RPH DM th3

RANCANGAN HARIAN
PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN 3
2017
MOHD ALI BIN HADOON@ADON
Nota:
Guru boleh pilih tarikh mengikut kesesuaian hari persekolahan
1.Minggu / Hari / Tarikh 1 / Selasa / 3 January, 2017
2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran 3A / 9.00-9.30 pagi / Dunia Muzik
PENGALAMAN MUZIKAL- 1.1.1- Mendemontrasi warna ton
bunyi
3.Tema / Tajuk Standard -alam semula jadi
Pembelajaran (KOD) -haiwan
-aktiviti harian
-kenderaan
4.Objektif Pembelajaran Murid menyanyi lagu dengan ton suara yang betul
2. 1. Murid mendengar bunyi dari pelbagai sumber.
2. Murid mengajuk semula bunyi yang telah didengar.
3. Murid menghasilkan bunyi berdasarkan corak yang terdapat
pada kad ikon yang dipaparkan. (Unit 6; Lampiran 12)
5.Aktiviti PDP 4. Murid mencipta corak irama menggunakan kad ikon yang
dipaparkan dan menyusun kad-kad tersebut bagi menghasilkan
bunyi/ sound art. (Unit 6: Lampiran Unit 14)
5. Murid membuat persembahan dengan membunyikan hasil
ciptaan mereka
6. Elemen Merentas Kurikulum
Kreativiti dan inovasi
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Kad Ikon / Modul KSSR Tahun 1 ms 20
8.Nilai Kerjasama / Bertolak ansur
Murid mencipta corak irama menggunakan kad ikon yang
9. Penilaian PDP dipaparkan dan menyusun kad-kad tersebut bagi menghasilkan
bunyi
10. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat mendemontrasi warna ton bunyi dengan
Rumah betul

PENGALAMAN MUZIKAL- 1.1.2 Menyanyi dengan postur dan
pernafasan yang betul.
3.Tema / Tajuk Standard - postur duduk
Pembelajaran (KOD) - postur berdiri
- pengpagibilan nafas
- pengeluaran nafas
Murid menyanyi lagu dengan ton suara, postur dan
4.Objektif Pembelajaran
pernafasan yang betul.
1.Membuat latihan sebutan huruf vokal melalui nyanyian.
(Unit 1: Lampiran 1 dan 2,CD 2 track 01 hingga 08)
2. Mendengar lagu Azam Baru.
3. Membuat latihan sebutan lirik lagu Azam Baru.
4. Menyanyi lagu Azam Baru dengan sebutan yang jelas.
5.Aktiviti PDP 5. Menepuk corak irama mengikut melodi lagu Azam Baru.
(CD 1 track 01)
6. Menyanyi sambil menepuk corak irama mengikut melodi lagu
Azam Baru. (CD 1 track 01)
7. Memainkan perkusi mengikut corak irama melodi lagu dengan
postur yang betul. (CD 1 track 01)
(EMK)
Slide PDF / LCD .
Modul KSSR ms2 - CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 01 Azam Baru (vokal)
Track 02 Azam Baru (instrumental) CD 2
Track 01-08 Audio latihan sebutan huruf vokal
8.Nilai Hormat menghormati / Menyanjung budaya
9. Penilaian PDP Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan postur yang betul.
10. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat menyanyikan lagu Azam baru dengan
Rumah postur dan pernafasan yang betul
1.Minggu / Hari / Tarikh 8 Mac 2018 (Khamis)
2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran 3 Rajin / 0810 - 0840 pagi / Dunia Muzik
3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL - 1.1.3 - Menyanyi solfa do , re , mi.
Pembelajaran (KOD) - menyanyi solfa dalam pelbagai corak irama
4.Objektif Pembelajaran Menyanyi solfa do , re , mi dengan pelbagai corak irama.
1. Memperkenalkan isyarat tangan solfa do, re, mi.
2. Menyanyi solfa do, re, mi sambil membuat isyarat tangan
solfa.
5.Aktiviti PDP (Unit 2: Lampiran 3 dan 4, CD 2 track 09 hingga 16)
3. Latihan menyanyi sambil membuat isyarat tangan solfa.
(Unit 2: Lampiran 5, CD 2 track 17 hingga 20)
(EMK)
Slide lagu tahun 3 / PDF / LCD .
7. Bahan Bantu Mengajar CD 2 Track 09 - 20 Latihan Menyanyi Solfa
Modul KSSR ms 6
8.Nilai Menghargai alam sekitar / Tolong menolong
9. Penilaian PDP Menyanyi solfa do , re , mi dengan pelbagai corak irama.
10. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat menyanyi solfa dalam pelbagai corak
Rumah irama dengan betul

