¿Que es la Conciencia?

Conciencia: “Capacidad de los seres humanos de verse y reconocerse a sí

mismos y de juzgar sobre esa visión y reconocimiento”. (DRAE)

¿Que es Conciencia Ambiental?

Hacer conciencia ambiental, es conocer nuestro ambiente, nuestro entorno,
cuidarlo, protegerlo y conservarlo para que nuestros hijos también disfruten de
un ambiente sano.

Conciencia Ambiental, es el entendimiento que se tiene del impacto de nosotros

los seres humanos en el entorno, es decir; entender como influyen las acciones
que cometemos cada día en el ambiente y como eso afecta el futuro de nuestro
espacio y nuestros hijos.

Características de la Conciencia
Ambiental
El reconocimiento, valoración y uso adecuado de los recursos naturales,

Generación y aplicación de la Educación Ambiental.

Acciones encaminadas al reciclaje y reutilización, iniciando desde el hogar y

sitios de trabajo.

Minimizar la compra de productos que realmente no necesitamos, beneficiando

por un lado el ahorro familiar y por otro fomentando el consumo ambientalmente
responsable.

No podemos dejar de considerar que el término de Conciencia Ambiental está

ligado fuertemente con la Educación Ambiental, instrumento básico en el
desarrollo de las sociedades. El éxito de las leyes, planes y programas que se
aplican y gestionan dentro de la Secretaría de Medio Ambiente, dependen del
entendimiento, conocimiento e internalización de los ciudadanos respecto de los
beneficios que les provee el medio ambiente.

El ser humano se autodenomina “la especie más inteligente”, ya que posee

características como la capacidad de pensar, razonar, y ser consciente; que le
han permitido construir herramientas para transformar su entorno y
satisfacer sus necesidades básicas como alimentación, vestido y vivienda.
También le han permitido tener una mejor calidad de vida al desarrollar sistemas
de cultivo y crianza de animales, medicinas y vacunas.
Desafortunadamente, también esas características le han permitido explotar de
manera excesiva todos los recursos; hasta hace algunas décadas, la
humanidad en general, no había tomado conciencia del daño que le estaba
ocasionando al planeta. Cuando la humanidad empezó a ser afectada
considerablemente por las consecuencias de la sobre explotación, comenzó a
cobrar conciencia y a enfrentar problemáticas ambientales muy graves como:
sequías, inundaciones, aumento de enfermedades y muertes a causa de
la contaminación por las actividades humanas.

Objetivos de la Conciencia Ambiental

Toma de Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general
y de los problemas conexos.

Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir

una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los
problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que
entraña una responsabilidad crítica.

Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores

sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que les impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento. Aptitudes: ayudar a las
personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para
resolver problemas ambientales.

Capacidad de evaluación: ayudar a las personas y a los grupos sociales

a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de
los factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y
educacionales.

Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen

su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente
necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

Desarrollar aptitudes acordes con una concepción integral y sistémica del

ambiente, mediante la que se posibilite una comprensión básica de las
principales cuestiones ambientales, de su naturaleza interdisciplinar y compleja.

Promover y desarrollar actitudes, valores y comportamientos

ambientales congruentes con un pensamiento y una ética ecológica orientada
por criterios de solidaridad, equidad y justicia social.

Habilitar y desarrollar competencias relativas a estilos de vida sostenibles,

posibilitando su concreción en iniciativas y prácticas cotidianas, respetuosas
con los derechos sociales y ambientales, en diferentes contextos y de modo
autónomo.
Incentivar la participación social, en los planos individual y colectivo,
incrementando sustantivamente los niveles de información y
corresponsabilidad ciudadana en cuestiones ambientales, con un
protagonismo y una capacidad de decisión ajustada al pleno ejercicio de los
derechos civiles y democráticos.

Dimensiones de la Conciencia
Ambiental
Según Corraliza, Martín, Moreno y Bereguer existen 4 dimensiones para la
conciencia ambiental.

- cognitiva: conjunto de ideas que ponen en manifiesto el grado de información

y conocimiento sobre cuestiones relacionadas con el medio ambiente.
Considerado este no como un tema si no como una realidad cotidiana vital.

- afectiva: conjunto de emociones que evidencian creencias y sentimientos de

la temática medioambiental.

-conactiva: engloba las actitudes que predispones a adoptar conductas

criteriosas e interés por participar en actividades y aportar mejoras para
problemáticas medio ambientales.

-activa: actitudes que llevan a la realización de practicas y comportamientos

ambientalmente responsables, estos son tanto individuales como colectivos.

