INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CAP. F.A.P.

JOSÉ
ABELARDO QUIÑONES”

I.E. CAP FAP JOSE

ABELARDO QUIÑONES

Plan para la Gestión

de Riesgos
2017
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ABELARDO QUIÑONES”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Dirección regional de educación: Cusco

2. Unidad de gestión educativa : Cusco
3. Institución educativa : José Abelardo Quiñones
4. Director : Jhoel Valdez Alvarez
5. Nivel educativo : Primaria Y Secundaria De Menores
6. Dirección : Gaston Zapata -Marcavalle
7. Gestión : Estatal

II. INTEGRANTES DE LA COMISION DE GESTION DE RIESGOS:

PRESIDENTE DE LA COMISION PERMANENTE DE GESTION DE RIESGO

Director: Prof. JHOEL VALDEZ ALVAREZ

COMISION DE GESTION DE RIESGO:

Prof. FRECIA EMPERATRIZ NUÑEZ VIVERO

Prof. ARTURO ESCALANTE PUMA

Ing. BRYAN RIJKARD FLORES MORA

CONEI

Prof. CARLOS ESQUIVEL RAMIREZ

REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES:

ALCALDE: AARON JAIR PILLCO SUCATICONA

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III. INFORMACION GENERAL:

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

a) REGIÓN : Cusco
b) PROVINCIA : Cusco
c) DISTRITO : Wanchaq
d) ÁREA : Urbana
e) DIRECCIÓN : GASTON ZAPATA - MARCAVALLE
f) REFERENCIAS : Costado del parque marcavalle.

TENENCIA DEL LOCAL

a) CONDICIÓN DE LA TENENCIA: Propio

b) PROPIEDAD DEL LOCAL : Estatal
c) USO DEL LOCAL : Exclusivo

CONSTRUCCION:

a) AREA :
b) PERIMETRO :
c) MATERIAL : Noble ( Ladrillo, fierro y cemento)
d) TIPOS DE TECHOS : Vaciados y con tejas

INSTALACIONES ELECTRICAS

a) TIPO DE LLAVES : de cuchilla

b) TIPO DE ALAMBRE : mellizo
c) ENTUBADOS : parcialmente
d) POZO TIERRA : Si

INFRAESTRUCTURA FÍSICA

a) Oficina de Dirección :01

b) Oficina de secretaría :01
c) Número de aulas :11
d) Número de pisos :02
e) Número de Laboratorios :no existe
f) Sala de innovación y de computo :01
g) Departamento de Ed. Física :01
h) Biblioteca: :01
i) Depósito de Alimentos :01
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j) Número de servicios higiénicos. :02

k) Números de patios: :02
l) Kioscos :01
m) Habitación del guardián :01
n) Cocina :01
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PRESENTACION

El Plan de Gestión del Riesgo (PGR) de la Institución Educativa “Cap. FAP José
Abelardo Quiñones” es un programa de actividades que pretende dar a conocer y
poner en práctica, estrategias, conceptos y metodologías para poder reducir riesgos,
prevenir desastres, y responder a posibles desastres que se presenten en el entorno
escolar. La gestión del riesgo en la Institución Educativa es una responsabilidad de
toda la comunidad educativa, lo cual implica que el logro de los objetivos planteados
pasa por la toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene como
propósito generar en nuestra comunidad educativa un mayor conocimiento de los
riesgos, a los que se encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que
permitan reducirlos, eliminarlos o atender una situación de emergencia. En este
sentido, el presente documento se origina y desarrolla como uno de los resultados
de las diversas reuniones, dando relevancia a los elementos propuestos y plasmados
por los mismos actores, que construyeron la estructura metodológica para la
incorporaron de la gestión del riesgo en nuestra Institución Educativa para dar
sostenibilidad a los acuerdos tomados para la Gestión del Riesgo. . Se busca entonces
introducir, en primer lugar, la relación existente entre la gestión del riesgo y los
instrumentos que orientan el quehacer de las instituciones educativas, como lo son
el Proyecto Educativo Institucional (PEI), los proyectos pedagógicos y los planes de
aula, además debe estar incorporado en la autoevaluación y plan de mejoramiento
institucional; a través del instrumentos de planificación y administración educativa
como el diagnóstico institucional, las estrategias de gestión y procesos, como
herramientas para orientar las acciones escolares hacia el mejoramiento
institucional.
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I. OBJETIVOS.
 Conocer los riesgos que en un momento determinado pueden afectar a la
comunidad educativa.
 Trabajar colectiva y participativamente sobre sus causas para evitar que
esos riesgos se conviertan en desastres.
 Prepararse para disminuir las pérdidas, responder más adecuadamente y
facilitar la recuperación, en caso de que ocurra una emergencia o un
desastre.
 Preparar a la comunidad educativa, incluidos los y las estudiantes, los
directores, el personal docente y los padres y madres de familia, para
incorporar la gestión del riesgo en todas las actividades cotidianas.

II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer las zonas de seguridad.

 Realizar simulacros de evacuación.
 Organizar las Brigadas internas.
 Preparar a la comunidad educativa por funciones específicas.

