TEXTO I
Hay muchos que mueren demasiado tarde y
algunos que mueren demasiado pronto. Aún
nos resulta extraña esa máxima que aconseja
morir a tiempo. Y eso es precisamente lo que
enseña Zaratustra: que hay que morir a
tiempo. Claro que ¿cómo podemos
pretender que muera a tiempo quien nunca
ha vivido a tiempo? Más le valiera no haber
nacido. Eso es lo que tiene que desearle
Zaratustra a la gente que está de más. Pero
hasta los que están de más conceden
importancia a su muerte. Y es que la nuez
más vacía quiere que la casquen. Todos le
dan importancia a la muerte, pero la muerte
no constituye todavía una fiesta. Yo os
muestro la muerte bienhechora, que es
un aguijón y una promesa para quienes están
vivos. Quien se realiza por entero muere
victorioso, rodeado de personas que esperan
y prometen. ¡Habrá que aprender a morir
así! No debiera de haber ningún festejo si
uno de esos moribundos no consagra los
juramentos de los vivos.
Morir así es la mejor forma de hacerlo; y, en
segundo lugar, morir luchando y dando
muestras de que se tiene un alma grande.
Tanto el luchador como el victorioso
aborrecen esa muerte vuestra entre
aspavientos que se acerca a hurtadillas como
un ladrón, pese a que viene como dueña y
señora de vuestra vida. La muerte que yo os
predico es la mía, la muerte voluntaria y libre
que me llega porque yo quiero.
01. ¿Qué idea es correcta?
a) La muerte bienhechora es un aliciente
para quienes anhelan realizarse.
b) Para la muerte bienhechora hay
oposición entre aguijón y promesa.
c) La gente que está de más en ocasiones
elige el momento de su muerte.
d) El autor critica a Zaratustra por
pretender morir sin ningún festeja
e) La gente que está de más dice: ¡Habrá
que aprender a morir así!
02. ¿Qué significa vivir en el
fragmento?
a) La muerte bienhechora anunciada por
Zaratustra.
b) Constituirse en una nuez que ha sido
cascada.
c) En que la necesidad de realización
determine la existencia.
d) En existir libre y voluntariamente para la
muerte.
e) En estar rodeado de personas que
esperan y prometen.
03. ¿El deseo de Zaratustra sería qué?
a) Hubiera sido mejor para la gente que está
de más no haber nacido.
b) Aquella gente que está de más dirija su
vida hacia su propia realización.
c) La gente que está demás muera ni
demasiado pronto ni demasiado tarde.
d) En algún momento pueda recuperar al
grupo de gente que está de más.
e) Que no sean tantos aquellos que mueren
ni antes ni después de tiempo.
04. ¿Qué implicaría de idea de morir
a tiempo?
a) Una extraña máxima, realmente muy
difícil de comprender.
b) Dejar de existir pero realizado y
completamente victorioso.
c) Una forma de triunfar sobre la vida y la
realización personal.
d) Que muerte y la realización personal
coincidan en un momento preciso.
e) Que todos nos rodean para presenciar el
fin de nuestra existencia.
TEXTO II
En 1555, el inquisidor supremo Carafa se
hizo Papa, con el nombre de Pablo IV. A
pesar de su avanzada edad (79 años),
continuó persiguiendo a los herejes con el
fervor y el sadismo de antes. Como señalan
los cronistas, no faltó ni a una sola reunión
semanal del Tribunal de la Inquisición. Veía
herejes en todas partes, incluso en medio de
sus allegados. Ordenó encerrar en las
mazmorras de la Inquisición a los
Cardenales Morone y Foscherani, a quienes
había encargado de censurar los libros y
componer el Índice; le pareció que no se
esforzaban suficientemente por extinguir la
razón e ipso facto simpatizaban con la
herejía. Declaró que Santo Domingo,
fundador de la orden dominica, era
protector celestial de la inquisición. Estando
en el lecho mortal, hizo venir a los cardenales
para legarles que prestasen el máximo apoyo
al "santo" tribunal, obra predilecta del
pontífice agonizante. Su gobierno —que sólo
duró cuatro años— estaba marcado por
desafueros tan monstruosos que, después de
su muerte, los romanos asaltaron el
Capitolio, donde se había erigido en vida del
Papa una estatua en su honor, la
destruyeron, revolcaron la cabeza en basuras
y la arrojaron al Tíber. El pueblo atacó
también el palacio de la Inquisición; le
prendió fuego, puso en libertad a los reclusos
y golpeó a los inquisidores y empleados del
tribunal.
05. Señale la idea correcta que
armoniza con el fragmento:
a) Probablemente el Papa fue el único que
combatía a los herejes.
b) Tal vez el nombramiento de Carafa se
debió a su lucha contra los herejes.
c) Tal vez Morone y Foscherani se
opusieron al nombramiento de Pablo IV.
d) Santo Domingo persiguió tantos herejes
como el inquisidor Carafa.
e) El pueblo atacó el palacio de la
Inquisición.
06. ¿ Con qué propósito el autor
menciona a los cronistas?
a) Demostrar el derecho de la población
para elegir a sus autoridades.
b) Demostrar el conflicto entre la iglesia
católica y los gobiernos papales.
c) Insinuar que a pesar de la extinción del
"santo" tribunal ellos existirán.
d) Para sustentar el fanatismo que
gobernaba la mente del Carafa.
e) Para expresar su coincidencia ideológica
con Morone y Foscherani.
07. ¿Cuál sería el titulo apropiado
para el fragmento?
a) Pablo IV y su lucha contra la herejía.
b) La vida de inquisidor Carafa.
c) El objetivo del "santo" tribunal.
d) Los herejes del siglo XVI.
e) La doctrina de la Inquisición.
08. ¿Qué idea se podría afirmar sobre
el gobierno de Pablo IV?
a) Tenía la intención de congraciarse con la
población católica.
b) Estaba dirigido por personas venales y
anticlericales.
c) Tuvo una lucha tenaz y eficiente contra
los grupos de herejes.
d) Se caracterizó por un alto espíritu de
colaboración con el catolicismo.
e) Estaba caracterizado por el terror que
infundía en la población.
TEXTO III
Las botellas, los vasos y las manzanas no han
variado en cinco siglos; pero la sensibilidad
de los hombres sí. Y el mundo exterior de un
artista de hoy no se parece casi al mundo
exterior de un artista del Renacimiento. La
vida actual tiene elementos físicos
absolutamente nuevos. Uno de ellos es la
velocidad.
El hombre antiguo marchaba lentamente,
que es, según Ruskin, como Dios quiere que
el hombre marche. El hombre
contemporáneo viaja en automóvil y en
aeroplano. Una época está separada pues de
otra por hondas diferencias mentales,
espirituales y físicas. Las escuelas artísticas
actuales son un producto genuino de esta
época y de su ambiente. Algunos críticos
asignan un rol a la velocidad en la
generación del impresionismo. Es absurdo,
es cretino pretender que se pinte hoy como
en los días del Tintoretto. Los artistas
sienten y ven las cosas de otra manera. Las
pintan, por eso, diversamente. Una
necesidad superior, un mandato íntimo
mueve a los artistas a las búsqueda de una
forma y una técnica nuevas... Picasso tiene
dibujos más puros y clásicos que los de
Rafael. Los más grandes artistas
contemporáneos son, sin duda, los artistas
de vanguardia.
09. Señale la idea compatible
a) La lentitud del arte renacentista se debe a
que no conocían el aeroplano.
b) Ruskin culpa a Dios de la lentitud del
artista del renacimiento.
c) La espiritualidad de hoy ha sido
determinada por factores exógenos.
d) La cultura de la actualidad está
desvinculada de los factores exógenos.
e) Es absurdo pretender que ahora se pinte
como en los días del Tintoretto.
10. ¿Qué idea agregaría el autor?
a) Los que pretendan ser geniales deben
inspirarse en el arte renacentista.
b) La variabilidad de los vasos depende de
la sensibilidad inherente a ellos.
c) La vida actual tiene elementos físicos
absolutamente nuevos y típicos.
d) La pureza de los dibujos de Picasso se
debe a que fue mejor que Rafael.
e) Las técnicas pictóricas de hoy están
divorciadas del arte renacentista.
11. ¿Qué implicancia tendría en la
lectura la palabra velocidad?
a) La causa de profundas diferencias
culturales entre dos etapas artísticas.
b) El efecto de las similitudes culturales
entre distintas etapas artísticas.
c) Una condición artística y cultural iniciada
en el arte del Renacimiento.
d) La intensidad como se han desplazado
las etapas artísticas hasta hoy.
e) La consecuencia de las escuelas artísticas
que existen actualmente.
12. ¿Por qué botellas, vasos y para acabar con su vida.
manzanas no han cambiado, según el C. La habitación de la homicida fue cerrada
texto? por dentro.
a) Debido a que presentan una forma D. Buenos Aires se remeció ante el
humanamente establecida. conocimiento de tamaña tragedia.
b) Porque son materiales carentes de la
sensibilidad humana. 15. Del texto se puede inferir:
c) Porque son objetos que el hombre ha A. Alejandra mato a Fernando porque lo
creado sin sensibilidad. odiaba.
d) Debido a que resultan manipulables B. Se planteó más de una hipótesis para dar
dentro de la actividad artística. explicación a los hechos.
e) Porque han seguido la misma tendencia C. En una habitación en Villa Devoto estaba
que las sensaciones humanas. registrado Fernando Vidal.
D. Ciertas inferencias sobre Fernando Vidal
dieron pie a replantear algunas hipótesis
acerca del crimen.
TEXTO IV
Las primeras investigaciones revelaron que 16. ¿Cuál es la intención del autor?
el antiguo Mirador que servía de dormitorio A. Presentar los detalles de un asesinato
a Alejandra fue cerrado con llave desde escalofriante sucedido en Argentina.
dentro por la propia Alejandra. Luego B. Contarle a los lectores una tragedia
(aunque, lógicamente, no se puede precisar sucedida en el servo de una familia.
el lapso transcurrido) mato a su padre de C. Referir la historia de un crimen
cuatro balazos con una pistola calibre 32. abominable realizado por una adolescente.
Finalmente, echo nafta y prendió fuego. Esta D. Presentar las hipótesis que se manejan
tragedia, que sacudió a Buenos Aires por el pare tratar de explicar un crimen.
relieve de esa vieja familia argentina, pudo
parecer al comienzo la consecuencia de un
repentino ataque de locura. Pero ahora un
nuevo elemento de juicio ha alterado ese
primitivo esquema. Un extraño "Informe
sobre ciegos", que Fernando Vidal termino
de escribir la noche misma de su muerte, fue
descubierto en el departamento que, con
nombre supuesto, ocupaba en Villa Devoto.
Es, de acuerdo con nuestras referencias, el
manuscrito de un paranoico. Pero no
obstante se dice que de él es posible inferir
ciertas interpretaciones que echan luz sobre
el crimen y hacen ceder la hipótesis del acto
de locura ante una hipótesis más tenebrosa.
Si esa inferencia es correcta, también se
explicaría por que Alejandra no se suicido
con una de las dos bales que restaban en la
pistola, optando por quemarse viva.