Con la formación de una conciencia ambiental, se busca formar sujetos mas

responsables y respetuosos con sus acciones y las consecuencias de ellas
en el medio ambiente, sujetos capaces de reflexionar y proponer cambios
que contribuyan al cuidado del planeta.

Importancia de la Conciencia
Ambiental
Conciencia ambiental, es un tema amplio e importante, somos parte de una
sociedad que esta inmersa en un planeta, en consecuencia lo que le hacemos al
planeta nos afecta a nosotros, es por esto que si nosotros no cuidamos y
evitamos causarle mas daño nadie lo hará, es imposible decir que alguno no
contamina al planeta pues de muchas maneras lo hacemos indirectamente, de lo
que se trata es de conocer que productos contaminan mas que otros, cuales son
mejores de utilizar, qué utilidad pueden tener diferentes materiales que a simple
vista parecen inservibles, cómo podemos contribuir a disminuir el impacto
ambiental en nuestro planeta, qué acciones podemos realizar para ayudar, en
este proceso es fundamental el papel de la educación visto esta como
un vehículo de formación.
De este modo podríamos decir que cuando hablamos de la importancia de la
“conciencia ambiental” nos estamos refiriendo lisa y llanamente al
entendimiento o comprensión que se adquiere sobre el impacto de los seres
humanos en el ambiente, es decir, en su entorno, especialmente el impacto
negativo que se desencadena de nuestras actividades diarias, fundamentalmente
avasallantes y destructivas en virtud del consumismo desenfrenado que empuja a
todos a comprar y comprar sin medir consecuencias y a costa de lo que se cruce
o desaparezca en el camino.

Es decir, hablamos de esa capacidad de entender la real magnitud de la influencia

de las acciones diarias y habituales de los hombres en el medio ambiente, la
degradación que se incrementa cada vez más, sumado a entender también cómo
ésto afecta no sólo nuestro presente, sino además, el futuro de nuestro planeta y
las venideras generaciones que lo encontrarán desbastado

Con la formacion de una conciencia ambiental se puede lograr que la sociedad

sienta la necesidad de proteger y reparar el daño irreversible causado al medio
ambiente, formar un hombre con una conciencia responsable, respetuosa y
necesaria frente al cuidado y prevención del entorno.

Reflexión para una Conciencia

Ambiental
En este orden de ideas, la “ conciencia ambiental ” nos impone asumir que
estamos agotando los recursos naturales y saber que éstos no son infinitos;
que está empeorando el calentamiento global y aumentando el tamaño de la
capa de ozono, que estamos exterminando la biodiversidad haciendo que
múltiples especies animales y vegetales se hayan extinguido y otras tantas estén
en ese camino a desaparecer por siempre, que crecen las enfermedades y su
gravedad con la contaminación, que el efecto invernadero es cada vez mayor, y
que aumenta descomunalmente la cantidad de basura que arrojamos a la tierra
sin que ésta pueda absorberla, que el aire está cada vez más sucio y enfermo y
que deforestamos y talamos árboles como si ninguna funcion vital tuviesen en
conjunto.

Debemos imperiosa y urgentemente tomar conciencia porque mirar

aisladamente y de tanto en tanto estos temas y preocuparnos, pero luego sufrir de
“amnesia ambiental” y seguir como si nada hubiese pasado o fuere a pasar, no
nos exime de culpa ni de responsabilidad como habitantes de este
planeta. Necesitamos involucrarnos de forma tal que podamos entender la
relación directa que existe entre nuestras acciones diarias y estos
acontecimientos dañinos.

Para ello, tenemos que asumir como un “deber ciudadano” la obligación

natural de vivir responsablemente, haciendo uso de los beneficios que la
madre tierra nos da, sin que ello permita un abuso. Con tomar “ conciencia
ambiental ”, ya habremos dado un paso importante.
No vamos a subestimar el valor y la también necesaria espera de las acciones y
gestión pública ambiental, con políticas que acompañen y cumplan y hagan
cumplir las leyes protectorias, seguidas de sanciones reales para los
incumplidores. Pero esto tal vez sea más complejo, ya que los gobiernos, sea
cual fuere el nivel estatal, normalmente no se involucran en cuestiones que no
impliquen votos.

Lamentablemente la política ambiental es una de ellas y da lugar además, a una

buena porción de inacción, y si se quiere, de corrupción en ciertos casos. Pero la
obligación incumplida de los gobiernos no tiene por qué asumirse como propia por
quienes nos jactemos de ser personas de bien y responsables, quienes
atribuyamos valor a la dignidad humana. Digo ésto porque vivir dignamente
implica también gozar de un ambiente sano.

