Bloque 31

Guía: Entrelazo ideas para

generar un texto
Plan de redacción

SGUICEG022EL31-A17V1
 TABLA DE CORRECCIÓN

Ítem Alternativa Habilidad

1 B Analizar - sintetizar
2 E Analizar - sintetizar
3 B Analizar - sintetizar
4 B Analizar - sintetizar
5 A Analizar - sintetizar
6 C Analizar - sintetizar
7 A Analizar - sintetizar
8 E Analizar - sintetizar
9 A Analizar - sintetizar
10 C Analizar - sintetizar
11 D Analizar - sintetizar
12 A Analizar - sintetizar
13 B Analizar - sintetizar
14 D Analizar - sintetizar
15 D Analizar - sintetizar
16 A Analizar - sintetizar
17 C Analizar - sintetizar
18 A Analizar - sintetizar
19 E Analizar - sintetizar
20 D Analizar - sintetizar
21 B Analizar-interpretar
22 D Analizar-interpretar
23 D Interpretar
24 E Comprender-analizar
25 C Interpretar
26 B Comprender - analizar
27 D Transformar
28 B Sintetizar globalmente
29 D Interpretar
30 B Inferir globalmente
 SOLUCIONARIO
Entrelazo ideas para generar un texto

Ítem Alternativa Unidad Habilidad Defensa

Temática
1 B Producción Analizar - En este ejercicio de plan de redacción se
textual sintetizar presenta una organización de tipo deductivo.
El primer enunciado (3) define el tema
presentado en el título (El túnel). Los
enunciados 2, 1 y 5, siguiendo el esquema
deductivo (año de publicación, trama y una
característica), se refieren específicamente a
la novela, tema de la redacción. El
enunciado 4 se ubica al final del texto
porque se centra en otras obras del autor y
no en la novela misma (distanciamiento del
tema).
Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
2 E Producción Analizar - Este plan de redacción presenta un criterio
textual sintetizar deductivo. De esta forma, el enunciado 3
debe ubicarse en primer lugar, pues nos
sitúa en un contexto más general y anterior
al de la cultura incaica (tema de la
redacción). Luego, y en relación con la
cultura de los incas, se presenta su
ubicación geográfica (4), construcción de
ciudades (2), organización política y social
(1) y mitos y creencias (5).
Por lo tanto, la alternativa correcta es E.
3 B Producción Analizar - Este texto presenta una estructura de causa-
textual sintetizar efecto.
El primer enunciado es el 3, porque en él se
presenta una de las causas de la guerra. En
la estructura interna, los enunciados 2, 5 y 1
detallan características de la guerra desde el
comienzo hasta el fin de ella. Con el
enunciado 4 se concluye la redacción,
porque en él se informan las consecuencias
que produjo este conflicto.
Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
4 B Producción Analizar - Esta redacción presenta un orden
textual sintetizar deductivo,pues la información se estructura
 desde lo más general a lo particular. El
primer enunciado (4) hace referencia al título
en forma global. El enunciado 1 presenta su
función y aún habla del tema de manera
genérica. Desde el enunciado 3, la
información se torna más específica, pues
se centra solo en un tipo de universidad (el
tradicional). El enunciado 2 se refiere a la
necesidad de contar con nuevas casas de
estudio, dato que se conecta con el
enunciado 5 (final de la redacción), ya que
este se centra en las universidades privadas,
y destaca su gran costo.
Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
5 A Producción Analizar - En este plan se reconoce una estructura
textual sintetizar cronológica. El primer enunciado (5)
introduce el tema indicado en el título. Es
importante considerar las marcas temporales
que presenta cada enunciado
(antiguamente, posteriormente, en la
actualidad y para el futuro), pues son de
gran ayuda para ordenar la secuencia. De
acuerdo con este planteamiento, los
enunciados deben ordenarse así: 1, 3, 2 y 4.
Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
6 C Producción Analizar - El criterio que orienta esta redacción es el
textual sintetizar deductivo. De acuerdo con este
planteamiento, el enunciado 2 se ubica en
primer lugar porque presenta el tema, es
decir, en él se aclara quién es Isabel
Allende. A continuación, consideramos el