13. Por el contenido del texto, se

podría decir que muy probablemente
es
A. El prólogo de una novela.
B. El fragmento de una crónica policial.
C. El diario de un psicópata.
D. Una historia de terror y odio.

14. ¿Cual de las siguientes

alternativas no presenta una
afirmación del texto?
A. El "Informe de los ciegos" fue terminado
de escribir la misma noche que murió su
autor.
B. El arma homicida no la usó Alejandra
17. Señale lo verdadero:
I. Los sintomas pueden diferir, segun cada
tipo de hepatitis.
II. La hepatitis C, deja como secuela
inflamacion cronica.
III. La fatiga, la fiebre y los vomitos pueden
conducirnos al cáncer.
IV. Existen diversas formes de contraer
hepatitis.
A Solo I
B. Solo I y II
C. Solo I , II y III
D. Solo I y IV
18. Señale cual de las alternativas no
corresponde a alguna función
realizada por el higado
A. Preparar nutrientes para que sean
utitizados por el organismo.
B. Regula el contenido de azúcar y glucosa
en la sangre.
C. Transporta desde los intestinos la sangre
con nutrientes.
D. Descompone sustancias dañinas como el
alcohol.
19. ¿Cuál no sería un potencial riesgo
para contraer hepatitis?
A. Aspirar la secreción emitida por el
estornudo de una persona infectada.
B. Tener relaciones coitales sin protección
con un enfermo de hepatitis.
C. Probar una cucharada de la comida de un
paciente con hepatitis.
D. Darle la mano a un infectado con dicha
enfermedad.
20. Cuál de las siguientes alternatives
no corresponde a la información
expresada en el texto:
A. Una forma de prevenir las hepatitis A y B
es mediante las vacunas.
B. En algún caso de hepatitis la medicina no
es necesaria.
C. Una persona que padece cirrosis es por
secuela de la hepatitis C.
D. La fiebre es un síntoma común en los
tres tipos de hepatitis.
TEXTO V
LA DOÑA: Yo no le pagare más de lo que
acordamos. Si a usted se le ocurrió limpiar
las ventanas, perfecto; reconozco que usted
hizo mas trabajo del acordado, pero, como
yo no se lo pedí, no tengo por que pagarle ese
dinero extra.
SEÑITO: Las ventanas estaban muy sucias
y ya necesitaban una buena limpieza; tarde o
temprano, usted me hubiera pedido que las
lavara. Yo solo adelante el trabajo, y como
éste ya está hecho, usted debe pagármelo.
21. En su argumento central, Señito
postula que:
A. Si una persona realiza bien su trabajo,
debe recibir una justa recompensa.
B. El pago acordado puede aumentar si el
trabajo es pesado.
C. Las ventanas de una casa deben ser
lavadas periódicamente.
D. Si un trabajo es necesario, este debe
hacerse y se debe asumir su costo.
22. ¿Que premisa, de ser cierta,
reforzaría la argumentación de La
doña?
A. Si una persona realiza un trabajo
adicional al acordado, se le debe pagar un
dinero extra.
B. Un pago acordado no debe modificarse
porque una de las partes haya decidido, sin
previo aviso, que debe trabajar más.
C. Los acuerdos entre dos personas pueden
someterse a cambios si ambas están de
acuerdo.
D. Los acuerdos de limpieza de la casa son
tan informales, que nunca se cumplen a
cabalidad.
TEXTO VI
El caso de "Los tres de Memphis" no admite
discusión: tres niños aparecieron muertos, y
paseando por los alrededores de la escena
del crimen, la policía halló a estos tres
sujetos cuya apariencia no podía menos que
delatar su abominable crimen. En efecto,
estos tres jóvenes visten siempre de negro,
llevan el cabello largo y desgreñado, portan
cadenas y, además, escuchan música
"satánica". Es evidente que ellos no son
"normales" y que, por lo tanto son los
asesinos: por ello, deben ser condenados a la
pena máxima.
23. El autor del texto asume que:
A. Las personas que llevan el cabello largo y
visten de negro son capaces de asesinar a
un niño.
B. Las personas que escuchan música
satánica hacen Misas Negras.
C. "Los Tres de Memphis" cometieron su
crimen a sangre fría.
D. La policía detuvo a "Los Tres de
Memphis" sin tener mayores pruebas de su
culpabilidad.
24. ¿Qué premisa, de ser cierta,
debilitaría mejor la postura asumida
por el texto?
A. "Los Tres de Memphis" tienen
antecedentes penales de violencia
domestica.
B. La policía de Memphis es absolutamente
ineficiente.
C. El padrastro de uno de los niños
asesinados es un conocido psicópata.
D. Todos los psicópatas asesinos atrapados
hasta hoy aparentaban ser gente "normal".
TEXTO VII
HIJA: ¡Por favor mamá, no quiero ir con mi
hermano a esa fiesta! Si él me acompaña a
todas partes, nunca se me van a acercar los
chicos que me gustan, porque el los intimida;
¡y además, ya todos piensan que soy una
tonta a la que no dejan salir sola!
MADRE: Pero hijita, entiende que hay
muchos peligros a los que te expones si
andas sola por ahí. Hay gente mala que solo
busca la oportunidad de aprovecharse de
niñas inocentes coma tú. Tu hermano debe
protegerte, porque solo tienes 38 añitos.
25. El dialogo anterior contrapone,
esencialmente:
A. Diversión vs. Aburrimiento.
B. Soledad vs. Compañía.
C. Peligro vs. Imprudencia.
D. Prestigio social vs. Seguridad.
26. ¿Que afirmación, de ser cierta,
debilitaría la postura de Madre?
A. La gente mala y aprovechada puede
hacerle daño tanto a quien esta solo como a
quien este acompañado.
B. Si un delincuente ve a una persona sola,
es probable que intente hacerle daño.
C. En las fiestas, las mujeres que están
acompañadas no son invitadas a bailar.
D. Si no hay una buena relación entre
hermanos, es poco probable que se
defiendan entre si.
en que se requiera ser lo suficientemente
decidido (o decidida) como para utilizar
términos que quizás pueden sonar agresivos,
pero que aluden directamente a lo que se
quiere decir.
27. Rafaelito y Martita coinciden en
que:
A. Las palabras altisonantes pueden usarse
en toda ocasión.
B. Las groserías pueden tener una carga
significativa agresiva.
C. Las mujeres y los hombres hablan de
modo distinto.
D. Las personas que hablan vulgaridades
son agresivos.
28. ¿Que afirmación concordaría con
la postura de Rafaelito?
A. Los hombres deben ser agresivos; las
mujeres deben ser agredidas.
B. Los hombres deben hablar groserías; las
mujeres deben hablar fuerte.
C. Los hombres deben ser fuertes; las
mujeres deben ser delicadas.
D. Los hombres deben cuidar la femineidad
de las mujeres.
29. ¿Que afirmación debilitaría la
postura de Rafaelito?
A. El uso de las palabras no implica una
marca de género.
B. La delicadeza de una mujer se expresa en
sus palabras y en sus actitudes.
C. Hay hombres que no dicen groserías y
son muy varoniles.
D. Las groserías no solo tienen una carga
agresiva: también son muy directas.

TEXTO VIII
RAFAELITO: No es dable que una señorita
se exprese utilizando palabras vulgares o
groserías, pues esto le resta feminidad y
delicadeza. Las palabras "fuertes" connotan
una agresividad que solo les corresponde a
los hombres.
MARTITA: Yo digo groserías a cada rato, y
eso no me hace menos mujer. Las palabras
altisonantes pueden ser utilizadas tanto por
hombres como por mujeres en situaciones
TEXTO IX
El
periodismo escandaloso, amarillo, es un
perverso hijastro de la cultura de la libertad.
No se lo puede suprimir sin infligir a este una
herida acaso mortal. Como el remedio sería
peor que la enfermedad, hay que soportarlo,
como soportan ciertos tumores sus victimas,
porque saben que si trataran de extirparlos
podrían perder la vida. No hemos llegado a
esta situación por las maquinaciones
tenebrosas de unos propietarios de
periódicos ávidos de ganar dinero, que
explotan las bajas pasiones de la gente con
total irresponsabilidad. Esto, es la
consecuencia, no la causa. La raíz de
fenómeno está en la banalización lúdica de la
cultura imperante, en la que el valor
supremo es ahora divertirse, entretenerse,
por encima de otra forma de conocimiento o
quehacer. La gente abre un periódico, va al
cine, enciende la televisión o compra un
libro — para pasarla bien, en el sentido más
ligero de la palabra, no para martirizarse el
cerebro con preocupaciones, problemas,
dudas. No: solo para distraerse, olvidarse de
las cosas serias, profundas, inquietantes y
difíciles, y abandonarse, en un devaneo
ligero, amable, superficial, alegre y
sanamente estúpido. ¿Y hay algo mas
divertido que espiar la intimidad del
prójimo, sorprender al vecino en
calzoncillos, averiguar los descarríos de
fulana comprobar el chapoteo en el lado de
quienes pasaban por respetables y
modélicos?
30. El autor del texto sostiene
centralmente que:
A. Espiar la intimidad del prójimo es un
devaneo que sirve para olvidarse de las
cosas series y difíciles.
B. No se debe suprimir el periodismo
amarillo, pues esto iría en contra de la
cultura de la libertad.
C. Los culpables del periodismo amarillo
son los codiciosos propietarios de los
periódicos.
D. El periodismo amarillo es lúdico,
divertido y poco problemático.
31. Un ejemplo de periodismo
amarillo que ilustre claramente lo
planteado en el texto sería:
A. Un "ampay" de Magaly Medina que
descubra que un respetable actor le es infiel
a su mujer.
B. La propagación de un video en el que
Montesinos soborna a un conocido
congresista.
C. Un reportaje de Beto Ortiz en el que
presenta la inauguración de su discoteca
"Papá Piraña".
D. Una entrevista de Cesar Hildebrant en la
que agrede al conductor del programa que
compite con el suyo.
32. Según el texto anterior, el
periodismo amarillo le ofrece
principalmente a la gente:
A. Libertad
B. Bajas pasiones
C. Irresponsabilidad
D. Diversión
TEXTO X
Esta semana ha vuelto a ser tema de
discusión en la Asamblea Episcopal el tema
del celibato sacerdotal. A partir de la
denuncia hecha por un grupo de
seminaristas de la Sagrada Concepción,
según la cual, ya en el siglo XXI, la iglesia
debería aceptar que la vocación de servicio
de los clérigos esta mas allá de un
compromiso sentimental; es más, los
seminaristas sostienen que la formación de
un hogar es una forma de evangelizar con el
ejemplo.
33. ¿Cual es la estructura del texto
anterior?
A. Noticia — refutación.
B. Introducción — explicación.
C. Tesis — ejemplificación.
D. Hipótesis — definición.
34. El autor del texto es:
A. Seminarista
B. Dogmático
C. Ateo
D. No se puede precisar
TEXTO XI
TAXISTA: Yo no puedo llevar a su amigo
hasta su casa; esta demasiado ebrio, y casi no
puede tenerse en pie. ¿Que pasaría si se
queda dormido y no puedo despertarlo al
llegar a su destino, o si le dan "diablos
azules" y quiere lanzarse del auto? Yo no
puedo asumir esa responsabilidad.
AMIGO: No se preocupe; hemos llamado a
su casa y ya alguien lo este esperando. Si se
queda dormido, habrá alguien que lo ayude
a despertarlo. Además, es poco probable que
le den "diablos azules" porque el es un tipo
tranquilo.
35. El punto central de la
discrepancia entre el Taxista y el
Amigo es:
A. Si una persona ebria puede sufrir un
ataque de "diablos azules".
B. Si el Taxista debe llevar al personaje
ebrio a su destino.
C. Si el Amigo debe acompañar al personaje
ebrio a su destino.
D. Si llevar a un ebrio en el auto implica una
seria responsabilidad.
TEXTO XIII
Te juro que voy a cambiar; todo lo que hemos
vivido juntos significa demasiado para mi.
No pensé que mis palabras te iban a herir
tanto, ni que mi comportamiento iba a
alejarte de mi. He recapacitado: me he dado
cuenta de mis errores. Te juro que si regresas
conmigo seré otra persona.
38. El tono del texto podría definirse
como:
A. Rencoroso y posesivo.
B. Suplicante y arrepentido.
C. Reflexivo y promisorio.
D. Hipócrita y falaz.
TEXTO XIV
"Dada la persistencia del SUTEP en su
prolongada huelga, la convocatoria a
movilizaciones por parte de la CGTP y otros
factores anexos mas, la Policia Nacional del
Peru debería comprar nuevos equipos
rompemanifestaciones como gases
lacrimogenos y otros".