Por algo el derecho al ambiente es considerado un derecho humano

fundamental, como la salud y la vida. Empezar por casa es un buen paso.
Luego, estaremos más enfocados a exigir a los gobiernos que hagan su parte, la
más importante. Pero nada de ello llega, sin previamente conocer, aprender a
querer y cuidar, a partir de la conciencia ambiental.

Conclucion

La conciencia ambiental, es importante para un desarrollo integral de la

persona, el que la persona se de cuenta que no es algo ajeno al medio
ambiente y al planeta, sino que hace parte de ello y por lo tanto al ser sujeto del
mundo, al ser un colectivo de este , sus acciones pueden contribuir al cuidado
o el daño de planeta. todas nuestras acciones tiene una consecuencia por lo
tanto tenemos que ser responsables de ellas.

Con esta toma de conciencia se busca que las personas adopten unos
comportamientos, actitudes y practicas que contribuyan a la preservación
del medio ambiente del planeta, teniendo como objetivo fundamental que la
persona sepa y tenga claro por que lo hace para que lo hace y las formas de
como lo puede hacer.

La conciencia contribuye a la formación integral de la persona, a su educación

en todos los niveles- la educación ambiental debe pretender ser el activador de
esa conciencia ambiental.

Para la formación de una conciencia ambiental es necesario el desarrollo de la

ética y la educación ambiental como procesos indispensables, por medio de
la combinación de estos procesos se introducen unos principios, valores en las
conductas que establecen la autodeterminación y auto-confianza para conservar
y mejorar la calidad del medio ambiente y los recursos que este nos brinda.

Conciencia ambiental
La conciencia ambiental La conciencia ambiental, según Klemmer (1993) es la toma de
conciencia de la complejidad de un objeto y la valoración que se hace de dicha
complejidad; mientras que para Gómez et al. (1998) es el conjunto integrado de los
diferentes tipos de respuestas de los individuos (o de los grupos) relacionados con los
problemas de la calidad y conservación del ambiente o la naturaleza y comprendería
diversos niveles de respuestas o por lo menos seis dimensiones con relación a la cuestión
ambiental, estas dimensiones serían: i) La sensibilidad ambiental. ii) El conocimiento de
los problemas ambientales. iii) La disposición a actuar con criterios ecológicos. iv) La
acción individual o conducta ambiental cotidiana de carácter privado v) La acción
colectiva; y vi) Los valores básicos o paradigma fundamental con respecto al ambiente.
Corraliza et al. (2004) enfatizan que se propone el uso del término de conciencia ambiental
para describir el estudio del conjunto de las creencias, actitudes, normas y valores que
tienen como objeto de atención el ambiente en su conjunto o aspectos particulares del
mismo, tales como la escasez de 36 recursos naturales, la disminución de especies, la
degradación de espacios naturales o la percepción e impacto de las actividades humanas
sobre el clima, entre otros (Vasquez Luyo, 2010, págs. 35-36)
i. Conocimiento ambiental

Los seres humanos poseen cogniciones referidas a la constitución del entorno, las cuales
utilizamos para orientarnos y sobrevivir. El conocimiento que se obtiene de las
interacciones con el medio también lo utilizamos para sacar provecho de las oportunidades
que nos brinda el ambiente, las cuales podemos usar para aprovechar racionalmente sus
recursos. La teoría constructiva plantea que todo nuestro conocimiento ambiental se
“construye activamente” y no se “recibe positivamente” desde el entorno. Este enfoque
sostiene que uno no descubre un mundo independiente o preexistente fuera de la mente del
que conoce (De Castro, 1998), sino que el individuo crea la realidad a partir de su
experiencia, y la influencia de su grupo social, su ideología y sus valores. Para los
psicólogos constructivistas los contenidos de una educación ecológica basada en las
nociones del medio, interacciones, nicho ecológico, ecosistemas, diversidad son
suficientes. Para ello los conceptos propios de las ciencias sociales (participación, grupo
social, 37 ideología, consumo, etc.) son fundamentales como el contenido de un proceso
educativo que pretende generar los conocimientos ambientales necesarios.
ii. Fundamentos de la conciencia ecológica

