Departamento

DEPARTAMENTO DE SALUD Y ACTIVIDAD FÍSICA

Carrera
LICENCIATURA EN ENFERMERIA

Asignatura
ASPECTOS ETICOS Y LEGALES

Manual de trabajo Prácticos

MANUAL DE TRABAJOS PRÁCTICOS

Y DE VINCULACIÓN ESTUDIO-
TRABAJO.

Equipo Docente
Lic. Fabia Paz
Dr. Abog. Alejandro Robledo
Dr. Abog. Marcela Otazúa
Abog. Enf. Univ. Leticia Paiva
 MANUAL DE CONSIGNAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS Y DE VINCULACIÓN
ESTUDIO- TRABAJO

PRESENTACIÓN

Este manual tiene como objetivo propiciar el desarrollo de relaciones teóricas que le servirá
para su próximo futuro profesional así como las de las prácticas preprofesionales actuales.
Las estrategias y ejercicios le permitirán establecer discusiones e interpelaciones entre
autores y teorías e ir modelando su personalidad para cuando se enfrente a situaciones
reales y problemáticas en los diferentes espacios de intervención profesional sobre
trabajen en la comunidad, familia, grupos o personales.
Las presentaciones tienen fechas de presentación a modo de evaluaciones sumativas que
servirán también al momento de la evaluación de cierre de la materia.

UNIDAD 1
Ejercicio 1
Sobre Valores y Clarificación de Valores
PRESENTACIÓN: semana de 19 de septiembre

Luego de leer los “Materiales didácticos de la materia” (los textos) que tratan sobre
“Valores” que se relacionan ampliamente con “La ética” y “La Moral” realice este ejercicio
que nos permitirá vislumbrar sus valores hoy y al revisarlos más adelante en el progreso de
las clases, veremos y analizaremos la modificación hacia la construcción de valores
profesionales ya que los mismo irán construyendo y modificando su comportamiento a lo
largo de la vida. Recuerde…

Kluckhohn en 1951, Maslow en 1959 y Rokeach en 1973

coinciden en que “Un Valor es una creencia personal sobre la validez de una determinada
idea, actitud, costumbre u objeto que establece patrones que influyen en el
comportamiento”, “Varían entre las personas desarrollándose y cambiando a medida que
pasa el tiempo; se adquieren a través de la experiencia”
____________________________________________________________________

Este ejercicio práctico lo revisaremos en la mitad de la cursada de la materia y al final de la

misma para dimensionar los alcances e la materia y sus impactos personales.

Descubra el ejercicio en la próxima hoja…

ESTRATEGIAS PARA LA CLARIFICACION DE VALORES. Adaptado de Uustal, D.B: Am
I Nurs 78:2058, 1978

COMPLETAR LAS FRASES

Complete las siguientes frases… Utilícelas para examinar sus sentimientos y valores:
Siento que tengo mucho éxito en el cuidado de un paciente
………………………………………..……………………………..................................................
Un paciente tiene derecho a....................................................................................................
Desearía que mi jefe de enfermería........................................................................................
Los médicos y el profesional de enfermería trabajan mejor juntos cuando
………………………………….………………..………………....................................................
Fracasaría en el cuidado de una paciente cuando no puedo..................................................
El paciente más dificil es aquel................................................................................................

JERARQUIZACION SEGUN LAS PRIORIDADES

Las siguientes cuestiones requieren que Ud. realice juicios de valor. Ordene las elecciones de las
preguntas según sus preferencias de valores. Escriba el número "1" a la izquierda del valor más
importante. Haga lo mismo hasta que los valores estén ordenados.
a- Si yo tuviera el tiempo, el dinero y la capacidad necesaria para poder solventar los problemas del
profesional de enfermería:
.......Aumentaría el salario del personal de enfermería
.......Mejoraría la educación del personal.
.......Aumentaría el número de profesionales de enfermería del personal de planta de la división.
.......Daría al personal de enfermería una devolución positiva de su trabajo.
b- En el desarrollo de una relación profesional con un médico, creo que un estudiante o una
profesional de
enfermería debe:
.......Responder rápidamente a todas las peticiones.
.......Demostrar un conocimiento de los pacientes asignados cuando se den informes.
.......Estar atractivo e ir impecablemente vestido.
.......Compartir ideas sobre las necesidades que tiene el paciente.
c- Cuando se le asigna el cuidado de un paciente, lo más importante es:
.......Hacer que se sienta confortable físicamente como sea posible.
.......Hacerles saber que Ud. está interesado en sus ideas y sentimientos.
.......Ser competente y capaz en la realización de todos los procedimientos.
.......Permitir que el paciente tome decisiones sobre su asistencia.
d- Si yo tuviera un problema de salud grave, preferiría:
.......No ser informado .......Ser informado inmediatamente por el médico
.......Descubrirlo accidentalmente. .......Mantenerlo en secreto para mi familia

