UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDIC.VETERINARIA Y ZOOTECNIA

LENGUAJE I

SEMESTRE ACADÉMICO 2017-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :LENGUAJE I

1.2 Código :HUMA-899
1.3 Ciclo de estudios :01
1.4 Créditos :4
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :03/04/2017 al 27/07/2017
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
: ABAD CHOQUEHUANCA, EDUARDO HARET; AGUILERA
RODRIGUEZ, MARIVEL EVELIN; CEPEDA RUIZ, JOSE
BRUNO; DE LA TORRE HOLGUIN, JORGE GUSTAVO;
GUILLEN JIMENEZ, JULIO MAGNO; HERNANDEZ
NATIVIDAD, SAMUEL ROGER; HUAMAN DELGADO, JOSE
SANTIAGO; IGLESIAS PLASENCIA, JOSE EDILBERTO;
1.10 Profesores LEZAMA ARTEAGA, WILMAR ROSIBEL; MEDINA SANCHEZ,
JOSE GERARDO; MORENO CASTILLO, HECTOR
FLORENCIO; NAVARRO YANAYACO, YONNY MARVIN;
NUNURA MAQUI, TERESA LUISA; PAZ RAMOS, LILIANA
ALICIA; RIJALBA PALACIOS, MANUEL ANTONIO; SEGURA
VASQUEZ, JUAN ENRIQUE; TAVARA HUAMAN, SARA
JULISSA; ZUMARAN AGUILAR, CARLOS RAUL;

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Lenguaje I forma parte de las Competencias Genéricas, que son comunes a todas las profesiones, cualquiera

sea la especialidad de los estudiantes universitarios. Sus funciones principales son: desarrollar habilidades comunicativas,

comprender y producir textos con propiedad y corrección. En esta perspectiva, las prácticas ortográficas (grafía de las palabras,

tildación, uso de la mayúscula y puntuación) constituyen actividades transversales. La misma orientación tiene la práctica de la

comprensión lectora y la comunicación.

Bajo esta orientación, se pretende superar las limitaciones lingüísticas y comunicativas observadas en los estudiantes.

Asimismo, con este mismo propósito, utilizamos la ayuda de la tecnología de la información y comunicación (TIC).

III SUMILLA
 La asignatura de Lenguaje es de naturaleza teórico–práctica. Estimula el desarrollo de habilidades comunicativas que facilita el

proceso de la comunicación verbal, del sistema lingüístico, de aspectos lexicográficos y la producción de textos relacionados

con la carrera profesional. Asimismo, propicia el desarrollo de actividades transversales relacionadas con la aplicación de

normas ortográficas. Para cumplir con lo señalado se consideran cuatro unidades temáticas: a) lectura y comunicación; b)

morfología y acentuación; c) la puntuación y el párrafo; d) la producción del texto y la exposición.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Con esta experiencia curricular, el alumno(a):

4.1.Comprende mensajes orales y escritos, analizando la realidad de nuestro sistema sociolingüístico para valorar sus

variaciones, peculiaridades y el impacto en la comunicación eficaz y en la identidad nacional.

4.2.Produce eficazmente textos orales, escritos (expositivos y argumentativos) en los ámbitos interpersonal y académico, con

corrección y propiedad idiomática, demostrando interés por el trabajo que realiza.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Los estudiantes deberán leer como mínimo dos libros en el semestre, según el acuerdo con el profesor de la asignatura. El

propósito de tal actividad es crear el hábito y el desarrollo de las competencias lectoras y lingüísticas. Las evaluaciones de tales

lecturas se realizarán una semana antes del examen parcial y del examen final. Así mismo, la universidad propone como

fortaleza la construcción del nuevo hombre del siglo XXI, lo que implica una férrea formación humanística y artística. Debido a

ello, se propone la asistencia calificada a por lo menos dos eventos culturales de trascendente nivel internacional:

5.1.“La omisión de la familia Coleman” (3,4,5 de mayo) Grupo Timbre de Argentina.

5.2.“Cuentos de Manglería” (2,3,4 de junio) La quinta del lobo de Colombia.