Concepto de Ecologismo y Medio ambiente.- En la abundante información que existe

sobre términos ambientales, se define como ecología, el estudio de las interrelaciones entre
el medio ambiente y los seres vivos, y medio ambiente como conjunto de recursos físicos
que hacen posible y amparan la vida y constituyen la base para la satisfacción de las
necesidades humanas. El Glosario de Estadísticas del Medio ambiente de las Naciones
Unidas igualmente define la ecología como la totalidad o estructura de las relaciones entre
los organismos y su medio ambiente y el término Medio Ambiente como la totalidad de las
condiciones externas que afectan la vida, el desarrollo y la supervivencia de un organismo.
Para Dobson en primer lugar,“el ecologismo no es lo mismo que medioambientalismo,
segundo, que medioambientalismo no es una ideología política y tercero, que aunque el
medioambientalismo es lo bastante inconcreto como para formar híbridos con la mayor
parte de las ideologías, con lo que más incómodo que se encuentra es con el ecologismo”.
(Pachevo Vargas, 2004, pág. 12)

iii. El Sustento Político Y Moral En La Conciencia Ecológica

Análisis del fundamento político moral en la problemática medioambiental Beck señala

cuando nos referimos a la naturaleza ¿cual?, “Naturaleza desvirtuada desnaturalizada y
restaurada, con la que tenemos que ver hoy en día, es el equipamiento interior y exterior
del mundo civilizado que ha sido socialmente interiorizado, reconstruido y normalizado
mediante el trabajo, la producción la administración y la ciencia y que, según estos
criterios, fue puesto en peligro y destruido”. Por ello Locke manifiesta que “ Dios ha dado
en común al mundo a los hombres, también les ha dado la razón, a fin de que hagan uso de
ella para conseguir mayor beneficio de la vida y mayores ventajas….” La hipótesis que
pretende esta tesis es precisamente evidenciar que el hombre puede generar normas legales,
estándares de medición pero si no tiene una conciencia de lo que es la conservación y
defensa del medio ambiente, éste desaparecerá amenazando a las generaciones venideras.
Por ello la importancia para el profesional del derecho, en cuanto internalizar esta
problemática. Berkowitz en un análisis sobre Aristóteles señala que en la Ética “el
auténtico estadista debe estudiar la virtud para ser capaz de hacer buenos a los ciudadanos.
Pero en la Política aclara que los verdaderos estadistas rara vez gobiernan y pocos
regímenes realizan o alcanzan la virtud como principio rector”. 29.- John Locke .-
Segundo Tratado sobre Gobierno Civil Alianza Editorial Madrid , 1990. 30.- nter
Berkowitz. “ El Liberalismo y la Virtud” Ed. Andrés bello Pág. 28 36 Asimismo, en el
Leviatán de Hobbes apreciamos que lejos de exigir una teoría del estado que prescinda de
la virtud, está firmemente arraigado en reflexiones acerca de las virtudes que conducen a la
paz. En la introducción de Leviatán, según Berkowitz, Hobbes arguye sin rodeos que la
ciencia de la política, así como el gobierno efectivo de una comunidad reposa sobre un solo
logro. Esta excelencia moral e intelectual que Hobbes explícitamente reclama para sí y que
otros deben adquirir si desean comprender o practicar la política, es el autoconocimiento el
medio por el cual los seres humanos pueden imitar la virtud de Dios. En ese entendido de
la preservación de la tierra y la toma de conciencia ecológica es que Locke, manifiesta que
“al principio y fuera de la sociedad política, cada ser humano tiene derecho a todo porque
Dios ha dado la tierra y todo lo que hay en ella a la humanidad en común. Este título de
propiedad es legítimo siempre que el propósito de la adquisición sea preservar la vida y
aún para gozar del derecho a la propiedad, los individuos deben ejercer concentración,
aplicación, inteligencia y racionalidad.” En la “Doctrina de la Virtud” de Kant, entiende
por virtud solo aquello “que está al servicio de un fin moral y perfección, la parte superior
o mejor de nosotros, nuestra naturaleza racional”. Berkowitz señala que “como en Hobbes
y Locke, las virtudes de Kant se pueden entender como las cualidades que permitan a los
seres humanos actuar de acuerdo con los dictados de la razón, pero Kant estima que los
dictados de la razón, son leyes de moralidad y no exhortaciones de prudencia.”
Según la “Doctrina de la Virtud” de Kant, la libertad interior y la excelencia moral
implican dos clases de deberes, el deber para con nosotros mismos de promover nuestra
excelencia moral y el deber para con los demás de promover su felicidad. Así la virtud es
singular en el sentido de que siempre actúa por respeto a la ley moral y el deber para con
los demás de promover su felicidad. (Berkowiz, 2007, págs. 47-37 )
iv. Instrumentos Jurídicos De La Conciencia Gestión Ambiental