ESCALA DE VALORES SANITARIOS

Más abajo encontrará 10 valores enumerados por orden alfabético. Ordene los valores de acuerdo
a su importancia como principio que guían su vida. Estudie la lista minuciosamente y elija el valor
más importante para Ud. Escriba el número "2" para el valor que considere segundo en
importancia. Haga lo mismo con los
restantes valores hasta que haya numerado todos. Cada valor poseerá una prioridad diferente:
a- .......Una vida confortable (una vida próspera) b- .......Una vida excitante (una vida estimulante,
activa)
c- .......Una sensación de realización (contribución duradera) d- .......Libertad (independencia,
elección libre)
e- .......Felicidad (satisfacción) f- .......Salud (bienestar físico y mental)
g- .......Armonía interior (libre de conflictos internos) h- .......Placer (vida agradable, de ocio)
i- .......Autorrespeto (autoestima) j- .......Reconocimiento social (respeto, admiración)
 CONSIDERACIÓN ESPECIAL: Antes de avanzar en cada Trabajo Práctico amerita la lectura de
los diferentes materiales didácticos de la materia.

UNIDAD 1
Ejercicio 2
Sobre Ética
PRESENTACIÓN: semana de 19 de septiembre

Se solicita en esta oportunidad una línea de tiempo sobre el concepto de ética a lo largo de
la historia hasta el concepto de bioética.

Luego de lectura sobre Ética es necesario conocer sobre el proceso de internalización y evaluación
del vocablo a lo largo de la historia, es por ello que según los marcos bibliográficos pueda
establecer una línea temporal sobre el concepto de ética y moral.

Puede comenzar de la siguiente manera: lectura intensiva de los tres materiales didácticos que
tratan sobre Ética y sus antecedentes históricos, enunciados y significados y abordados por los
autores; Dolcini H.- Yansensenson J, Morales González, José Antonio, Sánchez Chávez, col y
Amaro Cano. Teniendo en cuenta su contexto geográfico, histórico y político.

Comience la línea de tiempo partiendo del año “0” de nuestra historia y haga una línea
retrospectiva y una prospectiva.

Otro ejemplo puede ser una línea vertical como la que sigue y comentar los sucesos e hitos que
promovieron las diferentes evoluciones del vocablo ética como sigue:

Año Evolución del vocablo

… DdC

Año “0”

… AdC
 UNIDAD 1
Ejercicio 3
Uso de términos específicos, relaciones entre ellas y búsqueda.
Leas los materiales bibliográficos, luego analícelos y a seguir esta guía. Luego de la lectura
construya las siguientes definiciones importantes esta construcción será la suma de los
diferentes textos (con fuentes de referencia)
PRESENTACIÓN: semana de 26 de septiembre

•Valores •Códigos éticos •Defensa •Moral •Desarrollo moral • Ética •Ética de los
cuidados •Dignidad humana •Responsabilidad Describa las diferencias entre valores, ética y
moral

1. ¿Cómo afectan los valores al comportamiento y las actitudes humanas?

2. Comente brevemente ¿cómo se aprenden los valores? Describa cómo se aprenden los
valores de la profesión de enfermería y cuáles son los valores de la enfermería.
3. Describa el proceso de conflicto y clarificación de valores
4. Describa cuál es el papel de la ética en la práctica de la enfermería
5. Explique cómo se pone de manifiesto la responsabilidad profesional y personal en la
práctica de la enfermería.