PENGALAMAN MUZIKAL -1.1.4 Menyanyi mengikut tempo.
3.Tema / Tajuk Standard - cepat
Pembelajaran (KOD) - lambat
Murid menyanyi lagu dengan tempo cepat dan lambat yang
4.Objektif Pembelajaran betul
1. Guru memperdengarkan rakaman audio vokal lagu Hei
kawan-Kawan kepada murid.
2.Guru membimbing murid menyebut lirik lagu secara
rangkap demi rangkap tanpa iringan audio .
3. Guru memperdengarkan rakaman audio minus untuk
5.Aktiviti PDP dinyanyikan secara bersama-sama.
4. Menyanyi lagu Hei, Kawan-Kawan sambil membuat gerakan
mengikut lirik dengan tempo cepat.
5. Menyanyi lagu Hei, Kawan-Kawan mengikut lirik dengan
tempo lambat.
(EMK)
CD 1 -Track 05 Hei Kawan-kawan (vokal)
7. Bahan Bantu Mengajar Track 06 Hei Kawan-Kawan (instrumental)
Modul KSSR Tahun 1 – Skor lagu Hei Kawan-Kawan ms 13
8.Nilai Kebersihan / Berusaha
9. Penilaian PDP Menyanyi mengikut tempo.
10. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat menyanyi mengikut tempo cepat dan
Rumah lambat dengan betul.
3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL - 1.1.5 Mengaplikasi dinamik dalam
Pembelajaran (KOD) nyanyian. -lembut(p) -kuat (f)
Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik lembut
4.Objektif Pembelajaran dan kuat yang betul.
1. Murid mendengar cerita ”Lembu Yang Sombong”
(Unit 3: Lampiran 6, CD 2 track 21)
2. Bersoal jawab tentang dinamik kuat dan lembut dalam
cerita yang diperdengarkan.
3. Mendengar lagu Ceritaku. (CD 1 track 03).
4. Menyanyi lagu Ceritaku. (CD 1 track 04).
5.Aktiviti PDP 5. Perbincangan mengenai dinamik lembut dan kuat mengikut
kad ikon gambar yang ditunjukkan. (Unit 3: Lampiran 7)
6. Menyanyi lagu Ceritaku mengikut kad ikon dinamik yang
ditunjukkan.
7. Mengenalpasti dinamik kuat dan lembut. (Unit 3: Lampiran
8, CD 2 track 22)
(EMK)
Slide lagu tahun 3 / PDF / LCD .
Modul KSSR ms 8
CD 1 - Track 03 Ceritaku (vokal)
7. Bahan Bantu Mengajar Track 04 Ceritaku (instrumental)
CD 2 - Track 21 Cerita ”Lembu Yang Sombong”
Track 22 Audio latihan Dinamik
8.Nilai Menyanyi dengan dinamik lembut dan kuat .
9. Penilaian PDP Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik
10. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat menyanyi lagu dengan ton suara dan
Rumah dinamik lembut dan kuat yang betul
1.Minggu / Hari / Tarikh 6 / Selasa / 7 February, 2017

3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL -1.1.6 - Menyanyi dengan sebutan
Pembelajaran (KOD) huruf vokal - a , e , o , i , u.
Menyanyi dengan sebutan huruf vokal - a , e , o , i , u dengan
4.Objektif Pembelajaran pic yang betul.
5.Aktiviti PDP 1.Guru memperdengarkan lagu tahun 3 dengan abm pdf
2.Murid menyebut lirik lagu dengan betul.
3.Murid menyanyikan lagu dengan tempo perlahan
4.Murid menyanyikan lagu dengan iringan minus one.
Kreativiti dan Inovasi
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Abm pdf, LCD .laptop
8.Nilai Kerjasama / Bertolak ansur
9. Penilaian PDP Nyanyian tempo lagu perlahan dan cepat
10. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat menyanyi dengan sebutan huruf vokal -
Rumah a , e , o , i , u dengan pic yang betul.
Jika cuti – Pdp akan dipinta pada minggu berikutnya.
Nota:
(Cuti Tahun Baru Cina)

3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL -1.2.1 - Memainkan perkusi mengikut
Pembelajaran (KOD) corak irama melodi. – postur - cara memainkan
Murid memainkan perkusi dengan postur yang betul dan cara
memainkan mengikut corak irama melodi
1. Membuat latihan sebutan huruf vokal melalui nyanyian.
(Unit 1: Lampiran 1 dan 2, CD 2 track 01 hingga 08)
2. Mendengar lagu Azam Baru. (CD 1 track 01)
3. Membuat latihan sebutan lirik lagu Azam Baru.
4. Menyanyi lagu Azam Baru dengan sebutan yang jelas.
5.Aktiviti PDP 5. Menepuk corak irama mengikut melodi lagu Azam Baru.
(CD 1 track 01)
6. Menyanyi sambil menepuk corak irama mengikut melodi
lagu Azam Baru. (CD 1 track 01)
7. Memainkan perkusi mengikut corak irama melodi lagu
dengan postur yang betul.(CD 1 track 01)
Kreativiti dan kreatif
(EMK)
CD 1 Track 01 Azam Baru (vokal)
7. Bahan Bantu Mengajar Track 02 Azam Baru (instrumental) CD 2
Track 01-08 Audio latihan sebutan huruf vokal
8.Nilai Hormat menghormati / Menyanjung budaya
9. Penilaian PDP Memainkan perkusi dengan postur yang betul
10. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat memainkan perkusi dengan postur yang
Rumah betul dan cara

3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL 1.2.2 Memainkan perkusi mengikut
Pembelajaran (KOD) tempo. – cepat - lambat
Murid memainkan perkusi dengan corak irama yang sesuai
mengikut tempo dengan betul.
1.Guru menunjukkan alatan perkusi muzik dengan pilihan
5.Aktiviti PDP
guru.
2.Guru menunjuk cara memegang dan cara memainkan alat
Perkusi.
3.Murid menepuk corak irama mengikut melodi lagu Azam
baru
4.Guru membimbing murid memainkan alat perkusi dengan
Iringan lagu azam baru mengikut tempo lambat dan laju.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Alat perkusi,bahan lagu dalam bentuk pdf Tahun 3,LCD .laptop
8.Nilai Menghargai alam sekitar / Tolong menolong
9. Penilaian PDP Memainkan alat perkusi
10. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat memainkan alat perkusi dengan tempo
Rumah yang betul