39. Señale lo que da por supuesto el

36. ¿Que premisa, de ser cierta, autor del enunciado anterior:
debilitaría mejor la postura asumida A. Se necesitan armas para restituir la paz
por el amigo? social y poder levantar asi el estado de
A. Los taxistas informales suelen asaltar a emergencia.
sus clientes. B. La policia es la encargada de hacer frente
B. Un ebrio nunca tiene un sueño a las movilizaciones populares.
agradable. C. El frente subversivo interno esta bastante
C. Los ebrios que suben a un Taxi suelen avanzado.
comportarse de modo violento. D. La compra de nuevos equipos para la
D. El Amigo es un irresponsable, porque policia representa un gasto suntuario.
nunca acompaña a sus amigos en
problemas. 40. Determine la estructura lógica
más adecuada que representa al
enunciado anterior:
TEXTO XII A. Introducción — Conclusión.
La súper luchadora TRINITY, conocida B. Planteamiento de una propuesta —
como "La chiquilina de MATRIX" tenia Ejemplificación.
todo listo para ganar la pelea ante la C. Exposición de un contexto — Sugerencia.
bicampeona el sábado pasado: había D. Enumeración de motivos — Deducción
entrenado a conciencia, tenía un excelente necesaria.
preparador físico y sabía cuales eran los
puntos débiles de su contrincante. Sin
embargo, perdió la pelea.
RESPUESTAS
37. ¿Que dato adicional resolvería la 01) A 02) C 03) A 04) B 05) B
paradoja? 06) D 07) A 08) E 09) C 10) E
A. Trinity no se alimento correctamente. 11) A 12) B 13) B 14) A 15) B
B. Trinity no durmió bien la noche anterior. 16) A 17) D 18) C 19) D 20) C
C. El preparador físico odiaba a Trinity. 21) D 22) B 23) A 24) C 25) D
D. La pelea estaba comprada: la 26) A 27) B 28) C 29) A 30) B
bicampeona debía ganar. 31) D 32) D 33) B 34) D 35) B
36) C 37) B 38) B 39) B 40) C
Comprensión de Lectura -
Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM 1991)
¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad?
La carga más pesada nos destroza, somos
derribados por ella, nos aplasta contra la
tierra. Pero en la poesía amatoría de
todas las épocas, la mujer desea cargar con el
peso del hombre. La carga más pesada es,
por lo tanto, a la vez, la imagen de la más
intensa plenitud de la vida. Cuanto más
pesada sea la carga, más al ras de la tierra
estará nuestra vida, más real y verdadera
será.
Por el contrario, la ausencia absoluta de
carga, hace que el hombre se vuelva más
ligero que el aire, vuele hacia lo alto, se
distancie de la tierra, de su terreno, que sea
real solo a medias y sus movimientos sean
tan libres como insignificantes.
Entonces, ¿Qué hemos de elegir? ¿el peso o
la levedad?
Este fue el interrogante que se
planteó Parménides en el siglo sexto antes
de Cristo.
Pregunta Nº01
¿Qué pasa con lo pesado en el párrafo
leído?
a) Es una verdad terrible.
b) Es algo que aplasta y destroza.
c) Es símbolo de algo maravilloso.
d) Es imagen de vida plena.
e) Es prototipo de los seseos amatorios.
Pregunta Nº02
La "levedad", según el autor, hace que
el hombre:
a) Perciba lo acogedor del ser.
b) Viva sólo a medias.
c) Deteste las cargas más pesadas.
d) Guste la poesía matoria de todas las
épocas.
e) Evite ser aplastado contra la tierra.
Pregunta Nº03
¿Qué simboliza la mujer?
a) Un deseo de llevar siempre lo más pesado
de la vida.
b) Una caracterización de la poesía amatoria.
c) Una búsqueda de la extraordinaria
levedad del amor.
d) Una voluntad de acercamiento a lo más
intenso de la vida.
e) Un deseo de imagenes interiores y sutiles.
Pregunta Nº04
Según el texto, la vida del hombre será
mediocre, cuando:
a) Las verdades no sean entendidas.
b) Seamos derribados por sus cargas.
c) Nos aplasten los problemas contra la
tierra.
d) Las cargas de ellas sean leves.
e) Las cargas más pesadas sean más reales y
verdaderas.
Pregunta Nº05
Del texto se desprende que es
preferible frente a todo lo planteado
aquello que:
a) Nos ayuda a evitar las cargas más pesadas.
b) Impide que seamos destrozados.
c) Nos acerca a la realidad más verdadera.
d) Nos vuelve tan ligeros como el aire.
e) Nos lleva siempre a lo más alto.
Lectura Nº02 (UNMSM 1991)
-No estoy para responder- respondió
Sancho- porque me parece que hablo por las
espadas. Subamos y apartémonos de aquí,
que yo pondré silencio en mis rebuznos; pero
no en dejar de decir que los caballeros
andantes huyen, y dejan a sus buenos
escuderos molinos como alheña.
-No huye el que se retira- respondió Don
Quijote- porque has de saber, Sancho, que la
valentía que no se funda sobre la base de la
prudencia se llama temeridad, y las hazañas
del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso
que me he retirado pero no huido; y en esto
he imitado a muchos valientes que se han
guardado para tiempos mejores y de esto
están las historias llenas; las cuales, por no
serte a ti de provecho ni a mí gusto, no te las
refiero ahora
Pregunta Nº01
Según Don Quijote, es valiente el que:
a) se aparta siempre del peligro
b) se enfrenta siempre contra cualquier
peligro.
c) confía en su ánimo antes que en su suerte.
d) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
e) imita a valientes de tiempos mejores.
Pregunta Nº02
El triunfo de los temerarios debe ser
atribuido a:
a) su valentía
b) la buena suerte
c) su arrojo
d) su coraje
e) su fuerza de voluntad
Pregunta Nº03
Al haber sido abandonado por Don
Quijote en medio del peligro, Sancho
considera qeu los caballeros andantes
son:
a) indolentes.
b) desconsiderados.
c) cobardes.
d) temerarios.
e) inhumanos.
Pregunta Nº04
Según Don Quijote, la valentía se debe
basar en la prudencia para:
a) conseguir siempre su triunfo.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
c) no ser considerada cobardía.
d) no enfrentarse inútilmente.
e) no caer en la temeridad
Pregunta Nº05
Según confiesa Don Quijote, se retiró
dejando a Sancho sin importarle que
fuese golpeado por sus enemigos.
a) para imitar a otros caballeros.
b) porque a veces es prudente retirarse.
c) porque Sancho se retrasó demasiado.
d) para evitar que a él tembién lo golpeen.
e) porque el propio Sancho tuvo la culpa.
Lectura Nº03 (UNMSM 1991)
Nadie sabe qué origina la enfermedad de
Alzheimer. Algunos investigadores
conjeturan que podría tratarse de esos "virus
lentos". Sin embargo, hasta ahora no se ha
identificado nunguno específicamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de
origen genético, o al menos en parte.
Algunos han estudiado la relación entre la
herencia biológica y el padecimiento de la
enfermedad, encontrando que cuando más
joven sea la persona cuando comienza a
sentir sus efectos, mayores serán las
posibilidades de que la contraigan los
parientes. Cualquiera sea la causa, los
pacientes tienen carencia de la sustancia
cerebral acetilcolina, responsable de la
comunicación entre neuronas. Así se ha
tratado de administrarles cápsulas de colina
en la dieta, con resultados desalentadores.
Mejores resultados se han tenido con
fisostigmina por vía intravenosa y por vía
oral, con resultados similares: una mejoría
leve. Más aún, en algunos casos se han
cambinado la fisostigmina con la lecitina,
alcanzando un periodo mayorde mejoría. Sin
embargo los médicos no cantan victoria.
Ultimamente, el tratamiento ha consistido
en inyectar directamente al cerebro el
cloruro de betanecol ya que éste "remeda" la
acción de la acetilcolina, obteniendose
resultados mejores.
En síntesis, los últimos diez años han
permitido importantes logros en el
conocimiento de la enfermedad, pero es
preciso llevar a cabo muchos más
experimentos. Se espera que en los próximos
diez años se disponga de medicamentos
realmente eficaces para tratar este mal.
Pregunta Nº01
De acuerdo a los avances científicos,
esta enfermedad.
a) tiene diagnóstico equivocado
b) tiene pronóstico recuperativo
c) es propia de la edad
d) aún es incurable
e) es de origen genético
Pregunta Nº02
La enfermedad de Alzheimer se
localiza en:
a) un lóbulo cerebral
b) la sangre
c) los genes
d) el ADN
e) las neuronas
Pregunta Nº03
En algunos casos se administra
cloruro de betanecol a los pacientes,
ya que esta sustancia puede.
a) sustituir la acción de la acetilcolina.
b) remedar la acción del cerebro.
c) producir acetilcolina
d) combinarse con la fisostigmina.
e)ser abundante en lecitina
Pregunta Nº04
La relación entre la edad del paciente
y la posibilidad de presencia de la
enfermedad en los parientes es:
a) directa
b) casual
c) causal
d) inversa
e) circunstancial
Pregunta Nº05
¿Qué es lo que produce la enfermedad
de Alzheimer?
a) un virus lento
b) la falsa de acetilcolina
c) una causa desconocida
d) la herencia biológica
e) el avance de la edad
Lectura Nº04 (UNMSM 1991)
Estas noticias y esta palabra mágica "Perú"
impulsan a Andagoya a emprender el viaje,
guiado y asesorado por los propios caciques.
Navega con rumbo al sur, sin acercarse a la
costa y llega, en sólo seis o siete días a la
desembocadura del río grande, a dos grados
norte de la línea equinoccial que es.
precisamente, la frontera norte, el anhelo
Perú. Andagoya asciende veinte leguas río
arriba y encuentra en ambas mágenes
numerosas poblaciones y una fortaleza en la
junta de dos. probablemente la confluencia
del Huaytará o Ancasmayo con el Patía.
Andagoya cree haber alcanzado la provincia
del Birú y el territorio cruzado por el río San
Juan o Patía lo llama Birú. De los indios de
esta provincia toma informaciones de cómo
es el país de más al sur, de sus habitantes, de
su manera de vestir, de las poblaciones y
ciudades y de cómo estas gentes habian
dominado muchas tierras porla vía del
comercio. Además, Andagoya, acompañado
por el principal interprete del Birú, explora
minuciosamente las puertas que están un
poco más al sur hasta que un accidente en los
manglares hace peligrar su vida. Determina
entonces regresar a Panamá y detiene
definitivamente la coronación de su empresa
y la posesión del país que había avizorado
desde su frontera y cuyo usufructo el destino
reservaba a otro aventurero más afortunado.
d) a tomar contacto con los puertos norteños
del Perú
e) a explorar los puertos del Perú
Pregunta Nº04
Una de las cualidades más notables
que conoció Andagoya de los
peruanos era:
a) que se vestían muy originalmente
b) su habilidad comercial
c) que vivían en los manglares
d) sus habilidades como navegantes
e) su avanzada organización social
Pregunta Nº05
De no haber mediado la colaboración
de los caciques nativos.
a) el acidente de los manglares no hubiera
sido fatal para Andagoya
b) las expediciones conquistadoras hubieran
tenido mayores dificultades
c) Andagoya no hubiera podido volver a
Panamá
d) la comunicación con los nativos del Perú
habría sido difícil
e) Andagoya no se habría enterado de la
existencia del Perú