UNIDAD 1
Ejercicio 4
Bioética y principios e Bioética
PRESENTACIÓN: entre el 21 de septiembre y el 3 de octubre

Luego de leer los textos “Sobre la Dignidad Humana”, “Ejercicio Profesional; responsabilidad
ética y legal”, “Bioética y Principios de Bioética”, Las dimensiones éticas del cuidar en
Enfermería”, Realice una línea histórica sobre el concepto de Bioética y los principales hechos que
llevaron al desarrollo de esta rama de la Ética que se ocupa de la vida y de regular el accionar de
todos los que trabajen con la vida. Responda también cual es la utilidad de la Bioética y si hay
jerarquías entre los principios. Sume una reflexión sobre los beneficios del uso conjunto de los
Principios de la Bioética por todo el ´quipo de Salud.
Para la aplicación teórica de este contenido le proponemos ver los siguientes films y analícelos a
través de una construcción sináptica con contenidos de la materia aplicando los principios de la
bioética (Autonomía, No maleficencia, Beneficencia y Justicia
1- El Doctor
2- Jhon Q
3- La gente al arrozal
4- El crimen del Padre Amaro
5- Darse cuenta

Disertaremos en el aula con opiniones teóricas y sustentos y marcos conceptuales

multidisciplinares.

UNIDAD 2
Ejercicio 5
Deontología y normas Éticas y Morales de la Enfermería
PRESENTACIÓN: entre el 26 septiembre y el 4 de octubre

La Ética, los Valores y la Moral, se conjugan en la teoría ética del deber o ética de las
obligaciones morales. Esta Teoría se denomina Deontología. Estas obligaciones y normas se
expresan en códigos éticos o códigos deontológicos que son "un listado de deberes de un
determinado grupo de personas según la función que ejercen en una sociedad. Expresan valores
para tener en cuenta y que van a respetar las personas que ejercen una profesión"
Llegando a este punto... e introduciéndonos en el concepto de “Responsabilidad” para avanzar, le
proponemos la relectura del material didáctico en el que se presentan dos códigos éticos
deontológicos: a saber... "Código deontológico del Consejo Internacional de Enfermeras" (CIE) y el
"Código deontológico del CREM" (Comisión Regional de Enfermería del MERCOSUR)
Si bien los dos documentos son de referencia para nuestro quehacer profesional, es el Código
Deontológico del CREM el que ha de tomarse como máxima referencia para los enfermeros de
nuestra región.
Como menciona Victoria Rosso, los elementos presentes en el cuerpo de estos códigos
deontológicos son:
- La enfermera y las personas, - La enfermera y la práctica
- La enfermera y la profesión, - La enfermera y sus compañeros de trabajo.

Le solicitamos que lea, analice y registre adecuadamente las diferencias entre los apartados de
cada código así como similitudes.

CODIGO DEONTOÓLOGICO CODIGO DEONTOLOGICO

RESPONSABILIDADES
DEL CIE DEL CREM
La enfermera y las
personas

La enfermera y la
práctica

La enfermera y la
profesión

La enfermera y sus
compañeros de trabajo
 UNIDAD 2
Ejercicio 6
Dilemas éticos en la Enfermería
Presentación: semana del 26 de septiembre en aula.

La práctica de enfermería de manera cotidiana se encuentra con dilemas éticos por el continuo
trabajo e interacción con los pacientes, principalmente, además con el trato diario y continuo que se
tiene con los compañeros del equipo de salud, con el personal administrativo, y de otros servicios
básicos, es cierto que la enfermería es una profesión en la que existe esa situación de ayuda, de
solidaridad para los semejantes en cualquier circunstancia, en cualquier etapa de la vida, en
momentos de salud o enfermedad, en la etapa aguda o crónica, o en la etapa final de una
enfermedad. En el cuidado directo con el paciente o con el familiar los problemas suceden y los
dilemas éticos están presentes durante el cuidado de principio a fin.