2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran 3A / 9.00 - 9.30 pagi / Dunia Muzik
PENGALAMAN MUZIKAL - 1.2.3 Mengaplikasi dinamik dalam
3.Tema / Tajuk Standard permainan perkusi.
Pembelajaran (KOD) - lembut ( p ) - kuat ( f )
4.Objektif Pembelajaran Murid memainkan perkusi dengan dinamik yang betul
5.Aktiviti PDP 1. Guru memperdengarkan lagu lompat tahun 3.
2.Guru membimbing murid menyanyikan lagu Lompat.
3.Guru menunjukkan cara bermain alat perkusi untuk
membezakan dinamik yang lembut melalui symbol .
4. Contoh symbol  dinamik lembut
Symbol  dinamik kuat (symbol ikut kesesuian
guru)
5.Setiap symbol dilekatkan pada lirik lagu untuk menentukan
Dinamik lembut dan kuat.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Lirik lagu lompat tahun 3, audio rakaman lagu lompat
8. Penilaian PDP Membezakan dinamik kuat dan lembut
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat memainkan perkusi dengan dinamik yang
Rumah betul
1.Minggu / Hari / Tarikh 10 / Selasa / 6 March, 2017

3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL -1.3.1 Membuat pergerakan mengikut
Pembelajaran (KOD) aras dan arah berdasarkan: - dinamik kuat - dinamik lembut
Murid memberi respon terhadap muzik yang didengar
menerusi pergerakan berdasarkan dinamik dengan betul
1. Meneroka pergerakan mengikut aras dan arah melalui
muzik yang didengar
2. Mendengar dan membuat pergerakan berdasarkan lirik lagu
Tunjukkan aksi.
5.Aktiviti PDP 3. Menyanyi lagu Tunjukkan aksi sambil membuat gerakan
mengikut lirik dengan tempo cepat.
4. Menyanyi lagu Tunjukkan aksi sambil membuat gerakan
mengikut lirik dengan menunjukkan dinamik kuat dan dinamik
lembut.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Lirik Lagu Tunjukkan aksi,audio lagu dan minus one.
8. Penilaian PDP
menerusi pergerakan
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat membuat pergerakan mengikut aras dan
Rumah arah berdasarkan dinamik kuat dan lembut

2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran 3A / 9.00 - 9.30 pagi / Dunia Muzik
3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL- 1.3.1 Membuat pergerakan mengikut
Pembelajaran (KOD) aras dan arah berdasarkan: - pic tinggi - pic rendah
menerusi pergerakan berdasarkan pic dengan betul
5.Aktiviti PDP 1. Guru memperdengarkan lagu Mr Windy Man tahun 3.
2.Guru membimbing murid menyanyikan lagu Mr Windy Man .
3.Guru menunjukkan kad symbol untuk membuat pergerakan
yang menunjukan pic tinggi dan pic rendah.
4. Contoh symbol © pic tinggi
Symbol  pic rendah
5.Setiap symbol dilekatkan pada lirik lagu untuk menentukan
pic tinggi dan pic rendah.
(EMK)
Lirik lagu Mr Wendy Man Tahun 3.Rakaman audio vocal dan
7. Bahan Bantu Mengajar
minus one.
8. Penilaian PDP Pergerakan pic tinggi dan rendah.
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat pergerakan berdasarkan pic tinggi dan
Rumah rendah dengan betul

3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL - 1.3.1 Membuat pergerakan mengikut
Pembelajaran (KOD) aras dan arah berdasarkan: - tempo cepat - tempo lambat
menerusi pergerakan berdasarkan tempo dengan betul
5.Aktiviti PDP 1,Guru memperdengarkan lagu Buah Tempatan.
2.Guru meminta murid menyebut lirik lagu buah tempatan
3.Guru meminta murid menyanyikan rangkap 1 dengan tempo
cepat , dan rangkap kedua dengan tempo lambat tanpa
iringan audio.
4.Guru meminta murid membuat pergerakan yang
menunjukkan tempo cepat dan lambat sambil menyanyi.
(EMK)
Lirik lagu buah tempatan Tahun 3.Rakaman audio vocal dan
minus one.
8. Penilaian PDP Membuat pergerakan cepat dan lambat
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat membuat pergerakan mengikut aras dan
Rumah arah berdasarkan tempo dan lambat

PENGALAMAN MUZIKAL 1.3.1 Membuat pergerakan mengikut
3.Tema / Tajuk Standard aras dan arah berdasarkan: - bunyi panjang - bunyi
Pembelajaran (KOD) pendek
4.Objektif Pembelajaran menerusi pergerakan berdasarkan bunyi panjang dan pendek
dengan betul.
1. Guru memperdengarkan rakaman audio berdasarkan bunyi
5.Aktiviti PDP panjang dan pendek.
2.Murid meneroka dan membezakan bunyi panjang dan
pendek untuk pergerakan yang sesuai,
3. Murid dibimbing meneroka pergerakan mengikut aras dan
arah melalui muzik yang didengar.
Untuk bunyi panjang dan pendek.
3. Menyanyi lagu sembunyi sambil membuat gerakan
mengikut lirik
4. Menyanyi lagu sembunyi sambil membuat gerakan untuk
bunyi panjang dan pendek.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Rakaman audio lagu tahun 3, LCD ,lirik lagu Sembunyi
8. Penilaian PDP Murid dinilai melalui kesan gerakan terhadap muzik.
9. Refleksi / Impak Dan Kerja
11 murid dapat membuat gerakan muzik dengan tertib.
Rumah
1.Minggu / Hari / Tarikh 14 / Selasa / 3 April, 2017

