atraviesa fácilmente las rocas, entonces permite radiografiar
el interior de las construcciones.
P2: Si la radiografía de muones permite radiografiar el interior de las construcciones,
entonces podemos estudiar los secretos de la gran pirámide de keops.
C:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

P1:

PREMISAS
P2:

.
FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

P1: A → B
P2: B → C
C:

REGLA DE INFERENCIA

III. ORGANIZACIÓN PRÁCTICA

Complete las siguientes tablas haciendo uso de las reglas de inferencia del
razonamiento deductivo.
1) Si la población no toma conciencia sobre los simulacros de sismo, entonces no
estarán preparados para un sismo real. Sin embargo, si las personas no están preparadas
para un sismo real en consecuencia tendremos muchos damnificados luego del sismo. Por lo tanto…

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 PREMISAS

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

REGLA DE INFERENCIA

2) Si la empresa no paga sus impuestos, entonces será embargada. Pero la empresa no

será embargada. Por lo tanto,…

PREMISAS

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

REGLA DE INFERENCIA

3) Si el congreso peruano promueve organizaciones políticas de carácter permanente, entonces

eliminará las organizaciones distritales. Sin embargo, el congreso peruano promueve organizaciones
políticas de carácter permanente. Por lo tanto….

PREMISAS

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

REGLA DE INFERENCIA

4) Si la contabilidad nos brinda información económica del momento actual que pasa la
empresa, entonces nos permite hacer planes para el futuro. Pero, la contabilidad nos
brinda información económica del momento actual que pasa la empresa. En
consecuencia,…

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 PREMISAS

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

REGLA DE INFERENCIA

5) Si los estudiantes del quinto ciclo de la escuela de Administración estudian para el examen final,
aprobaran el ciclo. Además, si aprueban el ciclo entonces postularan a la beca internacional
“Educación sin fronteras”. Por lo tanto…

PREMISAS

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

REGLA DE INFERENCIA

6) Si las empresas pagan sus impuestos, entonces el estado invierte en las necesidades
de la población. Si el estado invierte en las necesidades de la población, entonces las
poblaciones más pobres tendrán mayores oportunidades de desarrollo.
Consecuentemente,…

PREMISAS

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

REGLA DE INFERENCIA

7) Si los magistrados constitucionales son capaces de administrar justicia, entonces los delincuentes
tendrán penas privativas más severas. Además, si los delincuentes tienen penas privativas más
severas, entonces se fortalecerá la seguridad en la sociedad peruana. Por lo tanto…

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 PREMISAS

FORMA LÓGICA CONCLUSIÓN

REGLA DE INFERENCIA

IV. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

1. Si la acreditación es un proceso mediante la cual una institución educativa mide la

calidad de sus servicios entonces las universidades que buscan la calidad
educativa deben pasar este proceso. Además se sabe que, la acreditación es un
proceso mediante la cual una institución educativa mide la calidad de sus
servicios. Por lo tanto…

2. Si Steve Jobs creó el IPad, entonces es considerado un genio creativo. Si es

considerado un genio creativo, innova muchas industrias desde la computadora
personal. Por lo tanto,…

3. Si las personas no toman en serio los simulacros, no están preparadas para un

sismo. Las personas están preparadas para un sismo. Por lo tanto,…

4. La tuberculosis es una infección bacteriana contagiosa que compromete

principalmente los pulmones, pero puede propagarse a otros órganos. Por lo tanto,
los sistemas de nuestro cuerpo serán afectados. Pero se sabe que los sistemas de
nuestro cuerpo no serán afectados. Por lo tanto,…

5. Si María Martha Serra Lima es una de las más populares cantantes argentinas,
entonces su música será escuchada por generaciones. Además, si su música es
escuchada por generaciones, entonces su fama siempre perdurará. Por lo tanto…

6. El Perú posee un alto índice de riesgo sísmico y riesgo volcánico, en consecuencia,

se debe fomentar la cultura de la prevención. Sin embargo, no se fomenta la cultura
de la prevención. Por lo tanto,…
7. Si el cerebro humano es el órgano donde reside la mente del ser humano, entonces
se encarga de regular todas las funciones del cuerpo. Además, el cerebro humano
es el órgano donde reside la mente del ser humano. Por lo tanto…
8. Si la violencia contra las mujeres persiste entonces los agresores deben ser
encarcelados. Pero, los agresores no son encarcelados. Por lo tanto…
9. Si la lectura es una actividad importante del ser humano, en consecuencia
debemos promover la lectura desde la infancia. Además si promovemos la lectura
desde la infancia, entonces tendremos personas más conscientes de su realidad
nacional. Por lo tanto…
10. Si la crisis aumenta, hay más pobreza. Asimismo Si hay más pobreza entonces hay
más delincuencia.

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