SESION DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL :Matemática
VI. AREAS INTEGRADAS : Comunicación, Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 05 de setiembre de 2013
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Resolvemos adiciones juntando y agregando.

IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido
 Responden a las interrogantes
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

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Norma J. Bendezú Lope
Profesora de Aula
 SESION DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : Matemática
VI. AREAS INTEGRADAS : Comunicación, Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 14 de marzo de 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Identifican nociones de encima, debajo, adelante, atrás
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

  ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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Norma J. Bendezú Lope
Profesora de Aula

SESION DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL :personal social
VI. AREAS INTEGRADAS :Comunicación, matemática, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 17 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :Elaboran normas de convivencia.

IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
 Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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Norma J. Bendezú Lope
Profesora de Aula

SESION DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL :comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :matemática ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 18 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta
X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :matemática ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 19 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

  ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :matemática ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 20 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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Norma J. Bendezú Lope
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I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :matemática ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA :21 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

  ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :matemática ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 24 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
  Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :matemática ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 25 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :no fui a clase
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:
CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :matemática ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA:26 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

  ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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SESION DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :matemática ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 27 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
  Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :matemática ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA :28 de marzo del 2014
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : Comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS : Matemática, Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA : 31 de marzo
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :Reconoce palabras en un texto escrito, para apropiarse de la
escritura,
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
1. Se apropia del sistema de escritura. Reconoce en un texto escrito, palabras
conocidas.

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS:
 Realizan actividades de rutina
 Se organizan en grupo mediante una dinámica “ el barco naufraga”
 Dialogan sobre los diferentes juegos que practican explicando el uso de materiales
correspondientes.
 Hipotetizan sobre el contenido deltexto a leer
 Observan la imagen del texto
 Responden a interrogantes
 ¿Quiénes serán?
 ¿Qué estarán haciendo?
 ¿Qué juguetes observan?
 Infieren sobre el tema a leer
o Leen el texto con ayuda de la profesora
 Realizan la lectura en voz altateniendo en cuenta los signos de puntuación
 Reafirman su hipótesis realizado
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Comentan sobre los materiales empleados para elaborar juguetes por parte de los
personajes del texto deduciendo la clasificación de materiales
 Desarrollan la clasificación de otros materiales de acuerdo a diferentes características
con posibilidad de dejar elementos sueltos
 Desarrollan los trabajos propuestos en el cuaderno de trabajo del MED,
 Elabora juguetes con materiales de entorno
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido
 Responden a las interrogantes
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 Se preparan para la salida reflexionando sobre actitudes individuales.

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 SESION DE APRENDIZAJE

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II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : Comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS : matemática, Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA :01 de abril
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Se apropia de la escritura considerando la linealidad y
direccionalidad correspondiente
CAPACIDAD INDICADOR
 Aplica las convenciones asociadas a la
1. Se apropia del sistema de escritura. lectura orientación de izquierda a
derecha y direccionalidad de arriba
abajo

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Realizan actividades de rutina controlando su asistencia en el autocontrol
 Juega una ronda tradicional “El elefante”
 Comentan sobre la canción entonada considerando las características del elefante
 Hipotetizan sobre el fonema con la que inicia la palabra “elefante”
 Practican la escritura de la vocal “e” en forma libre identificando las mayúsculas y
minúsculas
 Mencionan palabras que inician y terminan en la vocal “e”
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comparan de tamaño al elefante con la araña
 Comentan la diferencia mencionando las características
 Realizan diferencia de tamaños entre sus compañeros
 Coleccionan objetos considerando los tamaños
 Desarrollan ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo del MED.
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido
Responden a las interrogantes
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

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 SESION DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : ciencia y Ambiente
VI. AREAS INTEGRADAS :Comunicación ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA :02 de abril
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :paro
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido
 Responden a las interrogantes
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : ciencia y Ambiente
VI. AREAS INTEGRADAS :Comunicación ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA :03 de abril
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :paro
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
  ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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SESION DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL : ciencia y Ambiente
VI. AREAS INTEGRADAS :Comunicación ,Personal Social, Ciencia y ambiente
VII.FECHA :04 de abril
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :paro
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:
CAPACIDAD INDICADOR
Reorganiza la información de diversos tipos de textos Dice, con sus propias palabras, el contenido
del texto
Lee en voz alta