PENGALAMAN MUZIKAL GERAKAN- 1.3.2 Membuat pergerakan
3.Tema / Tajuk Standard berdasarkan lirik dan mud muzik. - lagu aksi (action song)
Pembelajaran (KOD) - permainan nyanyian (singing games)
menerusi pergerakan berdasarkan lirik dan mud dengan betul.
5.Aktiviti PDP 1.Murid mendengar lagu tahun 3 dengan iringan muzik
2.Murid membuat tepukan detik mengikut lagu yang di
dengar mengikut lirik.
3.Murid membuat gerakan mengikut muzik dalam kumpulan
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Rakaman audio lagu tahun 3, LCD ,lirik lagu
8. Penilaian PDP Murid dinilai melalui kesan gerakan terhadap muzik.
11 murid dapat membuat gerakan muzik dengan tertib.
Rumah

2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran 3A / 11:20-11:50 pagi / Dunia Muzik
PENGALAMAN MUZIKAL REKODER 1.4.1- Mengenal rekorder.
3.Tema / Tajuk Standard -bahagian rekoder
Pembelajaran (KOD) -cara menjaga rekorder
-cara memegang rekoder
Murid mengenal bahagian rekoder dan cara penggunaan
4.Objektif Pembelajaran rekoder dengan betul.
1.Guru menunjukan gambar rekoder untuk mengenal
5.Aktiviti PDP bahagian
Rekoder.
2.Guru menunjukkan cara menjaga dan memegang rekoder
3.Guru membimbing murid memegang not B , A dan G
dengan teknik penjarian yang betul.
6. Elemen Merentas Kurikulum Kreativiti dan inovasi
(EMK)
Carta / gambar bahagian rekoder,,skor latihan rekdoer not B A
dan G
8. Penilaian PDP Mengenali bahagian dan cara memegang dengan betul.
12/12 Murid dapat meniup rekoder dengan pic yang betul
Rumah

PENGALAMAN MUZIKAL REKODER - 1.4.2 Memainkan not B , A
dan G dengan ton yang baik.
-penjarian not B , A dan G
3.Tema / Tajuk Standard -pernafasan
Pembelajaran (KOD) -perlidahan (dengan sebutan ‘tu’)
-embouchure
-postur
Murid memainkan rekorder dengan penjarian not B ,
4.Objektif Pembelajaran pernafasan, perlidahan dan.Embouchure yang betul mengikut
tempo
5.Aktiviti PDP 1. Guru membimbing murid membuat penjarian rekoder not B
2.Guru menunjuk cara memainkan rekoder untuk latihan not B
dengan pic dan penjarian yang betul.
3.Aktiviti diulang untuk Latihan not B.
4.Murid meniup rekoder dengan memainkan not B dengan ton
yang baik
(EMK)
Rekoder, skor latihan rekoder not B (UNIT 8)Lampiran 20
Unit 9 – Lampiran 22
8. Penilaian PDP Membuat penjarian rekoder not B
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 Murid dapat meniup rekoder dengan pic yang betul
Rumah berdasarkan latihan not B
Nota : Ikut aras kemampuan murid,Jika not B telah dikuasai , guru boleh meneruskan
latihan untuk not A dan G.
Latihan not B – Rekoder ( minggu 16 )

Bahan ini boleh didapati drp CD KPM yang dibekalkan di sekolah.

3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL REKODER -1.4.3 Memainkan rekoder
Pembelajaran (KOD) berdasarkan skor. - memainkan melodi kaunter
Murid memainkan rekorder dengan penjarian, postur,
4.Objektif Pembelajaran pernafasan, perlidahan dan embouchure yang betul
berdasarkan skor kaunter mengikut tempo
5.Aktiviti PDP 1.Guru membimbing murid membuat penjarian not B A dan
G.
2. Guru memainkan not B A dan G dengan pic yang betul
3.Guru membimbing murid untuk memainkan kaunter latihan
lagu.
4.Murid meniup rekoder berdasarkan skor lagu melodi
kaunter
(EMK)
Lcd , laptop ,kibod , skor latihan kaunter melodi not A ,
rekoder
8. Penilaian PDP Membuat penjarian rekoder dengan betul
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat memainkan rekoder dengan skor yang
Rumah diberi dengan pic yang betul
Minggu 17
1.Minggu / Hari / Tarikh 18 / Selasa / 1 May, 2017

Pembelajaran (KOD) berdasarkan skor - memainkan melodi
4.Objektif Pembelajaran pernafasan, perlidahan dan embouchure yang betul
berdasarkan skor kaunter mengikut tempo
1.Menepuk corakTepuk corak irama skor di bawah
2.Menyanyi dengan sebutan perlidahan
3. Memainkan rekoder
5.Aktiviti PDP 4. Ambil nafas pada permulaan frasa bertanda V
5. ‘tu_’ disebut dipertengahan frasa
6. ‘ tud atau ‘tu_ud’ disebut pada akhir frasa