Pregunta Nº01
El viaje de Andagoya resultó
relativamente fácil debido a:
a) las informaciones que sobre el Perú le
proporcionaron los naturales.
b) que remontó en poco tiempo unas veinte
leguas de un río grande.
c) que había llegado más allá de los dos
grados de la línea equinoccial.
d) la ayuda de los caciques y de un interprete.
e) que estuvo previamente información de
Pizarro.

Pregunta Nº02
Si Andagoya hubiera viajado más al
sur, habría:
a) establecido comercio con los naturales
b) consolidado la sociedad con Pizarro
c) conquistado el Perú antes qie Pizarro
d) evitado el accidente de los manglares
e) acertado en dominar Birú al Perú
Pregunta Nº03
Según el texto leído, Andagoya llegó:
a) a la frontera norte del Perú
b) efectivamente al Perú
c) a conquistar el norte del Perú
lectura N° 1
1-Solución: "La carga más pesada-lo pesado es
por tanto-, a la vez, la imagen de vida plena. El
distractor dice: "Es algo que aplasta y destroza"
el texto no dice que aplasta, sino que nos
aplasta, que tiene un contenido semántico
distinto. Rpta. (d)
2-Solución: Por el contrario la ausencia
absoluta de carga-o sea la verdad- hace que el
hombre se vuelva más ligero, que sea real sólo
a medias. En esta parte de la lectura
encontramos el fundamento a la alternativa b).
Rpta. (b)
3-Solución: Por el contenido de la lectura se
entiende que la mujer desea cargar con lo más
pesado y como lo màs pesado más real y
verdadera será. De ello se entiende que la
mujer simbolizará la voluntad de acercarnos a
lo más intenso de la vida, que es lo más real.
Rpta. (d)
4-Solución: La ausencia de carga hace que el
hombre se distancie de la tierra, que sea real
sólo a medias y sus movimientos sean tan libres
como inseinificantes de ello se entiende que la
insignificancia es la mediocridad. Rpta. (d)
5-Solución: Siendo que lo más pesado nos pone
en nuestra realidad y lo más ligero nos aleja de
ella, es evidente que lo mejor será
experimentar la intensidad de la vida plena,
aquella que nos acerque a la realidad, lo cual se
logra con el peso. Rpta. (c)
lectura N° 2
1-Solución: La valentía que no se funde sobre la
base de la prudencia se llama temeridad, y las
hazañas del temerario más se atribuyen a la
buena fortuna que al ánimo. De ello se deduce
que los valientes si se fundan en su ánimo.
Rpta. (c)
2-Solución: Las hazañas del temerario más se
atribuyen a la buena fortuna. De ello
entendemos que los temerarios se funden en
su buena suerte. Rpta. (b)
3-Solución: ... yo pondré silencio en mis
rebuznos; pero no en dejar de decir que los
caballeros andantes huyen... Por el contrario de
este fragmento Sancho está atribuyendo a Don
Quijote el ser cobarde por cuanto dicen huyen.
Rpta. (c)
4-Solución: La valentía que no se funda en la
base de la prudencia se llama temeridad. Por
tanto, con el objetivo de no caer en la
temeridad, la valentía necesita apoyarse en la
prudencia. Rpta. (e)
5-Solución: En una parte de la lectura Don
Quijote nos da a entender que la verdadera
valentía se funde en el ánimo, y, la temeridad
es la imprudencia por ello agrega. Y así, yo
confieso que me he retirado pero no huido.
Con lo cual nos quiere decir que se ha retirado
por prudencia. Rpta. (b)
lectura N° 3
1-Solución: Habiéndose aplicado algunos
sustancias, lo único que se ha hecho obtener
resultados mejores. Además se dice que: Se
espera que en los próximos diez años se
disponga de medicamentos realmente eficaces
para tratar este mal. De este último se entiende
que aún no hay forma de curar esta
enfermedad. Rpta. (d)
2-Solución: Cualquiera, sea la causa, los
pacientes tienen carencia de la sustancia
cerebral acetilcolina responsable de la
comunicación entre neuronas. Por lo tanto, la
localización de esta enfermedad se encuetra en
las neuronas. Rpta. (e)
3-Solución: Sin embargo los médicos no cantan
victoria. Últimamente, el tratamiento ha
consistido en inyectar directamente al cerebro
el cloruro de betanecol ya que este "remeda" la
acción de la acetilcolina. Es decir, que la
primera sustancia cumple con funciones
parecidas a la que tiene la acetilcolina. Rpta. (a)
4-Solución: Cuanto más joven la persona
comience a sentir sus efectos, mayor serán las
posibilidades de que la contraigan los
parientes. Esto implica que a menor edad
mayor posibilidad de que los parientes también
la padezcan. Rpta. (d)
5-Solución: El texto dice: Nadie sabe que
origina la enfermedad de Alzheimer. Por lo
tanto, su causa es desconocida aunque existan
algunas conjeturas. Rpta. (c)

lectura N° 4

1-Solución: Estas noticias y esta palabra mágica

"Perú" impulsan a Andagoya a emprender el
viaje, guiado y asesorado por los propios
caciques ...... Además ..... acompañado por el
princiapal interprete del Birú, explora ...... Es
indudable que tanto los caciques como el
intérprete facilitaron el viaje a Andagoya ya que
los primeros le servían de guía y el segundo le
permitía comunicarse con las poblaciones que
encontraba en su trayecto. Rpta. (d)

2-Solución: Explora minuciosamente las puertas

que están un poco más al sur; pero un
accidente pone en peligro su vida y decide
regresar a Panamá y detiene definitivamente la
coronación de su empresa y la posesión del
país que había avizorado desde su frontera
cuyo usufructo el destino reserva a otro
aventurero .... Evidentemente que el accidente
detuvo el viaje, de lo contrario hubiera logrado
culminar su objetivo: llegar al Perú. Rpta. (c)

3-Solución: Navega con rumbo al sur .... y llega

...... a la desembocadura del río grande ..... que
es, precisamente, la frontera norte del
anhelado Perú..... Por lo tanto Andagoya sólo
llegó a la frontera norte del Perú. Rpta. (a)

4-Solución: De los indios de esta provincia toma

informaciones ce cómo es el país de más al sur
.... y de cómo estas gentes habían dominado
muchas tierras por la vía del comercio. Por su
misma sentido semántico la palabra domino
implica un acto destacable. Rpta. (b)