enunciado 1, que hace referencia al origen
de la novelista. El enunciado 3 informa sobre
actividades realizadas por Allende, entre las
cuales figura la producción de crónicas. En
relación con la escritura, el enunciado 4
menciona una de sus obras. Por último, en
el enunciado 5 se hace referencia a un
aspecto secundario del tema: la producción
cinematográfica de una de sus obras.
Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
7 A Producción Analizar - En este ejercicio el título se presenta como
 textual sintetizar la introducción al tema. El enunciado 5 se
ubica en primer lugar porque aporta un dato
general respecto del origen de la palabra. A
partir de este dato, los enunciados 3, 4 y 2
constituyen el cuerpo de la redacción, pues
manifiestan algunas explicaciones posibles
en torno al título. Por último, el enunciado 1
refiere algunos de los aspectos señalados,
pero aplicados al campo de la literatura,
hecho que lo vuelve una conclusión.
Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
8 E Producción Analizar - Para resolver este ejercicio se debe prestar
textual sintetizar especial atención al título: “Efectos de la
televisión”. En primer lugar, se ubica el
enunciado 3, pues en él se menciona el
efecto que causa la televisión (autismo).
Después se debe continuar con el
enunciado 1, en el que se explica en qué
consiste este trastorno. Los enunciados
siguientes (2 y 4) describen el experimento
realizado para fundamentar la tesis del
enunciado 1. El 5 es el último enunciado,
porque introduce un tema anexo, las
investigaciones que también se han
realizado en Chile al respecto.
Por lo tanto, la alternativa correcta es E.
9 A Producción Analizar - Como se puede observar, el título del plan
textual sintetizar de redacción contiene dos temáticas: el
teatro y el aprendizaje significativo.
De esta forma, debemos situar en primer
lugar aquel enunciado que introduzca el
primer tema fijado en el título, motivo por el
cual el enunciado 3 se ubica en primer lugar,
ya que explica qué es el teatro. Luego, el
enunciado 1 caracteriza el teatro (mantiene
el tema definido anteriormente), razón por la
que se sitúa en segundo lugar. En el
enunciado 4 se presenta un recurso de
referencialidad (estas formas), que nos
permite conectar esta información con la
anterior (1), pues las formas a las que se
refiere son el lenguaje gestual y la expresión
 corporal. El enunciado 2 retoma el concepto
de experiencia, introducido en el enunciado
4 (progresión temática), y lo relaciona con el
concepto de aprendizaje significativo,
presente en el título. Por último, el
enunciado 5 debe cerrar la redacción, pues
presenta una conclusión derivada de los
enunciados anteriores.
Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
10 C Producción Analizar - El ejercicio es una biografía deductiva.
textual sintetizar Comienza con la presentación del personaje
(4). Luego, presenta su origen o nacimiento
(1). Posteriormente las características que
tuvo en el ámbito de la literatura (5 y 3) y,
finalmente, indica sus obras más
representativas (2).
Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
11 D Producción Analizar - Plan deductivo - cronológico. Comienza con
textual sintetizar la definición del personaje biografiado (3) y
con datos referidos a su nacimiento e
infancia (4). Posteriormente, se mencionan
sus estudios, tanto en Chile (1) como en el
extranjero (2). Luego, una consecuencia de
su vida fuera de Chile y, finalmente, un dato
correspondiente a la actualidad del
personaje.
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
12 A Producción Analizar - Plan de tipo deductivo. Se inicia con la
textual sintetizar introducción al tema de la redacción: una
anécdota publicada en 1565 (enunciado 2)
que narra la inquietud existente por el
descubrimiento de América (5).
Posteriormente, se alude a la explicación de
la aventura por parte de Colón (3), lo que le
ocurre a los nobles tras dicha explicación (4)
y, finalmente, qué hace Colón para ilustrar el
