VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACION EN

MÉXICO.

Programa CONSTUYE T
¿Qué es Construye T?
Construye T es un programa del Gobierno Mexicano, dirigido y financiado por la
Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación
Media Superior (SEMS), e implementado con el apoyo del Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Su objetivo es fortalecer las
capacidades de la escuela para desarrollar habilidades socioemocionales en las y
los jóvenes, y así mejorar el ambiente escolar. Para potenciar las capacidades de
la escuela es preciso fortalecer el liderazgo de los actores escolares, tanto en la
escuela como en el aula, para identificar los retos que puedan poner en riesgo el
desarrollo integral y la trayectoria educativa de los estudiantes; promover una
educación integral acorde a las necesidades de los jóvenes y del contexto actual; y
contribuir a mejorar el ambiente escolar.
Objetivo
Mejorar los ambientes escolares y promover el aprendizaje de las habilidades
socioemocionales de las y los jóvenes de la educación media superior para elevar
su bienestar presente y futuro y puedan enfrentar exitosamente sus retos
académicos y personales.

Beneficiarios
Construye T está dirigido a estudiantes, docentes y directivos de escuelas públicas
de educación media superior.

Las Habilidades Socioemocionales en el Modelo Educativo

Por primera vez en México la educación socioemocional se ha incorporado como
parte integral del currículo formal de la educación obligatoria. En el Modelo
Educativo se incluye el ámbito de “las habilidades socioemocionales y proyecto de
vida” como parte esencial del perfil de egreso del estudiante de educación media
superior. En esta medida, Construye T se ha rediseñado para ofrecer las
herramientas pedagógicas necesarias que te permitirán implementar el programa
en tu escuela.

¿Qué son?
Son herramientas que permiten a las personas entender y regular sus emociones,
sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y desarrollar relaciones positivas,
tomar decisiones responsables, y definir y alcanzar metas personales.

Las habilidades que promueve Construye T:

Con base en los resultados de investigación de los campos de la psicología, la
educación, la economía y las neurociencias, Construye T ha seleccionado seis
habilidades socioemocionales sobre las que existe evidencia que son maleables y
que están relacionadas con resultados de éxito para las personas.

VENTAJAS
Este Programa busca incidir
directamente en el desarrollo integral
de los estudiantes del nivel medio
superior, y de manera indirecta en la
prevención de conductas de riesgo,
tales como violencia, adicciones o
embarazo adolescente, que puedan
truncar su trayectoria educativa.
Ayuda a fortalecer la identidad y
autoestima de los jóvenes:
precisamente porque la adolescencia
conlleva múltiples cambios físicos y
emocionales, incluyendo la búsqueda
de identidad y la transformación de las
relaciones de los jóvenes con los
demás, la literatura señala que los
programas que promueven
aprendizaje socioemocional en las y los
jóvenes contribuyen a definir su
identidad y mejorar su autoestima y
DESVENTAJAS
Por un lado, el diagnóstico muestra que
los jóvenes del nivel medio superior,
además de enfrentar una serie de
factores característicos de su edad que
pueden incrementar su vulnerabilidad,
están expuestos a múltiples situaciones
que pueden orillarlos a desarrollar
conductas de riesgo, tales como
violencia, embarazo temprano o
adicciones, y eventualmente poner en
riesgo su escolaridad.
el
 confianza social. Lo hacen mediante el
fortalecimiento de su capacidad para
ejercer un mayor autocontrol,
comunicarse, resolver conflictos,
manejar su ansiedad y decidir
asertivamente.

PROGRAMA INJUVE
Instituto de la Juventud del DF tiene por objetivo ayudar a las y los jóvenes,
brindándoles apoyo en educación ya sea a continuar con sus estudios o retomarlos,
capacitación para el trabajo, oportunidades de diversión, además de cultura y
deporte.
INJUVE DF tiene dos importantes programas:
- Jóvenes en Desarrollo: apoya a 10 mil jóvenes en situación de vulnerabilidad, al
otorgarles una credencial de transporte público para el STC Metro, RTP y Sistema
de Transporte Eléctrico con la que viajan gratuitamente .
- Jóvenes en Impulso: brinda apoyo a estudiantes de entre 14 y 29 años de edad
que estén estudiando el nivel medio superior o superior y que realizan 12 horas de
trabajo comunitario, como brigadas de reforestación, salud sexual, rescate social,
entre otras; a cambio reciben una beca mensual de 800 pesos.
- Además, el INJUVE DF brinda talleres culturales y deportivos totalmente gratuitos

Es un programa diseñado para jóvenes en vulnerabilidad que pudieran caer en

deserción escolar, embarazo adolescente, adicciones, pandillerismo o delincuencia
organizada. Se les asigna un tutor voluntario, se les otorga una credencial de
transporte gratuito, además tienen acceso a actividades educativas, culturales,
deportivas y recreativas.