III. METAS

Educación Primaria : ____ estudiantes

Educación Secundaria : ____ estudiantes
Personal Directivo :1
Personal administrativo y de servicio : 12
Profesores : 27
Padres de Familia : ____ PADRES

IV. IDENTIFICACIÓN DE LOS PELIGROS

Sismos:
La institución educativa se ve amozada por los peligros asociados a los fenómenos de
geodinámica interna, la interacción de la Placa de Nazca con la Placa Sudamericana, que
es la principal generadora de los sismos.
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Incendio:
Es otra amenaza constante por la mala y vieja instalación del tendido eléctrico el cual
está expuesto al aire y el sol, su recalentamiento y corto circuito llevaría a un incendio a
nivel de las instalaciones del Aula de Innovación Pedagógica y otros

Inundación por colapsamiento de desagües:

Es una amenaza puesto que las tuberías de desagüe de la ciudad son antiguas, además se
suma la creciente construcción de edificios con departamentos que contribuyen a que se
colapse en caso de lluvias fuertes inundando las calles, casas y colegio.

Pistas sin demarcación:

Las pistas deterioradas y sin la debida demarcación son un peligro constante, a esto se
suman los choferes imprudentes que por estar apurados ignoran las normas de tránsito,
a esto se suma la poca o falta de autoridades que se encarguen de controlar y regular
esta citación.

Falta de señalización permanente en la Institución:

Es una amenaza el no contar con un plan de evacuación y así mismo la identificación de
zonas seguras en la institución, además de ello se debe tener bien señalado con pintura
permanente los círculos que representan las zonas de evacuación en caso de sismo, la
zona de atención y las flechas que indiquen la salida segura de los alumnos.

Falta de recursos para atención de Incidentes:

Se considera una amenaza no contar con recursos para atender situaciones de riego
tales como camilla, silla de ruedas, botiquines equipados, extintores, parlantes ubicados
en todos los ambientes del colegio para emitir comunicados de emergencia.

Falta de Personal Capacitado para la atención en Emergencias y Situaciones de

Riesgo:
Se considera una amenaza no contar con capacitaciones referentes a la atención de
riesgos y emergencias que pueden ser impartidas por Defensa Civil.

Escenario de riesgos

V. Análisis de relaciones de las amenazas, vulnerabilidades, capacidades y

oportunidades.
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AMENAZA VULNERABILIDAD COMO AFECTA OPCIÓN Y CAPACITACIÓN

Sismo La institución educativa Destrucción de la La institución educativa cuenta
fue construida, por el infraestructura con Aliados entre ellos:
esfuerzo de los PPFF y Municipalidad distrital de
FONCODES hace más de Wanchaq.
15 años. El material CLAS de Wanchaq
empleado es de concreto
y por el tiempo de Capacidad de gestión del CONEI,
antigüedad hace que sea Consejo Educativo Institucional.
vulnerable.
Incendio: Tendido eléctrico extern Se iniciaría un cort La participación activa del
o, antiguo y quemado por ocircuito e personal delos Bomberos y de
el sol. incendio Defensa Civil

Refacción y ampliación del local

escolar.

Inundación por Redes de desagüe Se inundaría el Participación de la Municipalidad

colapsamiento antiguas y sumideros patio, la loza de Wanchaq en el
de desagües bloqueados. deportiva y 5 aulas descolmatamiento de redes de
del primer nivel. desagüe
Pistas sin Pistas sin demarcación, Estudiantes, PPFF La APAFA organizada hace las
demarcación señalización y falta de y comunidad en veces de control de tránsito en
autoridades para control general expuestos horas de entrada y salida de los
de tránsito. al peligro en la estudiantes.
entrada y salida de
las labores Municipalidad de Wanchaq marca
escolares. las señales.
Policía ayuda a regular el tránsito.
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VI. PLAN OPERATIVO E IMPLEMENTACION DEL PLAN ESCOLAR DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓNDE DESASTRES.

El presente Plan de Prevención y Atención de Desastres se desarrolla con las estrategias del Plan Nacional, Regional; Provincial, Centro
Poblado, y que se incorpora a nivel de la Institución Educativa para guardar coherencia en las acciones y de los mecanismos de trabajo,
estas áreas estratégicas son las siguientes:

1. Fomentar la estimación de riesgos a consecuencia de los Peligros Naturales y Antrópicos.

2. Impulsar las actividades de Prevención y Reducción de Riegos.
3. Fomentar la incorporación del concepto de prevención en la planificación del desarrollo curricular.
4. Fomentar el Fortalecimiento Institucional.
5. Fomentar la participación Comunitaria en la Prevención de Desastres
6. Optimizar la respuesta a las Emergencias y Desastres.