5-Solución Evidentemente siendo que los guías

permiten ir por lugares apropiados, su
presencia facilitó el viaje, y, la ausencia de ellos
tendría resultados opuestos ...... emprende el
viaje, guiado y asesorado por los propios
caciques. Rpta. (b)
PLAN DE REDACCION
Ejemplos:
Ordena en forma lógica los siguientes
textos breves y sencillos. Numera las
oraciones en estricto orden lógico para
que cada texto sea coherente.
Jarabe contra la tos (Instrucciones)
1. Cuando los rabanitos están bien
cocidos, se retira la olla del fuego.
2. Se sacan los rabanitos y se agrega
el jugo de un limón.
3. Se agregan cinco rabanitos y se
pone a hervir todo.
4. Se echan dos cucharadas de miel en
una olla.
Solución: La numeración correcta es 4,
3, 1 y 2.
Un regalo sorpresa
1. Compró un libro para mi hermana
2. Pidió que pusieran el libro en una
bolsa de regalo.
3. Ayer mi mamá fue a una librería.
4. Por la noche, le entregó el regalo a
mi hermana.
5. Regresó a casa muy contenta.
Solución: La numeración correcta es 3,
1,2, 5 y 4.
I. Mi trabajo de Ciencia y Ambiente
Numera las oraciones según el orden
lógico en que ocurrieron.
1. Organicé los datos y desarrollé el
tema.
2. El profesor de Ciencia y Ambiente
me dejó una asignación.
3. Entregué mi trabajo a tiempo y recibí
muchas felicitaciones.
4. Esa misma tarde, empecé a buscar
información en internet y en varios
libros.
II. Los polos de la Tierra
Numera las oraciones según el orden
lógico en que ocurrieron.
1. En ambos polos las temperaturas
son muy bajas.
2. En el Polo Sur el frío es extremo:
suele haber 55º C bajo cero.
3. Sin embargo, hay una diferencia en
cuanto a la temperatura.
4. Los polos de la Tierra son las partes
extremas del globo donde el eje de
rotación corta perpendicularmente la
superficie del planeta.
5. En cambio, en el Polo Norte el frío es
menos intenso.
III. Las líneas de Nasca
Lee las siguientes oraciones:
I. Vivirá una experiencia inolvidable
II. Pero, si no le gusta volar, puede
subir al mirador, que lo elevará a 12
metros de altura para observar las
figuras de la mano y el árbol.
III. Para llegar a esta enorme red de
dibujos, debe viajar unos 20 minutos
desde el centro de la ciudad.
IV. Nasca es conocida por las
misteriosas líneas que los antiguos
peruanos grabaron sobre un área de
350 km2.
V. Una vez en el lugar, tiene la opción
de tomar una avioneta que le permitirá
observar las figuras como el mono, la
araña o el lagarto.
Marque la alternativa que ordena de
forma coherente las oraciones.
a) I, II, III, IV, V
b) II, IV, I, III, V
c) IV, III, V, II, I
d) IV, III, II, I, V
e) IV, III, V, I, II
IV. Un truco con monedas
Numera las oraciones según el orden
lógico en que ocurrieron.
1. La última persona en tocar el
pañuelo debe ser tu cómplice y retirar
la moneda.
2. Muéstrale al público una moneda.
Luego, colócala debajo de un pañuelo.
3. Extiende el pañuelo ante los
espectadores diciendo algunas
palabras mágicas y ¡oh!... la moneda
habrá desaparecido.
4. Pide a varias personas que toquen el
pañuelo para comprobar que la
moneda está allí.
V. Participación de las mujeres en la
investigación
Numera las oraciones según el orden
lógico en que ocurrieron.
1. Por eso algunas ocultaban sus
nombres o trabajaban a escondidas
para familiares hombres.
2. Un ejemplo es Carolina Herschel.
Ella, junto con su hermano William,
descubrió varios cometas y nebulosas,
pero solo él fue reconocido.
3. Pero en el pasado, no estaba bien
visto que las mujeres se dedicaran al
arte, la política o las ciencias.
4. Muchas mujeres, en el pasado y en
la actualidad, han dedicado su vida a la
investigación científica.
******************
Soluciones de Ejercicios de práctica
I. Mi trabajo de Ciencia y Ambiente
2, 4, 1 y 3.
II. Los polos de la Tierra
4, 1, 3, 2 y 5
III. Las líneas de Nasca
c)
IV. Un truco con monedas
2, 4, 1 y 3
11
V. Participación de las mujeres en la
investigación
4, 3, 1 y 2
Definición de Plan
de redacción
Un plan de redacción es un esquema de
la estructura organizativa y ordenada de
las ideas, respecto al tratamiento de un tema
determinado.
Se denomina plan porque aún no se trata de
la redacción en sí misma, sino del bosquejo
previo que traza el patrón expositivo de lo
que será el texto, en consecuencia, permite
observar la lógica del pensamiento y detectar
algunos de sus errores.
Estructura
Las investigaciones de Darwin
I. Cuando volvió a su patria, con solo 27
años, era ya un famoso investigador de la
naturaleza.
II. Los primeros años, el Beagle navegaba
bordeando la costa de Sudamérica, lo que
proporcionó a Darwin una magnífica
oportunidad para conocer este continente
también por tierra.
III. Así, pudo recoger y coleccionar un
amplio material que se iba enviando a
Inglaterra.
IV. Importantísimas fueron también sus
incursiones en las Islas Galápagos en el
Pacífico, al oeste de Sudamérica.
a) III, II, I, IV d) II, I, V, III
b) II, V, III, I e) I, II, III, IV
c) I, III, II, V
Criterios de
ordenamiento
1. De lo general a lo particular.
2. De lo abstracto a lo concreto.
3. De la causa al efecto.
4. Del marco teórico a la tesis y de esta a
los argumentos (criterio de orden
científico).
5. Si se trata de una secuencia de hechos
históricos, el orden es cronológico, es
decir, el organizador es el tiempo: del
pasado al presente, de lo antiguo a lo actual.
6. Si se trata de una secuencia de hechos
atemporales, el orden es intuitivo, es
decir, el organizador es el sentido común y
la lógica.
Método de solución
1. Leer atentamente el título y recrear el
marco conceptual que este anuncia, a
continuación, leer analíticamente cada uno
de los enunciados o subtemas.
2. Determinar los criterios de
orden en función del tema y de los
enunciados a organizar.
3. Identificar el inicio o el final del
ordenamiento. Normalmente se trabaja con
las opciones probables.
4. Seleccionar la opción correcta y
volver a verificar si obedece a los criterios
de ordenamiento, prestando atención a la
concordancia semántica y a la coherencia.
Ejercicio Nº 1
Hegel y la Revolución francesa
I. La Revolución francesa, como fenómeno
político, económico, social y cultural, no
sólo transformó el país de origen, sino
también toda Europa.
II. Tanto estudiantes como filósofos
alemanes estuvieron fascinados por la
Revolución francesa.
III. Señala que la Revolución francesa fue
una tentativa por someter la historia a la
razón.
IV. Pocos fenómenos resultan tan
trascendentes en la historia como la
Revolución francesa.
V. En Fenomenología del espíritu, Hegel
reflexiona sobre le significado de este hecho
histórico.
a) I - IV - V - III - II
b) V - III - II - IV - I
c) V - III - IV - II - I
d) IV - I - II - V - III
e) IV - II - I - V - III
Ejercicio Nº 2
Libertad y religión
I. Y así la libertad se convirtió en un ideal
II. La libertad es un factor indispensable no
sólo en filosofía, sino también en religión.
III. Luego, la lava se enfrió y se convirtió en
piedra.
IV. Entonces, aparecieron las instituciones,
las jerarquías, las autoridades y los deberes.
V. En un principio, las religiones fueron
como lava que se salía de un volcán en
erupción: Jesús y Buda son paradigmas de
hombres libres.
a) V - III - II - IV - I
b) V - II - III - IV - I
c) II - V - III - IV - I
d) II - V - I - III - IV
e) V - I - II - III - IV
Ejercicio Nº 3
El pensamiento de Gonzales Prada
I. Para Prada, la influencia de la iglesia
Católica en la educación y en general en la
cultura resulta contraproducente.
II. Asimismo, reconoce la dignidad de la
mujer y su igualdad frente al hombre.
III. El liberalismo de Gonzales Prada se
manifiesta sobretodo en su anticlericalismo.
IV. "En el matrimonio verdaderamente
humano, no hay un jefe absoluto, sino dos
socios con iguales derechos".
V. En la filosofía de Gonzales Prada destaca
su marcado liberalismo.
a) III - V - IV - II - I
B) V - III - I - II - IV
c) V - II - IV - III -
d) III - I - II - IV - V
e) I - III - V - II - IV
Ejercicio Nº 4
Caminos de la Creación
I. Su proceso de búsqueda o de creación
está cargado de rupturas, de intentos, de
confrontación.
II. Es desde la comodidad y desde la
sorpresa que ellos descubren, con
satisfacción, algo inesperado.
III. El potencial del ser humano determina
que no hay una sola fórmula para crear.
IV. Los artistas creen que el caos es
necesario para construir un nuevo orden.
V. De otro lado, cuando los niños crean lo
hacen a través del juego.
a) III - IV - I - V - II
b) III - I - V - II - Iv
c) IV - I - V - III - II
d) IV - V - I - III - II
e) II - I - III - V - IV
Ejercicio Nº 5
Trascendencia de la motivación en la
escuela.
I. De esta manera, estará abriendo las
puertas del aprendizaje.
II. Todo alumno debe estar suficientemente
motivado en el proceso educativo.
III. Por el contrario puede cerrar las puertas
de su mente y con ello la posibilidad de
adquirir conocimiento.
IV. Es preciso conocer cuán motivado está
el profesor en cada clase para poder generar
inquietudes en sus alumnos.
V. Sin embargo, la motivación no debe ser
sólo del educando.
a) II - V - Iv - I - III
b) V - IV - II - I - III
c) IV - I - II - III - V
d) IV - I - II - V - III
e) IV - V - III - I - II
Ejercicio Nº 6
Significado de la sensación y la percepción
I. La percepción es la interpretación de
nuestras sensaciones, la cual varía de
acuerdo a las características de cada
persona.
II. Sensación y percepción son conceptos
diferentes.
III. Ello significa que un mismo estímulo
puede generar diferentes percepciones
según quien las reciba.
IV. La sensación es la capacidad para captar
información de la realidad.
a) IV - I - II - III
b) II - I - IV - III
c) I - II - IV - III
d) II - IV - I - III
e) II - IV - III - I
Ejercicio Nº 7
La esencia de la poesía
I. Poe y Verlaine afirma que debe uno
aproximarse a la música.
II. Coleridge la define como la composición
que se opone a los trabajos de la ciencia,
siendo su objetivo inmediato el placer, no la
verdad.
III. El término poesía deriva del griego
"poiesis", que significa creación.
IV. No les faltaba razón si analizamos los
rasgos de una melodía y un poema.
a) I - II - IV - III
b) II - III - IV - I
c) III - II - I - IV
d) III - IV - I - II
e) I - IV - III - II
Ejercicio Nº 8
El sentido de la Argumentación
I. Debe evitarse la intromisión de lo
personal y convierte que predominen las
proposiciones subordinadas causales y
consecutivas.
II. En el trabajo intelectual resulta
fundamental el uso de la argumentación.
III. Su propósito es convencer o persuadir.
IV. Argumentar es plantear una serie de
razones o de pruebas en apoyo de una idea.
a) IV - I - III - II
b) IV - III - I - II
c) II - IV - III - I
d) II - III - I - IV
e) III - I - II - IV
Ejercicio Nº 9
Importancia de los principios
I. Los beneficios de vivir, basándose en
principios, difícilmente se ven a corto plazo.
II. Nelson Mandela estuvo 27 años en la
cárcel por mantenerse firme a su principio
de honestidad.
III. Al contrario, se requiere mucha
convicción y coraje para sobrellevar las
dificultades que implica permanecer fieles a
ellos.
IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la
mano con el cultivo de principios.
V. Él pudo alcanzar su libertad cambiando
públicamente su posición, pero no la hizo.
a) I - IV - V - II - III
b) I - V - IV - II - III
c) IV - I - III - II - V
d) IV - II - V - I - III
e) IV - III - II - I - V
Ejercicio Nº 10
El arte de Altamira
I. Altamira fue descubierta de manera
casual en 1869.
II. Inicialmente, hubo escepticismo sobre la
fidelidad de las pinturas debido a su
increíble estado de conservación.
III. Su descubridor fue Mercelino de
Santuola.
IV. Las primeras pinturas encontradas
reproducían imágenes de bisontes.
V. Tras años de estudio, las pinturas al fin
fueron catalogadas como auténticas.
a) III - I - II - V - IV
b) I - III - V - IV - II
c) I - III - II - IV - V
d) I - III - IV - II - V
e) III - II - I - IV - V
Ejercicio Nº 11
La hora Zulú
I. Se utiliza en aviación y marina para fijar
los planes de vuelo y las rutas por el mar.
II. Es la hora del meridiano de Greenwich, y
sirve para tener un horario universal.
III. La hora en España, con respecto a la
hora zulú (hora Z), en invierno es la hora
Z+1 y en verano, la hora Z+2.
IV. Así, los controladores saben la posición
exacta de los aviones y los barcos en todo
momento independientemente de la hora
de cada país.
a) III - II - I - IV
b) I - III - II - IV
c) II - I - IV - III
d) I - III - IV - II
e) IV - III - II - I
Ejercicio Nº 12
Ernesto Laclau
I. Estudió en las universidades de Buenos
Aires y Oxford.
II. Adquirió fama en los círculos marxistas
cuando publicó "Feudalismo y capitalismo
en América".
III. En su ensayo refuta las teorías que
analizan al capitalismo y lo reducen a una
concepción del mercado.
IV. Ernesto Laclau nació en Argentina.
a) IV - I - III - II
b) IV - I - II - III
c) I - IV - II - III
d) I - III - IV - II
e) IV - III - II - I
Ejercicio Nº 13
Las reducciones virreinales
I. Las consecuencias del traslado de
campesinos para el trabajo en las minas
resultarían nefastas.
II. Dentro de su política socioeconómica.
España colonialista dispone la creación de
las reducciones.
III. Significaron, para el hombre andino, la
imposición vertical desde la Corona de una
serie de cargos.
IV. Las reducciones fueron instauradas por
el virrey Toledo 1575.
V. Sobre todo, la movilización campesina
que impulsó su desarraigo de la tierra.
a) IV - III - II - V - I
b) II - III - IV - V - I
c) II - IV - III - V - I
d) II - IV - I - III - V
e) IV - III - V - I - II
Ejercicio Nº 14
Darwin y la capacidad de adaptación
I. Esto obedece a que tienen que luchar por
los mismos alimentos.
II. En esos casos, solamente sobrevivirán
los que estén mejor adaptados; todos los
demás morirán.
III. Para Darwin la lucha por la existencia
estaba presente en todos los animales.
IV. Es, entonces, cuando actúan las
pequeñas ventajas, es decir, las pequeñas
variaciones con respecto al medio.
V. No obstante, Darwin aseveraba que la
lucha por la existencia es a menudo más
dura entre especies cercanas.
a) II - I - V - III - IV
b) II - V - I - IV - III
c) III - I - II - IV - V
d) III - V - I - IV - II
e) I - IV - II - III - V
Ejercicio Nº 15
Propuesta filosófica de Descartes.
I. Estimó que la filosofía podría utilizar tal
método para orientar mejor sus reflexiones.
II. Descubrió que la ciencia de su época
tenía un método que proporcionaba una
descripción segura y exacta de los procesos
naturales.
III. En la época en que vivió Descartes,
estaba fuertemente arraigado un
escepticismo total.
IV. Sin embargo, Descartes no se dejo llevar
por tal tesis.
V. Los contemporáneos de Descartes
afirmaban que el hombre estaba condenado
a no saber nada.
a) III - V - IV - II - I
b) III - IV - II - I - V
c) III - IV - V - II - I
d) V - IV - II - III - I
e) V - II - IV - I - III
Ejercicio Nº 16
Conociendo a los Clipper
I. Alcanzaban velocidades superiores a los
25 kilómetros por hora.
II. A partir de 1850, empezaron a declinar
ante las embarcaciones de vapor.
III. Cubrieron rutas entre China, las costas
de Estados Unidos, Cabo de Hornos y los
puertos de Gran Bretaña.
IV. Embarcaciones que utilizaban velas y
que dependían del viento para navegar.
a) II - I - III - IV
b) III - IV - I - II
c) IV - I - III - II
d) IV - I - III - II
e) IV - II - III - I
Ejercicio Nº 17
Importancia del murciégalo para los
cultivos
I. Pese a todo, a la gente no le agrada la idea
de convivir con estos animalillos alados.
II. Para la actividad agrícola resulta
trascendente la labor de los murciégalos.
III. Este proceso contribuye a que las
condiciones físicas y químicas del suelo
sean óptimas y permite la generación de
otras plantas.
IV. Cada murciégalo consume unos 10
gramos de insectos por noche; es decir,
contrarresta uno de los bichos más nocivos
para el agricultor.
V. Por otra parte, cada murciégalo
distribuye entre dos a ocho semillas de las
plantas pioneras que a su vez facilitan el
crecimiento de otros vegetales.
a) IV - V - I - II - III a) II - I - III - IV
b) II - I - III - IV - V b) II - III - I - IV
c) II - III - I - IV - V c) III - II - IV - I
d) II - IV - V - III - I d) III - IV - I - II
e) IV - V - III - I - II e) IV - III - II - I

