Introducción a la

Investigación Científica
UNIDAD 2: La práctica de las actividades
de I+D+i

-2017-
 1
Arbach, Rocío

Introducción
En el presente documento se procurará realizar un breve análisis sobre los conceptos
más importante referidos a la Investigación y lo que la misma supone para el Desarrollo
y la Innovación, con el objeto de satisfacer las actividades planteadas en el Trabajo
Práctico Nº 2 propuesto por la cátedra de Introducción a la Investigación Científica. A su
vez, es objetivo, la aplicación de dichos conceptos con el fin de proponer una innovación
referida a un producto tecnológico, de elección propia.
 2
Arbach, Rocío

Desarrollo
1. Innovación
Existe por parte de la sociedad una continua y creciente necesidad de satisfacer las
demandas del mercado, las cuales tienen su raíz o surgimiento a partir de las exigencias
que las personas generan día a día al realizar sus quehaceres cotidianos, de allí surge la
innovación como herramienta para dar solución a tales necesidades. Lo hace a través del
conocimiento científico y tecnológico.
Tal como fue propuesto en el informe de la unidad 1 cabe destacar que, cómo para la
búsqueda y adquisición de nuevos conocimientos es necesario recurrir al conocimiento
científico, en todo aquello referido al desarrollo se hace de primordial necesidad la
utilización de la innovación y la tecnología para así poder satisfacer los requerimientos y
exigencias de la sociedad.
De esta forma y retomando algunos conceptos expuestos en el trabajo pasado, la
innovación no es exclusiva de aquellas personas que tienen los conocimientos técnicos
para hacerla. Por el contrario, para que exista un sistema científico-tecnológico es
necesario que exista una permanente retroalimentación y relación entre el sector
gubernamental, el productivo y el técnico o tecnológico para el buen desarrollo de los
requerimientos planteados por la sociedad (Sábato y Botana, 1968. Sábato, 1975)
a. Preguntas que orientan el curso del video
Para llevar a cabo una innovación, es necesario identificar la aparición de situaciones
incómodas o indeseadas por las personas que demandan tales productos, surgirán
nuevas ideas para mejorar la experiencia del usuario. Como pudo observarse en el video,
en donde se plantea una situación cotidiana (podar arbustos del jardín), se pudieron
plantear diversos cuestionamientos a partir de la experiencia del usuario.
Se pueden evidenciar distintos estadios durante el video, cada uno con distintos
cuestionamientos. En el momento de encender la podadora se plantean interrogantes
como: ¿Hay algún modo mejor para encenderla? Luego, en la instancia siguiente, se
plantean preguntas para determinar si existen mejores formas de cortar y nuevas
tecnologías para realizarlo. En cuanto al diseño, se plantea si es apto y ayuda a cortar en
la mejor postura. ¿Es posible realizar alguna mejoría para que el mismo sea más versátil?
Puede verse que las preguntas tienen distintas temáticas como son la Ergonomía, el
Mantenimiento y la funcionalidad que cumple el producto en sí, en este caso referidas a
la podadora para cumplir un fin; el cortado de diferentes tipos de arbustos. En todas se
pregunta si la funcionalidad que el producto ofrece son las adecuadas para cumplir con
las demandas del cliente. De esta forma se establece la base para lograr un diseño
exitoso.
En el video, lo que se busca es lograr establecer las acciones que hay que llevar a cabo
para pasar de un estado inicial a otro final, como lo es lograr cortar el arbusto, mediante
el uso de una determinada herramienta. Este instrumento no es el indicado para lograr
los objetivos que el video plantea y que presenta muchas falencias a la hora de desarrollar
la actividad en cuestión. Dado a ello surge la necesidad de este torbellino de ideas y
preguntas, buscando solucionar de la mejor forma los requerimientos plateados.
 3
Arbach, Rocío

A diferencia de las preguntas que se realizan con un interés de investigación científica