Legislación Peruana sobre Medio Ambiente

“Con anterioridad a la Constitución Política de 1979 se carecía de una base jurídica
fundamental en relación con el medioambiente, no obstante que desde tiempo atrás el país
estaba comprometido con diversos instrumentos jurídicos internacionales que directa o
indirectamente concernían a los asuntos ambientales y de los recursos naturales”. Es el
caso de determinados Convenios Internacionales como la Convención para la protección
de la Flora, de la Fauna y de las Bellezas Escénicas de los Países de América (lejislacion
peruana, 2006)
O de la Convención sobre Comercio Internacional de especies amenazadas de Fauna y
Flora Silvestre
La Constitución de 1979, en el Título III “Del Régimen Económico” el Capítulo VII se
dedica a los Recursos Naturales que declara “patrimonio de la Nación” y que pertenecen al
Estado” el que los “evalúa”, “preserva”, “fomenta su racional aprovechamiento”
“promueve su industrialización para impulsar su desarrollo económico”. ”Se inaugura así
un nuevo género de bienes que va más allá de la versión de derecho público estatal cuasi
patrimonial de los bienes comunes. En la enumeración que hace de los recursos naturales
con carácter enunciativo menciona las tierras, bosques y aguas, que son bienes objeto de la
actividad agraria.” (Washington, 1973)
v. Código del Medio Ambiente

El Derecho Humano al Ambiente siguió un proceso de formación y evolución histórica

hasta alcanzar su reconocimiento formal en la conferencia de Estocolmo del 5 de junio de
1972 que además estableció las bases germinales del Derecho Ambiental Internacional,
institucionalizó la preocupación internacional universal por la problemática ambiental a
partir de declaración en casi todas las constituciones del mundo promulgadas o reformadas
después de 1972. El Perú incorpora el Derecho humano ambiental en la legislación
propiamente ambiental, como es el (Título Preliminar del vigente Código del Medio
Ambiente y los Recursos Naturales , 1990-1993)
vi. Código Penal

El actual Código Penal, aprobado con Decreto Legislativo Nº 635, regula en el Titulo XIII,
Capítulo Único “Delitos contra el Medio Ambiente y los Recursos Naturales.” El referido
Código tipifica los delitos ambientales como: los de contaminación y sus formas agravadas
(Arts. 304 y 305); responsabilidad de funcionarios públicos por el otorgamiento ilegal de
licencias (Art. 306); desechos industriales o domésticos (Art. 307); afectación de flora y
fauna legalmente protegida (Art. 308); extracción de especies acuáticas prohibidas (Art.
309); depredación de bosques u otras formaciones vegetales protegidas (Art. 310); uso
indebido de tierras agrícolas (Art. 311); autorización ilícita de habilitación urbana
(Art.312); alteración el ambiente y del paisaje (Art. 313); además de una disposiciones
sobre medidas cautelares (Art. 314).
Calidad de vida y desarrollo sostenible
En 1980 las Naciones Unidas, la Internacional Union for Conservation of Nature (IUCN),
la World Wildlife Fund (WWF) publicaron el Informe Estrategia Mundial para la
Conservación. En el mismo se acuñó el término “desarrollo sostenible”, como base para
explicar la interdependencia entre conservación y desarrollo, concepto que sería 17.-
Derecho y Ambiente. Teología de la Creación y Preocupación ecológica Revdo Pedro León
Pág. 463 Instituto de Estudios Ambientales Pontificia Universidad Católica del Perú 18.-
OB Cit Pág. 463. 24 ampliado por el prestigioso Informe Bruntland (Nuestro futuro
común) publicado en 1987. Ambos textos juntos con Los límites del Crecimiento (Club de
Roma, 1977), sirvieron de punto de partida para la preparación de la Cumbre de la Tierra
celebrada en 1992 en Río de Janeiro. “Las ideas básicas favoritas del movimiento verde
confluyen en el mismo punto: la finitud del planeta, la necesidad de restringir el
crecimiento la consiguiente necesidad de reducir el consumo y la necesidad de poner en
tela de juicio las prácticas (en este caso la publicidad) que ayudan a reproducir la economía
de crecimiento.” (19) Los problemas ambientales ocasionados por el hombre se remontan a
lo largo del tiempo y se traducen a través de múltiples formas e impactos. El resultado del
modo de vida de las sociedades ha producido el deterioro de los sistemas de vida natural.
Se presenta la discusión entre desarrollo y medio ambiente....” esta polémica sobre las
posibilidades acerca de los límites de crecimiento y el crecimiento cero en el terreno del
pensamiento económico tiene su propia historia. Sin embargo, dicha discusión adquiere
mayor relevancia, a raíz de la conformación de un equipo que se agrupó en torno a lo que
se denominaría el Club de Roma.