Los jóvenes pueden pertenecer en el programa hasta 3 años, tiempo en el que se

calcula pueden fortalecerse y superar su situación de riesgo para integrarse a
actividades educativas o laborales de forma exitosa.

Este proyecto es mucho más que la credencial de transporte gratuito, para ello se
ha firmado convenio con la Red de Faros, con los CECATI´s, con la Casa de la
Música, donde se preparan a los jóvenes para el examen de ingreso a la educación
media superior y superior.

OBJETIVO

Apoyar e impulsar a los jóvenes para salir adelante.

 Ventajas
Impulsa y fortalece la inversión en
educación, la capacitación laboral y la
creación de fuentes de trabajo.
Además, tiene como objetivo principal,
incorporar a las y los jóvenes al
desarrollo del país para garantizar el
pleno ejercicio de sus derechos.
Desventajas
Una de las principales barreras que
enfrenta la población joven en el
desarrollo de su vida es el desempleo,
pues según información de la Encuesta
Nacional de Ocupación y Empleo
(ENOE), para el cuarto trimestre de
2013, la tasa de desocupación del
grupo etario de 14 a 29 años fue de
7.7%, siendo mayor para las mujeres
(8.8%) que para los hombres (7.0%).

PROGRAMA DE FOMENTO A LA LECTURA.

La práctica de la lectura está positiva y estrechamente relacionada con el desarrollo

de las capacidades de razonamiento y abstracción, sumamente significativas para
el éxito académico y laboral. Así pues, en el caso de la Educación Media Superior,
la pertinencia del esfuerzo por desarrollar hábitos lectores se fundamenta en una
serie de consideraciones:
• En primer lugar, según los resultados de mediciones que se han venido realizando
de modo consistente durante los últimos años en evaluaciones tales como los
exámenes ENLACE 2010 y PISA 2009, los hábitos y las capacidades relacionadas
con la lectura de los jóvenes mexicanos de entre 15 y 18 años están muy por debajo
de niveles que pudieran considerarse como satisfactorios. Sería inaceptable desde
cualquier punto de vista resignarse a estos y argumentar que si no se desarrollaron
hábitos de lectura en la niñez todo punto biográfico posterior es ya
irremediablemente tardío.
• En segundo lugar, la adolescencia, etapa de desarrollo humano por la que transita
la enorme mayoría de los alumnos del nivel medio superior, es típicamente vivida
como la irrupción de una serie de inquietudes e impulsos, cuya elaboración
psicológica y social puede ser favorecida por la lectura.
• En tercer lugar, la pedagogía moderna sitúa en la adolescencia el momento en
que se desarrollan ciertas funciones intelectuales superiores, destacando entre ellas
la aptitud para el pensamiento abstracto. Es decir, la adolescencia es una etapa
oportuna para impulsar a la mente a desarrollar la capacidad de extraer principios
generales a partir de la enunciación de experiencias concretas.
VENTAJAS DESVENTAJAS
Un papel fundamental en la formación Algunos textos pueden ser demasiado
del individuo, en términos del desarrollo complejos para ser comprendidos por
de habilidades discursivas básicas para lectores deficientes. Obligar a los
la obtención de competencias a partir alumnos cuyas competencias lectoras
del aprendizaje, del beneficio son deficientes a leer textos complejos
informativo de la lectura, de la puede desmotivarlos y segregarlos aún
dimensión ética que se juega en la más. Por lo tanto, los esfuerzos para
lectura, del placer que se puede obtener promover la práctica lectora no deben
de ella e, incluso, de la construcción de solamente tomar en consideración las
la subjetividad e identidad de los diferencias en preferencias de lecturas
lectores. Tenemos que enfatizar en la entre los estudiantes, sino también sus
formación de los jóvenes estudiantes diferentes competencias lectoras.
de Educación Media Superior, se juega
un aspecto vital al momento de hablar
de la necesidad de fomentar la lectura y
es que promover la lectura es también
luchar para que los individuos no
queden excluidos del campo de la
cultura escrita y, en último término, del
sistema educativo (Bombini, 2008).