SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

I.- DATOS INFORMATIVOS

I. E. MARIA INMACULADA GRADO CUARTO SECCIÓN B,D,L

ÁREA MATEMATICA BIMESTRE DURACIÓN 80 m

DOCENTE DAVID HUAMÁN CAPCHA UNIDAD FECHA

Juan dice que desea viajar pero menciona lo siguiente “Viajaré a Piura a menos que no
viaje a Cuzco” ¿Cuándo será falsa esta expresión?

a) ¿Qué necesitamos para resolver esta situación?

b) ¿Podremos resolverla y cómo?

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
1. Matematiza situaciones
ACTÚA Y PIENSA COMPRENDE Y REPRESENTA
2. Comunica y representa IDEAS APLICANDO ESTRATEGIAS
MATEMÁTICAMENTE EN
ideas matemáticas PARA LUEGO RELACIONARLAS
SITUACIONES DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA 3. Elabora y usa estrategias ENTRE SI
Y CAMBIO 4. Razona y argumenta
generando ideas,
matemáticas
CAMPO TEMÁTICO: Problemas con notación exponencial y científica. RECURSOS:

IV.- SECUENCIA DIDACTICA.

RECURSO
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
S

 Breve saludo y presentación del profesor presentando asimismo la Papeles

Motivación /

20
cognitivo
Conflicto
previos /
Saberes
INICIO

clase que se llevará a cabo. de colores

Se activan conocimientos previos con ayuda de los estudiantes, se dan a
mencionar ejemplos: Tijera
  Se desarrolla la clase hablando de las proposiciones y
aclarando dudas sobre su uso en el tema y se sigue la
secuencia lógica en el desarrollo del tema:
Matematiz
o Conectivos lógicos y operaciones lógicas. 25
a
situacion  La negación
es
DESARROLLO Construcción del aprendizaje

 La conjunción
Comunica
 La disyunción Cuaderno
y  El condicional de trabajo 20
Represe
nta ideas  El bicondicional
matemáti Texto del
cas MED
¿Qué otros conectores lingüísticos corresponden a ciertos
conectores?
Elabora 35
estrategi
as  Formalización de proposiciones.
 Tablas de verdad. Papelotes
Razona y
argumen  Se desarrolla las actividades del libro (pag.22) 50
ta
generad recordando lo realizado anteriormente se aclara los
o ideas distintos conectores lingüísticos y su representación
matemáti
cas en lo expuesto anteriormente.

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?, ¿Qué dificultad se me presentó?

Meta cognición
Transferencia /
Aplicación o

¿Para qué utilizaré?

CIERRE

Texto 10
Extensión Repaso de la clase y aclaración de algunos puntos,
preguntas del estudiante. Desarrollar la Evaluación MED pág. 22 Ficha

V.- EVALUACIÓN

INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO

Participación
Realiza formalizaciones de las distintas Pruebas escritas,
individual, y Semi formales
formas lógicas . intervenciones orales
Grupal

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PRACTICANTE DOCENTE CONDUCTOR COORDINADOR DE PRÁCTICAS