CEPU 2018 -II

COMUNICACIÓN Y RAZ. VERBAL

1 - CIENCIAS DE LA SALUD

LIC. JUANA ROSA SANTANA PILCO

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TEMA 1: FIGURAS LITERARIAS

Las figuras literarias

Las figuras literarias son las expresiones y giros lingüísticos que utiliza el escritor para
embellecer su obra literaria. A través de las figuras literarias el escritor brinda a su obra un
carácter estético.

Clases de figuras literarias

Figuras de sentido o tropos
a. Metáfora
Consiste en designar un ser con el nombre de otro, en virtud de que entre ellos exista cierta
semejanza.
Ejemplo 1:
—— “La lluvia de tus ojos” (por las lágrimas).
Ejemplo 2:
—— “La dulce boca que a gustar convida un honor entre perlas destilado” (por los dientes).
b. Metonimia
Consiste en mencionar la causa por el efecto, el continente por el contenido, el lugar por el
objeto, el
Autor por las obras, el instrumento por el que lo maneja y el símbolo por lo simbolizado.
Ejemplos:
—— De causa por efecto. “Siento mucha brisa” (por frío).
—— De continente por contenido. “Te tomaste todo el vaso” (por vino).
—— De autor por obra. “María leyó a Vallejo” (por Trilce).
—— De símbolo por lo simbolizado. “Traicionó a su bandera” (por patria).
c. Sinécdoque
Consiste en designar la parte por el todo o viceversa, el material por la obra, el individuo por
la especie:
Ejemplos:
—— De la parte por el todo. “Celebró sus quince abriles” (abriles: parte, por años: todo).
—— Del todo por la parte. “El Perú va ganando” (Perú: todo, por el equipo peruano: parte).
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—— Del material por la obra. “Tengo mucha plata” (plata: material, por dinero: obra).
—— Del individuo por la especie. “Eres un Cervantes” (Cervantes: individuo, por escritor:
especie).
Figuras de dicción o de palabra
a. Anáfora
Llamada también repetición. Consiste en la repetición de una o más palabras al inicio de
cada verso o enunciado.

“Querrán volarlo y no podrán volarlo.

Querrán romperlo y no podrán romperlo.
Querrán matarlo y no podrán matarlo.”
Alejandro Romualdo

b. Epíteto
Consiste en agregar adjetivos que señalen cualidades inherentes a los seres que
acompañan.

“Largas brumas violetas

flotan sobre el río gris
y allá en las dársenas quietas,
sueñan oscuras goletas
con un lejano país.”
Leopoldo Lugones

c. Hipérbaton
Consiste en la alteración del orden lógico que tienen las palabras.

“Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar”
Gustavo Adolfo Bécquer

Orden lógico: las golondrinas oscuras volverán a colgar sus nidos en tu balcón.

Figuras de pensamiento
a. Símil
Consiste en establecer una comparación entre dos seres en virtud de existir entre ellos una
semejanza. Se utilizan las palabras “como” o “cual”.

“Y así hay perfumes frescos como recién nacidos,

verdes como los prados, dulces como el oboe, y hay
otros triunfadores densos y corrompidos”.
Charles Baudelaire

b. Antítesis
Consiste en presentar dos ideas que se oponen entre sí.

c. Paradoja

“Si eres nieve, ¿por qué tus vivas llamas?

Si eres llama, ¿por qué tu hielo inerte?
Si eres sombra, ¿por qué la luz derramas?”
González Prada
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Consiste en presentar dos ideas aparentemente contradictorias para dar mayor realce a un
pensamiento.

“Todo está alegre menos mi alegría”

César Vallejo

“Vivo sin vivir en mí”Santa Teresa de Jesús

d. Hipérbole
Consiste en exagerar lo que se enuncia.

“¡Oh, más dura que el mármol a mis quejas

y al encendido fuego en que me quemo,
Más helada que nieve, Galatea!”
Garcilaso de la Vega

Sabías que...
Una de las escuelas literarias que hizo un uso exagerado de las figuras literarias fue el
Culteranismo, escuela barroca fundada por Luis de Góngora y Argote. Entre las figuras que
más empleaba el poeta cordobés están la metáfora, el epíteto, el hipérbaton y la hipérbole.

LA COMUNICACIÓN HUMANA
I. CONCEPTO: La comunicación es un hecho social, una interacción
o interrelación entre personas. Es el acto en que el emisor y el
receptor comparten mensajes mediante procesos de codificación,
transmisión, recepción y decodificación de mensajes.

El emisor se encarga de:

 La CODIFICACIÓN o encodificación, que es el proceso psíquico o
mental del emisor, pues, consiste en la elaboración y estructuración
de mensajes. Es la conversión de ideas en códigos.
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 La TRANSMISIÓN, es un proceso fisiológico y físico del emisor, es la transferencia del

mensaje.
El receptor realiza:

 La RECEPCIÓN o captación y percepción del mensaje y viene a ser un proceso físico y

fisiológico del receptor.
 La DECODIFICACIÓN o descodificación, que es el proceso psíquico o mental del receptor,
mediante el cual interpreta y entiende el mensaje. Es la conversión de códigos en ideas.

En la comunicación, ocurren 3 fenómenos: PSÍQUICO, FISIOLÓGICO Y FÍSICO.

En el emisor:
 Psíquico o mental, codifica o elabora el mensaje, usa su capacidad pensante.
 Fisiológico o corporal, pone en funcionamiento su aparato fonador: pulmones, laringe,
lengua, etc.
 Físico o material, produce el sonido articulado que ha de emitir al receptor.

En el receptor:
 Físico o material, percibe el sonido articulado enviado por el emisor.
 Fisiológico o corporal, se vale de su sentido auditivo para captar el sonido.
 Psíquico o mental, decodifica o entiende el mensaje, usa su capacidad racional.

En suma, los procesos psíquicos son la CODIFICACIÓN y la DECODIFICACIÓN.

II. ELEMENTOS: Son los componentes internos y externos imprescindibles que hacen
posible la comunicación. En un esquema idealizado, se consideran los siguientes siete
elementos:
1. EMISOR: Es la persona o grupo de personas que se encargan de seleccionar la
información, codificarla y transmitirla mediante un canal, hacia el receptor.
Ejs.:
– Hablante
– Escritor
– Radiolocutor
– Productor de cine
– Orador
Por tanto, el emisor es:
 Fuente de ideas, necesidades e inquietudes.
 Encodificador o codificador porque estructura el mensaje de manera lógica y coherente.
 Transmisor en vista de que transmite el mensaje.
Este elemento es de vital importancia ya que de él dependen los logros de la comunicación,
de cómo se desenvuelve, con qué seguridad actúa; y sobre todo, si convence o no al
receptor.
2. RECEPTOR: Es el sujeto o grupo de personas que reciben el mensaje y lo decodifica o
interpreta, también ofrece retroalimentación.
Por tanto, el receptor es: RETROALIMENTACION

 Decodificador o descodificador. Es el proceso de reciclaje de

Ejs.: información, conocido

– Oyente
– Lector
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– Radioyente
– Espectador
– Auditorio
3. REFERENTE: Llamado también marco referencial. Es el ser, realidad o tema aludido
en el mensaje. Este elemento puede ser:
 Concreto o real, cuando tiene existencia independiente como:
– Cosas : si hablamos del cuerpo humano, la célula, los lagos, etc.
– Personas : si hablamos de Napoleón, futbolistas, mujeres, alumnos,
etc.
– Animales : si hablamos de mascotas, cocodrilos, leones, gatos,
jabalíes, etc.
 Abstracto o ideal, si su existencia es dependiente de nuestra conciencia como:
– Valores : si hablamos de la justicia, el bien, de mal, la libertad, etc.
– Virtudes : si hablamos de la honestidad, la solidaridad, la tolerancia,
etc.
– Defectos : si tratamos de la soberbia, de la envidia, el egoísmo, etc.
– Sentimientos : si tratamos del amor, la tristeza, la obsesión, etc.
 Ficticio o mítico, si se trata de creación de seres en culturas antiquísimas como:
– Cupido
– Olimpo
– Centauros
– Sirenas, etc.
4. CÓDIGO: Permite la codificación del mensaje y consiste en un conjunto o sistema
convencional de signos lingüísticos y no lingüísticos.
El código es:
 Lingüístico cuando está conformado por palabras orales y escritas; en este sentido, toda
LENGUA del mundo, como el:
– Castellano
– Quechua o
– Aimara, es código lingüístico de comunicación.
 No–lingüístico si trasciende a la palabra, el cual puede ser:
– Cronémicos : uso y aplicación del tiempo en la comunicación.
– Proxémicos : uso y concepción del espacio para comunicar
algo.
– Kinésicos : uso de movimientos y posturas corporales en
general.
– Hápticos : uso del tacto y contacto corporal, se denomina
también tactésico.
– Oculésicos : uso del ojo, de los estados del mismo y las
miradas en general.
– Epistemológicos : uso de símbolos matemáticos, químicos y lógicos.
– Artísticos : uso del arte en toda su magnitud
– Faciales : uso de los gestos del rostro.
5. MENSAJE: Llamado también CONTENIDO de la comunicación. Es el conjunto de ideas,
sentimientos, intenciones y conocimientos que el emisor codifica. Dicho de otro modo, es
la información debidamente codificada. Todo mensaje es información, pero no toda
información es mensaje, para que sea así, la información debe necesariamente codificarse
o asociarse con códigos.
Ejs.:
– Discurso
– Canción
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– Poema
– Contenido de la carta
– Declaración de amor
– Oraciones y frases
6. CANAL: Llamado también medio (medium). Es el soporte o medio material y real que
transporta el mensaje desde la posición del emisor hasta la del receptor. Para mayor
comprensión, distinguiremos tres tipos de canales:
 Ambiental o natural, cuando no es creación del hombre, sino, sólo los aprovecha y les da
el uso de canal.
Ejs.:
– El aire y
– Las ondas que se encuentran en él.
 Técnico o artificial, éste es manufacturado por el hombre con la firme intención de que
sirva de canal.
Ejs.:
– Papel
– Radio
– Teléfono
– Internet
– Fax, etc.
 Fisiológico o corporal, pues en ocasiones nuestro cuerpo o alguna parte de él, sirve como
canal
Ejs.:
–
Cuando estrechamos la mano de alguien
–
Cuando abrazamos
–
Cuando acariciamos, etc.
7. CONTEXTO SITUACIONAL: Es el conjunto de circunstancias o el entorno espacio–
temporal que rodea el acto comunicativo. El espacio es el lugar (proxémico) y el tiempo es el
momento (cronémico).
Ejs.:
– En Arequipa al mediodía
– En Sacsayhuaman al atardecer
– En la Raimondi durante la mañana
El contexto es de suma importancia, ya que es el elemento que permite la exacta
decodificación del mensaje, ya que en definitiva, tiene una gran influencia para determinar
los significados.
III. FACTORES DE LA COMUNICACIÓN
Influyen positiva o negativamente. La comunicación se puede optimizar o desvirtuar por los
siguientes factores:
1. FACILIDAD LEXICOLÓGICA: Se refiere a nuestro acervo lingüístico, es decir, al dominio
de nuestro código lingüístico (lengua), de nuestro vocabulario. Este factor determina ciertas
habilidades o facilidades en el interlocutor, como por ejemplo:
 En el emisor:
– hablar y escribir con claridad y sencillez.
 En el receptor:
– escuchar y leer adecuadamente.
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El dominio del código, conlleva a la habilidad lexicológica que influye en la persuasión, e

incluso en la actitud del hablante mismo.

La LEICOLOGÍA tiene como elemento predominante al CÓDIGO lingüístico.

2. ACTITUDES: Se refiere a los comportamientos, motivaciones, conductas y reacciones que

adoptamos para con:
 Nosotros mismos, cómo nos sentimos, dichos estados pueden ser de:
– nerviosismo
– excesivo movimiento corporal
– temor
– alegría, etc.
 El interlocutor, cómo reaccionamos para con el emisor o para con el receptor.
Dichas actitudes pueden ser de:
– indiferencia
– mucha atención
– repelencia
– sinceridad
– advertencia
– refutación
– credibilidad
– desconfianza
– gusto
– disgusto, etc.
 El tema, qué reacción nos produce el tema o mensaje:
– interés
– desinterés
– tabú, etc.
Este factor es tan importante que las personas ven definida su vocación por las actitudes
hacia el referente, pues descubren sus preferencias por un tema.

IMPORTANTE
La ACTITUD tiene como elementos predominantes al EMISOR y al

3. CONOCIMIENTOS: Es el nivel de conocimiento referencial por parte de los interlocutores,

o la cantidad de información que se tiene acerca del referente. También se puede concebir
como el nivel de dominio de determinados temas, que influyen decisivamente en el
resultado de la comunicación.

El CONOCIMIENTO tiene como elemento predominante al REFERENTE.

IMPORTANTE

4. CONTEXTO SOCIOCULTURAL: Se refiere al sistema social o a los estratos sociales. En

vista de que la comunicación es un hecho social, y justamente la sociedad no es
homogénea, sino más bien estratificada en tres niveles:
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 ALTO: donde se ubican las personas cultas o formales, con una forma de expresión
cultivada, propia del ACROLECTO.
 MEDIO: en el que se encuentran las personas comunes y normales, con formas de
expresión coloquiales o familiares, propias del MESOLECTO.
 BAJO: donde las personas tienen escasa cultura y educación, cuya expresión
característica es vulgar e informal, propia del BASILECTO.

IMPORTANTE
El SISTEMA SOCIAL tiene como elemento al CONTEXTO.

IV. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN

Las funciones de la comunicación son de vital importancia y son muchas, y clasificarlas
resulta difícil. Entre los principales roles de la comunicación dentro de una sociedad
tenemos:
A. INFORMACIÓN: Permite la recolección y difusión de mensajes, datos, noticias, hechos,
sucesos o noticias que incumben a la sociedad.
B. EDUCACIÓN: Permite la transmisión y adquisición de conocimientos y experiencias para
la formación de la persona, de modo tal, que pueda afrontar con solvencia la vida, realizarse
y desarrollarse como ser humano.
C. PROMOCIÓN: Sirve para difundir y poner en evidencia los talentos, avances tecnológico-
científicos, artes, costumbres, festividades, patrimonio cultural, etc. La comunicación
también cumple un rol fundamental en la publicidad y en la propaganda.
D. SOCIALIZACIÓN: Permite al hombre su cohesión o inserción en un grupo humano, como
el hacer amigos en un medio determinado.
E. DISTRACCIÓN: Permite el esparcimiento y diversión, en hechos tan simples como: ver
películas, contar chistes, oír música, ir al teatro, etc. Por extensión, se aplica también en
las terapias del lenguaje, buscando la solución en el uso y comprensión del lenguaje,
usando el método lúdico.
F. INTEGRACIÓN: Posibilita el mutuo entendimiento y confraternidad entre personas,
grupos, naciones, etc. Hablando se entiende la gente.
G. MOTIVACIÓN: Ya que es un medio fundamental de estimulación para lograr objetivos y
metas. Muchas veces el resultado en un examen de admisión u otro evento, depende de
la motivación y estimulación que les brindan los padres, profesores y allegados en general
a los estudiantes que postulan.
H. DEBATE Y DIÁLOGO: Permite aclarar algún tema desde diferentes perspectivas o puntos
de vista, de modo que permita al receptor dilucidar y sacar conclusiones lógicas sobre ello.
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TEMA 2: PALABRAS VARIABLE

Las OCHO CATEGORÍAS o palabras son:

1 2 3 4 5 6 7 8
Artículo Adjetivo Sustantivo Conjunción Pronombre Verbo Preposición Adverbio

El Imponen río y ellos convivirán por siempre

te

EL SUSTANTIVO

I. CONCEPTOS

1. SEMÁNTICAMENTE: El sustantivo, también conocido como nombre es una categoría

gramatical con el que se designa o nombra a las personas, animales, cosas y
sentimientos.
 mujer  amor 
 
Inde pe ndie nte s  leona  ferocidad  De pe ndie nte s
 blusa  elegancia 
Co nc re to s
  Abs trac to s

nombra a...
II. CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS Burro

 Concretos
1. Por su Naturale za 
 Abstractos

 Comunes
2. Por su Exte ns ió n 
 Propios
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 Individuales
3. Por su Cantidad 
 Colectivos

 Primitivos
  Aumentativos
  Diminutivos

4. Por su Orige n  
 Derivados  Despectivos
  Patronímicos
 
  Gentilicios

Veamos el desarrollo del planteamiento:

1. Por su naturaleza:
SUSTANTIVOS CONCRETOS SUSTANTIVOS ABSTRACTOS
Designan a seres con existencia Designa a seres cuya existencia es
independiente en la realidad; esto es, que dependiente; es decir, que los seres no
deben y pueden existir por sí mismos, que existen por sí solos, ya que su existencia
su existencia no debe estar condicionada está sujeta y condicionada por la existencia
por la de otro ser, ni por nuestra voluntad o previa de otros seres concretos.
subjetividad.
– Alumno, profesor, etc. Estupidez, depende de hechos estúpidos.
(Personas) Belleza, depende de personas o cosas
– Tigre, perro, etc. bellas.
(Animales) Bravura, depende de animales bravos.
– Libro, basura, etc. (Cosas) Blancura, depende de cosas blancas.
– Viento, eclipse, etc.
(Fenómenos)

IMPORTANIITE: Es necesario aclarar que la oposición “concreto/abstracto” es muy discutida en

ciertos casos, ya que no hay una división o diferenciación absoluta entre los sustantivos concretos
y abstractos.