Dilema ético más frecuente en enfermería

Ocultar la información por diversas causas entre ellas, el miedo a ser reprendida o tal vez a ser
despedida, a perder el respeto de sus compañeras, estas conductas dañan la confianza y alteran
los principios de maleficencia-beneficencia, autonomía, justicia, veracidad y lealtad.
2. Comunicar el error a sus compañeras y al resto del equipo de salud es una reacción correcta lo
que permita el actuar de manera inmediata para contrarrestar el daño.
3. El comunicar el evento al paciente y a los familiares, situación que debe ser lo ideal pero que no
se realiza porque de esta forma se afirma que se pierde la confianza tal hacia el profesional de
enfermería. Independientemente del error y de quien lo cometa se debe actuar de manera
inmediata sobre la premisa de que el paciente esta primero y de identificar las acciones o medidas
de manera inmediata para minimizar el daño. Se presentan a continuación 3 casos para resolución
con amplitud teórica propuesta en la materia.

Caso 1 para analizar: Aplicación a un caso concreto Se presenta a comité de ética el caso de una
niña de 13 años, traída para tratamiento de Osteosarcoma de tibia, desde su lugar de nacimiento,
en Bolivia, por su tío, único familiar en la Argentina. Es estudiada por su patología y se diagnostica
tumor primario con metástasis pulmonares múltiples. Se propone amputación y cambio del
esquema quimioterápico. La niña se niega a la amputación y el servicio de Oncología, decide
respetar decisión, dado el pésimo pronóstico de la enfermedad. Continúa con su nuevo esquema
terapéutico y se la re-evalúa en dos meses, debiendo permanecer en Buenos Aires. Se constata
ausencia de respuesta al tratamiento y aumento de las metástasis. Se propone tratamiento
experimental, con drogas en investigación, que posibilitarían 6 meses de sobrevida, por lo cual se
consulta al Comité.