desafío del descubrimiento (6). Por último, la
definición del DLE presenta el significado
actual de la expresión (enunciado 1), la que,
además, representa la enseñanza de la
historia de Colón con el huevo.
Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
13 B Producción Analizar - En el enunciado 3 se presenta la definición
textual sintetizar de la hipertensión, tema de la redacción, por
tanto, debe ir al comienzo. Luego, se
exponen aspectos generales con respecto a
los síntomas de la enfermedad y lo que esta
puede causar: infarto cardíaco (2).
Posteriormente, se mencionan
características más específicas que las
anteriores: los factores de riesgo (4).
Dar cifras vinculadas con su presencia en
Chile (1) es un dato particular con relación al
anterior, por ende, se ubica a continuación.
Por su parte, el enunciado 5 alude al anterior
al utilizar la expresión personas refiriéndose
a población, y al mencionar que muchos de
sus integrantes ignoran que padecen esta
enfermedad.
Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
14 D Producción Analizar - La redacción se inicia con la presentación
textual sintetizar del personaje mencionado en el título:
Darwin (1). Luego, la utilización del recurso
de pronominalización (le permitió) establece
la continuación del enunciado 5. En este, se
señala una expedición como el hecho que le
permitió a Darwin sintetizar los conceptos de
base de su teoría. Por correferencia, debe
continuar con el enunciado 2 (por tanto, es
una secuencia segura), que menciona
dichos conceptos: los de evolución y
selección natural.
Los enunciados finales corresponden a las
consecuencias de la teoría: marca un hito en
la historia científica (3) y el rechazo del
mundo religioso de la época por considerarla
una herejía (4).
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
15 D Producción Analizar - El plan es de tipo mixto: cronológico -
textual sintetizar deductivo. En primer lugar, se señalan los
inicios de la minería del carbón en Chile (3).
Por cronología, continúa el enunciado 1 que
plantea la consecuencia de la gran minería
del carbón: el desarrollo del ferrocarril en el
 siglo XIX. Un dato particular respecto del
anterior está en el enunciado 2, que señala
su uso masivo.
Dar una cifra relativa al volumen de
exportación (4) es más específico que el uso
señalado anteriormente.
El final de la redacción constituye uno de los
datos más específicos dentro de los planes
deductivos: los ejemplos, en este caso, de
grandes empresarios del carbón (5).
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
16 A Producción Analizar - Plan de tipo deductivo. Se inicia con la
textual sintetizar referencia al lugar en el que se ubica el
templo, mencionando su fama como una
característica importante (1). Luego, se
alude a los conflictos derivados de la
notoriedad de la isla (2). Entonces, 1 - 2
corresponden a una secuencia segura.
El plan continúa con la mención a la
construcción del templo de Afaya (tema de la
redacción), como consecuencia del poder
que alcanza la isla (3).
En el enunciado 5 se explica quién es Afaya
y, para finalizar, el enunciado 4 explica la
importancia del templo, lo que corresponde
al dato más específico dentro de este plan.
Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
17 C Producción Analizar - Esta redacción se estructura en base al
textual sintetizar esquema deductivo. En una primera
instancia, se señalan algunos aspectos
superficiales de la obra, es decir, se explica
qué es Pana (1), esto es, una obra, y los
actores que en ella actúan (5).
Los enunciados 3 y 2 corresponden a
aspectos de contenido, pues se señala la
historia de la obra de manera cronológica, lo
que permite entender la secuencia que guía
el desarrollo de los sucesos mencionados.
La redacción se cierra con el enunciado 4,
pues corresponde a otro aspecto dentro de
la temática general: su perspectiva
psicológica.
 Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
18 A Producción Analizar - Este plan de tipo deductivo comienza con el