UNIDAD 01 I UNIDAD. LECTURA Y COMUNICACIÓN

Duración: 03/04/2017 al 22/04/2017

5.1.Explica el proceso lector.

5.2.Comprende textos del nivel literal e inferencial.

5.3.Comunica oralmente de manera eficaz, utilizando estrategias convenientes

5.4.Analiza los roles de hablantes – oyentes en situaciones comunicativas.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


1.El sílabo: Definición.
Componentes.
2.Perfiles de ingreso y egreso
Semana 1 del estudiante universitario.
3.Examen diagnóstico,
4.La lectura comprensiva
como proceso. Los niveles
1.Ideas principales y
secundarias: sumillado
2.Estrategias y técnicas de
Semana 2 lectura comprensiva:
Subrayado, Resumen.
3.Mapa mental, mapa
semántico y mapa conceptual.
1.La comunicación proceso:
Componentes del proceso de y oyente.
comunicación.
2.Funciones de la
Semana 3 comunicación
3.La comunicación eficaz.
4.Comunicación no verbal:
kinésica, paralenguaje,
proxémica.
UNIDAD 02 PALABRA: MORFOLOGÍA Y ACENTUACIÓN
Duración: 24/04/2017 al 27/05/2017
5.5.Interpreta la realidad de nuestro sistema sociolingüístico para valorar sus variaciones y peculiaridades que le permitan
afianzar su identidad nacional.
5.6.Determina el significado de las palabras considerando su estructura.
5.7.Produce textos utilizando la tildación general, especial y enfática en textos.
N° Semanas Contenidos Conceptuales
1.Presentación y socialización
del sílabo.
2.Se presenta a través de un
texto oral.
3.Propone reglas de
convivencia.
4.Analiza el perfil del 1.Respeta las opiniones.
estudiante y del docente 2.Participa en la elaboración
universitario de las normas de convivencia.
5.Comenta el sílabo. 3.Asume compromiso para
6.Resuelve una prueba de mejorar su nivel de
entrada para diagnosticar sus comprensión lectora.
competencias comunicativas 4.Valora la corrección
escritas y audiovisuales. idiomática.
7.Revisa la prueba de entrada
como instrumento de
realimentación.
8.Explica la importancia de la
lectura en su vida
universitaria.
1.Identifica ideas principales y
las diferencia de las
secundarias: utiliza el 1.Asume su tarea con
sumillado para ello. responsabilidad.
2.Aplica estrategias y técnicas 2.Es tolerante con las ideas y
para la lectura comprensiva. opiniones que difieren de la
3.Intercambia ideas sobre el suya
proceso del subrayado 3.Demuestra interés por el
durante la lectura. tema.
4.Elabora resúmenes y mapas 4.Es tolerante con las ideas y
a partir del texto leído. opiniones que difieren de la
5.En función al análisis de los suya
textos, utiliza mapas
lingüísticos.
1.Participa en situaciones
comunicativas como hablante
2.Identifica las fortalezas y 1.Demuestra interés por el
debilidades de su participación tema.
en el proceso comunicativo. 2.Es tolerante con las ideas y
3.Analiza las funciones de la opiniones que difieren de la
comunicación. suya
4.Escribe textos breves que
expresen las diferentes
funciones de la comunicación.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