Ejercicio Nº 18
Los accidentes: el drama de las calles
I. Es decir, se produce un fallecimiento cada
50 segundos y un herido cada dos.
II. Los accidentes de tránsito son uno delos
peores problemas de salud pública.
III. Las pérdidas humanas son mayores en
los países más desarrollados como Canadá y
USA.
IV. Según datos de la OMS, cada año
mueren 700 000 personas en las carreteras
de todo el mundo y entre 10 y 15 millones
resultan lesionadas.
a) IV - III - I - II
b) II - III - I - IV
c) I - II - III - IV
d) II - IV - I - III
e) IV - I - III - II ALTERNATIVAS
1-D
Ejercicio Nº 19 2-C
El porqué de la conducta saltarina de los 3-B
peces 4-A
I. A veces los saltos se producen también 5-A
como consecuencia de las luchas 6-D
territoriales. 7-C
II. Todos los acuarios modernos están 8-C
cubiertos con una tapa de vidrio u otro 9-C
material. 10-D
III. Comúnmente se pensaba que esta 11-C
conducta saltarina tenía que ver con el 12-B
estado anímico de los peces. 13-C
IV. Se evita de esta manera que los peces 14-D
salten fuera del recinto y mueran asfixiados. 15-A
V. Los ictiólogos piensan que los saltos 16-D
obedecen a un ademán que estos animales 17-D
realizan en estado salvaje para eliminar los 18-D
parásitos que crecen en la superficie de las 19-C
escamas y piel. 20-D
a) I - II - III - V - IV
b) V - I - II - IV - III
c) II - IV - III - V - I
d) II - IV - I - III - V
e) V - IV - II - I - III