El sustantivo “DIOS” puede ser concreto o abstracto de acuerdo con las adquisiciones y posturas
filosóficas.
Para algunos pensadores es CONCRETO.

2. POR SU EXTENSIÓN:
SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS

Nombran en forma genérica a todos los
seres de una misma especie. Estos
sustantivos son connotativos porque
designan al ser haciendo referencia de las
características generales.
Ej.:
– mujer
– cantante
Designan en forma particular a un ser para
distinguirlo del resto de su especie. Estos
sustantivos son denominativos, ya que no
dan a conocer sus características generales.
Ej.:
– Nohelí Alejandra
– Héctor
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– película – Titanic

– río – Amazonas

– ciudad – Arequipa
3. POR SU CANTIDAD:
SUSTANTIVOS INDIVIDUALES SUSTANTIVOS COLECTIVOS
Cuando el referente es un solo ser. Aun estando en singular nos dan idea de un
conjunto de seres.
Ej.:
Ej.:
– actriz o actor
– elenco
– oveja
– grey o rebaño
– canción
– repertorio
– pájaro
– parvada

4. POR SU ORIGEN:

SUSTANTIVOS PRIMITIVOS SUSTANTIVOS DERIVADOS

No proceden de otra palabra española, su Provienen de otra palabra.
lexema no tiene sufijo. Poseen sólo un Morfológicamente tienen un lexema y
lexema y los flexivos necesarios (género, sufijos; obviamente los flexivos.
número, etc.).
Ej.:
Ej.:
– sombrero 
– sombra  sombr  a sombr  er  o
lexema flex. lexema der. flex.
fem. suf. masc.

– viento  vient  o – ventarrón  vent  arrón

lexema flex. lexema der.
masc. suf.

CLASES DE SUSTANTIVOS DERIVADOS:

1. Según sus morfemas derivativos, los sustantivos derivados pueden ser:
a) Aumentativos: Dan una idea de mayor tamaño, o cuando se incrementa o acrecienta la
magnitud de la significación.
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Sus tan tivo Derivado Sufijos

Primitivo Aumentativo Aumentativos
ratón raton azo  azo
capa cap aza  aza
libro libro te  ote
cabeza cabezo ta  ota
mujer mujero na  ona
mozo mocet ó n  on
boca bocaza  aza

Las terminaciones más frecuentes para los aumentativos son:

 azo  ote on 

S US TANTIVOS

MAS CULINOS

 aza  ota ona 
S US TANTIVOS

FEMENINOS

Existen algunas palabras que por coincidencia tienen estas terminaciones, pero no son
aumentativos, como: bribón, fogonazo, sacerdote, ratón, etc.
b) Diminutivos: Dan idea de pequeñez o afecto. En este caso mengua o disminuye la
magnitud de la significación.

Sustantivo Derivado Sufijos

Primitivo Diminutivo Diminutivos
ratón ratoncito -ito
capa cap ita -ita
pan panecillo -illo
almohada almohad illa -illa
río riach ue lo -uelo
momento moment ic o -ico
ave avecic a -ica

Las terminaciones más frecuentes son:

ito illo ico  

S UTANTIVOS

MAS CULINOS

ita illa ica 

S UTANTIVOS

FEMENINOS

c) Despectivos: dan idea de burla o desprecio. Señala un matiz despreciativo o peyorativo.

Susta ntivo Deriva d o Sufijo s
primitivo Despectivo Despectivo s
pá ja ro pa ja rr a c o -a co
po eta po et a s tro -a stro
ca mino ca min uc ho -ucho
perro perr e te -ete
villa villo rrio -o rrio
ca sa ca s uc ha -ucha
gente gent uza -uza

Terminaciones usuales:

 aco  astro  illo

 ete  orrio  ucha

d) Patronímicos: Son apellidos paternos que se atribuían a los hijos, derivados de los
nombres de los padres.
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Si el pa dre tenía por nombre: El hijo deb ía a pellida r (pa tronímico):

Rodrigo Rodríguez
Va sco Vá squez
Gonza lo Gonza les
Ferna ndo Ferná ndez
Álva r Álva rez
Sa ncho Sá nchez
Domingo Domínguez
Herna ndo Herná ndez
La ín Lá inez
Muño Muñoz o Muñiz
Ga rcia Ga rcía

El sufijo (que indica patronímico) más usual: ez;

e) Gentilicios: Son sustantivos que denotan lugar de origen o procedencia de las personas,
objetos, obras, etc.

TOPÓNIMO GENTILICIO SUFIJO

La Paz Pace ño -eño
Buenos Aires Bonaer e ns e -ense
Irak Irakí -í
Cádiz Gaditano -ano
Túnez Tunec ino -ino
Córcega Corso -
Chipre Chiprio ta -ota
Senegal Senegalé s -és
Belén Betlem ita -ita
Salamanca Salmant in o -ino
Finlandia Fin é s -és

Los principales sufijos del gentilicio son:

 ano  ino eño

 ense és í

Algunos gentilicios (En esta edición A y B)

Abdera : abderitano/a.
Abisinia : abisinio/a.
Afganistán : afgano/a.
África : africano/a.
Albania : albanés/esa.
Alcalá de Henares : alcalaíno/a, complutense (de la antigua
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Alemania : alemán/ana, teutón/a.

Alicante : alicantino/a.
América : americano/a.
Andalucía : andaluz/uza.
Andes : andino/a.
Antioquia : antioqueño/a.
Antioquía (Siria) : antioqueno/a.
Arabia : árabe, antiguamente "moro".
Aragón : aragonés/esa.
Arauco : araucano/a.
Arequipa : arequipeño/a.
Argelia : argelino/a.
Argentina : argentino/a.
Armenia : armenio/a.
Asia : asiático/a.
Asturias : asturiano/a, astur.
Atenas : ateniense.
Australia : australiano/a.
Austria : austriaco/a (o austríaco/a).
Bagdad : bagdadí.
Bahamas : bahamés, bahamense, bahameño.
Barcelona : barcelonés/esa (barceloní).
Bélgica : belga.
Belgrado : singidunense.
Berlín : berlinés/esa.
Betanzos : brigantino/a.
Bilbao : bilbaíno/a.
Belice : beliceño/a.
Bengala : bengalí.
Birmania : birmano/a.
2. Según el lexema del cual provienen, los sustantivos derivados pueden ser:
a) Sustantivales: Cuando su lexema primigenio es un sustantivo.
Ejs.:
De libro  librero, librería, libraco
De casa  caserío, casona, casucha
De perro  perrera, perreo, perrote
De amor  amorío
b) Adjetivales: Cuando su lexema primigenio es adjetivo, y los sufijos lo determinan como
sustantivo.

Ejs.:
De feliz  felicidad
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De amargo  amargura
De triste  tristeza
De blanco  blancura
c) Verbales: Cuando su lexema primigenio es verbo, y los sufijos lo determinan como
sustantivo.

Ejs.:
De proteger  protector
De vender  vendedor
De barrer  barrendero
De perseguir  persecutor

2. MORFOLÓGICAMENTE: Es una palabra de forma variable, ya que presenta accidentes

gramaticales o flexiones para expresar:
– género (masculino/femenino) y
– número (singular/plural).

En el caso del sustantivo, se denominan accidentes nominales.

Es necesario tener en cuenta que no todos los sustantivos tienen la oposición

masculino/femenino ni tampoco singular/plural.

MORFOLOGÍA DEL SUSTANTIVO

I. EL GÉNERO
El género no necesariamente está relacionado con el sexo biológico.
El género es la oposición femenino/masculino.
En este sentido, cuando por coincidencia, el género concuerda con el sexo biológico, se
denomina género natural, y en caso de que no exista tal cosa, se denomina género
gramatical.
EL GÉNERO (masc/fem) NATURAL: Es el que se usa para distinguir el género de seres
sexuados: personas (alumna) y animales (perro).
El género natural es biológico, por estar relacionado necesariamente con el sexo del ser.
EL GÉNERO (masc/fem) GRAMATICAL: Es el que se usa para distinguir el género de
seres no–sexuados: cosas (pizarra), fenómenos (lluvia) y sentimientos (amor).
En este caso, el género no es biológico, por no estar relacionado con el sexo del ser,
entonces es convencional.
SUSTANTIVOS SEGÚN EL GÉNERO
1. Sustantivos de DOBLE FORMA o flexivos: Son aquéllos que para cambiar de género se
le añade morfemas flexivos de género femenino: A, ESA, ISA, INA, TRIZ.
Fle xivo
MAS C. FEM.
Ejs.: Fe m .
a lumno a lumna -A
ba ró n ba ro ne sa -ESA
sa ce rd o te sa ce rd o tisa -ISA
hé ro e he ro ína -INA
e mpe ra d o r e mpe ra triz -TRIZ
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Sustantivos COMUNES DE DOS: Son aquéllos que ESPECIFICAN su género mediante el

artículo. Se aplican sin variación tanto para masculino como para femenino y se refieren a
MAS CULIN O FEMEN IN O
personas (varón o mujer).Ejs.: el
Art.
a m a nte la
Art.
a m a nte

va ró n muje r
el co ngre sista la co ngre sista
Art. Art.
va ró n muje r
el jo ve n la jo ve n
Art. Art.
va ró n muje r

3. Sustantivos HETERÓNIMOS: Son aquéllos que usan diferentes nombres para masculino
y para femenino (hetero = diferente y ónimo = nombre), por tanto, los lexemas son
diferentes. ESCUALO

MAS CULINO FEMENINO

tiburón tintorera
toro vaca
Ejs.:
madre padre
yerno nuera
chivo cabra

4. Sustantivos EPICENOS: En este caso la palabra puede tener género masculino (v. g.:
delfín) o femenino (v. g.: araña), por consiguiente, para referirnos específicamente al animal
en sí, se usa los adjetivos calificativos MACHO o HEMBRA.

MAS CULINO FEMENINO

ratón ratón hembra
araña macho araña
Ejs.:
águila macho águila hembra
hiena macho hiena
delfín delfín hembra

5. Sustantivos AMBIGUOS, bigéneros o vacilantes: Son aquéllos que indistintamente

adoptan el género masculino o femenino, y al cambiar el género no cambia el significado.

MAS CULINO FEMENINO

el mar la mar = significado
Ejs.:
el azúcar la azúcar = significado
el dote la dote = significado

6. Sustantivos DISTINGUENDOS: Son aquéllos que al cambiar de género cambian de

significado. Cuando el sustantivo está en género masculino su significado es distinto al del
femenino. Este cambio de género también se distingue con la anteposición del artículo.

MAS CULINO FEMENINO

el cometa la cometa  significado
astro juguete
Ejs.: el radio la radio  significado
hueso artefacto
el cura la cura  significado
religioso medicina
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7. Sustantivos DE FORMA FIJA: Son aquéllos sustantivos que no tienen oposición de

género. En este caso, el sustantivo puede ser masculino (y carecer de femenino) o
femenino (y carecer de masculino).

MAS CULINO FEMENINO

un preservativo 
 una ubre
Ejs.:
el pus 
 la pelota
un tambor 

8. Sustantivos NEUTROS: Son los que carecen de género, en este caso son adjetivos
sustantivados por la acción del artículo neutro “LO” (sustantivos abstractos).

NEUTROS
lo bello
lo curioso
Ej.:
lo mejor
lo bueno
lo sensual

II. EL NÚMERO
Es el morfema que indica pluralidad o singularidad. La variación de número logra una
modificación en la extensión del sustantivo, este morfema nos indica si el referente es uno
(Número singular) o varios (Número plural).

– sujeto
– objeto directo,
– objeto indirecto
– agente,
– predicativo
– aposición
– circunstancial
– vocativos, etc.

En suma, el sustantivo es el núcleo de cualquier sintagma nominal.

 Núcleo del SUJETO: Cuando es elemento principal del referente o sujeto.

SUJETO PREDICADO
El piano sonaba monótonamente .
Art. Sust.
NÚCLEO

 Núcleo del OBJETO DIRECTO: Cuando recibe la acción o es producto del verbo
transitivo.

SUJETO PREDICADO
Ustedes tocaban el piano .
Núcleo Núcleo
del
Predicado Objeto
Directo
 CEPU 2018 -II

 Núcleo del OBJETO INDIRECTO: Cuando se beneficia o perjudica con el objeto de la

acción.
PREDICADO
Compraron una funda para el piano .
Núcleo Objeto Núcleo
del Directo
Objeto
Predicado Indirecto

 Núcleo del AGENTE: Cuando realiza la acción verbal en voz pasiva desde el predicado,
mediante las preposiciones “POR” o “DE” y un verbo compuesto (auxiliar “ser” +
participio).

PREDICADO
Fueron activados POR el piano .
Núcleo Núcleo
del
Predicado Agente

 Función de núcleo del PREDICATIVO: Cuando complementa al verbo copulativo (verbo

sin sentido pleno que no expresa acción ni pasión, sino tan sólo estado [estar] o
existencia [ser]).

SUJETO PREDICADO
Aquél ES el piano .
Verbo. Núcleo
Copulativo
Predicativo

EL ARTÍCULO

Criterios
 Criterio sintáctico.- Es la palabra que funciona como modificador
directo.

 Criterio semántico.- Es la palabra que carece de significación

propia.

 Criterio morfológico.- El artículo presenta modificaciones en

género y número.

Artículo es una parte de la oración que se junta solo al nombre sustantivo, o a otra
parte que haga veces de nombre, para señalar y determinar la persona, cosa o
acción de que se habla"
Gramática de la lengua castellana, RAE. Edición de 1824

El artículo es una parte variable de la oración que tiene la función de limitar la

extensión del sustantivo. Como lo indica la antigua definición de la RAE, puede
ir antepuesto al nombre, o bien tomar su lugar.

Artículos
Adjetivos
Ejercicios ingles
Gramática
Clases de español

No es lo mismo decir quiero comer manzanas, que quiero comer las naranjas de mi
tía”
 CEPU 2018 -II

En el primer enunciado, solo se habla de que el sujeto desea comer manzanas. Es

decir, hablar de dicha fruta en un sentido general. No se especifica qué tipo de
manzanas.
En el segundo enunciado, el artículo "las" desempeña el rol de limitar el significado
del sustantivo manzanas, ya que solamente se está haciendo referencia a las que
posea la tía.

Ejemplos de artículos: el, la, lo, los, la, las, un, una, uno, unos.
El parque está sucio
La casa de mi abuelo es muy antigua
Unas palomas revolotean encima de su casa
Los padres de Ramón están de vacaciones
Un lindo campo Una casa se incendió.
Lo bueno de todo esto es que aprendimos algo que nos servirá

Clases de artículos.
Artículo definido: Los definidos designan objetos concretos, los cuales se suponen
ya conocidos por el oyente.
Ejemplo. El toro.. . La mesa

Artículo indefinido: los artículos indefinidos van a unidos a los sustantivos lo

presentan en un sentido general o vago.

