SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
DENOMINACIÓN: SEÑOR DE LOS MILAGROS - TINCO DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
AREA Comunicación GRADO 3” SECCION B
DOCENTE Deysi Prudencio Chamorro UNIDAD 2 FECHA 24 -04 -2 018
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: formas de sílabas

APRENDIZAJE ESPERADO (Selección de competencias capacidades e indicadores):

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

INDICADORES Instrumento de Evaluación

CAPACIDAD (Desempeño/Evaluación)

. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de Utiliza recursos gramaticales y Lista cotejo
forma pertinente. ortográficos
Actitud (Indicador): Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

SECUENCIA PEDAGÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS Materiales
F ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS
y Recursos
I - Se les presenta carteles con vocales y consonantes
Motivación
N - Forman palabras de forma divertida.
I Recuperación de - Se les interroga ¿Qué palabras conocidas y desconocidas libro
C saberes previos observaron?
I -explica en orden de la palabras para tener una mejor coherencia
O Conflicto cognitivo
Construcción del - Identifica la correcta denominación de las palabras
D
APRENDIZAJE - Escriben y descomponen las letras de las palabras
E
S
- Se les presenta el texto
A
- Los niños leen con voz alta todos: en grupo. Pares e Plumones
R
individualmente. Lápiz
R Aplicación o
Extraen palabras con hiato y diptongo Hoja
O Transferencia a
Se procede a explicarles
L situaciones nuevas
L
- Sistematizan la información del hiato y diptongo
O
C Evaluación Desarrollan las actividades
I
E ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se sintieron? Lápiz
R Metacognición Hoja
R
E

Tinco, 24 de abril del 2018.

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Director Docente
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
DENOMINACIÓN: SEÑOR DE LOS MILAGROS - TINCO DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
AREA Ciencias y Ambiente GRADO 3” SECCION B
DOCENTE Deysi Prudencio Chamorro UNIDAD 2 FECHA 17-04 -2 018
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: EL SISTEMA OSEO
APRENDIZAJE ESPERADO (Selección de competencias capacidades e indicadores):
COMPETENCIA: 2

INDICADORES Instrumento de Evaluación

CAPACIDAD (Desempeño/Evaluación)
2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los - Describe los órganos de los Lista cotejo
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, sentidos que conforman los
Tierra y universo. sistemas de plantas y animales.

Actitud (Indicador): Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

SECUENCIA PEDAGÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS Materiales
F ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS
y Recursos
- Juegan a las adivinanzas utilizando los huesos como respuesta.
Motivación
I - A los niños y niñas se les hace tocar sus huesos
N Recuperación de - Se les interroga ¿Cómo son ? ¿en que nos ayuda ? ¿protege algún
I saberes previos órgano? ¿para qué nos sirven ?
libro
C En lluvia de ideas responden por grupos a cada pregunta
I - Se les interroga ¿De qué trataremos en estas lecturas? ¿Cuál será el
O Conflicto cognitivo
propósito? ¿para que nos sirve ?
Responden a cada interrogante en siluetas de nubes y lo colocan en el
mural de C.A.
- Se les presenta la lectura del sistema oseo .
- Los niños leen con voz alta todos, en grupos en pares e
D individualmente.
E
Construcción del - Responden a interrogantes
S
APRENDIZAJE - ¿De qué trata la lectura? ¿Qué es sistema oseo ? ¿Cuáles son los huesos
A que protejen a los órganos ? Plumones
R - Socializan sus respuestas escribiendo en tarjetas meta planes. Lápiz
R
- Dibujan algunos huesos . Hoja
O
Refuerzan sus aprendizajes leyendo la información del sistema oseo.
L - . Leen y luego representan lo que entendieron en un organizador gráfico.
L Aplicación o - Metacognición:
O Transferencia a ¿Qué aprendieron?
situaciones nuevas
¿Cómo lo aprendieron?
C Evaluación Desarrollan actividades
I
E ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se sintieron? Lápiz
R Metacognición Hoja
R
E

Tinco, 24de abril del 2018.

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Director Docente