(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Skor unit 12 . Lampiran 28
8. Penilaian PDP Memainkan skor melodi dengan tepat
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat memainkan rekoder berdasarkan skor -
Rumah memainkan melodi
Minggu 18
Murid memainkan rekorder dengan penjarian yang betul
4.Objektif Pembelajaran berdasarkan skor melodi mengikut tempo.
1. Menunjukkan penjarian yang betul pada murid untuk not B
5.Aktiviti PDP AG
2.Membimbing murid menyebut nama not pada skor lagu
3.Membuat penjarian rekoder dan memainkan bar demi bar.
3. Memainkan rekoder berdasarkan skor - memainkan
melodi
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Skor latihan rekoder untuk melodi , LCD dan laptop
8. Penilaian PDP Meniup rekoder dengan pic yang betul dan tepat
12 murid dapat meniup rekoder dengan melodi skor lagu.
Rumah
Minggu 19

4.Objektif Pembelajaran pernafasan, perlidahan dan embouchure dengan dinamik
yang betul berdasarkan skor mengikut tempo
5.Aktiviti PDP 1.Guru memperdengarkan lagu Buah Tempatan Malaysia
2.Guru membimbing murid membuat penjarian rekoder not B
A dan G
3.Murid menyanyikan lagu Buah Tempatan Malaysia
4.Guru membimbing memainkan not B dan A yang bertanda *
pada skor lagu.
6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Kreativiti dan inovasi
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah 12 murid dapat meniup rekoder dengan melodi skor lagu.
Minggu 20

PENGHASILAN MUZIK - .1.1Menghasilkan pelbagai bunyi
3.Tema / Tajuk Standard menggunakan bahan improvisasi. Contoh bahan improvisasi:
Pembelajaran (KOD) -tempurung, botol plastik, pensel, pembaris dan sudu.
Murid menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi
4.Objektif Pembelajaran menerusi aktiviti muzikal dengan betul
1.Guru membincangkan bahan terbuang seperti botol
5.Aktiviti PDP plastik,tempurung dan lain-lain.
2.Guru membahagikan kumpulan A- tempurung B botol plastic
C sudu
3. Guru meminta murid memainkan alat perkusi improvisasi
mengikut irama yang telah ditetapkan.
Tempurung – perkusi 1
Botol plastik – perkusi 2
Sudu – perkusi 3
(EMK)
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/ 12 murid dapat memainkan alat perkusi ciptaan murid
Rumah dengan tempo yang betul..
Minggu 21
3.Tema / Tajuk Standard PENGHASILAN MUZIK - 2.1.2 Mencipta corak irama mudah
Pembelajaran (KOD) menggunakan ikon.
4.Objektif Pembelajaran menerusi aktiviti muzikal dengan betul.
1. Murid mendengar bunyi dari pelbagai sumber.
2. Murid mengajuk semula bunyi yang telah didengar.
3. Murid menghasilkan bunyi berdasarkan corak yang terdapat
pada kad ikon yang dipaparkan. (Unit 6; Lampiran 12)
5.Aktiviti PDP 4. Murid mencipta corak irama menggunakan kad ikon yang
dipaparkan dan menyusun kad-kad tersebut bagi
menghasilkan bunyi/sound art. (Unit 6: Lampiran Unit 14)
5. Murid membuat persembahan dengan membunyikan hasil
ciptaan mereka.
(EMK)
Laptop , bahan pdf rakaman audio lagu dan minus, Buku
modul KSSR ms 20, 33 dan 34
8. Penilaian PDP Menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama
13 murid dapat menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama
Rumah

3.Tema / Tajuk Standard PENGHASILAN MUZIK 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi
Pembelajaran (KOD) mudah.
1.Guru memainkan rakaman audio dan murid mendengar
5.Aktiviti PDP audio latihan 1
2.Murid menjawab melodi yang didengar.
3.Murid menjawab latihan 1 sehingga 4
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Laptop , bahan pdf rakaman audio latihan , Buku modul KSSR
8. Penilaian PDP menyanyikan melodi mudah.
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 13 murid dapat mengimprovisasi ‘jawapan’ kepada ‘soalan’
Rumah melodi yang diberikan dengan pic yang betul.
Minggu 24
APRESIASI MUZIK 3.1.1 Mengenal pasti jenis alat muzik
3.Tema / Tajuk Standard daripada muzik yang didengar.
Pembelajaran (KOD) - alat bertali - alat perkusi - alat tiupan
Murid mengenal pasti jenis alat muzik daripada muzik yang
4.Objektif Pembelajaran didengar dengan betul.
1. Guru mempamerkan gambar alat bertali seperti gitar,
5.Aktiviti PDP violin. Gambus , sitar dll.
2. Guru mempamerkan gambar alat perkusi seperti kastenet,
tamborin,maracas dll.
3. Guru mempamerkan gambar alat tiupan seperti seruling,
flute saxofon dll
4.Murid menama dan memadankan gambar dengan betul
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Laptop , rakaman audio alat tiupan,bertali perkusi ,
8. Penilaian PDP Membezakan alat muzik
13 murid dapat mengenal pasti jenis alat muzik daripada
muzik bertali alat perkusi dan alat tiupan yang didengar
Rumah
dengan betul..
Bertali Perkusi tiupan

APRESIASI MUZIK - 3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
3.Tema / Tajuk Standard dan dinamik daripada muzik yang didengar. - mud (riang,
Pembelajaran (KOD) sedih, marah dan takut)
Murid mengenal pasti mud dengan betul daripada muzik yang
4.Objektif Pembelajaran didengar dengan betul
1.Guru bercerita berdasarkan skrip Lembu yang
5.Aktiviti PDP sombong.Bahan modul KSSR ms27.
2.Guru memperdengarkan rakaman audio CD 2 track 21
3.Guru meminta murid menyanyikan lagu CeritaKU
4.Murid mengenalpasti perasaan mud yang riang, sedih
,marah dan takut.
(EMK)
Modul KSSR ms 9 – skor lagu, ms 27 skrip cerita Lembu Yang
sombong
Mengenal pasti mud dengan betul daripada muzik yang
8. Penilaian PDP
didengar dengan betul
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat mengenal pasti mud dengan betul
Rumah daripada muzik yang didengar dengan betul