Ejercicio Nº 20
Recursos de alimentación
I. A veces la ingeniosidad se transforma,
incluso, en canibalismo.
II. La Portia Feimbridta: un arácnido que
devora los huesos de su congénere.
III. Estrategias desarrolladas por los
arácnidos.
IV. La ingeniosidad de las estrategias de los
arácnidos para atrapar sus presas.
Teoría de Eliminación de
Oraciones
Casi no existe un ámbito de la vida humana que no
requiera de la necesidad de elegir o seleccionar
elementos que consideremos mejores
adecuados para el logro de un fin. Para iniciar la
vida académica, por ejemplo, los padres deben elegir la
escuela en que su hijo estudiará la primaria o
secundaria; luego estos, mediante un proceso se
selección, deben decidir dónde seguir una carrera
profesional y finalmente, por qué especialidad optar.
La capacidad para seleccionar también es útil cuando
necesitamos comunicarnos con los demás: debemos
elegir, con rapidez mental, las palabras adecuadas y
las frases necesarias para expresar nuestras
ideas. De modo semejante, cuando deseamos
informarnos dela actualidad, debemos escoger, de entre
muchos medios de comunicación. Aquel de contenido
claro y objetivo así como seleccionar de todo un cúmulo
de informaciones, aquellas que resulten realmente
valiosas.
Cuando un estudiante realiza un trabajo
investigación, deberá seguir el siguiente
proceso: Primero debe recopilar todo tipo de
información concerniente al tema que
desarrollar, a continuación, debe poner en práctica su
capacidad de selección para discriminar aquellos
planteamientos intrascendentes que no le van a
servir para sustentar sus ideas. Precisamente, los
ejercicios de eliminación de oraciones constituyen una
etapa de este proceso, en la cual el estudiante tiene que
depurar el texto, para así obtener un conjunto de
oraciones unitarias y con sentido lógico. Así, los
ejercicios de eliminación de oraciones constituyen un
instrumento importante para cultivar nuestra
tendencia al orden y a la priorización de aspectos
importantes de la realidad y la postergación de lo
irrelevante, lo intrascendente, lo secundario y lo
subjetivo, que por su naturaleza generalmente son
prescindibles.
A través de estos ejercicios, el estudiante desarrolla un
conjunto de habilidades tales como el análisis, la
síntesis y la selección de ideas, las cuales, en última
instancia, le permiten manejar un discurso claro,
coherente y conciso. Mediante la adecuada solución de
estos ejercicios evitaremos incurrir en errores tan
frecuentes como la repetición innecesaria de una idea,
la divagación en aspectos ajenos al tema, el absurdo y la
incoherencia, por muy sutiles que éstos sean.
o
El presente capitulo esta dividido en dos partes: el
aspecto teórico que dotará al lector de los conceptos
necesarios para el conocimiento del tema, y la parte
práctica, orientada a una mayor ejercitación.
Ejercicio Nº1
(I) Es una alborada limpia sobre los tonos
rosa y cárdeno del poblado de Sigueza.
(II) Quedan en el cielo unos restos de luna
que pronto el sol reabsorberá.
(III) En este morir de la luna en pleno día
una escena de superior romanticismo.
(IV) Pronto la luna, cual disco plateado,
estará en su máximo esplendor.
(V) Nunca más tierna y resplandeciente la
apariencia del dulce astro meditabundo.
a) III b) IV C) I d) V
e) II
de
Ejercicio Nº2
I) Todo escritor tiene derecho a que
busquemos en su obra lo que en ella ha
quiera querido poner.
(II) Al entender la obra se disfruta
plenamente.
(III) Después que hemos descubierto su
voluntad e intención nos será lícito
aplaudirla o denostarla.
(IV) No es lícito censurar a un autor porque
no abriga las mismas intenciones estéticas
que nosotros.
(V) Antes de juzgar tenemos que entender
adecuadamente.
a) I b) III c) IV d) II e)
V
Ejercicio Nº3
I) El mamífero tiene, antes de nacer, el eje
de la cabeza en ángulo recto con el eje del
tronco.
II) Cuando nace y empieza a andar, su
cabeza apunta hacia adelante, en la forma
requerida.
III) Con la evolución adquirió pleno
equilibrio sobre su cuerpo.
(IV) Si el animal echara a andar sobre sus
traseras, en posición vertical, su cabeza
apuntaría hacia arriba, miraría al cielo.
(V) Para un animal vertical, como el mono
cazador, tenía gran importancia mantener
el ángulo fetal de la cabeza, quedando ésta
en ángulo recto con el cuerpo, de modo que
mirase hacia adelante.
a) V b) IV c) III d) II
e) I
Ejercicio Nº4
(I) Las actitudes del padre y de la madre
hacia el niño corresponden a las propias
necesidades de éste.
(II) El niño, a media que crece, tiene
necesidades que satisfacer.
(III) El infante necesita el amor
incondicional y el cuidado de la madre,
tanto fisiológica como psíquicamente.
(IV) Después delos seis años el niño
empieza a necesitar el amor de su padre, su
autoridad y su guía.
(V) La función de la madre es darle
seguridad en la vida; la del padre,
enseñarle, guiarlo en la solución de los
problemas que le plantea la sociedad.
a) I b) V c) II d) III
e) IV
Ejercicio Nº5
(I) Se ha echado en cara, al Padre las Casas,
el haber promovido la esclavitud del negro,
con su tenaz defensa del indio.
(II) José Antonio Saco destruye este error.
(III) Él ha demostrado que desde 1501,
antes de que Las Casas tuviera su famosa
entrevista con Fernando Católico, ya se
marcaban negros como bestias, y que
fueron franceses y lusitanos los primeros
negreros de la historia.
(IV) América recibió aquel aporte sin
quererlo y sin que el negro lo quisiese.
(V) Luego, la codicia de los encomenderos
hundió de tal manera al negro, que corrió
parejas con la crueldad de los
aporreamientos contra los indios.
a) II b) V c) I d) III e)
IV
Ejercicio Nº6
(I) El campo estaba en silencio.
(II) Ahora, grandes insectos que zumban un
instante.
III) Los grillos abren su coro rítmico:
comunes, en notas rápidas y afanosas; los
reales en una larga, amplia y sostenida nota
sonora.
(IV) De pronto parpadea a lo lejos una
fogata.
(V) Y de los confines remotos llega y
retumba en todo el valle el formidable y
sordo rumor de un tren que pasa.
a) V b) IV c) I d) II e)
III
Ejercicio Nº7
(I) En el gobierno democrático, a diferencia
del oligárquico, todos los individuos son
libres e independientes.
(II) La democracia como gobierno propone
que nadie es superior a nadie; fomenta así
la igualdad.
(III) Cuando se alcanza en la democracia un
amor excesivo por la libertad y el ciudadano
se pone indiferente a los asuntos públicos,
entonces ésta se destruye.
(IV) Esta descomposición de la democracia
crea las condiciones para el advenimiento
de la tiranía.
(V) La tiranía se basa en la fuerza y se ha
presentado y se presenta en diversos países
latinoamericanos.
a) I b) II c) III d) IV
e) V
Ejercicio Nº8
(I) El primer paso en la autorrealización
consiste en comprender que nuestra
identidad está separada del cuerpo.
(II) "No soy de este cuerpo, sino un alma
espiritual", es una comprensión esencial
para quien quiera trascender la muerte y
entrar en el mundo espiritual que está más
allá.
(III) Aunque no somos de este cuerpo sino
conciencia pura, de una u otra manera
hemos quedado encerrados dentro del
vestido corporal.
(IV) Si realmente queremos la felicidad e
independencia que trasciende a la muerte,
debemos establecernos como conciencia y
permanecer ahí.
(V) Resulta absurdo posponer la felicidad
para los tiempos seniles cuando puede ser
disfrutada en los años mozos.
a) I b) II c) III d) IV
e) V
Ejercicio Nº9
(I) El proceso de aprender un arte puede
dividirse convenientemente en dos partes:
una, el dominio de la teoría, la otra, el
dominio de la practica.
(II) Si quiero aprender el arte dela
medicina, primero debo conocer hechos
relativos al cuerpo humano y a las diversas
enfermedades.
(III) Indudablemente, para dedicarse a la
medicina se debe tener vocación.
(IV) Una vez adquirido todo ese
conocimiento teórico, aún no soy en modo
alguno competente en el arte de la
medicina.
(V) Sólo llegaré a dominarlo después de
práctica.
a) I b) II c) III d) IV
e) V
Ejercicio Nº10
(I) De todos los estudios mediante los
cuales adquieren los hombres ciudadanía
en la comunidad intelectual, ninguno es tan
indispensable como el estudio del pasado.
(II) La historia es la narración de
acontecimientos pasados y hechos
memorables.
(III) Saber cómo se desarrolló el mundo,
trabar conocimientos con lo grande de otros
tiempos, con costumbres y creencias que
difieren mucho de las nuestras, son cosas
indispensables para tener conciencia de
nuestra situación.
(IV) Pero la historia no sólo es valiosa para
el historiador.
(V) Todo hombre debe ser capaz de
entregarse a un examen contemplativo de la
vida humana.
a) I b) V c) II d) III
e) IV
Ejercicio Nº11
(I) Fui al famoso bosque con las acuarelas,
un frasco con, un par de pinceles y un
cuaderno de hojas blancas.
(II) Me senté en el pasto entre los enormes
eucaliptos y empecé a pintar uno de esos
troncos.
(III) Todo era plácido en aquella mañana
artística, y que por el poder de la belleza,
había olvidado mi melancolía.
(IV) De pronto apareció un grupo de
muchachos que me arrebataron la paleta,
pisotearon los pinceles y las humildades
pastillas de acuarela.
(V) Tenía pastillas de acuarelas, todo un
tesoro con las que copiaba láminas de
almanaque.
a) I b) II c) V d) III e) IV
Ejercicio Nº12
(I) Todos los auténticos filósofos deben
tener los ojos bien abiertos.
(II) Aunque no hayamos visto nunca una
coneja blanca, no debemos dudar nunca de
que existe.
(III) Y queda que, un escéptico como yo,
tenga que aceptar un fenómeno en el cual
no ha creído antes.
(IV) Si no hubiera dejado abierta esta
posibilidad, habría sido un dogmático.
(V) Y entonces habría sido un filósofo
auténtico.
a) III b) V c) I d) IV e) II
Ejercicio Nº13
(I) Dentro de la prensa infantil ocupan un
lugar destacado los comics.
(II) En las últimas décadas están
sumamente influenciados por los héroes
televisivos.
(III) Son justamente ellos los que
contribuyen al ascendente prestigio de este
medio en la vida de los niños y los jóvenes.
(IV)) Así, el avance y el mejor de los
métodos psicológicos nace más sofisticado
en este medio.
(V) Absorbiendo su concentración a veces
de forma peligrosa.
a) II b) III c) IV d) V e) I
Ejercicio Nº14
(I) Se puede hablar de una corriente
naturalista desde mediados del siglo XIX.
(II) Por naturalismo se entiende un
concepto de la realidad que no admite
ninguna otra realidad.
(III) Un naturalista considera, por tanto, al
hombre como una parte de la naturaleza.
(IV) Un investigador naturalista se basará
exclusivamente en hechos dados por la
naturaleza.
(V) No realizando especulaciones
racionalistas, ni creyendo en ninguna forma
de revelación divina.
a) III b) v c) I d) III e) IV
Ejercicio Nº15
(I) Había un año, Hilde había comprado un
libro sobre astrología.
(II) En otra ocasión había llevado a casa
unas cartas del tarot.
(III) Y otra vez se había presentado con un
pequeño libro sobre espiritismo.
(IV) Todas las veces, su padre le había
echado un pequeño sermón utilizando
palabras como "sentido crítico".
(V) Y, "selectividad en la lectura" para
enriquecer la lectura y el entendimiento.
a) V b) III c) IV d) II e) I
Ejercicio Nº16
(I) La mayoría de gente se exige periodos de
concentración muchos más largo de los que
son capaces de mantener.
(II) Un estudiante universitario pasa horas
y horas recopilando información sobre su
tesis.
(III) De otro lado, se piensa que la mejor
manera de superar la fatiga mental es
trabajar más denodadamente.
(IV) Nada más ilógico y poco práctico.
(V) La mejor manera de evitar la fatiga
mental es emplear un tiempo prudencial
para descansar.
a) III b) I c) V d) IV e) II
Ejercicio Nº17
(I) La genética es una disciplina propia de la
biología.
(II) Los estudios genéticos han ocupado ya
el campo preferencial que tenía la física
como ciencia de vanguardia.
(III) Esto no tiene que alegrarnos
necesariamente.
(IV) Si bien el desarrollo incontrolado de la
física representaba una amenaza contra la
especie humana, un desarrollo similar de la
genética perjudicaría al hombre. (V) Los
