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LOGICA MATEMATICAS
CC: 1.111.204.360
GRUPO: 90004_72
2018
INTRODUCCION
actividad inicial “Reconocimiento contenido del curso’, dicho trabajo consta de un crucigrama,
función.
CRUCIGRAMA
10 P A R T I C I P A N T E S N
E O
7 R A Z O N A M I E N T O S L O G I C O S T
U I
8 9 P R I N C I P I O S D E L O G I C A C
11 S M I
L I 14 M I P E R F I L 15 A
O M E S S
G U N E D
I L 12 16 G U I A D E A C T I V I D A D E S
C A B 5 O S L
A D A 13 A Y C
M O N C G E U
17 A P R E N D I Z A J E C O L A B O R A T I V O R
T T E L N A S
E R J I D L 2 C O M P O N E R
M U A F A U
A T D I D 18 F O R O G E N E R A L D E L C U R S O
C
T H E C E
I
I E A L 19 I N F O R M A C I O N I N I C I A L
C N C C N
A T I U
R O E R R O C I M 3
A N S
D E O T N E I M I C O N O C 1
A S
UNIDAD 1
LA PROPOSICIÓN
Una proposición es uno de los elementos fundamentales en lógica este constituye una oración
que tiene un valor de verdad, es decir, puede ser únicamente verdadera o falsa no es posible que
En lógica las letras p , q , r , etc.…, son utilizadas para representar variables proposicionales,
esto es, variables que pueden ser reemplazadas por proposiciones simples.
moleculares.
Las proposiciones simples o atómicas son aquellas que están estructuradas por una única oración.
Ejemplo:
q: Hoy es martes
Si se quiere negar alguna proposición simple basta con utilizar el símbolo "~".
Ejemplo:
Las proposiciones compuestas o moleculares son aquellas que están estructuradas por dos o
más proposiciones simples unidas por operadores lógicos, tales como ⇒, ⇔, entre otros.
Ejemplo:
puede asignar una variable proposicional, el ejemplo anterior se puede representar como: "p y q".
UNIDAD 2
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
argumento mediante el cual se obtienen las conclusiones validas se llama prueba o demostración.
que la proposici6n condicional sea siempre verdadera para que el argumento sea válido.
1ogica".
CIPAS
Son grupos de estudio los cuales están conformados por estudiantes y puede que por un
instructor o docente, en el, se discuten diversos temas académicos con el fin de resolver y/o
aclarar dudas o inquietudes sobre diversos aspectos de un tema, dicho grupo también está
diseñado con el fin de establecer una comunión social grata entre los estudiantes o miembros del
grupo en general; allí comparten sus ideas, socializan y realizan aportes de manera dinámica con
B – LEARNING
donde se habla del modelo educativo virtual a estudiantes de primer periodo académico, en
cursos, etc...
CONCLUSION
Gracias al desarrollo de esta actividad se logra reconocer el entorno del aula y curso de lógica
matemática, aumentando así la capacidad de navegación dentro de la misma.
BIBLIOGRAFIA
Unidad 1: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=30&docID=11013570&tm=1492518308189
Unidad 2: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
docID=3228934&ppg=178