AREAS OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA INDICADOR INTRU/

ESTRATEGICAS VERIFICACION
M A M J J A S O N D

Fomentar la Elevar el nivel de Ejecutar la identificación de peligros Comité de x x x x x Se encuentra el mapa de Observación directa
estimación de conocimiento y vulnerabilidades en el mapa de defensa riesgos del estudio de
riesgos a sobre peligros y riesgo de la I.E. civil y Infraestructura evaluada con peligros de la I.E.
consecuencia vulnerabilidades a gestión de personal de Defensa Civil.
de los peligros nivel de docentes, Evaluar integralmente la riesgos Ficha técnica de
naturales estudiantes y infraestructura educativa. evaluación.
PPFF Contar con un inventario de peligros Comité de x Determinar los peligros y Ficha técnica de
y vulneraciones de riesgo de la I.E. defensa vulnerabilidades que afectan observación
civil y a la I.E.
gestión de
riesgos.
Dirección
CONEI
Impulsar las Elaborar un plan Establecer actividades de prevención Comité de x x Contar con actividades Ficha de actividades
actividades de de prevención y en función a los riesgos para defensa priorizadas de prevención y
Prevención y atención de civil y mitigación de riesgos.
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reducción de desastres y sus reducirlos, de acuerdo a los aspectos gestión de

Riegos. actividades de vulnerabilidad. riesgos.
Dirección
CONEI
Fomentar la Establecer que en Vigilar, desde la planificación y Comité de x x Reducir los riegos en las La observación
incorporación los diseños y ejecución, de la nuevas obras Defensa nuevas construcciones en y participación
del concepto planes de de infraestructura Civil. la IE activa en los
de prevención reconstrucción y que se hagan en la IE consideren procesos.
en la construcciones
medidas de seguridad y de Director.
planificación nuevas en la IE
del desarrollo deba considerarlas prevención para evitar desastres
de la IE y normas de CONEI
curricular. seguridad y
reglamento de
construcción con
enfoque de
prevención
Fomentar la incorporar a Desarrollar lo que señala la "Aprueban x x x x x Los alumnos desarrollan Ficha de monitoreo
participación nuestra cultura la las normas para la educación preventiva Aprendizajes a través de .Programación
Comunitaria prevención de ante sismos en las instituciones capacidades de prevención y Curricular: UA,
en la Prevención desastres la educativas públicas y privadas"., atención de desastres. .Cuadernos delos
de Desastres participación dela incorporando a nuestra practica alumnos.
comunidad pedagógica las Capacidades y el
Contenido Transversal
“Prevención
Y Atención de
Desastres”.
Sesiones de aprendizaje en el aula con
temas de prevención de desastres para
reducirla vulnerabilidades educativas
de los alumnos con respecto a
los riesgos existentes en la zona
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Optimizar la Contar con el Plan Elaboración del x x El Plan de Emergencia es Observación directa
respuesta a las de Emergencia, Plan Escolar de Emergencia Director elaborado devaluado y la Ficha
Emergencias y así como la puesta De la IE, "Aprueban las normas para la omite de Defensa Civil actúa devaluación del
Desastres en prueba a través educación preventivamente sismos en Comité de eficientemente poniendo a Simulacro.
de simulacros en las instituciones educativas públicas y prueba el Plan de Emergencia
Defensa
la IE privadas", como respuesta para la
atención del desastre. Civil de la
Efectuar simulacros para verificar la IE
instalación, funcionabilidad y
respuesta del Comité de Defensa
Civil a nivel de la IE. Las fechas para
los simulacros a nivel de IE
cronograma das de acuerdo a
directiva de inicio de año
Funciones de la Brigadas de Defensa Civil
Las funciones generales que realizarán los Brigadistas durante su servicio son:

Antes

 Participar en la elaboración del Inventario de Recursos Humanos y Materiales para la atención de Emergencias.
 Contribuir en la organización de Comités de Defensa Civil en centros educativos, organizaciones laborales, comunales, sociales, culturales, etc.
 Promover en la población conciencia de protección del medio ambiente.
 Participar en los programas de capacitación a la población en general, que realiza su respectivo Comité.
 Contribuir en los programas de difusión.
 Participar en la promoción y ejecución de ejercicios de simulación por desastre.
 Apoyar en el manejo de los equipos de comunicaciones.
 Otras funciones pertinentes que le designe su Comité de Defensa Civil.
Durante
 Realizar la Evaluación Preliminar de Daños y constatar necesidades.
 Apoyar acciones de Búsqueda y Rescate.
 Contribuir en el mantenimiento del orden público y efectuar el empadronamiento de la población damnificada.
 Brindar Primeros Auxilios a la población afectada.
 Participar en la recepción, almacenamiento y distribución del socorro.
 Realizar el acondicionamiento de refugios temporales.
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 Participar en la evacuación de la población.

 Apoyar en la extinción de incendios.
 Ejecutar acciones de remoción de escombros y apoyar en el tratamiento de cadáveres.
 Otras funciones pertinentes que le designe su Comité de Defensa Civil.
Después
 Contribuir en las operaciones de saneamiento básico y recuperación de los servicios públicos vitales.
 Apoyar en la recuperación de los recursos materiales utilizados y/o movilizados en la emergencia.
 Contribuir en la reubicación definitiva de poblaciones damnificadas.
 Otras funciones pertinentes que le designe su Comité de Defensa Civil.