Caso 2. Para analizar: En reunión ordinaria de febrero de 2012 se presentó la situación de una
niña de 2 años 8 meses de edad internada en el hospital Garrahan desde diciembre de 2011.
Es una niña recién nacida de término con peso adecuado, (PN: 2900 gr.) nacida por cesárea, hija
de padres HIV positivos, que realizaron profilaxis durante el embarazo. Se internó por primera
vez a los 2 meses de vida derivada del Hospital de General Rodríguez en julio de 2009 por un
cuadro de deshidratación grave secundario a diarrea crónica y desnutrición.
Durante su internación en sala, se le realizan numerosos estudios de laboratorio, imágenes y
biopsia intestinal, diagnosticándose hipogammaglobulinemia severa y colonopatía apoptótica
inespecífica. Requirió alimentación parenteral debido a la intolerancia oral y a la imposibilidad
de reponer las pérdidas por materia fecal (hasta 200 ml/kg), con cantidades importantes de
electrolitos (sodio y potasio), siendo necesarias numerosas correcciones en sangre. Se
descartaron enfermedades infecciosas incluyendo el HIV y las causas más frecuentes de diarrea
crónica. Recibió tratamiento con antibióticos, corticoides y gammaglobulina durante 7 meses (219
días) sin evidenciar mejoría, ya que no superó los 3 kg de peso. Durante el curso de la internación,
la mamá expresó cansancio por lo prolongado de la misma y la falta de respuesta a los
tratamientos y decidió llevársela del hospital sin contar con el alta médica. Debido al cuadro
clínico de la niña se solicitó la correspondiente intervención judicial, a través de la cual se logró
su reinternación en una sala distinta a la anterior en febrero de 2010 porque la mamá no quería
volver a aquella. Continuó con diarrea secretora sin recibir alimentación enteral. Con
alimentación parenteral exclusiva presentó buena evolución, con aumento de peso, aunque
persistió la hipogammaglobulinemia. Ambos padres son portadores del virus de inmunodeficiencia
humana (VIH); el papá padecehipoacusia de causa no clara, y cuenta con el antecedente de una
cirugía abdominal, durante su ausencia, en la que le realizaron una resección intestinal parcial. No
fue posible recabar datos de la historia clínica del hospital donde permaneció internado en dicha
oportunidad. Así mismo, existe la referencia de un hermano de la paciente muerto por un cuadro de
gastroenteritis, a los seis meses de vida. La mamá planteaba que se le hacía muy difícil quedarse
en el hospital, porque estaba embarazada. Se le ofreció una cuidadora para la noche, pero empezó
a retrasarse cada vez más, por lo que se puso una cuidadora también a la mañana. Sus visitas se
espaciaron y terminó abandonando a la niña, pero cuando una cuidadora quiso hacerse cargo de
ella, la mamá no aceptó, no quiso darla en adopción y el juez continuó evaluando el tema de la “re
vinculación”. En algún momento se planteó que la nena volviera a su casa y se le consiguió a la
familia unavivienda acorde a sus necesidades más un subsidio, pero a pesar de esto no llevaron a
la niña avivir con ellos. La paciente también presentaba hipoacusia bilateral sensorial.
Debido a la utilización permanente de vías centrales para la alimentación parenteral tuvo
múltiples trombosis venosas. Presentó lesiones premalignas en el colon, por lo que se realizó una
colectomía subtotal. Evolucionó favorablemente logrando paulatinamente independizarse de la
alimentación parenteral. Se contactó que la hipogammaglobulinemia persistió a pesar de mejorar
los valores de laboratorio yla albúmina. El Servicio de Genética no logró encuadrar la patología de
la niña en ningún síndrome conocido. Se realizaron interconsultas en el exterior, sin poder arribar al
diagnóstico de enfermedad de base. En Mayo de 2011 se externó a un hogar, donde intentaron
revincularla con la familia, lo cual fue imposible. El hermano nació y, de acuerdo a la referencia
familiar, es sano.68 Se reinternó dos meses después por recrudecimiento de la diarrea secretora.
Presentaba trombosis de la vena cava superior e inferior. Se colocó un acceso venoso a través de
las venas supra hepáticas, que se perdió a las pocas horas del procedimiento. Se realizó nueva
endoscopía que mostraba progresión de la enfermedad y se decidió intentar nuevamente con
corticoides, tuvo una mejoría por lo que pudo realimentarse nuevamente en forma enteral.
Se fue de alta a comienzo de diciembre y se reinternó deshidratada el mismo mes, con aumento
de las pérdidas, que fueron empeorando. Se reiteraron todos los estudios sin obtener resultados
que puedan aportar modificaciones en su tratamiento. Se le colocó un catéter en la yugular
derecha, a pesar de su trombosis, por la cual recibió alimentación parenteral exclusiva. Persistió
con pérdidas voluminosas, edemas periféricos importantes y derrame pleural bilateral que no
comprometía la mecánica respiratoria. A pesar del cuadro clínico, Luna mantiene su vitalidad,
juega y se muestra sociable con las personas a quien ella reconoce. Comenzaron a disminuirle
los corticoides porque después de dos meses no mostraron tener efecto sobre la enfermedad que
padece. El día previo a la consulta por su empeoramiento clínico y el mal estado general, se
hemocultivo y medicó con antibióticos asumiendo el cuadro como una intercurrencia infecciosa.
 Nos preparamos para la 1er evaluación parcial de la materia
Herramientas para revisión conceptual pre- evaluación
Revisión pre evaluación

Este documento se confeccionó a modo de apoyo del estudio y revisión pre evaluación de los
contenidos correspondientes a la unidad 1 y 2 incluidos en la 1er evaluación de la materia.

Los conceptos centrales en torno a lo cual se propondrá demostrar lo que sabe incluyen:

1. Valores y Moral: Definición, relaciones y diferencias

2. Moral
3. Ética: Antecedentes históricos y diferentes concepciones en la historia
4. Bioética: Conceptualización. Antecedentes históricos y diferentes concepciones en la
historia. Áreas de la que se ocupa. Principialismo; definición. Principios de Bioética: Utilidad
de su implementación en grupos de trabajo y como promotor de la toma de decisiones
bioéticas
5. Deontología: importancia conceptual y moderador del temperamento personal
6. Dignidad humana: Definición
7. Los valores profesionales de la Enfermería: características y descripción
8. Educación Permanente en salud como valor profesional. El trabajo en equipo como valor
profesional
9. Bioética: Conceptualización. Áreas de las que se ocupa. Principios de Bioética: Descripción
de cada uno y elemento que lo caracteriza.
10. Dilemas bioéticos: Etapas del proceso de toma de decisiones éticas. Características de los
problemas bioéticos.
11. Comités de Ética: tipos de comité, características, funciones estructura y modalidad de
trabajo
12. Códigos Deontológicos de Enfermería (Internacional y Regional) utilidad, fines,
características. Responsabilidades de las que trata.