textual sintetizar enunciado que define el tema del plan de
redacción, agregando información acerca de
su ubicación (3). Se continúa con una
alusión al origen del nombre de la ciudad (2).
Luego, se enuncia una característica en el
enunciado 4, y se sigue con una de las
funciones de la ciudad: mención de su
actividad portuaria (5). Se finaliza con un
acontecimiento que se aleja de la temática
general: su nominación como Patrimonio de
la Humanidad (1).
Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
19 E Producción Analizar - Este plan deductivo comienza con el
textual sintetizar enunciando que define el tema de la
redacción (3). Continúa con la referencia a
su origen (enunciado 1). A continuación, a
modo de característica, se señalan los
alimentos en los que podemos encontrarla:
bebidas de consumo diario (2). Este
consumo se especifica con una cifra en el
enunciado 4.
En los planes deductivos, los ejemplos
deben ir hacia el final de la redacción, por lo
tanto, se concluye con el enunciado 5.
Por lo tanto, la alternativa correcta es E.
20 D Producción Analizar - Plan de tipo deductivo. Comienza con la
textual sintetizar definición del tema de la redacción (5).
Continúa con una característica general (2) y
luego, con una más específica (4). Esta
secuencia la podemos considerar segura,
pues el uso del adverbio Además (4) nos
permite saber que a la característica dicha
en el enunciado 2 se le agrega una más.
Posteriormente, se entregan ejemplos de
autores destacados de esta corriente literaria
a nivel internacional (1) y se finaliza con la
mención de uno de sus representantes a
nivel nacional (3).
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
21 B Vocabulario Analizar- En este ejercicio PSU es preciso considerar
 contextual interpretar el contexto para determinar el vocablo que
reemplaza correctamente al término en
cuestión. De esta manera, pretensiones, en
este contexto, quiere decir que,
antiguamente, se denominaba “discurso” a
aquellos trabajos que reflexionaban sobre un
asunto sin una intención científica por
detrás. Así, al observar las alternativas
podemos darnos cuenta que la más
adecuada es aspiraciones, ya que, según
el DLE, corresponde a una Acción y efecto
de pretender o desear algún empleo,
dignidad u otra cosa. Las demás alternativas
aluden a palabras que se alejan del
significado del contexto: características
(rasgos), ostentaciones (pretensión),
razones (argumentos), peticiones (acción de
pedir).
22 D Vocabulario Analizar- El tercer párrafo se refiere a cómo la forma
contextual interpretar del ensayo ha sido más importante que el
tema, por lo que la manera de estructurar el
texto generará su verdadero atractivo. Lo
anterior nos indica que será esa inusitada
forma de tratar los temas la que da vida al
ensayo. Esto da a entender que la
perspectiva desde la que se plantean los
problemas en el ensayo es poco habitual, es
decir, inusual, lo que establece como
correcta la alternativa D.
Es incorrecto considerar las palabras inédita
(nuevo), inaudita (sorprendente),
indispensable (necesario) e indefectible (que
no puede faltar), porque dan un sentido
erróneo al texto.
23 D Comprensión Interpretar En el texto se advierten los siguientes
de lectura propósitos fundamentales:
 El emisor pretende describir un tipo de
texto, específicamente el ensayo. De
acuerdo con esto, se informa sobre los
rasgos de este texto: mirada cambiante
sobre los hechos, valor estético, orden
interno artístico, etc. La descripción del
 ensayo se aborda en casi todos los
párrafos, lo que prueba la importancia
que le asigna el emisor (enunciado II).
El emisor se propone definir un tipo de texto
(ensayo). Esto se verifica en frases como
Hoy, el ensayo es considerado un discurso
personal, que expone una secuencia de
argumentos. Por otra parte, si entendemos
que la definición consiste en la enunciación
clara y precisa de un concepto, podemos
probar que el emisor pretende lograr dicha
claridad a través del texto. Por lo tanto, el
enunciado III es correcto.