APRESIASI MUZIK
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik
daripada muzik yang didengar
3.Tema / Tajuk Standard - tempo cepat - tempo lambat
Pembelajaran (KOD) 3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik
daripada muzik yang didengar
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan - tebal)
Murid mengenal pasti tekstur dengan betul daripada muzik
4.Objektif Pembelajaran yang didengar mengikut tempo.
1. Meneroka pergerakan mengikut aras dan arah melalui
muzik yang didengar
Kerjasama
5.Aktiviti PDP 3. Menyanyi lagu Kerjasama sambil membuat gerakan
mengikut lirik dengan tempocepat.
4. Menyanyi lagu Kerjasama sambil membuat gerakan
mengikut lirik dengan tempolambat.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Rakaman audio lagu Kerjasama vocal dan minus one
Mengenal pasti mud dengan betul daripada muzik yang
8. Penilaian PDP
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat mengenal pasti mud dengan betul
Rumah daripada muzik yang didengar dengan tempo betul

APRESIASI MUZIK 3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
3.Tema / Tajuk Standard dan dinamik daripada muzik yang didengar - dinamik (kuat -
Pembelajaran (KOD) lembut)
Murid mengenal pasti dinamik dengan betul daripada muzik
4.Objektif Pembelajaran yang didengar.
5.Aktiviti PDP 1.Guru memperdengarkan rakaman audio Lagu Lompat
2.Murid dibimbing menyanyikan lagu lompat rangkap demi
rangkap
3.Guru menyatakan dalam lagu tersebut terdapat bunyi yang
mempunyai dinamik yang kuat seperti bunyi dram. Dan
dinamik yang lembut – bunyi seruling.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Rakaman audio lagu Kerjasama vocal dan minus one
Mengenal pasti dinamik dengan betul daripada muzik yang
8. Penilaian PDP
12/12 murid dapat Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan
dinamik daripada muzik yang didengar - dinamik (kuat -
Rumah
lembut) dengan betul

PENGALAMAN MUZIKAL REKODER- 1.4.2 -Memainkan not B , A
dan G dengan ton yang baik. -penjarian not B , A dan G
3.Tema / Tajuk Standard -pernafasan
Pembelajaran (KOD) -perlidahan (dengan sebutan ‘tu’)
-embouchure
-postur
4.Objektif Pembelajaran pernafasan, perlidahan dan embouchureyang betul mengikut
tempo
5.Aktiviti PDP 1.Guru memperdengarkan audio lagu Buah tempatan
2.Guru meminta murid membuat penjarian rekoder untuk not
B dan A
3. Guru membimbing murid memainkan rekoder pada yang
Bertanda * untuk memainkan not B dan A
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Rekoder skor latihan lagu untuk penjarian rekoder
8. Penilaian PDP Mengenal penjarian untuk not rekoder dengan betul
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat Memainkan not B , A dengan ton yang
Rumah baik
Minggu 29

3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL REKODER 1.4.3 Memainkan rekoder
Pembelajaran (KOD) berdasarkan skor . - memainkan frasa lagu
4.Objektif Pembelajaran pernafasan, perlidahan dan embouchure yang betul mengikut
tempo
1.Guru mempamerkan skor lagu Flora dan mendengar audio
5.Aktiviti PDP rakaman lagu tersebut sehingga tamat.
2.Guru menerangkan tanda seperti V adalah tempat untuk
murid menarik nafas melalui hidung semasa memainkan
rekoder
2.Latihan dibuat frasa demi frasa lagu.
3.Murid memainkan rekoder berdasarkan skor lagu Flora
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Rekoder skor lagu untuk penjarian rekoder
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat Memainkan not B , A dengan frasa lagu
Rumah yang baik
Minggu 30

Pembelajaran (KOD) berdasarkan skor. - memainkan melodi kaunter
4.Objektif Pembelajaran pernafasan, perlidahan dan embouchureyang betul mengikut
tempo
1.Guru mempamerkan lagu tunjukkan aksi berserta melodi
5.Aktiviti PDP kaunter
2.Guru membimbing murid memainkan melodi kaunter
mengikut bar demi bar lagu
3. Murid memainkan rekoder demi rangkap sehingga tamat
tanpa iringan audio
4. Murid memainkan rekoder demi rangkap sehingga tamat
dengan iringan audio
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Rekoder skor lagu untuk penjarian rekoder
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/12 murid dapat Memainkan not B , A dengan melodi
Rumah kaunter lagu yang betul
Minggu 31

Pembelajaran (KOD) berdasarkan skor. - memainkan melodi
tempo
5.Aktiviti PDP 1.Guru memperdengarkan lagu Buah Tempatan Malaysia
2.Guru membimbing murid membuat penjarian rekoder not B
A dan G
3.Murid menyanyikan lagu Buah Tempatan Malaysia
4.Guru membimbing memainkan not B dan A yang bertanda *
pada skor lagu.
(EMK)
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12 murid dapat meniup rekoder dengan 2 buah lagu dengan
Rumah ton yang betul.
Minggu 32
1.Minggu / Hari / Tarikh 33/ Selasa / 24 April, 2017