Ejemplo: Un cuaderno. Una casa.

ARTÍCULOS DEFINIDOS SINGULAR PLURAL

Masculino el (El picaporte) los (Los trabajadores)

Femenino la (La puerta) el las (Las pinturas)

(El animal)

NEUTRO lo (Lo malo)

ARTICULOS SINGULAR PLURAL

INDEFINIDOS
Masculino un (Una unos (Unos
bolígrafo) ordenadores)
Femenino una (Una silla) unas ( Unas personas)
un (Un animal)
 CEPU 2018 -II

A. Definido A. Indefinido A. Neutro A. Contracto

A el De el

el, la los, un, una, lo

las unos, unas

Al Del

EL ADJETIVO
El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo o nombre para determinarlo o
calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean
Concretas (el libro verde, el libro grande), ya sean abstractas (el libro difícil). Por
significado, señala una cualidad atribuida a un sustantivo, bien abstracta
(perceptible por la mente, como en "libro difícil"), bien concreta (perceptible por los
sentidos, como en "libro verde").

Criterios o recursos de estudio:

 Criterio sintáctico.- Es la palabra que funciona como modificador

directo.
 Criterio semántico.- Es la palabra que indica cualidad.
 Criterio morfológico. El adjetivo presenta accidentes en género y
número.

Clasificación de los adjetivos determinativos:

 Demostrativos: este/esta/estos/estas

 Posesivos: mío/mía/míos/mías/mis

 Indefinidos: algún/algunos/cualquier/cualquiera...

 Numerales: cardinales y ordinales: uno/dos/tres...primero/segundo/tercero...

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

Singular Plural
Este / Ese / Aquel Estos / Esos / Aquellos
Esta / Esa / Aquella Estas / Esas / Aquellas
 CEPU 2018 -II

Esto eso aquello: pronombres neutros

Los demostrativos son elementos deícticos, es decir, se usan para señalar los seres en el
espacio y en tiempo. Los demostrativos se relacionan con los hablantes del acto
comunicativo (hablante y oyente)

 Este, esta, estos y estas: señalan algo que está cerca al hablante en el
espacio y en el tiempo: esta casa es grande

 Ese, esa, esos, esas: muestran ago que esta próximo al oyente en el espacio
y en el tiempo: esa casa es grande

 Aquel, aquella, aquellos, aquellas: se usan para mostrar algo que está
lejano del hablante y del oyente: aquellos años

 Esto, eso y aquello: pueden hacer referencia a algo que se ha dicho

anteriormente o algo que se dirá después: tú no estabas es la fiesta, eso es lo que
me dijeron.

ADJETIVOS POSESIVOS
Singular
Mío/mi
Tuyo/tu Suyo/su nuestro vuestro
Mía/mi Tuya/tu Suya/su nuestra vuestra

Plural

Míos/mis Tuyos/tus Suyos/sus nuestros vuestros

Mías/mis Tuyas/tus Suyas/sus nuestras vuestras

Los posesivos pueden presentar dos formas:

 apocopadas: mi /tu/ su
 plenas: mío/ tuyo/ suyo
Debes distinguir entre el pronombre posesivo que siempre es tónico: mí: ese coche es para
mí y el adjetivo ella es mi madre

ADJETIVOS INDEFINIDOS
 Los adjetivos indefinidos desde el punto de vista de su significado aluden a la
cantidad pero de una forma imprecisa: algunos libros, muchos niños, todo el
ejercicio. Los indefinidos no pueden acompañar a los sustantivos incontables:
muchas aguas
 CEPU 2018 -II

 Los adjetivos indefinidos son:

 Uno, una, unos, unas

 Algún, alguno, alguna, algunos, algunas

 Cualquier, cualquiera

 Quienquiera

 Demás

 Otro, otra, otros, otras

 Varios, varias

 Mucho, mucha, muchos, muchas

 Poco, poca, pocos, pocas

 Cierto, cierta, ciertos, ciertas

 Más y menos

 Todo, toda, todos, todas

 Cada

ADJETIVOS NUMERALES C)
NUMERALES

a) Cardinales
0 = cero
1 = uno 11 = once 21 = veintiuno 40 = cuarenta
2 = dos 12 = doce 22 = veintidos 43 = cuarenta y tres
3 = tres 13 = trece 23 = veintitres 50 = cincuenta
4 = cuatro 14 = catorce 24 = veinticuatro 55 = cinccuenta y cinco
5 = cinco 15 = quince 25 = veinticinco 60 = sesenta
6 = seis 16 =deiciséis 30 = treinta 66 = sesenta y seis
7 = siete 17 = diecisiete 31 = treinta y uno 70= setenta
8 = ocho 18 = dieciocho 32 = treinta y dos 78 = setenta y ocho
9 = nueve 19 = 33 = treinta y tres 80 = ochenta
diecinueve
10 = diez 20 = veinte 34 = treinta y cuatro 90 = noventa
 100 = cien
 101 = ciento uno
 200 = doscientos
 300 = trescientos
 400 = cuatrocientos
 500 = quinientos
 600 = seiscientos
 CEPU 2018 -II

700 = setecientos
800 = novecientos
1000 = mil
1001 = mil uno
100.000 = cien mil
1.000.000= un millón
1.000.000.000.000 = un billón Ejemplos:
María tiene tres perros
Tengo dos hermanos
Mañana es día quince
b) Ordinales:
1º = primero 11º = undécimo/onceavo 30º = trigésimo
3º = segundo 12º = 31º = trigésimo
duodécimo/doceavo primero
3º = tercero 13º = décimo tercero 35º = trigésimo quinto
4º = cuarto 14º = décimo cuarto 40º = cuadragésimo
5º = quinto 15º = décimo quinto 50º = quincuagésimo
7º = sexto 16º = décimo sexto 60º = sexagésimo
8º = séptimo 20º = vigésimo 70º = septuagésimo
9º = noveno 21º = vigésimo primero 80º = octogésimo
10º = décimo 22º = vigésimo segundo 90º = nonagésimo
 100º centésimo
 200º ducentésimo
 300º tricentésimo
 400º cuadringentésimo  1000º milésimo.....

Ejemplos:
 Mi tía vive en el segundo piso
 Es el primer día de clase
 Hoy celebro mi noveno aniversario
c) Partitivos: (fraccionarios) son los adjetivos numerales que añaden al nombre
el concepto de fracción de unidad. Hasta el número diez tienen las mismas formas que
los ordinales y se añade la palabra parte. La fórmula es: determinante + ordinal + de +
sn:

 La tercera parte de los alumnos

 La octava parte de la población

¡RECUERDA ENTONCES!
 CEPU 2018 -II

1. Adjetivos calificativos 2. Adjetivos determinantes

Son aquellos que sólo indican la
cualidad o característica del sustantivo.
Vestido negromodifica sustantivo A.
calificativo
Grado positivo.- Cuando no existe
comparación por parte del hablante.
Caballo veloz
S A. C.
Grado comparativo.- Cuando el
hablante establece una comparación.
Timoteo es menos ágil que tú.
A.C.
Grado superlativo.- Cuando se indica
que un ser posee una cualidad en el
más alto grado.
pobre paupérrimo
blanco blanquísimo
Son aquellos que denotan el significado
de los seres.
Demostrativos: este, esta, este / estos,
estas. eso, esa, ese / esos, esas
Posesivos: mí, mío, mía / mis, míos,
mías.
tu, tuya, tuyo / tus, tuyos, tuyas
Indefinidos: que, quien, quienes, cual,
cuales.
Numerales: Expresan cantidad.
Cardinales, ordinales, partitivos, múltiplos.
Interrogativos o exclamativos:
Como, cuando, cuanto, cuanta, etc.
Gentilicios: Dan idea de origen o
procedencia.

GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DEL ADJETIVO

G. positivo: Presenta la cualidad tal como es; sin alteración alguna. Manzanas
deliciosas. ¿Tu prima tiene lindo rostro?
adj. adj

G. comparativo.- Se compara una misma cualidad entre dos o más seres. Consta de
tres tipos:

 Superioridad: Se forma con el adverbio más, seguido del adjetivo en grado

positivo y seguido del nexo comparativo “que”……
Algunos de esos criados fueron más robustos que aquéllos.

Adj
 Igualdad: Su esquema es: “tan”
……….”como”……..
Resultó el discurso tan aburrido como la
ceremonia.
Adj.
 Inferioridad: Su esquema es:
“menos”…. “que”…
Mis ovejas serán menos mansas que
las tuyas.
Adj
G. superlativo: Expresa la cualidades en su grado superior.
El grado superlativo del adjetivo se puede expresar de varias formas:

 Añadiendo delante del adjetivo el adverbio de cantidad muy. = Muy grande,

muy inteligente

 Mediante derivación, añadiendo los sufijos -ísima, -ísimo, -érrima, -érrimo.

grandísimo inteligentísimo
En el habla popular, a menudo se utiliza también la prefijación son: requete-, sobre-, super-
o extra . requeteguapo superamable archiconocida.
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EL VERBO
I. CONCEPTO
1. SEMÁNTICAMENTE: Es lexical cuyo significado indica: acción, inacción, pasión, estado y
existencia de los seres. Los VERBOS predican algo de un sujeto.
c aminó hacia el Calvario  Acción
Vb.
s angraba bastante  Inacción
Vb.
Cristo nos amó a todos  Pasión
Vb.
e s taba moribundo  Estado
Vb.
e s hijo de Dios  Existencia
Vb.

Semántico–sintáctica
1. VERBOS COPULATIVOS: Los verbos copulativos se caracterizan porque no tienen
sentido pleno, por ello no pueden manifestar nada del sujeto.
Es por esta razón que su significado es completado por un predicativo, el verbo copulativo
necesita de la concurrencia obligatoria de un predicativo, y lo que hace el verbo es unir el
sujeto con su predicativo. El predicativo debe ser: adjetivo o sustantivo.
Estos verbos se caracterizan porque non indican acción, sino más bien estado o existencia,
y los principales verbos copulativos son:
 SER: Indica existencia y presenta al predicativo como una característica inherente y
permanente del sujeto.
 ESTAR: Indica estado y presenta al predicativo como una característica transitoria del
sujeto.
 Otros verbos: parecer, semejar, resultar, permanecer, quedar, yacer, soler,
ponerse, considerar.
S UJ. Vb. Co p. PRED ICATIVO
Ellas estuvieron satisfechas
Mario es profesional
Ej.:
Ellas quedaron muy satisfechas
Mario es un buen profesional
Yo soy quien te protege

Según la presencia o no del objeto directo, los verbos son:

2. VERBOS TRANSITIVOS: Son todos los verbos con sentido pleno que poseen objeto
directo. Estos verbos se caracterizan porque la acción que expresan recae en el objeto
directo (la acción transita del sujeto al objeto).
El objeto directo es aquel ser que recibe la acción verbal directa e inmediata.
Una de las formas de reconocer a los verbos transitivos, es convirtiendo la oración a voz
pasiva, ya que el objeto directo aparece únicamente cuando la voz es activa. El objeto
 CEPU 2018 -II

directo es susceptible de ser convertido en sujeto pasivo, y sujeto de la voz activa se

convierte en agente, encabezada de la preposición “por”.
CAMBIO DE VOZ ORACIONAL:
Ej.:
S UJETO PRED ICAD O
El mé dic o c urará las he ridas .
Ac tiva
Ac tivo Vb. Trans . Obj. D ir.
2 3 1

Pas iva
Las he ridas s e rán c uradas po r e l mé dic o .
Pas ivo Vb. Co mpue s to Age nte

NOTA: Opcionalmente, el verbo transitivo puede tener objeto indirecto, atributo y

circunstancial, pero SIEMPRE objeto directo.
Ej.:
– Yo canto una canción a mi hija .
Vb. Trans. Obj. Dir. Obj. Indir.

3. VERBOS INTRANSITIVOS: No poseen objeto directo, quiere decir que la acción no

transita del sujeto al objeto de manera directa.

Estos verbos pueden tener objeto indirecto, atributo y circunstancial, pero NUNCA objeto
directo, es por eso que las oraciones con este tipo de verbos no pueden ser pasivizadas.

Ej.:

 Yo trabajo para mi familia .

Vb. Intrans. Obj. Indir.

 Yo moriré satisfecho .
Vb. Intrans. Atributo

 Yo nací en Socabaya .
Vb. Intrans. Circ. de Lugar

Hay verbos que exigen la presencia de una forma pronominal (pronombres: ME, TE,
SE, NOS), y por ello se denominan PRONOMINALES y son los siguientes:
4. VERBOS REFLEXIVOS: Cuya acción regresa o vuelve a recaer en el sujeto. Dicho de otro
modo, la acción ejecutada por el sujeto regresa a sí mismo. El pronombre funciona como
objeto directo o indirecto.
 CEPU 2018 -II

Para su reconocimiento se agrega:

 a mí mismo
 a ti mismo
 a sí mismo
y la expresión no debe perder coherencia.
Ej.:
a mí mismo 
 Yo me lavo las manos 
(enfatizador)
O I Vb. OD
Refl.

 Tú te a ti misma 
peinas 
(enfatizador)
OD Vb.
Refl.

 Ella se a sí misma 
pone su abrigo 
(enfatizador)
OI Vb. OD
Refl.

5. VERBOS RECÍPROCOS: La acción verbal es intercambiada mutuamente, quiere decir que

los sujetos participantes comparten mutuamente la acción verbal.
En este caso, los pronombres frecuentes son: SE, NOS, que funcionan como objeto directo
o indirecto, y antiguamente, también se usaba “OS”.
Para su reconocimiento, se agrega el enfatizador pleonástico: MUTUAMENTE, el uno al
otro, o entre sí.
Ej.:

mutuamente 
 Ella y yo nos deseamos 
(enfatizador)
OD Vb.
Rec.

mutuamente 
 Ellos se abrazaron 
(enfatizador)
OD Vb.
Rec.

mutuamente 
 Nosotros nos amaremos 
(enfatizado r)
OD Vb.
Rec.

6. VERBOS CUASI–REFLEJOS: En este caso los verbos son intransitivos, ya que la acción
no recae ni regresa a nada.
La acción es intransitiva y los pronombres ME, TE, SE, NOS no funcionan como objeto
directo ni indirecto, es enfatizado.
Una de las formas de reconocimiento, es que agregando los anteriores reforzadores, la
oración pierde coherencia y lógica.
Ej.:
 CEPU 2018 -II

 Ella y é l se d u rm ie ro n
Vb .
C R

 Tú te ira s p ro n to
Vb .
C R

 Yo me m o riré
Vb .
C R

 No so tro s nos re sb a la m o s
Vb .
C R

SEGÚN LA EXISTENCIA O NO DEL SUJETO, SE DISTINGUE LOS:

7. VERBOS IMPERSONALES: Son todos los verbos que no tienen sujeto (es nulo o
desconocido), en consecuencia forman oraciones unimembres.
Ej:
 Este año lloverá bastante.
Vb. Impers

 Aquí se vive en la miseria.

Vb. Impers

Se distinguen dos clases de verbos impersonales: propios e impropios.

 PROPIOS: Los que indican fenómeno naturales, meteorológicos o astrológicos.
Carecen de 1ª y 2ª persona; y también de # plural.

Ej.:
 Granizaba en la hacienda de mi madre.
Vb. Impers.

 Amaneció con muy poco sol.

Vb. Impers.

 IMPROPIOS: Son los que por la eventualidad (por el contexto oracional o por el
transpositor) carecen de sujeto, ya que es desconocido.
Ej:

 Hubo premios para los mejores.  Hizo bastante calor en el verano .

Vb. Impers. OD OI Vb. Impers. OD Circ. Tiempo

 Era temprano para seguir bebiendo .  Tocan el timbre

Vb. Impers. Circ. Tiempo Circ. Finalidad Vb. Impers. OD

 SE vive muy mal en este país .