o de desarrollo tecnológico, recae en que estos cuestionamientos se orientan en torno a
peticiones y demandas formuladas por la sociedad en la cual nos vemos inmersos.
Mientras la ciencia se encarga del porqué de las cosas para ampliar el conocimiento,
la tecnología y su desarrollo responden al como de los procesos. Mediante los
cuestionamientos en base a un panorama de algo ya existente la innovación busca
satisfacer en mejor manera las necesidades sociales planteadas.
Como expone el diseñador alemán Dieter Rams, “Las cosas que son diferentes con el
fin de simplemente ser diferente rara vez son mejores, pero lo que se hace para ser mejor
es casi siempre diferente”
Con estas ideas llega a comprenderse mejor que la calidad de un producto es el grado
en que el mismo satisface las necesidades del cliente y del mercado. Por esto, resulta
clave para el éxito en el desarrollo del mismo la comprensión precisa y completa de las
necesidades que los clientes poseen.
Para concluir, en cuanto al video planteado por la cátedra, “Ejercicio de observación
para la innovación”, los cuestionamientos planteados por los estudiantes surgen a partir
de la experiencia de podar un arbusto utilizando una herramienta que no es apta para tal
fin, ya que la misma no fue pensada para ello. Al dar cuenta de esta limitación es que se
evidenció la forma en la cual podía de ahí surgir una lluvia de ideas y de interrogantes,
aplicando así un método de Innovación Continua, en donde las preguntas formuladas
orientan hacia la mejora de las prestaciones del producto para realizar la tarea
anteriormente mencionada.
En vistas de estar inmersos en una sociedad basada en avances tecnológico-científicos,
es necesario destacar un cambio en la percepción de la educación, la cual aparte de un
derecho social, se convierte ahora en una ventaja económica para las naciones, ya que la
misma está íntimamente relacionada con el conocimiento como recurso de innovación
en los procesos productivos (Susana Marchisio, Sonia Concari, 2014 pág. 11). Cabe
destacar que contar con la gente capacitada para realizar tales innovaciones infiere en
una oportunidad de posicionarse a la vanguardia del mercado innovador, en donde
aquellos avances que suplen con creces las necesidades de las personas brindan
abultados réditos económicos, lo que motiva a ampliar el mercado de acción de tales
empresas, contribuyendo a mejorar la situación de la economía regional, ampliando el
abanico de posibilidades.
La innovación tecnológica se entiende como la compleja serie de actividades que
derivan en un producto o proceso nuevo. Incluye los siguientes conceptos:
1) La percepción de un problema y oportunidad.
2) La concepción o invención de una idea original.
3) Una sucesión de pasos de investigación, diseño, estudio de mercado y toma de
decisiones gerenciales; todos ellos entrelazados entre sí.
Es aquí que se plantea la necesidad de una interacción simbiótica entre la Investigación
Científica y la Innovación, en donde la investigación científica brinda el conocimiento
científico, la información necesaria para realizar o plantear los cambios que se
propondrán, y la Innovación aporta la creatividad necesaria para transformar esos
 4
Arbach, Rocío

conocimientos en cosas útiles para la sociedad mediante el desarrollo de nuevos

productos.
b. Preguntas que orientan una innovación general
Al momento de innovar, existen varias formas de hacerlo, de acuerdo a los
interrogantes planteados a partir del surgimiento de la necesidad de mejora de las
experiencias de usuario:
 Innovación Continua: Es aquella partiendo de un producto ya creado, y ante la
aparición de las necesidades de mejora se realiza la innovación, planteándose
modificaciones sobre la base sólida que ya representa el producto en cuestión.
Este tipo de innovación no requiere cambios significativos en la infraestructura de
su elaboración, por lo que es el tipo de innovación de mayor facilidad de
aplicación, empleando beneficios y desarrollos incrementales. Por ejemplo, la
adición de pantallas de GPS y control virtual de un automóvil.

 Innovación Discontinua: Es aquella que, ante una necesidad ya satisfecha,

propone una mejora sustancial de la experiencia de usuario al satisfacer la misma
demanda, lo cual implica un cambio comportamiento de la sociedad, siendo esta
incompatible con la infraestructura actual y la cadena de valor establecida. Como
por ejemplo el pen drive ante todo tipo de metodología de almacenamiento de
información.

 Innovación Radical o Disruptiva: Son aquellas que surgen para dar respuesta a
demandas insatisfechas o aparición de nuevas necesidades antes inexistentes,
que requieren productos totalmente nuevos. En un principio pueden no ser
óptimos para satisfacer la demanda para la que fueron creados, o pueden llevar
aparejada la no aceptación por parte de la sociedad. Pero a través de la aplicación
de un sistema de avance e innovación es posible mejorar la reacción de la
sociedad en cuanto a la utilización del mismo. Aportan una propuesta de valor
diferente.

2. Innovación de un artefacto o producto tecnológico

Ante la propuesta de generar una innovación, me interesa exponer un tema que
estuve desarrollando para un proyecto a presentar en una beca, como parte de un grupo
de estudio. La misma se basa en generar una tela elástica (curita) que reconozca la
presencia de biofilms bacterianos. La idea es que el mismo al entrar en contacto con la
herida vire su color permitiendo informar al paciente que la misma se encuentra
infectada. Evidenciando de esta forma, la necesidad de ir a un médico para la dosificación
del antibiótico pertinente.
La misma supone una Innovación Continua ya que se busca modificar un producto
actual, provocando una mejoría en los beneficios que el mismo puede llegar a otorgar.
 5
Arbach, Rocío

Conclusiones
Luego de haber realizado el informe y a modo de conclusión, cabe destacar que las
innovaciones son necesarias ante la creciente demanda de la sociedad para satisfacer
nuevas exigencias. No solo se requiere conocimiento técnico para poder identificarlas y
llevarlas a cabo, sino que se requiere de un trabajo conjunto entre el gobierno, la ciencia
y la sociedad para ello. Las innovaciones requieren de un gran nivel de creatividad para
poder llegar a la mejor solución y satisfacer la necesidad planteada.
A su vez como se considera actualmente que el conocimiento es un agente de
crecimiento, se pudo analizar como el papel central de las innovaciones son un recurso
para añadir valor a los procesos productivos y la exigencia que recae en los ámbitos
educativos de generar la formación de individuos capaces y que estén a la altura de las
circunstancias para de esta forma posicionar en un lugar de ventaja al país, evidenciando
un crecimiento, no solo social sino también económico.
 6
Arbach, Rocío

Bibliografía
 Susana Marchismo y Sonia Concari, “Las prácticas de las actividades de I+D+i”,
2014, UTN, Argentina
 Ejercicio de observación para la innovación, 2006. Disponible en el link
http://www.youtube.com/watch?v=MEusij0GUcY&feature=related. Visitado el
25/04/2017 a las 10.25hs