PENGALAMAN MUZIKAL REKODER 1.4.3 Memainkan rekoder
3.Tema / Tajuk Standard berdasarkan skor - memainkan melodi
Pembelajaran (KOD) 1.4.4 Memainkan rekoder mengikut tempo. - cepat -
lambat
tempo
1.Guru meminta murid menyanyikan lagu buah tempatan
5.Aktiviti PDP malaysia
2.Guru membimbing murid untuk meniup rekoder dengan ton
yang betul semasa memainkan lagu buah tempatan malaysia
untuk menunjukkan tempo cepat dan lambat
3.Aspek pernafasan dan penglidahan perlu dinyatakan oleh
guru kepada murid untuk penghasilan pic yang tepat.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Skor rekoder untuk melodi , LCD dan laptop
8. Penilaian PDP Meniup rekoder dengan ton yang betul dan tepat
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12 murid dapat meniup rekoder dengan tempo dan ton yang
Rumah betul.
Minggu 33

berdasarkan skor
3.Tema / Tajuk Standard - memainkan melodi
Pembelajaran (KOD) 1.4.5 Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder.
- lembut ( p ) - kuat ( f )
tempo
Guru memperdengarkan audio lagu Flora untuk dinyanyikan
5.Aktiviti PDP bersama murid-murid.
Murid membuat penjarian rekoder untuk lagu flora tanpa
iringan lagu
Murid meniup dan memainkan rekoder dengan iringan lagu
sambil membuat dinamik pada symbol p secara kuat dan f
secara lembut
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Skor rekoder untuk dinamik lagu , LCD dan laptop
Meniup rekoder dengan ton yang betul untuk dinamik lembut
8. Penilaian PDP
dan kuat
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12 murid dapat meniup rekoder untuk membezakan dinamik
Rumah lembut dan kuat dengan tempo yang betul.
Minggu 34

PENGHASILAN MUZIK - 2.1.1 - Menghasilkan pelbagai bunyi
3.Tema / Tajuk Standard menggunakan bahan improvisasi.
Pembelajaran (KOD) Contoh bahan improvisasi: -tempurung, botol plastik, pensel,
pembaris dan sudu
4.Objektif Pembelajaran menerusi aktiviti muzikal
1.Guru membincangkan bahan terbuang seperti botol
5.Aktiviti PDP plastik,tempurung dan lain-lain.
2.Guru membahagikan kumpulan A- tempurung, B botol
plastic dan C sudu
3. Guru membimbing murid memainkan alat improvisasi
perkusi untuk mengiringi lagu flora.
Tempurung – perkusi 1 ,Botol plastik – perkusi 2 ,Sudu –
perkusi 3
(EMK)
Skor lagu flora rekoder untuk memainkan melodi , LCD dan
laptop
Mengiringi lagu flora dengan bermain alat perkusi ciptaan
8. Penilaian PDP
murid
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/ 12 murid dapat memainkan alat perkusi ciptaan murid
Rumah dengan mengiringi lagu

3.Tema / Tajuk Standard PENGHASILAN MUZIK 2.1.2 Mencipta corak irama mudah
Pembelajaran (KOD) menggunakan ikon
4.Objektif Pembelajaran menerusi aktiviti muzikal.
1.Guru menunjukkan 2 ikon yang mewakili not krocet dan
minim
5.Aktiviti PDP Krocet minim
2.Guru meminta murid melekatkan ikon di papan putih untuk

menghasilkan pelbagai corak irama
3.Guru membimbing murid menepuk irama yang dihasilkan
4.Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan untuk membina
pelbagai corak irama.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar 2 Ikon untuk corak irama, kad, notasi,
8. Penilaian PDP Membina corak irama
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/ 12 murid dapat menghasilkan pelbagai corak irama
Rumah dengan menggunakan ikon.
contoh corak irama

3.Tema / Tajuk Standard PENGHASILAN MUZIK 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi
Pembelajaran (KOD) mudah. - mengajuk melodi
5.Aktiviti PDP 1.Guru memainkan contoh irama 1 dan 2
2.Murid menjawab dan mengajuk irama tersebut dengan pic
yang betul.
3.Guru memberi pelbagai corak irama kepada murid.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Laptop , bahan pdf rakaman audio latihan , Buku modul KSSR
8. Penilaian PDP menyanyikan melodi mudah.
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 13 murid dapat mengimprovisasi ‘jawapan’ kepada ‘soalan’
Rumah melodi yang diberikan dengan pic yang betul.
Minggu 37 :
corak Irama 1 corak irama 2
corak Irama 3 corak Irama 3

PENGHASILAN MUZIK 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi
3.Tema / Tajuk Standard mudah.
Pembelajaran (KOD) -mengimprovisasi ‘jawapan’ kepada ‘soalan’ melodi yang
diberikan
1.Guru memainkan rakaman audio dan murid mendengar
5.Aktiviti PDP audio latihan 1-4
2.Murid menjawab melodi yang didengar.
3.Murid menjawab latihan 1 sehingga 4
Laptop , bahan pdf rakaman audio latihan , Buku modul KSSR
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Skor melodi
8. Penilaian PDP Membina corak irama / melodi
12/ 12 murid dapat menyanyikan dengan pic yang betul
Rumah
Minggu 38 : Latihan ini diulangan untuk guru melaksanakan penilaian murid secara
individu dalam kelas .