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿De que se trataría?
Desarrollo del nuevo conocimiento
 Leen el titulo del cuento con ayuda de la profesora
 Infieren el contenido del texto a través del titulo
 Realizan la lectura por párrafos
 Deducen el nudo y el desenlace
 Reafirman su hipótesis realizado
 Realizan la lectura en forma individual
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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 SESION DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL :Comunicación
VI. AREAS INTEGRADAS :Matemática, Personal Social, Arte
VII.FECHA: 07 de abril
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :Se apropia de la escritura adecuadamente
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
1. Se apropia del sistema de escritura.  Aplica las convenciones asociadas a la
lectura orientación de izquierda a
derecha y direccionalidad de arriba
abajo

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo de dos
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Dicen una palabra mágica para descubrir el contenido
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 Infieren el contenido
 Escuchan la lectura del texto
 Relatan con sus propias palabras el contenido del texto
 Responden a preguntas de acuerdo a los niveles de comprensión lectora
 Ejecutan una actividad lúdica (lanzando fichas)
 Mencionan el nombre de cada personaje o espacio de la lectura y menciona sus
características de cada uno de acuerdo a consignas
 Infieren su escritura del nombre de cada imagen
 Ubican las imágenes de acuerdo a su tamaño
 Explica quien esta primero y quien está en el ultimo
 Recortan imágenes que empiezan con la vocal “i”
 Completan palabras en competencia usando las vocales aprendidas.
 Buscan palabras que empieza con la “i” o que contengan la vocal indicada
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Desarrollan actividades del cuaderno de trabajo de matemática indicando posiciones :
primero ultimo
 Realizan la técnica del collage para apropiarse de la escritura de la vocal “I”
 Comunican a su mamá o papá lo aprendido

Responden a las interrogantes

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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Norma J. Bendezú Lope
Profesora de Aula
 SESION DE APRENDIZAJE

I. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : “María Urribarri Gómez”

II. DOCENTE : Norma J. Bendezú Lope
III. GRADO Y SECCION : primer grado “B”
V. AREA PRINCIPAL :Matemtica
VI. AREAS INTEGRADAS :Comunicación.ciencia y ambiente, Personal Social,
VII.FECHA: 08 de abril
VIII.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Ordena según su uso ,tamañomateriales de su entorno
IX. CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADOR:

CAPACIDAD INDICADOR
Matematiza, Representa. Comunica  Ordena según una característica de
pequeño a grande de corto o largo, de
Elabora estrategias diferentes delgado a grueso

Utiliza expresiones simbólicas

Argumenta la construcción del significado y uso de los

números naturales en situaciones problemáticas referidas
a agrupar, ordenar, contar y medir

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupo
 Observan a lectorcito mencionando sus características
 Dialogan sobre lo que sucede cuando van a la bodega
 Hipotetizan sobre el contenido de lectorcito
 ¿Qué habrá dentro del lectorcito?
 Responden a interrogantes
 ¿Qué será?
 ¿Cómo lo saben?
 Infieren el contenido
 Observan las etiquetas proporcionadas
 Manipulan cada uno de los materiales
 Comentan de las características , uso,costo de cada material y para que sirve las
etiquetas
 Comparan los productos que compran con frecuencia,
 Clasifican los materiales de acuerdo a caracterisicas indicadas
 Ordenan de acuerdo al tamaño
 Pegan las etiquetas en un papelote
 Exponen sus trabajos por grupos
 Leen las etiquetas relacionando las letras iniciales y finales
 Relacionan lo leído con las letras de su nombre
 Escriben los nombres de los productos usando las letras móviles
 Copian en hojas bond las palabras que han formado y encierran en un circulo las vocales
que conocen
 Marcan con un circulo el número de silabas que tiene cada palabra
 Desarrollan hojas de aplicacion
 al “i”
 Completan palabras en competencia usando las vocales aprendidas.
 Buscan palabras que empieza con la “i” o que contengan la vocal indicada
 Desarrollan la hoja de practica propuesta
 Comunican a su mamá o papá lo aprendid0
 Responden a las interrogantes
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para que nos servirá lo aprendido?

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Norma J. Bendezú Lope
Profesora de Aula