estados deben, entonces, preparar normas
que regulen el desarrollo y aplicación de la
genética.
a) I b) V c) II d) IV e) III
Ejercicio Nº18
(I) El pensamiento reciente sobre el origen
de la vida se ha dejado guiar por un
principio: se admite generalmente que la
vida se introdujo poco a poco en escena.
(II) El escenario se montó, según cálculos
aproximados, hace unos cinco mil millones
de años, cuando la tierra era aún un planeta
recién formado.
(III) En tal época todo era equilibrio y no se
evidenciaba la contaminación propia de
nuestros días.
(IV) Probablemente, la atmósfera original
de la Tierra estaba formada sobretodo de
hidrógeno y de sus compuestos, como el
agua y el amoniaco.
(V) Estos ingredientes estaban entre los
primitivos materiales que alimentaron el
algo proceso que haría aparecer la vida en
un mundo estéril.
a) I b) III c) V d) IV e) II
Ejercicio Nº19
(I) En la edad de oro de la filosofía
escolástica, cuando prevalece el método
racional deductivo y se desdeña ña utilidad
práctica del saber, Bacon constituye una
excepción notable.
(II) Bacon había tenido toda una vida
consagrada a la intelectualidad.
(III) Dos ideas resultaron especialmente
revolucionarias a su contemporáneos.
(IV) Por un lado, su actitud antiaristotélica,
de que la ciencia debe ponerse al servicio de
la vida práctica.
(V) De otro lado, el hincapié en la
experimentación como punto de partida
para la ciencia, en detrimento de las
"autoridades" científicas admitidas sin
discusión.
a) V b) IV c) II d) I e) III
Ejercicio Nº20
(I) En 1904, los psicólogos Binet y Simón
idearon medios (Test) para estudiar la
inteligencia en función a las respuestas
dadas a preguntas juiciosamente
seleccionadas.
(II) Este aporte fue tan bien estructurado y
sustentado que se granjeó la aceptación de
la comunidad intelectual.
(III) El problema radica en que no se ha
ideado ningún test independiente de una
determinada cultura.
(IV) Preguntas sencillas sobre arados
pueden resultar chocantes para un
muchacho de ciudad, y cuestiones simples
sobre escaleras rodantes pueden igualmente
confundir a un muchacho criado en un
ambiente rural.
(V) Ambas pueden desconectar a un
aborigen australiano igualmente
inteligente, que, sin embargo, podría
plantearnos preguntas acerca de bumerangs
que nos dejarían perplejos.
a) I b) II c) III d) IV e) V
alternativas
1-Solución: En el texto se habla La
descripción del amanecer en el pueblo de
Sigueza. Se detalla las tonalidades que va
demostrando el cielo, el alejamiento de la
luna y la inminente llegada del sol. Se
enfoca sobre todo la forma cómo la luna
2-Solución: El título del texto sería:
Necesidad de comprender a cabalidad la
obra del autor. Se plantea la obligación de
leer y comprender una determinada obra
para luego poder ejercer una crítica sobre
ella. Además, dicha crítica no debe estar
influenciada por nuestros puntos de vista.
Se exige plena objetividad al realizarla. La
oración II nos habla del disfrute al leer una
obra, punto totalmente alejado de la idea
central. Rpta. (d)
3-Solución: Se plantea en el texto Las
adaptaciones en la posición de la cabeza de
algunos mamíferos. Cuando aún no nace, la
cabeza del mamífero se mantiene en ángulo
recto con el tronco; luego, dependiendo cuál
sea su desplazamiento, la cabeza adoptará
una posición que en el hombre está
determinada por la mirada hacia adelante.
La oración III plantea un dato alejado del
tema: la influencia de la evolución en el
equilibrio del animal, por tanto debe ser
eliminada del texto. Rpta. (c)
4-Solución: Un título adecuado al texto
sería: Responsabilidad del padre y la madre
para con su hijo. El texto plantea la
necesidad de fortalecer los vínculos entre
padre e hijo, ya que éste último requiere una
serie de cuidados afectivos y psicológicos,
además de plantearle una guía en la
sociedad que lo rodea. La oración II repite
una idea establecida a lo largo de todo el
texto, de ahí que sea innecesaria su
inclusión. Rpta. (c)
5-Solución: Básicamente, el texto habla del
Desagravio al Padre De las Casas. Se
acusa a Bartolomé de las Casas de
promover la esclavitud del negro, pero José
Antonio Saco se encarga de desacreditar
dicha acusación, basándose en la
anterioridad del prejuicio contra el negro. En
América se consumó una nefasta costumbre
-la esclavitud- que ya tenía muchos años de
tradición. La oración IV nos habla de un
aporte querido por América ni por el negro,
pero el tema del cual se habla no alude a
ningún aporte, por lo que dicha información
se disocia del texto. Rpta. (e)
5-Solución: El texto se refiere a Los distintos
sonidos producidos en un valle. primero, el
valle está en silencio. Luego, es invadido por
una serie de sonidos producidos por
distintas causas; insectos, grillos en
especial y el ensordecedor ruido del tren. En
la oración IV se plantea que a lo lejos se
puede ver una fogata. Si bien es un suceso
ocurrido en el valle, no produce ruido alguno
y, por tanto, no concuerda con las otras
ideas planteadas. Rpta. (b)
7-Solución: El texto trata fundamentalmente
sobre Características de la democracia. Se
resalta el hecho de que, en democracia,
todos los ciudadanos son libres e iguales
ante la ley y entre ellos. Pero cuando se da
una mayor importancia a la libertad y ésta se
degenera, pone en peligro inminente a dicha
democracia. La oración V nos habla de la
persistencia de la tiranía en diversos países
latinoamericanos, tema totalmente
disociado a lo tratado. Rpta (e)
8-Solución: El tema del texto es el alma
espiritual como base de la autorrealización.
En el ejercicio se explica que, para
trascender la muerte, debemos tomar
conciencia plena de nuestra parte espiritual,
y entender que estamos encerrados sólo en
un vestido corporal. Haciendo esto,
estaremos forjando nuestra
autorrealización. La oración V propone una
época para el disfrute de la felicidad, pero
esto no es parte del tema tratado. Rpta. (e)
9-Solución: Fundamentalmente, en el texto
se habla sobre: La necesidad de la teoría y
práctica para el aprendizaje de un arte. Se
recomienda que para comprender a
cabalidad un arte se debe complementar los
aspectos teóricos con la constante práctica.
Se da como ejemplo el arte de la medicina.
La oración III plantea la necesidad de la
vocación para dedicarse a la medicina, por
lo que ya no resulta relevante en el texto.
Rpta. (c)
10-Solución: En el texto se habla de La
necesidad de conocer la historia para todos
los hombres. La historia, el estudio del
pasado, es indispensable para comprender
nuestra situación actual y no sólo ésta debe
interesarle al historiador. Cualquier persona
debe entregarse a tal estudio para obtener
ciudadanía. La oración II, en cambio, define
la historia como narración de hechos, pero
es innecesario pues no es parte del tema
central. Rpta. (c)
11-Solución: Se narra, en el ejercicio, los
sucesos ocurridos a un pintor en el bosque.
Prácticamente es una historia; un pintor se
interna en el bosque, se sienta entre
eucaliptos y empieza a pintar en un
ambiente plácido y agradable, pero de
pronto la tranquilidad es alterada por un
grupo de muchachos que le rompen sus
materiales de pintura. La oración V detalla
uno de sus materiales de pintura: las
pastillas de acuarela, pero este dato es
irrelevante para el recuento de los hechos.
Rpta. (c)
12-Solución: El título del texto sería: La
verdadera naturaleza de un filósofo. Esta
verdadera naturaleza, según el texto,
consiste en tener siempre la mentalidad
abierta a todo conocimiento, estar dispuesto
a aceptar conocimientos que antes
creíamos improbables. Pero la oración V
nos da a entender, desvirtuando la oración
anterior, que un verdadero filósofo sería un
dogmático, es decir una persona
intransigente, que cree que existen
verdades incuestionables, argumento que
contradice la idea central. Rpta. (b)
13-Solución: Se plantea en el texto la
influencia de los comics televisivos a los
niños. Son los héroes en dibujos animados
los causantes del apego creciente de los
niños hacia la televisión, incluso hasta
crearles una peligrosa teledependencia. La
oración IV habla del método psicológico
sofisticado del medio televisivo, pero este
argumento no es parte de la idea principal
de la lectura, por lo que se disocia. Rpta. (c)
14-Solución: Un título adecuado al texto
sería: Significado de ser naturalista. El
naturalismo entiende la realidad como única
y considera al hombre como parte de la
naturaleza. Por tanto toda la adquisición de
conocimientos partirá de ella y sólo de ella.
Descartará todo aquello alejado de la
naturaleza como las especulaciones
racionales y argumentos divinos. La oración
I plantea el origen cronológico del
naturalismo, mas este tema se aleja de lo
anteriormente planteado. Rpta. (c)
15-Solución: La lectura trata sobre los
hábitos literarios de Hilde y el desacuerdo de
su padre. Hilde, al parecer, centraliza su
lectura en textos de oscurantismo y las
llamadas "ciencias ocultas". Su padre, a
manera de sermón, le recomienda que
tenga mayor sentido crítico al escoger sus
libros y pueda así nutrirse de otros
contenidos realmente provechosos. La
oración II nos habla de cartas del tarot
traídas por Hilde, que si bien aportan a la
preferencia por las "ciencias ocultas", no
tratan exactamente sobre la actividad
literaria, que es el eje central del problema.
Por tanto se disocia. Rpta. (d)
16-Solución: Se refiere al texto a Errores y
aciertos al momento de evitar la fatiga
mental. Un error común de las personas,
según lo planteado. es esforzarse más de lo
debido, con lo que se agotan mentalmente
más rápido . El autor sostiene , en cambio
que la mejor manera de evitar la fatiga
mental, es darse un tiempo prudencial para
descansar. La oración II, al plantear un caso
de esfuerzo, podría aportar al tema. pero el
sentido del mismo es genérico, es decir
aplicable a todos los contextos. El ejemplo
es innecesario. Rpta. (e)
17-Solución: En el texto se plantea: la
necesidad de controlar los estudios de la
genética. El autor habla sobre le enorme
avance que está teniendo la genética, pero
a la vez de su enorme peligro si se
descontrola su estudio, convirtiéndolo más
bien en un elemento perjudicial para el
desarrollo del hombre. De ahí que se
recomiende regular y controlar los estudios
genéticos. La oración eliminada es la I, pues
en ella se destaca la relación entre genética
y biología, lo que es un asunto disociado del
tema. Rpta. (a)
18-Solución: Trata el texto sobre:
Condiciones primigenias del planeta Tierra.
Se describe fundamentalmente el lento
proceso de acondicionamiento de la Tierra,
para que pudiera existir vida en ella. Fue un
proceso de millones de años, en el cual se
fueron combinando diversos elementos
químicos. La oración III hace la comparación
entre aquella época y las condiciones
actuales, sobre todo atmosféricas, en
relación a la contaminación predominante.
Sin embargo, este asunto no aporta a la idea
fundamental por lo que se disocia. Rpta. (b)
19-Solución: Se narra en el ejercicio el
aporte de Bacon en contraste con la filosofía
de su tiempo. En plena filosofía escolástica,
en que prevalece la pura racionalidad y se
desdeña la experiencia y la utilidad práctica
del saber, Bacon es la excepción, la
contracorriente de todo ello, y propone que
la ciencia debe ponerse al servicio de la vida
práctica, y realza la importancia de la
experimentación. La oración eliminada es la
II pues se habla de las características
académicas de Bacon, su apego a la
intelectualidad, tema disociado del tema.
Rpta. (c)
20-Solución: Fundamentalmente se habla
sobre el carácter relativo del beneficio de los
test. Los psicólogos Binet y Simon idearon
test para estudiar la inteligencia. El
problema está en que no se puede aplicar
un mismo test para todas las realidades
culturales, debido a las distintas maneras de
ver el mundo. Por tanto, los beneficios del
test son muy relativos. la oración II nos habla
del éxito de los psicólogos Binet y Simon,
yema que no gira en torno a lo planeado.
Rpta. (b)