3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL 1.1.3 Menyanyi solfa do , re , mi.
Pembelajaran (KOD) - menyanyi solfa dalam pelbagai corak irama
4.Objektif Pembelajaran Murid menyanyi lagu dengan ton suara, solfa yang betul
5.Aktiviti PDP 1.Guru membimbing murid menyanyikan latihan solfa 1 dan 2
2.Murid menepuk tangan untuk latihan tersebut mengikut
corak irama
3.Murid menyanyikan latihan 1 dan 2 secara berkumpulan
4.Ujian secara individu dilaksanakan untuk mengenal pasti
penguasaan nyanyian secara solfa
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Carta corak irama solfa
8. Penilaian PDP Menyanyikan corak irama secara solfa
12/ 12 murid dapat menyanyikan solfa dengan pic yang betul
Rumah
Minggu 39
Latihan solfa 1
Latihan solfa 2

3.Tema / Tajuk Standard berdasarkan skor:
Pembelajaran (KOD) - memainkan melodi
. Murid memainkan rekoder dengan ton yang betul mengikut
4.Objektif Pembelajaran melodi.
Guru memaparkan 2 skor lagu yang pernah dimainkan oleh
5.Aktiviti PDP murid.
Guru meminta murid memilih lagu yang sesuai mengikut
tahap masing-masing untuk membuat penilaian secara
individu
Penilaian adalah berdasarkan pic yang dimainkan mengikut
tempo yang betul dengan iringan audio.
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar 2 skor lagu rekoder
Penguasaan kemahiran bermain rekoder dengan teknik
8. Penilaian PDP
penjarian yang betul
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/ 12 murid dapat memainkan rekoder dengan skor lagu
Rumah dengan postur, pernafasan dan ton yang tepat.
Minggu 40

3.Tema / Tajuk Standard PENGALAMAN MUZIKAL 1.1.5 Mengaplikasi dinamik dalam
Pembelajaran (KOD) nyanyian. -lembut(p) -kuat (f)
Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik yang
4.Objektif Pembelajaran betul.
Guru memperdengarkan audio lagu Flora untuk dinyanyikan
5.Aktiviti PDP bersama murid-murid.
Guru membimbing murid menyanyikan lagu secara dinamik
berpandukan simbol p dan f
Ujian nyanyian secara individu dilaksanakan .
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Skor rekoder untuk dinamik lagu , LCD dan laptop
8. Penilaian PDP Pic yang betul untuk dinamik lembut dan kuat
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12 murid dapat Menyanyikan lagu dengan pic yang betul
Rumah untuk dinamik lembut dan kuat
Minggu 41
pernafasan, perlidahan dan embouchure yang betul
4.Objektif Pembelajaran berdasarkan skor mengikut tempo. (ujian secara individu
dalam kelas )
1.Guru memperdengarkan lagu Buah Tempatan Malaysia /
5.Aktiviti PDP flora
2.Guru meminta murid membuat pilihan lagu yang sesuai
untuk penilaian secara individu
3.Murid memainkan rekoder dalam kelas dengan iringan
audio.
(EMK)
8. Penilaian PDP Meniup rekoder dengan ton yang betul dan tepat
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12 murid dapat meniup rekoder dengan ton yang betul.
Rumah
Minggu 41
Markah akan diberi penuh sekiranya murid dapat memainkan kedua-dua buah lagu
secara medley.

PENGHASILAN MUZIK 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi
3.Tema / Tajuk Standard mudah.
Pembelajaran (KOD) -mengimprovisasi ‘jawapan’ kepada ‘soalan’ melodi yang
diberikan
5.Aktiviti PDP 1. Guru mempamerkan soalan melodi secara rawak
2.Guru menyoal soalan dan murid menjawab melodi
3.Penilaian dibuat secara individu
(EMK)
7. Bahan Bantu Mengajar Rekoder dan skor latihan
8. Penilaian PDP Membina corak irama
9. Refleksi / Impak Dan Kerja 12/ 12 murid dapat menyanyikan corak irama dengan pic
Rumah yang betul
Soalan 1 Jawapan murid

Soalan 2 Jawapan murid

RPH DM th3

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

RPH DM th3

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

RANCANGAN HARIAN

1.Minggu / Hari / Tarikh 2 / Selasa / 10 January, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 4 / Selasa / 24 January, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 6 / Selasa / 7 February, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 7 / Selasa / 14 February, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 8 / Selasa / 21 February, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 9 / Selasa / 28 February, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 10 / Selasa / 6 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 11 / Selasa / 13 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 12 / Selasa / 20 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 13 / Selasa / 27 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 14 / Selasa / 3 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 15 / Selasa / 10 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 16 / Selasa / 17 April, 2017

Latihan not B – Rekoder ( minggu 16 )

1.Minggu / Hari / Tarikh 17 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 18 / Selasa / 1 May, 2017

6. Elemen Merentas Kurikulum

1.Minggu / Hari / Tarikh 20 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 21 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 24 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 26 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 27 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 28 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 29 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 30 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 31 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 32 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 33/ Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 34 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 35 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 36 / Selasa / 24 April, 2017

2.Guru meminta murid melekatkan ikon di papan putih untuk

contoh corak irama

1.Minggu / Hari / Tarikh 37 / Selasa / 24 April, 2017

corak Irama 3 corak Irama 3

1.Minggu / Hari / Tarikh 38 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 39 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 40 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 41 / Selasa / 24 April, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 43 / Selasa / 24 April, 2017

Soalan 1 Jawapan murid

Das könnte Ihnen auch gefallen