Transpositor Vb. Impers. Circ. Modo Circ. Lugar

8. VERBOS AUXILIARES: Son verbos que ayudan a expresar la significación de los

verboides. En este caso, el verbo auxiliar es conjugado y el verboide es el principal. Los
principales verbos auxiliares:
 CEPU 2018 -II

 SER: En voz pasiva, cuando ayuda a expresar el significado del verboide participio.
 ESTAR: En voz activa, cuando ayudan a expresar el significado del verboide gerundio
 HABER: En tiempos compuestos, ayudan a los participios e infinitvos.

Y otros que asumen función de auxiliares: querer, volver, ir, tener, etc.

Ej:
 El perro es vacunado por el veterinario.
Aux. Participio
Pasivo

 El perro está comiendo Mimaskot.

Aux. Gerundio
Activo

 El perro ha de comer Mimaskot.

Aux. Infinitivo
Activo

2. MORFOLÓGICAMENTE: El verbo es la palabra más variable del castellano, el verbo

conjugado o en forma PERSONAL sufre accidentes gramaticales de persona, número,
tiempo, aspecto y modo. En la Gramática Tradicional, se considera la voz como accidente
gramatical.
Los verbos PERSONALES tienen:
 Persona : 3
a

 Número : Singular
 Tiempo : Pasado
Jesús be ndijo a todos 
Vb.  Aspecto : Perfectivo
 Modo : Indicativo

 Voz : Activa

I. LA PERSONA

Indica quién ejecuta la acción. Se relaciona con los tres elementos fundamentales de
la comunicación: emisor, receptor y referente.

A. PRIMERA PERSONA: Es quien habla, es el emisor. El verbo en primera persona

concuerda con un pronombre de primera persona (yo, nosotros).

Ej:  Yo estudio
a
1 P.G. 1a P.G.

B. SEGUNDA PERSONA: Es a quien se habla, es quien oye; es decir, el receptor.

El verbo en segunda persona concuerda con un pronombre de segunda persona (tú,
vosotros, usted, ustedes).
Ej:  Tú estudias
a
2 P.G. 2 a P.G.

C. TERCERA PERSONA: Es de quien se habla, el referente.

 CEPU 2018 -II

El verbo en tercera persona concuerda con un pronombre de tercera persona (él, ella, ellos,
ella, ello).

Ej.:  Ella estudia

3 a P.G. 3 a P.G.

II. EL NÚMERO

Indica si la acción es realizada por una sola persona (singular) o por varias personas
(plural).

A. SINGULAR: Si la acción es realizada (sujeto activo) o recibida (sujeto pasivo) por una sola
persona.

Ej.:  Yo estudio
# Sing. # Sing.

B. PLURAL: Si la acción es realizada (sujeto activo) o recibida (sujeto pasivo) por dos o más
personas (varias).

Ej.:  Nosotros estudiamos

# Pl. # Pl.

III. EL TIEMPO
Indica el momento en que se ejecuta la acción verbal respecto del momento en el que se
habla. Tal momento puede ser:
 Anterior al que se está hablando : Pasado
 El mismo en el que se habla : Presente
 Posterior al que se está hablando : Fututo

A. PASADO: Indica que la acción ya se realizó ANTES del momento en el que se está
hablando.
Ej:  Yo estudié .
T: Pasado

B. PRESENTE: Indica que la acción se realiza o ejecuta en el mismo momento en el que se

está hablando.
Ej:  Yo estudio .
T: Presente

C. FUTURO: Indica que la acción se realizará DESPUÉS del momento en el que se está
hablando; es decir, después del presente.
 CEPU 2018 -II

Ej.:  Yo estudiaré
T: Futuro

IV. EL ASPECTO
Se refiere al desarrollo interno de la acción verbal. Indica si la acción ya acabó o no, o en
todo caso recién se va a ejecutar.

Por razones didácticas hemos de distinguir los dos aspectos genéricos del verbo, que son
el perfectivo e imperfectivo.
A. PERFECTIVO: Señala la acción como acabada o terminada. Este aspecto es conocido
también como terminativo.
Ej.:

 Yo estudié Pretérito perfecto

 Yo he estudiado Pretérito perfecto

 Yo habré estudiado futuro perfecto

B. IMPERFECTIVO: Señala la acción como no acabada o no terminada; es decir, que el

desarrollo de la acción está en vías de ejecución, o en todo caso que recién se va a
ejecutar.
Es conocido como no–terminativo o durativo.
Ej:

 Yo estudiaba Pretérito imperfecto

 Yo estudio Presente imperfecto

 Yo estudiaré Futuro imperfecto

 Yo quería Pretérito imperfecto

V. EL MODO
El modo indica la actitud del hablante; es decir, la entonación con que damos a conocer
nuestras expresiones. Se refiere a la tonalidad de nuestras expresiones.
Este accidente verbal se relaciona con las 3 funciones fundamentales del lenguaje.
A. INDICATIVO: Presenta la acción como algo real y objetivo.
Una oración con verbo en modo indicativo afirma o niega categóricamente; es decir, con
toda firmeza y seguridad.
El emisor se siente seguro de que la acción se realizó, se realiza o se realizará.
Ej:
 CEPU 2018 -II

 Yo e stu d ia b a
T: P a sa d o

 Yo e stu d io
T: P re se n te

 Yo e stu d ia ré
T: Fu tu ro
2. POTENCIAL: Presenta la acción como algo hipotético como algo que puede o no realizarse;
es decir, presenta posibilidad dependiente de una condición. Generalmente, los verbos en
modo potencial están sujetos o condicionados a otro verbo subjuntivo.
Ej:

 Yo e stud ia ría
T: Futuro
M: P o te ncia l

 Si m is pa d re s m e a yud a se n , yo e stud ia ría

T: Futuro T: Futuro
M: Subjuntivo M: Po te ncia l

3. SUBJUNTIVO: El emisor se abstiene de afirmar o negar categóricamente, presentando la

acción con duda o deseo.
Ej:
 Ta l ve z e stu d ie a l p ró xim o a ñ o .
M: Su b ju n tivo

 O ja lá e stu d ie a l p ró xim o a ñ o .
M: Su b ju n tivo

 Q u isie ra e stu d ia r a l p ró xim o a ñ o .

M: Su b ju n tivo

4. IMPERATIVO: El emisor emite una petición, orden, mandato, ruego, sugerencia o consejo.
Cumple una función apelativa en el receptor, pues busca persuadirlo o impulsarlo a una
determinada actitud.
Ej.:
 Estudien bastante.  Piensen positiva mente.
M: Imperativo M: Imperativo

 Confía en mí.  Cariño, perdóname .

M: Imperativo M: Imperativo

LOS TIEMPOS RELATIVOS

Claves para reconocer
FORMAS TIEMPOS EJEMPLOS Radical (R) o Desinencia (D)
Vbal.
SIMPLES Presente Estudio D: o, as, a, amos, an
 CEPU 2018 -II

Un solo verbo Pretérito Indefinido Estudié D: é, í, aste, iste, a, e

conjugado Pretérito Imperfectivo Estudiaba D: aba, ía
Futuro imperfectivo Estudiaré D: ré, rás, rá, remos, ran
Pretérito perfectivo He estudiado R: H  He, Has, Ha,
Hemos, Han
COMPUESTOS Pretérito anterior Hube estudiado R: HUB  HUBe, HUBiste,
Auxiliar HUBo
(haber)+ Pretérito Había R: HABÍA  HABÍAs,
Participio Pluscuamperfecto estudiado HABÍAmos
Futuro Perfecto Habré R: HABR  HABRás,
estudiado HABRá

Son formas no personales del verbo. Se denominan así, porque son formas no
conjugadas en ninguna persona y por lo tanto no concuerdan con ningún sujeto
(pronombre).
Tenemos tres tipos de verboides:
1. EL INFINITIVO: Es el nombre de las acciones: comer, saltar, morir, etc. Es la forma verbal
que se caracteriza por tener las siguientes terminaciones: “ar”, “er”, “ir”.
Funciones del infinitivo:
 Sustantivos: cuando no tienen la ayuda del vb. auxiliar; y
 Verbos: cuando son ayudados por el vb. auxiliar.
Ej:
IN FIN ITIVO Co n ju ga c i ó n Fu n c i ó n . . .
 De se a r la m ue rte .
Inf.: Sust.
DESE AR 1ª
 Quie ro d e se a r le s...
Aux. Inf.: Vb.
 No e s bue no be be r .
Inf.: Sust.
QUERER 2ª
 Vo y a be be r ce rve za .
Aux. Inf.: Vb.
 Sufrir e n va no .
Inf.: Sust.
SUFRIR 3ª
 P ue d e sufrir po r ti.
Aux. Inf.: Vb.

El Infinitivo Compuesto:
 Haber deseado
 Haber bebido
 Haber sufrido
2. EL PARTICIPIO: El participio indica una acción acabada y presenta las terminaciones:
Part. pasivo: ADO (a), IDO (a), CHO, TO, SO.
PARTICIPIO Func io ne s
Part. activo: ANTE, ENTE, OR
AMADO
 El herido .
Funciones del participio: QUERIDO Part. Sust.
HECHO Ej. :  El guerrillero herido
MUERTO Sust. Part. Adj.

IMPRESO  Lo han herido

 CEPU 2018 -II

 Sustantivo: sin verbo auxiliar y es núcleo.

 Adjetivo: sin verbo auxiliar y es modificador.
 Verbo: tiene verbo auxiliar.

El participio carece de forma compuesta, pues no podría decirse “habido amado”.

3. EL GERUNDIO: Expresa una acción en proceso (independiente del tiempo en que se
realiza el verbo principal), y presenta las terminaciones o sufijos: “ANDO”, “IENDO” y
“ENDO” (en leyendo, para evitar cacofonía).
Funciones del gerundio:
 Adverbio: Cuando no tiene verbo auxiliar que le ayude en su significación.
 Verbo: Cuando tiene verbo auxiliar (estar) que le ayuda en su significación.
Ej:
GERUND IO Func ió n...
CAMINANDO Estuvo caminando .
Vb. Aux. Ger.: Vb.
SUFRIENDO Está sufriendo por tu culpa.
Vb. Aux. Ger.: Vb.
POSEYENDO Poseyendo grandes riquezas.
Ger.-Adverbio

El Gerundio Compuesto:
 Habiendo caminado
 Habiendo sufrido
3. SINTÁCTICAMENTE: El verbo tiene función privativa del núcleo del predicado verbal, ya
sea: simple, compuesto o perifrástico.

SUJ ETO P REDIC ADO

 C risto m o ri rá e n la cru z.
Vb.
NS i m p l e

SUJ ETO P REDIC ADO

 C risto h a b rá m u e rt o e n la cru z.
Vb.
N Co m pue s to

SUJ ETO P REDIC ADO

 C risto h a d e m o ri r e n la cru z.
Vb.
N P e ri frá s t i c o

DATOS ADICIONALES
Teniendo en cuenta la forma (lexema y desinencias), los verbos pueden ser:
1. VERBOS REGULARES: Son los que al ser conjugados, presentan lexema invariable o
inalterable fonéticamente y desinencias típicas.
Ej.:
 CEPU 2018 -II

 é o aré  í o eré
 
CANT  aste as arás COM  iste es erás
LEXEMA   ó a ará... LEXEMA  ió e erá...
invariable  invariable 
DESINENCIAS TÍPICAS DESINENCIAS TÍPICAS
2. VERBOS IRREGULARES: Son los que al ser conjugados, presentan lexema variable o
alterable fonéticamente, asimismo, puede presentar desinencias atípicas
Ej:

 QUIS  e QUIERO  o

QUER ER  QUIS  iste QUIER es
LEXEMA 
 QUIS  o QUIER e
VARIABLE
D ES INENCIAS TÍPICAS

  uve o  a ré

AN D AR   uviste  a s  a rá s
LEXEMA 
  uvo a  a rá...
invariable
D ES IN EN CIAS ATÍPICAS
3. VERBOS DEFECTIVOS: Son los verbos que tienen conjugación incompleta, ya que por
razones fonéticas, morfológicas o semánticas no admiten ser conjugados. Lo verbos
impersonales (unipersonales o terciopersonales) son defectivos.
He aquí algunos verbos defectivos:
 Abolir, soler, acaecer, concernir, acontecer
 Llover, garuar y los demás impersonales
 Ladrar, bramar, himplar y los demás onomatopéyicos

1. VOZ ACTIVA: El sujeto es agente de la acción verbal, vale decir, ejecuta la acción.
2. VOZ PASIVA: El sujeto es el destino de la acción verbal, dicho de otro modo, no ejecuta
la acción verbal sino más bien la recibe.
En la voz pasiva:
– el sujeto es paciente
– el verbo es compuesto, consta del auxiliar SER y como verbo principal, el participio
pasivo.
– el agente va encabezado con las preposiciones POR o DE, y realiza la acción desde
el predicado.
– para cambiar de voz activa a pasiva, puedes usar el método del aspa simple, como se
muestra en el cuadro:
 CEPU 2018 -II
SUJETO PREDICADO
El mecánico areglará nuestros autom óviles.
Activa
Activo Vb. Trans. Obj. Dir.
2 3 1

Nuestros automóviles serán arreglados po r el mecánico .

Pasiva
Pasivo AUX. VERBOIDE Agente

SER PARTICIPIO
Vb. Compuesto

1° El objeto directo lo conviertes en sujeto pasivo.

2° El sujeto activo lo conviertes en agente precedido con la preposición POR o DE
(enfermedades).
3° Al verbo le ofreces que se convierta en verboide con la condición de que la vas a brindar
un verbo auxiliar “SER”.
EL ADVERBIO

Es una categoría invariable que modifica a un verbo, a un adjetivo u otro.

CRITERIOS DE ESTUDIO

 Criterio semántico.- Expresa lugar, tiempo, cantidad, modo, afirmación,

duda, negación, orden.
 Criterio morfológico.- Es palabra invariable, carece de accidentes.
 Criterio sintáctico.- Funciona como circunstancial del verbo o como un
modificador directo del adjetivo o del adverbio.

CLASES DE ADVERBIO

 Adverbios de modo
Así, bien, duro, mal, más bien, mejor, rápido, también, etc. Adverbios en -mente:
claramente, inteligentemente, lentamente, rápidamente, etc.
Luisa come rápidamente. Ellas han ganado mucho dinero fácilmente.

 Adverbios de cantidad (o de intensidad)

Bastante, demasiado, más, menos, mucho, muy, poco, tan, tanto, etc. Adverbios en -
mente: enormemente, excesivamente, extremadamente, terriblemente. Han sufrido mucho.
Hemos almorzado opíparamente.

 Adverbios de tiempo
Ahora, a veces, ayer, después, entonces, hoy, luego, mañana, nunca, pronto, siempre,
tarde, temprano, todavía, ya, etc. Locuciones: ahora mismo, a menudo, de golpe, de
repente, desde entonces, de vez en cuando, etc. Adverbios en mente: frecuentemente,
inmediatamente, etc. ¿Aún estáis en su casa? Pasaré más tarde.

 Adverbios de lugar
Adentro, allá, alrededor, aquí, debajo, delante, dentro, detrás, encima, fuera, etc.
Locuciones: allá abajo, allí arriba, en algún lugar, en cualquier lugar, en otra parte, etc.
¡Vete! ¡Fuera! Las llaves deben estar en algún lugar encima de la mesa.

 Adverbios de afirmación
 CEPU 2018 -II

Locuciones: con mucho gusto, en verdad, por supuesto, sin duda, etc. Adverbios en -mente:
ciertamente, completamente, precisamente, verdaderamente... Ciertamente ha dicho la
verdad. Sin duda tiene vergüenza.

 Adverbios de negación
Apenas, casi, no, nunca, etc. locuciones: en absoluto, etc. = ¡Nunca te olvidaré!

