GUIA DE LABORATORIO 1

FÍSICA MECÁNICA

DOCENTE : Héctor Ulloa

SECCIÓN :

ALUMNOS : Geovanni Fuentes

Fabián Novoa
Eduardo Barrios
FECHA : 28/03/2013

Coordinación área de física 2010 – 2013 Héctor Ulloa Altamirano

INTRODUCCIÓN GENERAL.

El presente texto es una guía de laboratorio, destinada a facilitar a los

estudiantes la realización de un experimento. Específicamente, para que
aprendan cómo contar con un cierto grado de control en las variables propias
de la medición y a propagar los errores asociados a un conjunto de medidas.

El informe del laboratorio debe contar con una portada que indique nombre de
laboratorio, docente a cargo, sección, curso, alumnos que integran el grupo y la fecha
de realización.

La estructura que se utilizará para la confección de los informes será la siguiente;

Objetivo : En pocas palabras, plantear lo que se realizará.

Introducción : Marco teórico que explica cómo se logrará el objetivo (reseña

histórica, teoría, definiciones y ecuaciones).

Materiales : Lista de materiales utilizados en el experimento.

Esquema : Dibujo del montaje que permitió la toma de datos.

Procedimiento : Explicación de los pasos a seguir hasta tomar un dato.

Tabla de datos : Presentación de datos originales, tal cual se midieron.

Análisis : Realizar los cálculos que permitan cumplir el objetivo.

Conclusiones : Describir detalladamente los aspectos más importantes del

trabajo realizado, destacando los resultados de la actividad;
identificar las fuentes de errores y proponer mejoras para
reducir el error experimental.
Bibliografía : Registrar, según convención básica de bibliografía, textos
utilizados para comprender la experiencia: Apellido autor,
nombre autor, nombre texto, Editorial, año edición. En el caso
de página web, colocar dirección exacta desde donde se bajó la
información.
Su entrega es formal, en papel impreso y una semana después de tomados los
datos.

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 LABORATORIO 1

SUMA DE VECTORES

I. OBJETIVO.
Poder sumar vectores, midiéndolos en su forma polar y transformándolos a su
forma cartesiana.

II.INTRODUCCIÓN.
En el mundo físico se encuentran frecuentemente magnitudes que, por su propia
naturaleza, no pueden ser explicados tan sólo como un número real y una unidad de
medida. Son los vectores las herramientas llamadas a representar variables, tales
como; velocidad, aceleración, fuerza, torque, etc.

VECTORES Y SU REPRESENTACIÓN EN R2

Las tres características fundamentales de un vector en representación de R2 :

⃗ = 𝑉𝑥 𝑖̂ + 𝑉𝑦 𝑗̂
Sentido 𝑉

⃗ ‖ = √ (𝑉𝑥 2 + 𝑉𝑦 2 )
Magnitud ‖𝑉

𝑉𝑦
Dirección 𝜃 = arctan [ ]
𝑉𝑥

Un vector forma un triángulo rectángulo con los ejes coordenados x e y, hay cuatro
variables que representan ese triángulo; hipotenusa (‖𝑉 ⃗ ‖) , cateto adyacente (Vx),
cateto opuesto (Vy) y ángulo (𝜃).

Cuando un vector está representado por su magnitud (módulo) y su dirección

(ángulo), se llama representación polar de un vector.

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Ecuaciones de transformación de Polar Cartesiana

𝑉𝑥 = ‖𝑉‖ cos 𝜃

𝑉𝑦 = ‖𝑉‖ sen 𝜃

Estas ecuaciones logran transformar un vector, que está representado en su forma

polar, a su forma cartesiana, una de las razones más potentes para realizar esta
transformación, es que los vectores se suman cuando están representados en su
forma cartesiana.

III. MATERIALES.

 2 soportes universales.  2 dinamómetros.

 3 nueces.  1 transportador.
 1 pinza.  hilo.
 Set de masas.

IV.ESQUEMA.

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V. PROCEDIMIENTO.
1. Coloque 2 soportes universales enfrentados.

2. Ubique 2 nueces en una y una en el otro.

3. Ponga una pinza en la nuez que está más baja en el soporte que tiene 2 nueces.

4. Ponga dos dinamómetros en las nueces superiores de los soportes, procurando que
estén a distintas alturas.

5. Amarré un hilo del extremo de un dinamómetro a otro.

6. Cuelgue una masa entre el hilo que une ambos dinamómetros, tal como muestra la
figura.

7. Mida los valores indicados en ambos dinamómetros y los ángulos asociados a ellos.

8. Una vez analizados los datos obtenidos, verificando que la suma de vectores debe ser
nula, volver a realizar el experimento, verificando que los dinamómetros estén
calibrados y mejorando la medida de ángulos y repetir el análisis.

VI.TABLA DE DATOS.
La representación de los vectores será como muestra la gráfica;

Completar la siguiente tabla de datos;

Medición F1(N) F2(N) F3(N) Ө β

1 0,95 1,375 1,96 51,5 64
2 1 1,4 1,96 53,5 65

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 VII.ANÁLISIS DE DATOS.
1.- Escribir los vectores ⃗⃗⃗
𝐹1 , ⃗⃗⃗⃗
𝐹2 y ⃗⃗⃗⃗
𝐹3 con la notación 𝑖̂ 𝑦 𝑗̂

⃗⃗⃗
𝐹1 = -0.6 𝑖̂ + 0.79 𝑗

⃗⃗⃗⃗
𝐹2 = 0.59 𝑖̂ + 1.26 𝑗

⃗⃗⃗⃗
𝐹3 = 0 𝑖̂ + -1.96 𝑗

2.- Comprobar que;

a) ∑ 𝐹𝑥 = 0.01

b) ∑ 𝐹𝑦 = 0.09

3.- Calibrar los dinamómetros y buscar una mejor medición de los ángulos y volver a
repetir con los nuevos datos.

VIII.CONCLUSIONES.

 ¿A qué conclusión se puede llegar acerca de las fuerzas que actúan sobre el nudo?

R:

 Indique principales fuentes de error.

R: Algunas fuentes de error son la mala calibración de los instrumentos (dinamómetros y

transportador) y la incorrecta medición de ángulos.

IX. BIBLIOGRAFÍA.

1. R. Serway, Vol. I, Física, Editorial Mc Graw-Hill, 2005.

2. Tipler, Fisica, Editorial McGraw-Hill, 1999.
3. Sears y Zemansky, Física General, Editorial Aguilar S.A., España, 1980.

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