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● Triângulos – Definição:
Triângulo
Possui um ângulo interno reto (Â), isto é, com 90o.
Retângulo
● Triângulo Retângulo
Como visto anteriormente, um triângulo retângulo possui um ângulo interno reto. Devido a sua aplicabilidade, faremos o seu
estudo em particular.
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Teorema de Pitágoras:
Em todo triângulo retângulo, o quadrado da medida da hipotenusa é igual à soma dos quadrados das medidas dos catetos.
Então, podemos escrever: (hip)2 = (cat)2 + (cat)2
a2 = b2 + c2
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Observando os quadrados sobre os lados do triângulo •
retângulo, poderíamos enunciar o teorema assim:
Observação:
Dado um triângulo qualquer, podemos identificá-lo, quanto aos ângulos, sem mesmo conhecê-los. Para isto, devemos
conhecer as medidas dos seus lados e então aplicarmos o teorema de Pitágoras. Assim:
Importante:
Vale lembrar que “a” é a medida da hipotenusa e sempre será o maior lado de um triângulo retângulo. Porém, para os dois
últimos casos (Acutângulo e Obtusângulo) essa nomenclatura não é válida, todavia o valor de “a” está associado ao maior
lado destes triângulos.
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Exemplos:
1) No triângulo retângulo abaixo, determine o valor de “x”:
Observação 2: O triângulo em questão é conhecido como um dos “Triângulos Pitagóricos”, pois as medidas dos seus lados correspondem
a números inteiros.
2) Do topo de uma torre, três cabos de aço estão ligados ao solo por meio de ganchos, dando sustentabilidade à torre.
Sabendo que o comprimento de cada cabo é de 30 metros e que a distância dos ganchos até o centro da base da torre é de
15 metros, determine a altura desta torre.
30
h=?
•
15
2
h 900 225
h 675 h 25,98 m
a) b)
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c) d)
e) f)
g)
a)
b)
c)
3) Uma escada de 25 dm de comprimento se apóia num muro vertical do qual seu pé dista 7 dm. Se o pé da escada se
afasta mais 8 dm do muro, determine o deslocamento verificado pela extremidade superior da escada.
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Observação: medidas em mm
Para refletir: Há quem passe pelo bosque e só veja lenha para fogueira. [Tolstoi]
Seja um ângulo agudo de medida . Considere todos os infinitos triângulos retângulos com esse ângulo agudo . Observe na
figura abaixo alguns deles:
B”’
B”
B’
B
O A A’ A” A”’
É possível perceber que os triângulos OAB, OA’B’, AB A' B' A" B" A" ' B" '
k1
OA”B” e OA”’B”’ são semelhantes. Daí segue que a OB OB' OB" OB" '
razão entre dois lados quaisquer de um destes
triângulos, necessariamente será igual à mesma OA OA' OA" OA" '
razão nos outros triângulos.
k2
OB OB' OB" OB" '
Veja as relações apresentadas ao lado: AB A' B' A" B" A" ' B" '
k3
OA OA' OA" OA" '
É perceptível que as constantes k1 , k 2 e k3 dependem com exclusividade da medida do ângulo ,e não das dimensões
do triângulo para sua obtenção. Então, escolhendo um deles ao acaso, tem-se:
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RELAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
Cateto Oposto CO
sen
cateto oposto
a
n us
e
ot
hip Cateto Adjacente CA
cos
Hipotenusa H
. Cateto Oposto CO
tg
cateto adjacente Cateto Adjacente CA
Onde sen , cos e tg [lê-se: seno de , cosseno de e tangente de ] são respectivamente as constantes k1 , k 2 e
k 3 conhecidas como razões trigonométricas no triângulo retângulo.
Como os valores são constantes, podemos tê-los tabelados, conforme abaixo, ou mesmo numa calculadora científica:
Observações importantes:
• Para nosso estudo de triângulos, a utilização das colunas de 0º e 90º será muito rara.
• Numa calculadora científica podemos obter o seno, o cosseno e a tangente de qualquer ângulo (com certas restrições).
Veremos mais adiante como surgem tais valores.
Veja os exemplos:
sen 30º cos (90º 30º ) sen 30º cos 60º
sen 40º cos (90º 40º ) sen 40º cos 50º
sen 14º cos (90º14º ) sen 14º cos 76º
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Existem outras razões trigonométricas que são conhecidas como: secante [sec], cosecante [cosec], e cotangente [cotg],
que nada mais são do que razões inversas, oriundas das mencionadas anteriormente e que têm grandes aplicações em áreas
específicas do conhecimento.
Cada valor trigonométrico, que foi pré-estabelecido e tabelado, é facilmente “encontrado” nas calculadoras científicas
disponíveis atualmente. Através do estudo do círculo trigonométrico, que faremos mais a seguir, entenderemos melhor tais
valores.
Exemplos:
Dados:
6 hipotenusa
x cateto oposto [C O] ao ângulo de 30º
y
cateto adjacente [C A] ao ângulo de 30º
CO x
sen 30º sen 30º Substituindo sen 30º pelo seu valor (tabelado), temos:
H 6
1 x
2x 6 x 3 uc
2 6
CA y
cos 30º cos 30º Substituindo cos 30º pelo seu valor (tabelado), temos:
H 6
3 y
2y 6 3 y 3 3 uc
2 6
3
Resolução:
Primeiramente, deve-se escolher uma das relações trigonométricas [ sen , cos ou tg ] para utilizar no cálculo do ângulo .
A escolha depende dos lados que “conhecemos” no triângulo. Como, no triângulo dado, temos apenas os catetos
conhecidos, escolheremos a relação de tangente, pois ela envolve os dois catetos na sua relação. Assim:
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CO 4 4
tg tg Para “isolarmos” o ângulo , fazemos: arc tg
CA 3 3
Escrevendo a expressão, utilizando um padrão americano de escrita [que encontramos na maioria das calculadoras], temos:
4 4
arc tg tan1 53,13º [valor obtido em calculadora científica]
3 3
Nota: Calculando o ângulo com as outras relações trigonométricas [ sen ou cos ], obviamente encontraremos o mesmo
valor de 53,13º , entretanto, para a aplicação destas relações, devemos primeiramente calcular o valor da hipotenusa, que
no exemplo anterior, pode-se verificar facilmente que é de 5 uc [aplicando o teorema de Pitágoras].
sen
a) cos
tg
sen
b) cos
tg
sen
c) cos
tg
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a) b)
6) Na peça plana abaixo, encontre o valor das medidas faltantes e também a distância entre os (centros dos) furos A e B:
B
120º
R.15
60
yB
A C
35
yA
Esp. 10
xA
xC
Observações:
Medidas em mm. 80
Precisão das medidas em centésimos de mm.
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b) o perímetro da peça;
100
A
75
F1
15
B
20
8) Determine a medida “L” sabendo que
o raio da circunferência é 29,5 mm. 50
70
L
36
20
10) Prove que, num triângulo retângulo que tem um dos ângulos agudos igual a 30º, a hipotenusa sempre tem o dobro da
medida de um dos catetos.
1a) sen = 0,45 / cos = 0,89 / tg = 0,50 / = 26,57º 1b) sen = 0,60 / cos = 0,80 / tg = 0,75 / = 36,87º
1c) sen = 0,83 / cos = 0,55 / tg = 1,50 / = 56,31º 2a) x = 8 m 2b) x = 2 m 2c) x = 30°
Para refletir:
Existe um paralelismo fiel entre o progresso social e a atividade matemática; os países socialmente atrasados
são aqueles em que a atividade matemática é nula ou quase nula. [Jacques Chapellon]
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