 Adverbios de duda
Quizás, etc. Locuciones: sin duda, tal vez, etc Adverbios en -mente:
Posiblemente, probablemente, etc.
PRONOMBRE
CONCEPTO

1. SEMÁNTICAMENTE: Es una palabra categóricamente, no descriptiva y que tiene

significado relativo, ocasional y contextual.
Dicho de otro modo, el pronombre presenta una significación vacía que sólo se vuelve
plena cuando forma parte de la oración del diálogo.
Fuera de contexto no tiene significado; es decir, depende del contexto, de la situación, de
ahí que se le denomina ocasional o contextual, y es relativo porque su significado no es
fijo, sino muy variable, según la ocasión.
I. CLASIFICACIÓN
1. PERSONALES: Son los que identifican a las tres personas gramaticales que intervienen
en el diálogo o conversación. Son los siguientes:

Nominativos Objetivos Terminales Circunstanciales

a yo - nosotros me -nos mí conmigo
1 Pe rs o na
- nosotras
tú - vosotros te - os ti contigo
a
2 Pe rs o na vos - vosotras
Ud. - ustedes
él - ellos se la - las sí consigo
a
3 Pe rs o na ella - ellas le - les
ello (neutro) lo - los
Ej:
 Yo te recuerdo y me dan ganas de huir de ellos y volver contigo .
2. POSESIVOS: Son los que indican posesión, propiedad o pertenencia de algo. Son los
siguientes:

PRIMERA S EGUND A TERCERA

PERS O NA PERS O NA PERS O NA
mío - míos tuyo - tuyos suyo - su yos
1
mía - mías tuya - tuyas suya - su yas
nuestro - nuestros vuestro - vuestros
2 ---------------
nuestra - nuestras vuestra - vuestr as
Ej:
 Lo nuestro no puede terminar, lo mío es amor verdadero, pero de lo tuyo no sé.

3. DEMOSTRATIVOS: Son los que indican distancia o ubicación, tanto espacial como
temporal de algún ser. Son los siguientes:
 CEPU 2018 -II

Cerca del que habla Cerca del que escucha

Lejos de ambos
(emisor) (receptor)
éste - éstos ése - ésos aquél - aquéllos
ésta - éstas ésa - ésas aquélla - aquéllas
Neutros esto eso aquello
Adverb. aquí - acá ahí allí - allá

Ej:
 Me gusta ésa que ves ahí ; pero aquélla, no, por eso no la compro.

4. INDEFINIDOS: Dan referencia vaga de los seres. Indican imprecisión: identificativa,

cuantitativa, intensiva y existencial. Son:
Inde finido s Re pe rto rio También:
Identificativos mismo, otro, demás, propio* * femeninos y plurales
Cuantitativos mucho, poco, harto, varios, demasiado, todo* * femeninos y plurales
Intensivos tanto, tal* * fem eninos y plurales
Existenciales ningún, alguien, algo, nada , cualquier* * femeninos y plurales
Ejs.:
 No se lo digas a nadie , nada de saberse, to do debe q uedar en secreto.

 Amor, te traje algo que te va a encantar.

 Son los mis mo s de ayer, mis sentimientos.

5. RELATIVOS: Encabezan proposiciones subordinadas dentro de una oración compuesta.

Se denominan relativos porque sirven para relacionar a la proposición subordinada con la
oración matriz. Son los siguientes:

También Rasgos Función

Con sustantivo
* femeninos
Cuyo* antecedente y Adjetiva
y plurales
consecuente
Que Tienen sólo
Sustantiva,
Quien* * plurales sustantivo
Adjetiva
Cual* antecedente
Donde
NO tienen
Como * femeninos
sustantivo Adverbial
Cuando y plurales
antecedente
Cuanto*
Ej.:
 La mujer c uyo cabello es negro es linda.
Sust. Pro n. Sust.
Antec. Re lat. Consec.
Proposición Subordinada Adjetiva

 La mujer a quie n amas hoy, antes fue mía.

Sust. Pro n.
Antec. Re lat.
Proposición Subordinada Sustantiva
 CEPU 2018 -II

 La mujer se bañaba c o mo lo hacía Eva

Pro n.
Re lat.

Prop. Subord. Adverb.

6. ENFÁTICOS: Son los que tienen pronunciación hipertónica. Se denominan enfáticos

porque tienen tilde enfática y expresan interrogación, exclamación, ponderación y duda.
Son los siguientes:

a) Interrogativos: Formulan preguntas directa o indirectamente, es decir, buscan respuestas.

Inte rro gativo s Carac te re s Obs e rvac ió n

¿Qué? con tilde Es invariable
¿Quién? con tilde Tiene plural
¿Cuál? con tilde Tiene plural y femenino
¿Dónde? con tilde Es invariable
¿Cómo? con tilde Es invariable
¿Cuándo? con tilde Es invariable
¿Cuánto? con tilde Tiene plural y femenino

Preguntas directas: Preguntas indirectas:

 ¿ Qué quieres?  Dime qué quieres.

Pron. Pron.
Interr. Interr.
 ¿ Cuál te interesa?  Quiero saber c uál .
Pron. Pron.
Interr. Interr.
 ¿ Cuánto necesitas?  Dime c uánto necesitas.
Pron. Pron.
Interr. Interr.

b) Exclamativos: Expresan estados emotivos, afectivos en general. Tiene un matiz expresivo

que da a conocer la subjetividad del emisor: alegría, tristeza, sorpresa, etc.

Exc lamativo s Eje mplo s Obs e rvac ió n

¡Qué! Pero, ¡qué manera! Es invariable
¡Quién ! ¡Quié n como tú! Tiene plural
¡Cuánto ! ¡Cuánto cambiaste! Plural y femenino
¡Cómo ! ¡Có mo te atreves! Es invariable
Ejs.:
 ¡Qué será de ti!
Pron.
Excl.

 ¡Cuánto maltratan su frágil corazón!

Adj. Excl.
7. NUMERALES: Son las palabras que indican cantidad, orden, repetición, división y
distribución de los seres.

En este grupo de palabras, se distinguen cinco tipos:

a) Cardinales o propios: Dan a conocer cantidad exacta, precisa y entera de los seres.
Son: dos, tres, diez, veinte, cien, quinientos, mil, etc.
 CEPU 2018 -II

Ej.:  Do s se disputan por do c e mil .

Pro n. Pro n.
Num. Num.
Card. Card.

b) Ordinales o impropios: Indican orden, ubicación, sucesión numérica de los seres.

Son: primero, segundo, décimo, vigésimo, quincuagésimo, último, penúltimo, etc.

Ej.:  Los último s serán los prime ro s .

Pro n. Pro n.
Num. Num.
Ord. Ord.

c) Múltiplos o proporcionales: Indican repetición de modo que nos da a entender una

multiplicación.
Son: doble, triple, cuádruplo, quíntuplo, décuplo, céntuplo, múltiple, etc.

Ej.:  Ahora su precio es el do ble y mañana será el triple .

Pro n. Pro n.
Num. Num.
Múlt. Múlt.

d) Partitivos o fraccionarios: Indican la parte o fracción del ser al que modifican.

Son: medio, media, mitad, tercera parte y todos los partitivos que tienen “parte”.

Ej:  Comiste sólo la mitad del pollo.

Pro n.
Num.
Part.

e) Distributivos o de distribución numeral: Indican la repartición de algo a cada uno de los

integrantes de un determinado grupo. Siempre funcionan como adjetivos.
Son: sendos, sendas, cada y ambos. El distributivo “sendos” significa “uno para cada uno”
o “uno a cada uno”.

Ej:  El profesor dio s e ndo s besos a las alumnas.

Dis tr.
SIGNIFICA QUE EL PROFESOR DIO
UN BESO A CADA ALUMNA
UN BESITO PARA CADA UNA DE ELLAS

2. MORFOLÓGICAMENTE: El pronombre es una palabra de forma variable ya que presenta

accidentes o morfemas flexivos que expresan género, número, persona y caso. Este
último accidente, únicamente se presenta en pronombres personales.
CEPU 2018 -II

El pronombre es una palabra variable porque sufre accidentes para expresar: GÉNERO,
NÚMERO, PERSONA Y CASO.
I. EL GÉNERO
Los pronombres presentan género masculino y femenino, aunque también existen
pronombres invariables y neutros.
II. EL NÚMERO

Los pronombres pueden tener número singular o plural, empero, también hay pronombres
invariables en cuanto a número. He aquí algunos:

que como donde

aquí ahí allí
nadie nada alguien
conmigo contigo consigo

III. LA PERSONA

Las personas gramaticales tienen íntima relación con los tres elementos fundamentales de
la comunicación: emisor, receptor y referente.

ELEMENTO REPERTORIO
Emisor o yo - nosotros(as)
a
1 P hablante me - nos
(quien habla) mí - conmigo
Receptor u tú - vosotros(as)
a
2 P oyente te - usted (es)
(quien escucha) ti - contigo
Referente o él - ellos(as)
a
3 P tema se - la - le - lo...
(de qu ien se habla) sí - consigo

IV. EL CASO
El caso, la flexión pronominal, se presenta únicamente en los pronombres personales,
pues, éstos cambian de forma según sea la función que realicen. Distinguimos los
siguientes casos según la función pronominal:

CAS O
1ª P 2ª P 3ª P
(Función)
No minativo yo tú él
(Sujeto) nosotros(as) Ud.(Uds) ellos(as)
Obje tivo me te se
(OD/OI) nos os la(e)(o)
Te rminal
mí ti sí
(de preposición)
Circ uns tanc ial
conmigo contigo consigo
(de compañía)

El caso predicativo, se da en cualquiera de las tres personas gramaticales y el pronombre

que cumple dicha función es “LO”, cuando aparece antes del verbo copulativo.
 CEPU 2018 -II

Pre mis a Co nc lus ió n

¿Eres casta? Si, lo soy .
Pvo. Vb.
Cop.

Son particularidades de los pronombres personales objetivos, y tienen que ver con la
ubicación de los pronombres: ME, NOS, TE, OS, SE, LA, LAS, LE, LES, LO y LOS respecto
al verbo.
 Los pronombres proclíticos son los que se ubican antes del verbo y aislados del mismo.
 Los pronombres enclíticos son los que se ubican después del verbo y fusionados al
mismo.

Pro c lític o s Enc lític o s

pronombre  verbo verboprono mbre
me comunica comuníca me
nos lo da dá noslo
les libertó libertoles

3. SINTÁCTICAMENTE: Es multifuncional ya que reemplaza a otras categorías, de ahí el

nombre de categóricamente. El pronombre está en plena capacidad de reemplazar: al
sustantivo, al adjetivo y al adverbio.

Func io ne s Eje mplo s

de sustantivo
1 Ej.:  Bas tante s me aman.
(NÚCLEO) Pro n.S us t.
de adjetivo
2 Ej.:  Bas tante s mujeres.
(MD) Pro n.Adj. Sust.
de adverbio
3 Ej.:  Aman bas tante .
(CIRCUNST.) Pro n.Adv.

El pronombre relativo funciona como enlace:

Ejs:
La vida QUE llevas ahora te hará arrepentir cua ndo sea tarde.
S US T
. PROPOSICIÓN
N
SUBORDINADA
Pronombre Relativo Anafórico  tiene sustantivo antecedente.

La QUE estás llevando es una vida muy desorde nada.

S US T.
PROPOSICIÓN
SUBORDINADA
Pronombre Relativo Catafórico  tiene sustantivo consecuente.

En CUYA presencia se firmó esta ac ta.

S US T.
PROPOSICIÓN
SUBORDINADA
Pr onombre Re lativo Catafórico  Tiene sustantivo consecuente.
 CEPU 2018 -II

CONJUNCIONES

CRITERIOS DE ESTUDIO
 Criterio semántico.-Palabra vacía, por sí misma no significa nada (y,u,pero, ).
 Criterio morfológico.-Es la palabra invariable (carece de accidentes).
 Criterio sintáctico.- Relaciona o une palabras del mismo valor (proposiciones).

CLASIFICACIÓN:

 Copulativas: y, en, ni, que.

 Disyuntivas: o, u, bien, ya.
 Adversativas: más, pero, sino, sin embargo.
 Consecutivas: luego, así que, con que.

PREPOSICIONES
CRITERIOS DE ESTUDIO
 Criterio morfológico.- Carece de accidentes gramaticales.
 Criterio semántico.- La preposición es palabra vacía, porque por sí
misma no representa nada
 Criterio sintáctico.- Funciona como conectivo subordinante.

Hábil con las manos Viajó a Cusco

prep. prep.

DEFINICIÓN:
Las preposiciones son palabras que se emplean en la formación de las oraciones para
relacionar las ideas componentes de la misma; de manera que si ellas mismas no tienen un
sentido expresivo propio.

CLASIFICACIÓN DE LAS PREPOSICIONES

Las preposiciones se distinguen en dos tipos: las preposiciones separables, que son las
más y son palabras independientes; y las inseparables, que se unen a la palabra que
califican.

Las preposiciones separables, en total, son diecinueve

Las preposiciones se distinguen en dos tipos: las preposiciones separables, que son
las más y son palabras independientes; y las inseparables, que se unen a la palabra que
califican.

Las preposiciones separables, en total, son diecinueve:

A, ANTE, BAJO, CABE, CON, CONTRA, DE, DESDE, ENTRE, HACIA,

HASTA, PARA, POR,LO SEGÚN, SIN, SO , SOBRE, TRAS
 CEPU 2018 -II TEMA 3: GRAMÁTICA

GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL

NOCIONES BÁSICAS:

Para la lingüística contemporánea, la gramática es un sistema de reglas, que

posibilita a los usuarios de una lengua la codificación y decodificación de mensajes.

La Primera Gramática Española fue escrita por Elio Antonio de Nebrija en 1492.
Cada lengua tiene su propia gramática, es decir, una estructura interna y el lingüista
lo que hace es describir sus relaciones formales. La gramática estudia la estructura
y funcionamiento de una lengua.

DIVISIÓN DE LA GRAMÁTICA:
La gramática se divide en:

Gramática Normativa.- Está orientada a dar normas que fijen la lengua para un uso
adecuado de la misma.

La responsabilidad de la elaboración de las normas recae en la Real Academia

Española. La Gramática Normativa comprende:

La ortografía.- establece la correcta escritura de las palabras, frases y oraciones.

La ortología.- que establece la correcta pronunciación de las palabras.
Gramática Descriptiva.- Está encargada de describir la estructura y funcionamiento
de la lengua, sin cuestionar ningún uso, todo lo analiza. La Gramática Descriptiva
comprende:
 CEPU 2018 -II

Nota:
Los fonemas son sonidos ideales que están en la mente y pertenecen a la
lengua.
Los fonos pertenecen al mundo material, al habla.
Entonces: los fonos son la materialización de los fonemas.

LA ORACIÓN GRAMATICAL:

Criterios de estudio:

Según el criterio la oración es una unidad de comunicación con

SEMÁNTICO sentido completo

Según el criterio La oración es una unidad que tiene autonomía

SINTÁCTICO sintáctica

Según el criterio la oración es una unidad de entonación

FONOLÓGICO delimitada por pausas. La entonación revela la
intención del hablante (afirmar, preguntar,
exclamar, etc.)

Según el criterio la oración se inicia con mayúscula y finaliza con

ORTOGRÁFICO un punto, que es el límite de la oración

DIFERENCIA ENTRE ORACIÓN Y PROPOSICIÓN:

 CEPU 2018 -II

ORACIÓN PROPOSICIÓN

1.- La oración TIENE autonomía 1.- La proposición NO TIENE

sintáctica. autonomía sintáctica.

2.- La oración puede o no tener 2.- La proposición siempre tienen

verbo, es opcional. verbo conjugado

3.- La oración finaliza en un 3.- La proposición puede finalizar en

punto. una coma, punto y coma y los dos
puntos.

Mario abrazó a su mamá. Tienen autonomía sintáctica.

Oración
Mario abrazó a su mamá y ella le dio un beso
Proposición proposición____
Oración compuesta
LA ORACIÓN SIMPLE:

La oración es la unidad lingüística que comunica un mensaje con sentido completo.

Clasificación por su significado:

1. Enunciativas: afirmativas y negativas
2. Interrogativas: afirmativas y negativas
3. Imperativas o exhortativas
4. Exclamativas
5. Dubitativas
6. Desiderativas

Clasificación por su predicado:

1. Oraciones de predicado nominal
2. Oraciones de predicado verbal
2.1.Oraciones de verbo transitivo
2.2.Oraciones de verbo intransitivo
2.3.Oraciones activas
2.4.Oraciones pasivas
2.5. Oraciones impersonales
2.6.Oraciones reflexivas
2.7.Oraciones recíprocas
CLASIFICACIÓN POR SU SIGNIFICADO:

1. Enunciativas
 CEPU 2018 -II

Afirmativas: expresan que algo sucede, ha sucedido o sucederá.