1.Sistema lingüístico:
lenguaje, lengua, habla y
Semana 4 dialecto: diacrónico, diatópico comunicación y en desarrollo
y diastrático
2.El multilingüismo en el Perú. 3.Analiza los factores que
1.Morfología de la palabra.
2.La palabra: Definición y
estructura.
Semana 5 3.Procesos de formación de
palabras.
4.Casos especiales: palabras
juntas y separadas
1.Acentuación y tildación
general.
Semana 6 2.(agudas, graves, esdrújulas
y sobresdrújulas)
3.Tildación Especial
1.Tildación especial diacrítica temática propia y tilda las
Semana 7 en monosílabos.
2.Tildación especial enfática. 3.Aplica las reglas para el uso
Semana 8
Examen parcial
UNIDAD 03 PUNTUACIÓN Y EL PÁRRAFO
Duración: 29/05/2017 al 24/06/2017
5.8.Explica las características del párrafo.
5.9.Clasifica al párrafo según su función y estructura.
5.10.Usa conectores y referentes en redacción de textos breves.
5.11.Comunica oralmente de manera eficaz, utilizando estrategias convenientes.
5.12.Redacta textos utilizando adecuadamente los signos de puntuación principales.
N° Semanas Contenidos Conceptuales
1.Describe las características
1.Se identifica con la realidad
del sistema lingüístico.
lingüística de su región y su
2.Analiza los efectos del
país.
multilingüismo peruano en la
2.Valora y respeta las
diferencias sociolingüísticas
cultural.
nacionales e internacionales.
3.Valora la corrección
influyen en el proceso de la
idiomática.
comunicación.
1.Identifica la morfología como
ciencia auxiliar de la
lingüística. 1.Se integra y comunica con
2.En textos estructurados, sus compañeros de clase
analiza la estructura de durante la labor académica.
palabras diversas y de uso 2.Asume la correcta
cotidiano. construcción de palabras
3.Reconoce el significado de como necesidad comunicativa
palabras juntas y separadas
en la redacción de textos.
1.En textos breves y
estructurados, tilda palabras
diversas a través de la
interpretación de las reglas
generales de Tildación.
1.Se esfuerza por mejorar su
2.Redacta composiciones con
ortografía e incrementar su
temática propia de su carrera
vocabulario.
y tilda las palabras con
corrección.
3.Aplica las reglas para el uso
de la tildación general y
Robúrica.
1.En textos breves, identifica
las reglas especiales de
tildación.
2.Redacta textos breves con
1.Se integra con sus
palabras con corrección. compañeros de clase durante
la labor académica.
de tildación diacrítica y
enfática.
Control de lectura I (textos
breves)
Examen parcial Examen parcial
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

1.Puntuación (el punto y la
Semana 9 coma)
2.El uso de las mayúsculas.
1.Puntuación (dos puntos,
Semana 10
punto y coma)
1.Los vicios de expresión.
Corrección. Barbarismos,
anfibología, pleonasmo,
Semana 11 solecismo, redundancia,
dequeísmo, queísmo, laísmo,
loísmo, leísmo.
2.Uso de las preposiciones.
1.El párrafo. Características.
Semana 12 2.La cohesión en el párrafo.
3.Estructura del párrafo.
UNIDAD 04 LA PRODUCCIÓN DEL TEXTO Y EXPOSICIÓN
Duración: 26/06/2017 al 27/07/2017
5.13.Diseña las etapas para la producción de textos expositivos.
5.14.Redacta textos expositivos, utilizando temas relacionados con la carrera profesional.
5.15.Expone sus textos con precisión temática y coherencia lógica, evitando los vicios de expresión.
N° Semanas Contenidos Conceptuales
1.La exposición oral y el
informe académico.
2.Características de la
Semana 13
exposición y del expositor.
3.La redacción del texto
expositivo.
1.Exposición de informe
Semana 14
académico.
1. Exposición de informe
Semana 15
académico.
Semana 16 Examen final.
Semana 17 Examen sustitutorio
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La política institucional dispone horas de teoría y horas de práctica.
En horas de teoría se proyectarán diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se
afianzará con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase.
1.Aplica reglas para el uso del
punto y la coma. 1.Valora la producción de
2.Justifica el uso de las textos con creatividad y
mayúsculas en la redacción de variedad lingüística.
sus textos.
1.Demuestra responsabilidad
1.Aplica reglas para el uso de
durante el empleo del idioma
los dos puntos, punto y coma.
español.
1.Identifica vicios de expresión
en textos propuestos.
1.Valora la producción de
2.Corrige vicios de expresión.
textos con creatividad y
3.Emplea correctamente las
variedad lingüística.
preposiciones en la redacción
de textos.
1.Identifica las características
del párrafo
1.Valora la producción de
2.Identifica la estructura lógica
textos con creatividad
del párrafo.
variedad lingüística.
3.Elabora párrafos de acuerdo
a las estructuras lógicas.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
1.Aprecia la comunicación
1.Organización de la lingüística a través de la
información. producción de textos
2. Planifica y redacta el expositivos.
informe. 2.Socializa los textos
Control de lectura II. producidos, con fines de
corrección.
1.Aprecia la comunicación
lingüística a través de la
1.Sustenta el informe.
producción de textos
expositivos.
1.Demuestra respeto por las
ideas de otras personas.
1. Sustenta el informe. 2.Participa asertivamente
cuando interviene al preguntar
a los expositores.
Examen final Examen final
Examen sustitutorio Examen sustitutorio
 Las clases de práctica se desarrollarán fundamentalmente utilizando metodologías activas y la técnica del taller, pues la

