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SUAREZ TOLIMA
PLAN DE AREA GENERAL DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
2016
PLAN DE ESTUDIO
TECNOLOGIA E INFORMATICA
OCTUBRE DE 2016
Municipio de Suárez Tolima - Carrera 4 con Calle 4
www.santarosadelima.colegiosonline.com
iesrlsuarez@gmail.com
Telefax: 098-2883175
INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA
SUAREZ TOLIMA
PLAN DE AREA GENERAL DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
2016
1. IDENTIFICACION.
Sede Principal
Ing. FREDY ARNOLD SOTO ALCALA
Sede Pablo VI
Ing. WENDY CONDE
Sedes Rurales
Lic. MARTHA CECILIA CARDOZO URIZA
Lic. NUBIA PAEZ SUAREZ
Lic. MARTHA LUCIA BARRIOS
Lic. MARIA EVELIA QUIMBAY
Lic. MARCO FIDEL SUAREZ
Lic. ANGELA MARIA GUERRA CARDOZO
Lic. NELSY GOMEZ GUTIERREZ
Lic. MARTHA LENYS OCHOA AGUIRRE
Lic. MARIA PUREZA URIZA
Lic. ANGEL MARIA IBAGON MORALES
Lic. EDGAR EDUARDO LABRADOR CORNELIO
2. JUSTIFICACION
En los últimos años, un gran número de países, incluido el nuestro, ha sentido la necesidad de
introducir en la educación una dimensión formativa que proporcione a los estudiantes las claves
necesarias para conocer, interactuar y criticar las herramientas tecnológicas de manera reflexiva e
investigativa con el fin de crear una cultura tecnológica.
Es por eso, que existe actualmente una motivación creciente para proponer espacios curriculares en
esta área, que contribuyan a la capacitación de los estudiantes para enfrentar de modo comprensivo y
crítico la realidad y de esta forma usar de modo racional y creativo los recursos que le ofrece el medio.
Es así como todos los estudiantes deben poseer y dominar ciertos conocimientos científicos y
tecnológicos para poder auto realizarse y participar activa y productivamente en la sociedad.
3. MARCO LEGAL
La Ley 115 del 8 de febrero de 1994, en sus fines y objetivos, plantea la importancia de la formación
en tecnología e informática y la incorpora como un área, fundamental obligatoria en la Educación
básica, media académica, y media técnica y como preparación de los estudiantes para el desempeño
laboral y para la continuación en la Educación Superior. A continuación enunciamos los artículos que
hacen referencia a la tecnología e informática en la ley 115:
Literales c, f y g.
Los fines de la educación (Artículo 5º, numerales 9 y 13), los objetivos generales de la Educación
Básica (Artículo 20, literal a y c) y varios de los objetivos específicos de la Educación Básica Primaria
y la Educación Básica Secundaria entre otros, enfatizan cuatro tópicos de la formación que atañen
directamente a la educación en tecnología en su concepción y desarrollo y que se espera serán
asumidos por el área de Tecnología e Informática.
desde una perspectiva transversal al currículo institucional, clasificando las competencias que se
deben potenciar en cuatro componentes: Naturaleza y evolución de la Tecnología, Apropiación y Uso
de la Tecnología, Solución de Problemas con Tecnología y Tecnología y Sociedad. Estas
competencias permiten establecer los ejes temáticos y contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales que se desarrollaran.
4. ESTRUCTURA CONCEPTUAL
4.1. ENFOQUE
1. Qué es la ciencia?
“ Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales”
Sus estudios parten de la formulación de hipótesis sobre los fenómenos de la naturaleza.
Se vale del método científico para su desarrollo.
La búsqueda objetiva y profunda del conocimiento del universo físico, biológico y social que
nos rodea y las leyes que lo rigen.
2. ¿Qué es la tecnología?
“ Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del
conocimiento científico”
Es la aplicación del conocimiento científico, las ingenierías y el conocimiento derivado de la
experiencia a los procesos de producción de bienes y servicios, para usos prácticos de la
sociedad.
Sus estudios parten de necesidades y problemas humanos concretos.
Se vale del diseño para su desarrollo.
Se concreta en la producción de instrumentos (artefactos, sistemas y procesos)
Las estrategias de aprendizaje que a través de las Tics. Pueden resolver varios problemas y aportar al
desarrollo del aprendizaje
6. OBJETIVOS
Ofrecer una seria formación en el área de Tecnología e Informática que capacite al estudiante
para analizar, interpretar y aplicar conocimientos Tecnológicos e informáticos en la solución de
problemas, en el ámbito escolar, en el campo laboral y en la vida cotidiana y que le permita
seguirse desarrollando intelectualmente a través de los estudios superiores por los que se
incline.
Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento científico y tecnológico para contribuir; desde
su campo de acción, cualquiera que sea el desarrollo sostenible del país y a la preservación
del ambiente
7. ESTANDARES Y COMPETENCIAS
OBJETOS DE ENSEÑANZA O
CONTENIDOS
MALLA
CURRICULAR
Bicicleta
Motos
Carros
Moto carros
Camiones
Canoas
El periódico o la prensa
Teléfono satelital
El modem
La memoria USB
Tecnología
Maquinas Simples
Solución de Sexto III Ilustraciones en Insertar objetos
Problemas con Word Insertar formas
WordArt
Tecnología Páginas Web Word
Tecnología
Máquinas de Medición
Tecnología
recursos naturales
programas de
protección del
ambiente
transformación de
materias primas
contaminación
Tecnología
Materiales
Propiedades de los
materiales
Materiales tecnológicos
Identificación de
materiales
Tecnología
Tecnología
Planos
Tecnología
Contexto industrial
Revolución industrial y
tecnológica
Medios de producción
sostenible.
Tecnología
El reciclaje
Tecnología
Robótica: Historia,
Clasificación,
Componentes básicos
Tecnología
Señales de Tránsito y
Seguridad en la Vía
Tecnología
Ciencia y tecnología.
Transferencia
tecnológica.
Aportes de la ciencia a la
tecnología.
Tecnología y Undécimo II Páginas Web Estructuras de páginas
Web
Sociedad en Plataformas
Creación de páginas
Web
Utilización de diferentes
plataformas Web.
Tecnología
Educación superior
Educación virtual
Tecnología
Contextos Comerciales
Contextos
Empresariales
Solución de Undécimo IV Programación Estructura de selección
Problemas con Avanzada Selección Simple
Selección Doble
Tecnología Estructuras Repetitivas
Programación en DFD
9. TRANSVERSALIDAD
2. Instrucción Dirigida
3. Integración Básica
4. Integración Media
5. Integración Avanzada
La metodología del área será de carácter teórico – práctica, en la cual se tendrán en cuenta varios aspectos
para determinar la valoración del periodo, realizando una evaluación objetiva, sistemática y acumulativa. Los
ejes temáticos que tienen que ver con tecnología se trabajan desarrollando guías, actividades, exposiciones,
trabajos individuales y grupales, primando siempre la construcción del conocimiento y el trabajo por parte del
estudiante dentro de la clase.
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Telefax: 098-2883175
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PLAN DE AREA GENERAL DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
2016
En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización
directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados para
cada grado, en esta práctica se trabaja en un aprendizaje en ejercicios aplicativos y solución a ejercicios
planteados, que le permita al estudiante consultar, seleccionar, analizar y dar solución a un tema problema
planteado.
La Institución Educativa Santa Rosa de Lima del Municipio de Suárez Tolima, en su sede principal
cuenta con un Docente de Tecnología e Informática con Título de Ingeniero de Sistemas con énfasis
en Telecomunicaciones y Con Especialización en Gerencia en Informática.
Wiffi
1 video beam
SEDE PABLO VI RURAL
6 Computadores portátiles
1 video beam
1 Televisor de 46 pulgadas LCD
Las demás sedes educativas cuentas con computadores portátiles y algunas sedes con computadores
de mesa.
1. Debe ser un proceso continuo que forma parte de la acción pedagógica. En ningún caso puede quedar
reducida a actuaciones aisladas en situaciones de exámenes.
2. Debe permitir identificar los desempeños y procesos de pensamiento desarrollados por cada uno de los
estudiantes.
3. Tiene en cuenta los procesos de análisis, creativos y prácticos, los pensamientos alternativos y otras
soluciones a los problemas tecnológicos.
4. A partir de la confrontación entre los portafolios o bitácoras sistematizadas por los estudiantes y los
seguimientos realizados por los docentes al proceso pedagógico, se ajustan la propuesta curricular y
pedagógica, las actividades tecnológicas, los materiales, los equipos y los ambientes de aprendizaje del
Área de Tecnología e Informática.
5. Es preciso favorecer la participación de los estudiantes, valorando conjuntamente las dificultades, los logros,
los compromisos y las responsabilidades compartidas.
6. Se tendrá en cuenta el desarrollo de competencias de lectura, escritura, trabajo con iconos de artefactos
electrónicos, programación de artefactos tecnológicos, interacción con elementos electrónicos y
computarizados del entorno social, organización de ambientes de trabajo, solución de problemas,
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7. Algunos instrumentos para la evaluación en el área pueden ser: Talleres grupales practicos, observaciones
directas a los trabajos adelantados por los estudiantes (proyectos, análisis de problemas, etc.), discusiones
entre los estudiantes sobre temas o avances de sus proyectos. Es de vital importancia en este tipo de
evaluación realizar procesos de autoevaluación y coevaluación.
15. BIBLIOGRAFIA