Sobre Valores, Moral, Ética, Bioética, Deontología

Tenga en cuenta poder conceptualizar o definir teóricamente cada uno usando referencias de
autores de los textos de la materia. Al momento de definir, cite el autor que lo sustenta. Ejemplo:
En el texto de Amaro Cano Deontología se define como “La ciencia que trata de los deberes, o más
bien, que se refiere al deber ser de una actividad profesional específica y que, en cierta forma,
señala la moral interna de una profesión determinada. En las profesiones de la salud es frecuente
encontrar que la deontología se expresa en términos de un código que pretende precisión.

Para ejercitar resuelva los siguientes casos fundamentando teóricamente las conclusiones.
Agregue las definiciones de las palabras que se subrayan.

Estos casos permiten aplicar contenidos relacionados con Principios de Bioética, Valores y
Responsabilidades de los apartados del Código de Ético de Enfermería del CREM.

Comentario: Resuélvalo y presente en la instancia de evaluación

Caso 1
Caso 2

CUANDO UN PACIENTE SE NIEGA A COOPERAR

¿Fueron las enfermeras las responsables de la quemadura en la espalda del paciente, o el
responsable fue él?
Caso 3
 UNIDAD 3. Ejercicio. Aspectos legales de la profesión de la Enfermería
Ejercicio 8
Para avanzar desde el 10 octubre al 24 de noviembre

RESPONSABILIDAD

CONCEPTUALICE: deuda, obligación, reparación, delito, culpa, daño, capacidad de responder,

explicaciones, miembro de la profesión, persona responsable, actos perjudiciales, actividad
profesional, responsabilidad humana, responsabilidad ética, responsabilidad jurídica,
responsabilidad profesional, práctica profesional, deberes, relevancia jurídica, responsabilidad
penal, responsabilidad civil, responsabilidad criminal, daño, acción
dolosa, acción culposa, imprudencia, impericia, negligencia, inobservancia de los deberes
acto ilícito, imputable, dolo (intencionalidad) o culpa. lesiones, homicidio, ley, doloso, culposo,
suicidio, aborto, homicidio preterintencional, homicidio culposo,
lesión culposa: tiene una sola pena, cualquiera sea el resultado. lo único que cambia
es que la lesión leve, culposa o dolosa es dependiente de instancia privada. si la lesión
en grave o gravísima, ya sea dolosa o culposa, se interviene de oficio,
duelo, abuso de armas y abandono de personas, delitos comisivos, injurias y calumnias daño
corporal, daño corporal, lesiones inexperiencia, indicaciones incorrectas, errores de técnica,
improvisación del sector salud, falta de escrúpulos, consentimiento informado, letra ilegible.

UNIDAD 3
Ejercicio 9
PRESENTACIÓN: semana del 28 de noviembre

Vea y revea, analice y estudie los aspectos conceptuales de videos que tratan sobre “El impacto de
la reforma del código civil en el sistema de atención de salud”

https://www.youtube.com/watch?v=Iu1QmX20c2E
https://www.youtube.com/watch?v=NqVRpoY-MJ4
https://www.youtube.com/watch?v=Bm4-B74mjNQ
https://www.youtube.com/watch?v=vnR0zRvTLY4

Cada link te lleva al video completo y los cuatro tratan sobre el impacto del nuevo código civil sobre los
profesionales de salud.

Nos preparamos para la 2da evaluación parcial de la materia

Herramientas para revisión conceptual pre- evaluación
Revisión pre evaluación

Este documento se confeccionó a modo de apoyo del estudio integral, revisión y aplicación teórica en la
resolución de casos. Los conceptos centrales en torno a lo cual se propondrá demostrar lo que sabe
incluyen los contenidos de la unidad 3 del programa de la materia y se listan a continuación:

1. Ordenamiento Jurídico. Declaraciones, Pactos y Tratados de Derechos Humanos.

Responsabilidad social
2. Nociones básicas de obligación. Responsabilidad Individual: civil, penal, administrativa y
laboral.
3. Ejercicio legal de la profesión. Ley nacional y Leyes locales del Ejercicio de la Enfermería.
Derechos y Obligaciones de los Enfermeros. Responsabilidad respecto de la aplicación de
las normas de seguridad. Delimitación y alcances ético- legales en las investigaciones.
 4. Ley de Derechos del Paciente. Consentimiento informado. Ampliación de Derechos en el
nuevo Código Civil.
5. Secreto profesional. Los documentos profesionales. Registros e informes en Enfermería
6. Mala praxis: Posibles consecuencias.