intención es trabajar de manera dialógica, práctica, fomentando la discusión crítica y el planteamiento de criterios personales

respecto a los temas tratados. En general, se tomará en cuenta los siguientes métodos y técnicas pedagógicas:

a.Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigación y propiciando las herramientas

necesarias para la deducción y la inducción.

b.Dinámicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organización de los alumnos de cuatro o cinco integrantes,

teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.

c.Taller. Técnica central del curso. Mediante el taller se aplicará lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones

tendrán orientación de extensión, asumida como la utilización del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para

la solución de problemas que ha de enfrentarse en la cotidianidad.

d.Panel. Los estudiantes estudiarán un tema y luego sustentarán en clase en forma de panel, bajo la moderación del profesor y

posteriormente de los alumnos.

e.Exposición del desarrollo de trabajos de investigación.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

8.1Grabaciones en audio.

8.2Internet

8.3La pizarra será una ayuda fundamental para ir graficando el pensamiento y los procesos mismos del pensamiento junto a los

estudiantes.

8.4Palabra hablada.

8.5Periódicos y revistas.

8.6Textos escritos y virtuales relacionados con la carrera profesional.

8.7Videos.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

El examen sustitorio será aplicado a los alumnos(as), que alcancen en el examen promocional la nota desaprobatoria de 07 a

10. Incluso, lo pueden rendir los alumnos que tengan nota aprobatoria y deseen mejorar su promedio final.

Debemos señalar que, si los alumnos están desaprobados en los dos exámenes, es decir, el parcial y el final, el sistema

escogerá cuál sustituir, para mejorar su promedio final. Como se comprenderá, este examen es opcional.

Otros: El alumno que falte a alguna evaluación tendrá nota cero. Se justifica la inasistencia (máximo de 4 días después de la

falta) a una evaluación para ser tomada, solo por autorización del director de la Escuela. Las evaluaciones EP y EF fuera de las

fechas programadas serán tomadas solo por autorización del director de la Escuela Profesional dentro del plazo establecido por

las autoridades de la universidad.

Todas las evaluaciones son con escala vigesimal.

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 100%*PT1

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
 PT1 Promedio de trabajos 1

COMPONENTE C2 CALCULO: 100%*PT2

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PT2 Promedio de trabajos 2

COMPONENTE C3 CALCULO: 100%*PT3

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PT3 Promedio de trabajos 3

COMPONENTE C4 CALCULO: 100%*PT4

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PT4 Promedio de trabajos 4

IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA

La tutoría y consejería son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas académicos y

personales con el aporte del docente; por tanto se tendrá en cuenta lo siguiente:

9.8.1Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con

el docente.

9.8.2Se concertarán los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la

disponibilidad horaria tanto del docente como del alumno.

9.8.3El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y

estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de tutoría y consejería

se coordinará oportunamente con los alumnos.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

LILIANA PAZ RAMOS Y JULISSA TÁVARA HUAMÁN

CLAVES PARA UNA CORRECTA REDACCIÓN 1016

Fondo editorial de la Universidad Privada Antenor Orrego. 2016. Trujillo

CÉPEDA R., J. B.

REDACTAR EN AZUL. 2013

461.152/C44 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA

AREIZA LONDOÑO, RAFAEL ; CISNEROS ESTUPIÑAN, MIREYA ; TABARES IDARRAGA, LUIS E.