 Finalmente, si bien en el último párrafo se

enuncian rasgos que distinguen el cuento
del ensayo, esta distinción (I) no
corresponde a un propósito fundamental
del emisor, ya que su funcionalidad es
ser una aporte a la descripción de este
tipo de texto; en este caso, por las
características que no tiene (no presenta
una serie de acontecimientos o sucesos).

En consecuencia, la alternativa correcta es

D.
24 E Comprensión Comprender- En el tercer párrafo se afirma que la forma,
de lectura analizar más que la verdad, ha sido siempre esencial
a todo escrito concebido y ejecutado como
ensayo (…) el fundamento de esta lectura no
depende del valor histórico o científico, sino
de su valor formal, de la originalidad de su
autor. Por lo tanto, la opción correcta es E.
Se descarta la alternativa B, ya que de
acuerdo con el último párrafo, el ensayo
también puede incluir secuencias narrativas.
Se descarta la opción D, puesto que en el
tercer párrafo se plantea que el ensayo
sobrevive al tiempo, lo que permite que
leamos una y otra vez los ensayos antiguos,
incluso aquellos que nos parecen
desfasados, pues el fundamento de esta
lectura no depende del valor histórico o
científico, sino de su valor formal. Lo anterior
quiere decir que el ensayo no pierde interés,
 aun cuando no esté actualizado.
25 C Comprensión Interpretar En el texto se explicita que el ensayista es
de lectura libre de contar una historia, siempre que
ilustre una idea. Según el DLE, ilustrar es
Dar luz al entendimiento. Aclarar un punto o
materia con palabras, imágenes, o de otro
modo, es decir, la finalidad es explicativa.
Por lo tanto, la opción correcta es C.
La alternativa B se descarta, pues recrear
significa Crear o producir de nuevo algo, lo
que se aleja del sentido del texto.
26 B Comprensión Comprender - El enunciado I es incorrecto, puesto que el
de lectura analizar emisor menciona que ha escuchado
palabrejas en boca de periodistas y políticos,
sin embargo, no señala que todos los
periodistas hablan mal.
Por otro lado, el emisor señala que hay
personas en Chile que maltratan la lengua,
empleando de forma incorrecta el lenguaje,
lo que se traduce en el uso incorrecto de las
palabras. Debido a esto, el enunciado II es
correcto.
Por último, el enunciado III es incorrecto,
porque el emisor plantea que está de moda
decir la palabra “controversial”, no lo
polémico y discutible como acción.
27 D Comprensión Transformar El enunciado citado quiere expresar que
de lectura está de moda pronunciar la palabra
“controversial”, lo que no significa que sea
correcto utilizarla, puesto que, de acuerdo
con el emisor, es un “barbarismo del inglés”.
Por lo tanto, la alternativa correcta debe ser
D.
La opción C es incorrecta, ya que la palabra
controversia no está de moda, de hecho,
corresponde a la forma correcta. La que está
de moda es controversial.
28 B Comprensión Sintetizar El título es una síntesis del texto. La
de lectura globalmente alternativa que engloba el contenido es B.
Las demás opciones dan cuenta de
información secundaria o muy general, como
es el caso de la alternativa A, la que, por su
 generalidad, no expresa de forma asertiva la
información del texto. Así también, es
incorrecta la opción C, la cual se refiere a un
aspecto secundario del texto: los
barbarismos nombrados por el emisor con el
fin de ilustrar el mal uso del lenguaje el
Chile.
29 D Comprensión Interpretar De acuerdo al enunciado de la pregunta, hay
de lectura que establecer el propósito del emisor en
función de la temática del texto. De esta
manera, se puede señalar que el texto habla
sobre la saxofonista Aldana, quien toca en
Caffe Vivaldi, por ende, la intención del
emisor, más que describir el lugar, es
contextualizar al receptor respecto del lugar
en el que toca Aldana.
De acuerdo a lo anterior, la opción correcta
es D.
30 B Comprensión Inferir Pregunta de inferencia. El enunciado I no
de lectura globalmente se puede deducir del fragmento, puesto que
no hay suficientes datos para corroborar la
información.
La emisora describe a una saxofonista que
sopla el saxofón con los ojos cerrados, los
dedos (…) se mueven veloces sobre las
teclas. Toca una melodía. La repite. La
transforma, lo que deja traslucir una gran
experiencia de parte de Aldana tocando el
saxofón. Debido a lo anterior, el enunciado
II es correcto.
En el fragmento no hay afirmaciones que
nos permitan desprender que Aldana sea
chilena, por ende, el enunciado III es
incorrecto.
Por lo tanto, la opción correcta es B.