Comentario: Resuélvalo y presente en la instancia de evaluación

1- Desarrolle: Sobre qué principios se asienta el nuevo código civil y comercial en el ámbito de la
salud y con qué normativa se relaciona.

2- Desarrolle: ¿Qué es el Derecho Personalísimo? ¿Cuál es su alcance y en qué normativas se lo

puedo encontrar?

3- Desarrolle: ¿Qué cuestiones son de interés en un juicio de Mala Praxis?

4- Desarrolle: ¿Qué implicancia tiene ser juzgado por una conducta dolosa o culposa? Desarrolle
cada una de ellas y clasifique la conducta culposa

5-Defina y desarrolle ¿cuál es el contenido y forma que tiene que tener el Consentimiento
informado?, como así también el ámbito que se aplica, según reforma nuevo Código Civil y
Comercial.

6- Defina y desarrolle ¿Cuál es el contenido que debe constar en la Historia Clínica, quien es el
titular y cuáles son los mecanismos en el ámbito de la justicia para obtenerla?

7- ¿Que ámbito de la justicia intervienen en una acción judicial de daños contra un enfermero o
cualquier agente de salud?, que normativa se aplica y cuáles son los mecanismos de defensa del
demandado

8- ¿Qué derechos tiene el profesional de la salud ante un caso que afecta sus principios morales?
9- ¿Cuál es el organismo que interviene, facultado por la ley nacional de enfermería, para entender
en cuestiones de matriculación y régimen sancionatorio para Licenciados en Enfermería?
Desarrolle tipo de sanciones que puede aplicar.

10- ¿Que deberes profesionales conoce para el ejercicio de la profesión según la Ley de Derecho
al Paciente?

11- ¿Existe algún instituto en la reforma del código civil en donde una persona puede dejar
expresada su voluntad ante cualquier eventualidad que pueda sufrir?

12- ¿Existe algún instituto jurídico en el cuál cese a un determinado tiempo la posibilidad de
demandar a un agente de salud ante un juicio de Mala Praxis? De ser así ¿cuál es el tiempo que
estipula y en donde se encuentra regulado?

13- ¿Qué consecuencias tiene en un juicio de Mala Praxis una historia clínica defectuosa o
inexistente?

14- ¿Qué es la responsabilidad penal?

15- ¿Qué es delito?

16- ¿Qué es ordenamiento jurídico y como le ligan y asocian las normas que lo constituyen?

17- ¿Por qué es importante conocer las leyes que regulan y afectan la práctica de la Enfermería?
18- Cite y desarrolle brevemente los tipos de responsabilidad y consecuencias

19- ¿Cuáles son las implicancias del derecho del paciente sobre los profesionales de la salud?

20. ¿A qué aspectos de la persona hace referencia el Secreto profesional?

21- ¿Cuáles son los fines y objetivos de los registros?

22- ¿Qué es ley?

23- ¿A qué hace referencia el Artículo 3 del Capítulo 2 de la Ley del Ejercicio de la Enfermería?
Decreto N° 2.497/93 de la Reglamentación de la Ley de Ejercicio de Enfermería

24- Sobre la ley 24.004 de la enfermería: ¿A quiénes involucra?, ¿Qué ámbito de aplicación tiene?
¿Cuál es el responsable de su cumplimiento y a través de qué mecanismo ejerce su control?

25- Defina: Negligencia, Imprudencia, Impericia y Omisión

26- Sobre los delitos más comunes en los que puede incurrir el profesional de la salud es: la
usurpación de títulos u honores, llamado ejercicio legal o intrusismo y la Violación de Secreto
Profesional. Explique de que se tratan estos delitos.

Los docentes

Lic. Fabia Paz

Dr. Abog. Alejandro Robledo
Dr. Abog. Marcela Otazúa
Abog. Enf. Univ. Leticia Paiva