Ejemplo: Mario Vargas Llosa nació en Arequipa (Perú).

Negativas: expresan que algo no sucede, no ha sucedido o no sucederá.

Ejemplo: No hay que buscar realismo en el arte abstracto.

2. Interrogativas
Formulan una pregunta. Pueden ser:

Directas: se escriben entre signos de interrogación.

Ejemplo: ¿Sabías que el nombre llegó a la Luna en 1969?

Indirectas: se unen a la principal mediante nexos.

Ejemplo: Me preguntó quién era el autor de Las Meninas.

3. Imperativas o exhortativas
Indican un mandato o ruego.

Ejemplo: Ve al Museo del Prado.

4. Exclamativas
Expresan las diferentes emociones del hablante. Se escriben entre signos de
admiración.

Ejemplo: ¡Qué inclinada está la Torre de Pisa!

5. Dubitativas Expresan duda.

Ejemplo: Tal vez la sonrisa más misteriosa sea la de la Gioconda.

6. Desiderativas Expresan
deseo.

Ejemplo: ¡Ojalá me acompañes a ver la exposición!

CLASIFICACIÓN POR SU PREDICADO:

1. Oraciones de predicado nominal

Son aquellas cuyo predicado está formado con los verbos ser, estar o parecer,
seguidos de un adjetivo o un nombre, que desempeña la función de predicado
nominal o atributo.
2. Oraciones de predicado verbal
 CEPU 2018 -II

Son aquellas cuyo predicado está formado por cualquier otro verbo. Pueden
subdividirse, a su vez, en:

2.1. Oraciones de verbo transitivo

Son aquellas cuyo verbo necesita llevar complemento directo. Ejemplo:
Hoy, por fin, he levantado las pesas.

2.2. Oraciones de verbo intransitivo

Son aquellas cuyo verbo no lleva complemento directo. Ejemplo: Salí de aquel lugar
corriendo.

2.3. Oraciones activas

Son aquellas cuyo verbo está en voz activa, es decir, en las que el sujeto realiza la
acción. Ejemplo: He estado toda la tarde entrenándome en la cancha de baloncesto.

2.4. Oraciones pasivas

Son aquellas cuyo verbo está en voz pasiva, es decir, el sujeto recibe la acción.
Ejemplo: La medalla de oro fue conseguida por el equipo de mi colegio.

2.5. Oraciones impersonales

Son oraciones que carecen de sujeto, y tienen como predicado un verbo unipersonal
(llover, amanecer, nevar, tronar, granizar, anochecer, etc.). Ejemplos: Todos los
inviernos nieva en la montaña. Ayer llovió abundantemente.

Estos verbos expresan fenómenos de la naturaleza y no admiten sujeto alguno que

realice la acción. Se llaman también unipersonales porque se construyen únicamente
con la tercera persona del singular o en las formas no personales.

En ocasiones, ser, haber, hacer, bastar y sobrar, pueden comportarse igual que
los verbos unipersonales, formando oraciones impersonales.
Ejemplos: Es pronto. Hay muy buena gente en este trabajo. Hace demasiado frío.
Basta con llamarlo para que venga. Sobra con la mitad de la merienda.

Hay oraciones aparentemente impersonales en las que se omite deliberadamente el

sujeto porque se desconoce o no interesa especificarlo. Ejemplo: Me han dicho que
mañana llega Susana. Llaman a Elsa por teléfono. Se dice que va a bajar el precio de
la gasolina.

2.6. Oraciones reflexivas

 CEPU 2018 -II

Son las oraciones en las que el complemento directo o indirecto es la misma

persona gramatical que el sujeto. Ejemplos: Yo me he lavado las manos. Tú te has
peinado la melena.

En el primer ejemplo, el sujeto es yo, y el complemento indirecto es me (equivale a:

yo he lavado las manos a mí), y ambos pronombres hacen referencia a una misma
persona: la 1ª. Estas oraciones se llaman reflexivas porque, evidentemente, en ellas
la acción sale del sujeto y vuelve reflejada a él.

2.7. Oraciones recíprocas

Son las oraciones en las que dos sujetos realizan y reciben la acción.
Ejemplo: Mercedes y Andrés se conocen desde hace muy poco tiempo.

En esta oración se indica que Mercedes conoce a Andrés, y que Andrés conoce a
Mercedes; los dos sujetos ejecutan y reciben la misma acción.

ESTRUCTURA DEL SUJETO Y PREDICADO:

 ESTRUCTURA DEL SUJETO

SUJETO

NÚCLEO (NS) MODIFICADORES

MODIFICADOR Articulo
DIRECTO (MD)
Adjetivo

Adverbio + adjetivo (construcción

endocéntrico adjetiva)
Palabra más
importante del “que …” (Proposición subordinada adjetiva)
sujeto de la que
dependen MODIFICADOR Preposición (complemento – E + T)
sintácticamente INDIRECTO
(MI) “Como…” (Construcción Comparativa)
las demás
palabras.

APOSICIÓN Aposición explicativa: se utiliza comas

(AP)
Arequipa, la ciudad blanca, es muy hermosa.

AP

Aposición especificativa: no se utiliza comas.

El Señor Pérez ganó el premio

AP
CEPU 2018 -II

CLASES DE SUJETO

A.POR LA PRESENCIA DEL SUJETO

Sujeto Expreso(SE) Sujeto Tácito(ST)

Es aquel que se expresa en Es aquel que no está expresado en la oración, pero se

la oración. sobreentiende. Los accidentes del verbo nos indican el
sujeto.

Ejemplo: Ejemplo: Fuimos de paseo al campo ( Nosotros)

Luis no irá de paseo. ST

SE

B. POR EL NÚMERO DE NUCLEOS

Sujeto simple(SS) Sujeto compuesto(SC)

Es aquel que tiene un solo núcleo. Es aquel que tiene dos o más núcleos.

Ejemplo: Ejemplo:

N N N

El músico se fue de gira. Tú y yo nos queremos.

SS SC

C. POR LA PRESENCIA DE MODIFICADORES

Sujeto complejo Sujeto incomplejo

Es el sujeto cuyo núcleo tiene modificadores Es el sujeto cuyo núcleo no tiene

modificadores.

Ejemplo: Ejemplo:

MD NS N

Mi hermano trabaja en La Victoria. Yo fui su mejor amiga.

S S

 ESTRUCTURA DEL PREDICADO

 CEPU 2018 -II

NUCLEO( NP) MODIFICADORES

OBJETO DIRECTO(OD) Pasando de voz activa a voz Pasiva

¿Qué? o ¿a quién?

OBJETO INDIRECTO Preposiciones: a- que (beneficio) ¿A

Es el eje del (OI) quién? ¿Para quién?
predicado, es el
elemento
subordinante CIRCUNSTANCIAL Adverbio: Lugar, modo, tiempo,
de las demás CIRC. cantidad,, etc.

palabras COMPLEMENTO -Están en Voz Pasiva

AGENTE (AG)
-Encabezando por la preposición: POR
– DE

PREDICATIVO O Verbo copulativo + Adjetivo / Sustantivo

ATRIBUTO

TEMA 4 : ORTOGRAFÍA
3

ORTOGRAFÍA
LA ESCRITURA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
La fijación de nuestra ortografía es el resultado de un largo proceso de constantes
ajustes y reajustes entre la pronunciación y la etimología, gobernado por la costumbre
lingüística. Entre ortografía y pronunciación existen, en consecuencia, desajustes
motivados por la evolución fonética del idioma, por sus variedades dialectales (el
español se extiende por más de veinte países) y por la misma tradición ortográfica.

Así; en nuestro sistema gráfico se encuentran casos de fonemas representados por

un dígrafo o grupo de dos letras, letras que pueden representar más de un fonema,
fonemas que pueden ser representados por varias letras, una letra que representa un
grupo de fonemas y otra que no representa ningún fonema.

USO DE LA B

a) Los verbos terminados en -bir.

Ejemplos: escribir, recibir, sucumbir.
Excepciones en voces de uso actual: hervir, servir, vivir
y sus compuestos.
 CEPU 2018 -II

b) Los verbos terminados en -buir. Ejemplos: contribuir,

atribuir, retribuir. c) Los verbos deber, beber, caber,
saber y haber.
d) Las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretérito imperfecto
de indicativo (copretérito, en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la
primera, conjugación. Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban. e) El pretérito
imperfecto de indicativo de ir: iba, ibas, etc.

f) Las palabras que empiezan por el elemento compositivo biblio- ('libro')

o por las silabas bu-, bur- y bus-. Ejemplos: biblioteca, bula, burla, buscar.
Excepción: vudú y sus derivados, además de otras voces caídas en desuso.
g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-, bis-, biz- ('dos' o
'dos veces'). Ejemplos: bipolar, bisnieto, bizcocho.

h) Las que contienen el elemento compositivo bio-, -bio ('vida'). Ejemplos:

biografía, biosfera, anaerobio, microbio.
i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma
latina bene.
Ejemplos: bienaventurado, bienvenido, beneplácito.
j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra
consonante o está en final de palabra.

Ejemplos: abdicación, abnegación, absolver, obtener, obvio, subvenir, amable,

brazo, rob, nabab. Excepciones: ovni (acrónimo de objeto volante no identificado) y
algunos términos desusados.

En las palabras obscuro, subscribir, substancia, substitución, substraer y sus

compuestos y derivados, el grupo -bs- se simplifica en s. Ejemplos: sustancia,
sustantivo, oscuro.
k) Las palabras acabadas en -bilidad. Ejemplos: amabilidad, habilidad,
posibilidad.
Excepciones: movilidad, civilidad y sus compuestos.
l) Las acabadas en -bundo y -bunda. Ejemplos: tremebundo, vagabundo,
abunda.

USO DE LA V
Su nombre es v o uve

SE ESCRIBE CON V:
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a) Las palabras en las que las sílabas ad-, sub- y ob- preceden al fonema labial
sonoro. Ejemplos: adviento, subvención, obvio. b) Las palabras que empiezan por
eva-, eve-, evi- y evo-. Ejemplos: evasión, eventual, evitar, evolución.

Excepciones: ébano y sus derivados, ebionita. ebonita y eborario.

c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-, viz- o vi- ('en
lugar de').
Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey.
d) Los adjetivos llanos terminados en -avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo, -
iva. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, nieve, decisiva, activo.
Excepciones: suabo y mancebo.5

e) Las voces llanas de uso general terminadas en -viro,. -vira, como

decenviro, Elvira, triunviro, y las esdrújulas terminadas en -ívoro, -ívora, como
carnívora, herbívoro, insectívoro. Excepción: víbora. f) Los verbos acabados en
-olver.

Ejemplos: absolver, disolver, volver.

g) Los presentes de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir. Ejemplos:
voy, ve, vaya.

h) El pretérito perfecto simple de indicativo (o pretérito, según Bello) y el

pretérito imperfecto (pretérito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar, andar,
tener y sus compuestos. Ejemplos: estuvo,
estuviéramos, estuviere, anduve, desanduvo,
desanduviere, tuviste, retuvo, sostuviera,
contuviese, mantuviere.

USO DE LA C La C es la
tercera letra del alfabeto y la segunda consonante
.Su nombre es ce.

SE ESCRIBE CON C:

1.- En las palabras con sonido fuerte (igual a la K) cuando va antes de las vocales A,
O, U, es decir, la c suena como K antes de a,o,u.

Ejemplos: pacto, fracción, cantor, carro.

2.- En las palabras con sonido suave (como la pronunciación de la Z) en las palabras
que en singular llevan Z, al pasar al plural se escriben con C:

Ejemplos: cruz cruces, luz luces, pez ,peces, juez jueces.

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También en sus derivadas: Crucifijo, Lucero, pecera

3.- Las palabras terminadas en UNCIÓN Ejemplos: Función, asunción
4.- En las palabras que terminan en -CIAL y -CIOSO:
Ejemplos: especial, pretencioso, perjudicial, beneficioso
5.- En las palabras terminadas en -cióncuando derivan de sustantivos y
adjetivosterminados en TO-TOR:

Ejemplos: Canción, reducción, producción, traducción

6.- En las palabras terminadas en -CIE y en numerosos vocablos que terminan en
-CIA y -CIO, precedidas de vocal:Ejemplos: Calvicie, ocio, gracia
7.- Todas las palabras esdrújulas que terminan en -ICE:Ejemplos: apéndice, códice,
vértice.

8.-Las palabras terminadas en -ÍCITO: Ejemplos: lícito, implícito

9.- En las palabras cuyos diminutivos lo hacen en -CITO, -CICO, -CECICO, CECITO,
-CECILLO:

Ejemplos:Pececito, redecilla, pastorcito, rinconcito, avecilla, navecilla, nubecilla.

10.- Los vocablos terminados en -ANCIA, -ENCIA, -INCIA, ANCIO, ENCIO, UNCIO:

Ejemplos:Vagancia, arrogancia, carencia, provincia,demencia

11.- Las esdrújulas terminadas en -áceo, -ácea:
Ejemplos:Rosácea, crustáceo
12.- Los verbos cuyo infinitivo termina en -zar, usan c delante de e en su
conjugación.

Ejemplos: deslicé, comencemos, recé, alcen

13.-Los sustantivos terminados en -CIENCIA, -CENCIA y Los adjetivos que
terminan en -CIENTE, -CENTE: Ejemplos:conciencia, paciencia, adolescencia,
docente, Iridiscente, inconciente.

14.- Los verbos terminados en -CER, -CEDER, -CENDER, -

CIR, -CINDIR, -CIBIR:
Ejemplos:Conceder, encender, prescindir, decir, concebir,
recibir
EXCEPTO:coser, residir, asir, ser, toser, presidir

USO DE LA S
Vigésima segunda letra del alfabeto.Su nombre es ese.

SE ESCRIBEN CON S:
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1.- Las terminaciones de los superlativos: -ÍSIMO, -ÍSIMA:

Ejemplos:Bonísimo,,fidelísimo ,completísimo,fortísimo.
2.- Las terminaciones -ÉSIMO, ÉSIMA en los numerales
Ejemplos: Vigésimo, trigésimo, quincuagésimo.EXCEPTO: décimo y sus
compuestos o derivados

3.- Los adjetivos terminados en -OSO, -OSA:Ejemplos:Mimoso , graciosa,

primoroso, ostentosa, hermosa, tortuoso

4.- Los sustantivos y adjetivos agudos terminados en -ES .Ejemplos:Cortés,

piamontés,marqués, inglés

5.- El final de la mayoría de las palabras graves o esdrújulas terminadas con este
sonido S. Ejemplos:Síntesis, análisis, efemérides, crisis.

EXCEPTO: alférez, lápiz, cáliz y los patronímicos como Gutiérrez, Sánchez, Alvarez.

6.- Las palabras terminadas en -SIÓN cuando derivan de otras terminadas en -SO, -
SOR, -SORIO, -SIVO, -SIBLE:Ejemplos:División , esténción, profesión,
repulsión, represión

7.- Los gentilicios terminados en -ENSE: Ejemplos: Bonaerense, costarricense,

estadounidense, nicaragüense EXCEPTO: vascuence

8.- Se escriben con S las terminaciones ERSA, ERSE, ERSO.

Ejemplos: inversa, terso, perverso, conversa, atraerse, detenerse, reverso.
9.- Los adjetivos terminados en -SIVO, -SIVA: Ejemplos: Pasivo, comprensivo,
extensiva, sorpresivo, explosivo.USO DE LA Z

SE ESCRIBEN CON Z:

1- Las terminaciones de aumentativos azo - aza.

Ejemplos: martillazo, perrazo, terraza, bocaza, latigazo.

2- Los nombres abstractos terminados en anza - ez

- eza.
Ejemplos: esperanza, vejez, belleza, idiotez, confianza, pobreza.

Nota.- El adjetivo MANSA y el nombre GANSA no son excepciones

Porque no son nombres abstractos, que son los considerados en esta regla.
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3- Los verbos terminados en izar.