SOCIOLINGUISTICA : ENFOQUES PRAGMATICO Y VARIACIONISTA 2.A. ED 2012

BOGOTÁ , ECOEDICIONES , 2012 , 232 P. BIBLIOTECA CENTRAL - EDUCACION INICIAL (VARIOS). Consideraciones

iniciales. La variación linguística. Las variables sociales. Bareidades de uso de la lengua. Prestigio linguístico. El contacto de

lenguas. Extinción o muerte de una lengua. Sociolinguística y educación. Lenguaje, uso y contexto.

MAGALLANES, EUGENIO.
LENGUAJE Y COMUNICACION: TEORIA Y PRACTICA. 2010

Lima , SAN MARCOS , s/f , 272 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. ONTENIDO: Naturaleza del lenguaje.

Lenguaje y sociedad. El lenguaje como facultad humana. Lenguaje y pensamiento.

MAGALLANES, EUGENIO.

LENGUAJE Y COMUNICACION: TEORIA Y PRACTICA. 2010

Lima , SAN MARCOS , s/f , 272 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. ONTENIDO: Naturaleza del lenguaje.

Lenguaje y sociedad. El lenguaje como facultad humana. Lenguaje y pensamiento. Cada lengua es una cosmovisión.

Mavilo Calero Pérez

TÉCNICAS DE ESTUDIO 2009

371.3/C18 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA

Frida Díaz Barriga Arceo y otros

ESTRATEGIAS DOCENTE 2010

370.154/O67 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA

Alberto Aristizabal

COMO LEER MEJOR 2009

372.4/A21 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA

Víctor Miguel Niño Rojas

LOS PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE 1994

401.4/N61 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA

María del Rosario Castillo Valeriano

MANUAL DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 2004

401.4/C29 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA

G. Martin Vivaldi

CURSO DE REDACCIÓN 1992

468/M26 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA

VALDEZ ZAVALETA, JORGE LUIS

DIDÁCTICA DEL LENGUJE. VICIOS DE EXPRESIÓN Y REDACCIÓN 2014

TRUJILLO , 21 EDICIONES , 2014 , 423 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01

Purificación Blanco, Hernandez

MANUAL DE ORTOGRAFÍA 2006

461.152/B57 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA

COMPLEMENTARIA

Cépeda R. B

A LA SOMBRA DE AFRODITA 2016

Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO.

Alzamora L., T.

MEMORIAS DE UN VARGASLLOSIANO 2015

Trujillo, Perú: Flores Ávalos Impresores

Barakat P., Clavijo C., Otiniano C

DEVUÉLVEME TU HISTORIA 2007

Trujillo – Perú. Fondo Editorial de la UPAO.

Berrocal N. L.

TRADICIONES Y MEMORIAS TRUJILLANAS II 2009

Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO

Berrocal N. L

LA ENCOMIENDA Y LOS ENCOMENDEROS DE TRUJILLO 2016

Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO.

Chávez P., J.

LECCIONES Y BORRONES 2013

. Trujillo, Perú. Fondo editorial de El Cultural

González V. E

VALLEJO EN LOS INFIERNOS. 2011

Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO

Paz E. E.

VIAJE A LO SUBLIME 2012

Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO

Robles O. E.

ANECDOTARIO DEL GRUPO NORTE 2015

Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO.

Paico V. E.

LA MEDICINA Y LA RELIGIÓN: MÁS CERCA QUE NUNCA 2015

Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO. (Para biomédicas).

Calla D. E.

OPTIMIZACIÓN DEL TRABAJO 2015

Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO (Para Ingenierías)

TEODORO ALZAMORA LOZANO

FROILÁN ALAMA, AMORÍOS DE DE UN BANDOLERO 2016

trujillo, Perú: Flores Ávalos Impresores.

VIRTUAL

LA RAE

www.rae.es

LENGUAJE

www.lenguaje.com

TINTAFRESCA

www.tintafresca.com.ar/archivos/L4%20fichas.pdf

EL RINCÓN DEL CASTELLANO

www.elrincondelcastellano.com