Ejemplos: amenizar, izar, economizar, magnetizar, actualizar.

EXCEPCIONES: pisar, visar, alisar, decomisar y otros.

4- Las terminaciones zuelo - zuela.

Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, orzuelo, zarzuela.

EXCEPCIÓN: payasuelo.

5- Las terminaciones azgo - ezgo - ezno.

Ejemplos: mayorazgo, noviazgo, hallazgo, lobezno, osezno.

EXCEPCIONES: trasgo, sesgo, rasgo, riesgo.

6- Los patronímicos (apellidos) que terminan en az - ez - iz - oz - uz.

Ejemplos: Díaz, Martínez, Ortiz, Albornoz, Cruz.

EXCEPCIONES: Valdés, Cortés, Lemus, Solís, Llinás, Socarrás, Pagés.

7- Las terminaciones verbales ezco - ezca; uzco - uzca, que provienen

de verbos terminados en CER - CIR.

Ejemplos: crezco, crezca, produzco, produzca, luzco, ofrezca.

NOTA.- Esta regla se enuncia gramaticalmente, como sigue:
Los verbos terminados en CER - CIR - DUCIR
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Admiten una Z delante de la C radical, en la primera persona del singular del

Presente de Indicativo y en todas las Personas del Presente de Subjuntivo. 8-

Los nombres derivados de verbos terminados en izar, forman la terminación

zación, conservando la Z.

Ejemplos: indemnizar indemnización

naturalizar naturalización fertilizar

fertilización profundizar profundización

OBSERVACIÓN: Muchas palabras no están comprendidas en reglas, pero su

observación ayuda a recordarlas.
Ejemplos:
Verbos terminados en zar. Verbos terminados en sar.
descabezar cansar
ensalzar pensar comenzar
impulsar desmenuzar confesar
gozar reposar civilizar
cesar destrozar descansar
calzar compensar enlazar
engrosar USO DE LA G

La G tiene sonido suave antes de A, O, U y sonido igual a J, delante de E, I. Por

ello, si delante de E o I es de sonido suave, se escribe U entre la G y la vocal: gue, -
gui.

SE ESCRIBEN CON G:

1.- Las palabras que comienzan con GEO(significa "tierra")

Ejemplos: geografía, geólogo, geología, geometría, geomancia.
2.- Los infinitivos terminados en -GER, -GIR,
Ejemplos: acoger, encoger, recoger, elegir, fingir, rugir, compungir,
proteger.
EXCEPTO:crujir,grujir,brujir,tejer
3.- Las palabras que terminan en -GIO, -GIA, -GIÓN:
Ejemplos: adagio, presagio, sufragio, sortilegio, regio, magia,hemorragia,
patología,elegía,orgía,egregia,religión,región.
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4.- Las palabras qe terminan en -GÉSIMO, -GENARIO, -GÉNITO:

Ejemplos:Primogénito,octogenario,vigésimo
5.- En algunas palabras que comienzan con el grupo consonántico GN-
Ejemplos:Gnomo ,gnóstico,gnetáceos
6.- Los vocablos formados por la partícula LOG- del griego
LOGOS, que significa conocimiento. Ejemplos:

Grafología,odontología,cardiólogo,psicólogo
7.- Las palabras que contienen el grupo GEN en la misma o
distinta sílaba.

Ejemplos:
Gente,gentío,agente,agencia,regente,urgente,emergencia
EXCEPTO: Berenjena, ajenjo, ajeno, jengibre.

8.-Palabras que llevan GN,GM: Ejemplos: benigno, designar,magnético, digno,

fidedigno, magnitud,enigma,dogma,fragmento,segmento,paradigma.

USO DE LA J

SE ESCRIBEN CON J:
Regla Nº. 1
Las palabras derivadas de sustantivos o adjetivos terminados en ja, jo.
Ejemplos: Caja, encaje, cajetilla, fijeza, vejez, hojearr, ojeras, relojero, relojería.
Regla Nº. 2
Las palabras que comienzan por adj y por obj.
Ejemplos: Adjetivo, objetivo, objeción, objetar, objeto, objetividad.
Regla Nº. 3
Las palabras terminadas en aje y en eje.
Ejemplos: Lenguaje, personaje, embalaje, despeje, hereje, eje, tejemaneje.
Excepciones: Ambages, proteger, proteges.
Regla Nº. 4
Las formas verbales pretéritas y subjuntivas de los verbos cuyo infinitivo termina en
decir, ducir, traer.

Ejemplos: Dije, deduje, reduje, traduje, predije, bendije.

Regla Nº. 5
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Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en jar o jear. Ejemplos:
Trabaje, trabajen, forcejeo, forcejeamos, Hojean, cojea, canjean, granjearon,
trajear, baje, rajen.

Regla Nº. 6
Los sustantivos y adjetivos terminados en jero, jera, jería.
Ejemplos: Extranjero, agujero, consejero, granjero, pasajero, flojera, tijera,
consejería, relojero, relojería, cerrajero.

Excepciones: Ligero.
Regla Nº. 7
Las palabras derivadas del latín jacere (yacer) y subiectare (poner debajo).
Ejemplos: Adjetivo, conjetura, objetar, objeción, objetivamente, sujeto, sujetar,
sujeción, subjetivo.

CONCURRENCIA VOCÁLICA:

Llamado también grupo vocálico, se presenta cuando están juntas dos o más
vocales dentro de una sola palabra.

Ejemplo

AEROPUERTO RAUL HIOIDES

Es necesario, primero recordar la clasificación de las vocales para identificar luego

las concurrencias, recuerda:

CONCURRENCIA VOCALICA
Grupo Homosilábico Grupo Heterosilábico
 CEPU 2018 -II

Dos o más vocales contiguas se Dos vocales juntas en una palabra se

pronuncian en una emisión de voz, pronuncian en dos emisiones de voz,
perteneciendo ambas a la misma perteneciendo a diferentes sílabas cada
sílaba. una.
1.-DIPTONGO: une dos vocales no 1.- HIATO
repetidas
Separa vocales en diferentes sílabas
A+C
cada una.
Á + C Diptongo
decreciente
e C+A Clases:

C + Á Diptongo A+A
creciente
A+Á Hiato simple
C+C

C + ´C Diptongo
homogêneo ´C + A

A +´C Hiato adiptongado -

Acentual

2.-TRIPTONGO: Une Tres vocales

C+A+C
C+Á+C

1.- DIPTONGO:

En el español hay 14 diptongos diferentes. Veamos Algunos ejemplos:

ai pai-sa-je ai-res bai-lan-do

au pau-sa jau-la lau-rel

ei rein-ci-dir pei-nar rei-nar
eu reu-nión Eu-ro-pa seu-dó-ni-mo
oi he-roi-cos sois pa-ra-noi-co
ou Sou-za bou Cou-to
ia ma-gia ha-cia de-sa-fia-do
ie nie-ve vier-te siem-te
io vio-le-ta vi-cio o-dio
iu triun-far ciu-dad viu-da
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ua cua-tas guar-da cuam-do

ue cuen-ta pue-blo re-sue-na
ui rui-do cui-dar a-mi-gui-tos
uo an-ti-guo a,-bi-guo cons-pi-cuo
Si los diptongos ai, ei, oi, ui están al final de la palabra, se escriben con y (ay, ey,
oy, uy: caray, jersey, estoy, ¡huy!) Excepto benjuí.

b) Por otro lado, la unión de las vocales iu, ui se consideran siempre diptongos, aun
cuando pudiera parecer que cada vocal pertenece a sílabas distintas (jesuita, huida)

2. EL TRIPTONGO

Triptongo: es la combinación, en una sola sílaba, de tres vocales. La Real

Academia de la Lengua, en su "Ortografía", define el triptongo como "el conjunto de
tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Los triptongos están formados
por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posición intermedia entre dos vocales
cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica".
Según esta definición, pueden darse las siguientes combinaciones para formar un
triptongo:
iau iai uai uau ieu iei
uei ueu iou ioi uoi uou

Algunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello,

las más usadas en español son:

iai a-viáis ex-piáis a-so-ciáis

iei a-viéis ex-piéis a-so-ciéis
uai a-mor-ti-guáis a-tes-ti-guáis a-ve-ri-guáis
uei a-mor-ti-güéis a-tes-ti-güéis a-ve-ri-güéis
ioi d-ioi-co

3. EL HIATO

Fenómeno mediante el cual las vocales concurrentes son pronunciadas en sílabas

distintas.
Dos vocales abiertas siempre estarán formando hiato.
 CEPU 2018 -II

El hiato adiptongado se presenta cuando la vocal cerrada es la portadora del acento

de intensidad.

CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO

Cuando el acento recae en una vocal que está en hiato con otra, se pone tilde o no,
según las reglas generales:
peón poeta teatro poético

Si la vocal tónica en hiato es una i o una u, siempre llevará tilde:

vacío hacía baúl ataúd
raíz reír tranvía caída
maíz María freír veníamos
continúo capicúa ganarías garúa

RECUERDA ENTONCES:

 Hiato cuando concurren tres vocales

a. Hiato cuando una vocal cerrada, que lleva el acento de

intensidad de la palabra, está entre dos vocales abiertas:
Leía = le-í-as Oía = o-í-as Caían = ca-í-an

b. Hiato atriptongo, el acento de intensidad recae sobre una de las

vocales cerradas:
Podríais = po-drí-ais Creíais= cre-í-ais Veríais= ve-rí-ais

 Cuando concurren dos vocales cerradas repetidas, si es

átona la primera:

Diíta = Di-í-ta Tiíto = Ti-í-to Odriísta = o-dri-ís-ta

LA ACENTUACIÓN GENERAL:

1. DEFINICIÓN
Es la mayor fuerza de voz, la mayor intensidad articulatoria con que pronunciamos
una determinada sílaba dentro de un grupo fónico.
No debemos olvidar que la tildación es la parte de la ortografía que nos enseña a
poner correctamente los acentos gráficos a las palabras. Esto es muy importante, ya
que podemos provocar errores en nuestra comunicación escrita si no lo hacemos.

2. CLASES DE ACENTO, puede ser de dos clases:

a) Acento ortográfico. Signo con el que, según determinadas reglas, se
representa en la escritura el acento prosódico. Se llama también tilde.
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b) Acento prosódico. Mayor relieve o intensidad con que se pronuncia una

sílaba dentro de una palabra se llama también acento de intensidad, tónico o
fonético.

Ejem:
Biblioteca, felicidad, cafetera Lápiz, fólder, fanático

3.- FUNCIONES DEL ACENTO.-

El a acento tiene las siguientes funciones:
 Marcar las sílabas tónicas, contrastándolas con las átonas.
 Diferenciar el significado de ciertas palabras que solo se diferencian
por su acento.
 Distinguir las vocales tónicas ante la concurrencia vocálica.  Delimitar
unidades dentro de una secuencia.

DIFERENCIAS ENTRE ACENTYO Y TILDE

ACENTO
Es la mayor fuerza de voz con la que se
pronuncia una sílaba de una palabra.
ACENTUACIÓN
Es la acción de localizar el acento ,la
mayor intensidad en la pronunciación
TILDE
Es una rayita oblicua o vírgula que se
grafica sobre vocal tónica de una
sílaba.
TILDACIÓN
Es graficar la tilde de una palabra escrita
de acuerdo a las reglas ortográficas.

NORMA GENERAL
Todas las palabras polisílabas tienen Solo algunas palabras tienen tilde.
acento.
mesa mendigo pared lámpara apúrate exámenes

4.-CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

Llamamos palabras tónicas a las que conservan su acento en el discurso y palabras
átonas a las que lo pierden.

A. Palabras átonas
Hay palabras que en cualquier situación aparecen como átonas, mientras que otras
se atonizan solo en determinadas circunstancias.

LISTA DE PALABRAS SIEMPRE ÁTONAS

 CEPU 2018 -II

Artículos determinantes.
Adjetivos posesivos en anteposición.
El primer elemento de los numerales compuestos.
Pronombres personales objetivos.
Pronombres relativos.
Preposiciones.
Conjunciones.

B. Palabras tónicas

La mayoría de las palabras tienen su acento tónico, que alguien ha llamado “el alma
de la palabra”. Con arreglo a la sílaba en que recaiga tal aumento de la intensidad
fónica divididos en:

Agudas graves o llanas esdrújulas  sobresdrújulas

CLASES DE PALABRAS POR LA UBICACIÓN DEL ACENTO

La tilde o acento escrito, llamado también acento gráfico u ortográfico, que es

un elemento que sirve para destacar en la escritura la mayor intensidad de una
determinada sílaba de una palabra. Para una mejor comprensión y aplicación
dividiremos las reglas de tildación en dos grupos:

1. Agudas: Llamadas también Oxítonas.

2. Graves o Llanas: Llamadas también Paroxítonas.
3. Esdrújulas: Llamadas también Proparoxítonas.
4. Sobresdrújulas: Llamadas también Sobreproparoxítonas.

PALABRAS AGUDAS- OXÍTONAS

Las palabras agudas se tildan en la última silaba, cuando terminan en una vocal o en
las consonante N y S.

Ejemplos:
café caimán corazón lloró cayó mamá
compás revés cogió papá maní
también atún tendré amé

PALABRAS GRAVES O LLANAS- PAROXÍTONAS

Todas se tildan, son palabras que se utilizan en la penúltima silaba cuando
terminan en cualquier consonante, excepto N, S o vocal Ejemplos:
 CEPU 2018 -II

dólar útil lápiz carácter cárcel

azúcar árbol áspid ángel
cáncer ítem mármol

PALABRAS ESDRÚJULAS- PROPAROXÍTONAS

Son todas las palabras que se tildan en la antepenúltima silaba.
Ejemplos:
Asiático cráneo tétano océano cámara
ómnibus régimen aéreo kilómetro título
teléfono hábito crímenes cólera hípico
estético

ANOTACIÓN: Las palabras graves o llanas (con tilde y sin tilde) se convierten en
esdrújulas al pasar al plural.

Ejemplos:
cárcel cár – ce – les certamen
certamen cer – tá – me – nes
examen exá – me nes crimen
crí – me – nes lápiz lá – pi – ces

realizando re – a – li – zán – do – nos

PALABRAS SOBRESDRÚJULAS- SOBREPROPAROXÍTONAS
Las palabras sobresdrújulas llevan tilde en la trasantepenúltima silaba, todas en
general, porque son palabras compuestas (verbo + pronombres enclíticos).

Ejemplos:
habiéndoseme dígaselo inviérteselo cuéntaselo
piérdeselo contándoselo

OBSERVACIONES

AGUDAS
Cuando la palabra aguda termina en S, precedida de otra consonante, NO SE
TILDAN: Isaccs, tictacs, robots, zigzags, mamuts.
Las palabras agudas terminadas en Y no llevan tilde por ejemplo. Virrey, paipay,
convoy.
Las palabras agudas llevan tilde por excepción cuando se produce el hiato
adiptongo por ejemplo: maíz, Saúl, Raúl, raíz, ataúd, baúl etc.

GRAVES
Las palabras graves terminan en S precedida de consonante sí lleva tilde
por ejemplo:bíceps, tríceps, fórceps, cómics.
 CEPU 2018 -II

Las palabras graves llevan tilde por excepción cuando se produce el hiato
adiptongo por ejemplo: día, púa, María, etc.

TILDACION ESPECIAL:

CLASES DE TILDE ESPECIAL

1.- Tilde disolvente, ruptura, robúrica (robus=fuerza) de hiato odierética Es

la tilde que recae sobre la vocal cerrada, formando sílabas diferentes, es decir
cuando hay hiato.
Ejemplos: Bio-lo-gí-a So-fí-a Ra-úlpú-a

2.- Tilde tonal , enfática o hipertónica (émphasis=fuerza)

Es la tilde que sirve para dar vigor, énfasis a una expresión .Se usa en los
pronombres interrogativos y admirativos, también en los adverbios interrogativos.
Se tildan los pronombres cuando se pronuncian con énfasis en las oraciones
interrogativas y/o exclamativas, las que se clasifican en:

DIRECTA

En las oraciones interrogativas, si concluyen con inflexión ascendente; exigen

respuesta inmediata del interlocutor.La entonación interrogativa se presenta en la
escritura, al principio y al final, en signos de interrogación ¿...? Ejemplos: ¿Cómo
te llamas? ¿Qué estudias?
En oraciones exclamativas, aquellas que concluyen con inflexión descendente y
expresan emotividad del hablante (deseo, ira, desagrado, duda) y se expresa con
mayor énfasis.
Ejemplos: ¡Cuánto la quiero! ¡Cómo!

INDIRECTA

En las oraciones interrogativas, cuando a pesar de concluir con inflexión

descendente, expresan algo con intención interrogativa. Ejemplo: Dime
cómo te fue en tus estudios.

En las oraciones exclamativas, si manifiestan el complejo estado anímico del

hablante con intensión exclamativa. Ejemplo: No te imaginas cuánto te amo.
3.- Tilde diacrítica (diakritikós=diferencia).
Llamada también diferenciadora, distintiva ocasional o bifuncional, nos permite
diferenciar las categorías gramaticales en palabras homónimas (palabras con
idéntica escritura pero diferente significado).

a) MONOSÍLABOS
mí Lleva tilde cuando es pronombre -Este libro es para mí
personal -¿Tiene algo para mí?
mi No lleva tilde cuando es: - Mi madre es un amor.
-adjetivo posesivo -Ellos ensayan en mi menor.
-sustantivo (nota musical)
CEPU 2018 -II

tú Lleva tilde cuando es pronombre -Tú eres magnífico amigo

personal -Tú siempre dices la verdad

tu No lleva tilde cuando es adjetivo -Tu libro es interesante

posesivo -¿Dónde has puesto tu abrigo?

él Lleva tilde cuando es pronombre -ÉL habla mucho.

personal -Me lo dijo él

el No lleva tilde cuando es artículo -El obrero lucha por su pueblo -

té Lleva tilde cuando sustantivo(hierba)
te No lleva tilde cuando es pronombre
dé Lleva tilde cuando es verbo(dar)
de No lleva tilde cuando es preposición
más Lleva tilde cuando es adverbio de
cantidad
mas No lleva tilde cuando es conjunción
(adversativa) equivale a “pero”
Sé Lleva tilde cuando es verbo (ser-saber)
se No lleva tilde cuando es pronombre
personal
sí Lleva tilde cuando es:
-adverbio de afirmación
-Pronombre personal equivalente a
él, ella.
-Adverbio sustantivado
Elconductor paró de un frenazo
el autobús.
Me invitó una taza de té
Mario te estima
Deseo que me dé su libro.
Ese libro de Lenguaje es mío
-El ruido aumentabamás y más
- Dos másdos son cuatro
Hay varias ediciones, mas se
han agotado.
-Yo no sé nada de ti Juan, sé
valiente.
-Sé benevolente con ellos, por
favor.
-Se comió todo el pastel
Betty se graduará de sicóloga.
-Sí, estudia mucho
- Trabaja para sí
-Ella le dio el sí
- Habla de sí mismo

si No lleva tilde cuando es -Si estudias ingresarás.

-sustantivo(asunto musical) -Inés interpreta en si menor.
-conjunción condicional -Si llueve no saldremos

b) POLISÍLABOS

Lleva tilde cuando es: -Aún no había llegado tu hora.

aún -adverbio de tiempo (equivalente -Tus amigos aún te recuerdan.
a “todavía”) -Aún es joven.
-No ha llegado aún
aun No lleva tilde cuando es adverbio -Lo haré de todas maneras, aun sin tu apoyo.
de cantidad puede ser -Es fácil, aun él lo hizo
reemplazado por Incluso, hasta -No lo logró ni auncon esfuerzo.
,también -Aun los sordos habrán de oírme.
-Ni aun él lo sabía.
Que, Llevan tilde cuando son: ¡Qué noche tan hermosa!
Quien, Pronombres interrogativos o ¿Cuál de ellas mintió?
Cual exclamativos. ¿Quién dice que nadie mintió?
 CEPU 2018 -II

No llevan tilde cuando son El muchacho de quien te hablé se fue.

pronombres relativos
Donde, Llevan tilde cuando son adverbios ¿ Dónde estás? ¡cuántos problemas ! ¡cómo llovía
Cuando, interrogativos o exclamativos. ayer!
Cuanto,
No llevan tilde cuando son -Estudia como te enseñé
como -cuando llegó, le preguntaron.
adverbios relativos

ÚLTIMAS NORMATIVAS DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA A PARTIR DEL 2010

 La RAE a partir del 2010 estableció que la palabra “solo” sea adjetivo o adverbio no
deja de ser una palabra polisílaba grave que termina en vocal, por lo que no debe de
tildarse.

 Los demostrativos “este, estos, estas ,aquel, aquella, aquellas,

esta, , etc.” Sean pronombres o no ya no lleva tilde porque se aplica la regla
general de tildación.

 La conjunción “o” tampoco llevará tilde diacrítica en ningún caso.

 Las palabras “guion, truhan “se escribirán sin tilde por ser
monosílabo.
 CEPU 2018 -II

EXPRESIÓN “PORQUE” SE ESCRIBE DE DIVERSAS MANERAS:

POR QUÉ: PORQUE:

Cuando se pronuncia con Se utiliza en las respuestas
énfasis en oraciones y cuando se da una
interrogativas y exclamativas, explicación, es una
directas e indirectas. conjunción.

Ejemplos: Ejemplo:

PORQUÉ:
PALABRA“PORQUE”
Cuando funciona como
sustantivo Equivale a
causa motivo o razón.
Ejemplo:
Explícame el porqué de
tu silencio.
ESCRITURA Y
TILDACIÓN DE LA
POR QUE:
Cuando equivale a finalidad
y es posible reemplazar por
la palabra “para que”
Ejemplo:
Luchemos por que sea así.
 CEPU 2018 -II

TEMA 5: SIGNOS DE PUNTUACIÓN

CONCEPTO: Los signos de puntuación son la No merece perdón. ,

No merece perdón.
reproducción gráfica de las pausas más o menos
prolongadas y de los cambios de entonación que el
hablante hace en el habla real.

entonación habla (oral)

=
puntuación escritura

Los signos de puntuación son necesarios para

darle sentido al texto escrito. Sin embargo, no
existen reglas exactas para fijar el empleo de
algunos signos. Existen ciertas razones o motivos que exigen un uso circunstancial de
dichos signos, por ejemplo: el estilo, la intención del autor, etc.
Los signos se clasifican de la siguiente manera:

 Coma ,
 Punto y coma
De paus a  ;
 
Dos puntos :
 Punto
 .

 Interrogativos ¿?
S igno s De e nto nac ió n 
 Exclamativos !¡
 Raya --
 Guión
  -
De dis tribuc ió n 
 Paréntesis ()
 Comillas ""

Signos de Pausa

A. USOS DE LA COMA
1. Coma Enumerativa: Para enumerar los elementos de un enunciado o serie. Si el
penúltimo y último términos tienen conjunción, se obvia la coma.
Ejs.:
– Estudiantes, invitados, expositores llegarán hoy.
– Compraron coca, vino, maíz, dulces y galletas.
– Se oyeron gritos, gemidos, llantos, mugidos.
– He contado las horas, los minutos y los segundos.
– Agua, fuego, tierra y aire son las fuerzas ciegas.
– Eres mi vida, mi amor, mi razón, mi mundo.
2. Coma Vocativa: Se separa con coma el elemento vocativo, sin importar el lugar de su
ubicación.
El vocativo (invocare, vocativus) es el elemento extraoracional que sirve para invocar al ser
con quien queremos comunicarnos.
Ejs.:
– Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu.
 CEPU 2018 -II

– En tus manos, padre, encomiendo mi espíritu.

– En tus manos encomiendo mi espíritu, padre.
– Ten misericordia de nosotros, Dios.
– Ten misericordia, Dios, de nosotros.
– Dios, ten misericordia de nosotros.
3. Coma Apositiva: Se escribe entre par de comas la aposición, que es una estructura de
palabras que repite de otro modo al sujeto. Es una frase reiterativa o ratificativa.
Ejs.:
– Jesús, el hijo de Dios, tuvo una vida secreta.
– Cusco, el Ombligo del Mundo, es maravilloso.
– Tarma, la Perla de los Andes, progresará.
– Wánchaq, el Distrito Jardín, cumplirá 51 años.
4. Coma Incidental o Aclaratoria: Cuando el sentido de la oración es interrumpido por una
aclaración, de tal manera que si se suprime esta aclaración, el sentido de la oración no se
altera.
Ejs.:
– En la reunión, como es obvio, predomina el individualismo.
– Las mujeres, naturalmente, tienden a ser infieles.
– Tal vez, como siempre decías, ya me olvidaste.
– Yo, sin querer, cometí un grave error.
– Ella, apenas me vio, me ofreció sus brazos y labios.
5. Coma Hiperbática: Cuando se altera el orden clásico de la oración sin que pierda ni
cambie de sentido. Se utiliza, generalmente para separar el circunstancial o los objetos
directo e indirecto.
El hipérbaton ocurre cuando el sujeto aparece en el medio o final de la oración.
Ejs.:
– Sin ninguna prisa, ellos libaban sus tragos.
– En marzo, todos rendirán un buen examen.
– Esta noche, fugaremos tú y yo
– Muy buenas noticias, trajiste tú.
6. Coma Conjuntiva: Antes de ciertas conjunciones o locuciones adverbiales: “en realidad,
o sea, por ejemplo, esto es, es decir, sin embargo, en otras palabras”. Se caracterizan
porque acompañan a las conjunciones o frases conjuntivas, ayudándoles en las pausas.
Si la conjunción es simple, se le coloca una coma antecedente, pero si es compleja, se
escribe entre par de comas.
Ejs.:
– Llegaron no muy temprano, en realidad, llegaron tarde.
– Tuve hambre, no obstante, rechacé la comida.
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– Cada día me haces más falta, mas me resisto.

– No me importas, en otras palabras, te ignoro.
7. Coma Yuxtapositiva: Se escribe con comas las proposiciones coordinadas (ideas), que
han de formar oraciones compuestas. En este caso, reemplazan a una conjunción
cualquiera.
Ejs.:
– Vine, vi, vencí.
(Oración Compuesta Yuxtapuesta)
– Todos somos culpables, no puedes excluirte.
(Oración Compuesta Yuxtapuesta)
– Quiero más, sírveme uno bueno.
(Oración Compuesta Yuxtapuesta)
– Nos conocimos, nos deseamos, nos amamos, nos separamos. (Oración
Compuesta Yuxtapuesta)
– Unos aplaudían, otros criticaban.
(Oración Compuesta Yuxtapuesta)
– Te busqué, te encontré con otro.
(Oración Compuesta Yuxtapuesta)
8. Coma Elíptica: Se usa para evitar la reiteración de un verbo sobreentendido. En este caso,
reemplaza a un verbo cuya existencia se sobreentiende por los antecedentes.
Ejs.:
– Tú eres la luz y yo, la sombra.
(Reemplaza al verbo SOY)
– Él lee a Vargas Llosa y tú, a García Márquez.
(Reemplaza al verbo LEES)
– Yo entrego amor; pero ella, mentiras.
(Reemplaza al verbo ENTREGA)
– Ella ve películas; en cambio yo, noticieros.
(Reemplaza al verbo VEO)

B. USOS DEL PUNTO Y COMA

1. Antes de las conjunciones: “mas, pero, sin embargo, empero…”, en oraciones
relativamente extensas.
Ejs.:
– Ya todo estaba listo; sin embargo, algo falló.
– Me quedaré una hora más; mas no te aseguro la culminación de este trabajo.
– La música no me agradaba; empero tuve que bailar para no aburrirme.
2. Para distinguir proposiciones coordinadas yuxtapuestas un tanto extensas.
Ejs.:
– Las hormigas trabajan sacrificadamente todo el año; las cigarras descansan
irresponsablemente.
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– Regresen con el triunfo a su patria; mueran en el intento; la vida no tiene sentido sin el
triunfo.
3. Para los enunciados donde ya hay comas y oraciones extensas, se usa para no abusar del
uso de comas.
Ejs.:
– El público, acabado el concierto, inició la salida; más que entusiasmo, mostraban fatiga.
– Si un auto no tiene ruedas, es todo menos un auto; es sobre todo, chatarra vieja; es decir,
un remedo de auto.
– A la gente, no le gusta lo difícil, le gusta; sobre todo, lo fácil y que no demande esfuerzo.
– Nuestro amor empezó en una circunstancia de trabas y oposiciones; pero luchamos,
resistimos, sufrimos y ahora somos felices.

C. USOS DE LOS DOS PUNTOS

1. Antes de una cita textual:
Ejs.:
– Jesús dijo: “Amaos los unos a los otros”.
– Odiseo exclamó: “Poseidón, ¿qué quieres de mí?”.
2. Después de ciertas proposiciones y antes de proceder a resumir, enumerar o aclarar.
Ejs.:
– Tuvo una buena vida: buenos hijos, excelente esposa y brillante carrera.
– La fiesta estuvo inolvidable: muchos invitados, mucho baile y muy buena orquesta.

– En conclusión: dentro de lo posible no hay nada imposible.

– Repito: de ustedes depende vuestro ingreso.

D. USOS DEL PUNTO

Marca la mayor pausa sintáctica, puesto que separa entre sí unidades autónomas.
Se distinguen los siguientes:
1. Punto y seguido: Para separar oraciones que desarrollan un mismo núcleo temático y
que, por tanto, constituyen un solo párrafo.
Ejs.:
– El portero nos entregó el telegrama y quedamos estupefactos. Hicimos las maletas y
salimos hacia la estación.
2. Punto y aparte: Al cambiar el tema o cuando éste toma otro matiz y se continúa en otro
párrafo.
Ejs.:
– Nos detuvimos varias en aquella playa solitaria.
Al día siguiente volvimos al pueblo.
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3. Punto y final: Para finalizar el discurso.

4. Punto abreviativo: Luego de abreviaturas e iniciales de nombres propios. Es el punto que
no indica pausa.
Ejs.:
– El Dr. J. M. Aguirre hoy dará su conferencia.
Signos de Entonación
Los signos de interrogación y los de exclamación se usan al inicio y al final de una oración:
Ejs.:
– ¿Qué pasó? – ¡Qué belleza! –¿Dónde estás?

– ¡Cuánto dolor!
Signos de Distribución
USO DE LA RAYA
1. Para los diálogos:
– ¿Quieres café?
– Uno, por favor.
– ¿Uno bien cargado?
– Sí, y con leche.
USOS DEL GUIÓN
1. Para indicar, al final de un renglón, que la palabra no ha terminado y continúa en la línea
siguiente.

. . . . . . . . . megalipote 
rapia . . . . . . . ., racio 
nalmente. . .

2. Para formar determinadas palabras compuestas, cuando se quiere indicar oposición y en

algunos casos fusión.
Ejs.:
– Conflicto bélico chileno–peruano. (Chile contra Perú).
– Discordancias peruano–ecuatorianas. (Perú contra Ecuador).

USO DEL PARÉNTESIS

Son porciones de arco en sentido vertical, que se usan para encerrar expresiones que guardan
estrecha relación con el tema al cual se esta refiriendo. Esta palabra o palabras se pueden
leer en un tono más bajo, serán cortas y siempre tendrán una misión aclaratoria.
Ejs.:
– Niccolo Paganini (nacido en 1782) fue el músico más adulado de su generación.
– Julio César dijo: “Vini, vidi, vinci.” (Vine, vi, vencí.).
– Arguedas (Andahuaylino) escribió “Yawar Fiesta”.
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USOS DE LAS COMILLAS

1. Para indicar reproducción de una cita textual.
Ejs.:
– Mariátegui dijo: “Peruanicemos al Perú”.
– Jesús, antes de expirar, dijo: “Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu”.
2. Para señalar nombres de obras, alias, revistas, periódicos, marcas de productos, clubes y
otros.
Ejs.:
– Estaban en “La Pakcha” y en el instante que fumaba un “Hamilton” pidió una
“Cusqueña”, luego se dispuso a leer su “Líbero”.
– Erick, nuestro amigo “Cominges”, salía de “Las Vegas” y se rumbo al “Tropical”.
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