PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2018

NOMBRE DEL DOCENTE: Valeska Diaz Zamudio FECHA: lunes 30 de abril de 2018 CURSO: 1°básico A

ASIGNATURA: Lenguaje NOMBRE DE LA UNIDAD: minúsculas

HABILIDADES A DESARROLLA: comprender OBJ. ACTITUDINAL TRANSVERSAL: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Iniciar lección burro.
CONTENIDO: TIEMPO: 2 horas
Reconocimiento y correspondencia del grafema y fonema b
Reconocimiento y diferenciación entre los grafemas y fonemas rr y b.
Lectura de silabas, palabras y oraciones con el fonema b y otros sonidos aprendidos.
Escritura manuscrita del grafema b en silabas, palabras y oraciones guardando forma, ligado, proporción y tamaño de cada letra, siguiendo una progresión de izquierda
a derecha y de arriba abajo, con alineación de letras y palabras y espaciado regular entre ellas.
Comprensión lectora
INDICADORES DE EVALUACIÓN: ACTIVIDADES A DESARROLLAR: CONCEPTOS RELEVANTES:
Establecen relación entre fonema y grafema de la consonante b. Lectura complementaria. Consonante g (minúscula)
Escriben palabras con la consonante en estudio y otras que integran las consonantes Silabas
aprendidas hasta ahora como: gorro. Lectura
Responden preguntas de una lectura. Escritura
Comprensión lectora
MOTIVACIÓN: RECURSOS DEL PROFESOR:
Jugamos al juego un burrito “San Vicente “ Material Fotocopiable
LCD
Pizarra interactiva
Libros proyectados.
INICIO: RECURSOS DEL ALUMNO:
Realizar actividades previas: Material Fotocopiable
Explicar y anotar fecha, objetivo, habilidad y O.T. Útiles de colegio (lápiz, goma, etc)
Comentar la importancia de saber escuchar y del respeto. Pizarra interactiva
Indicar los materiales para poder trabajar.
DESARROLLO: ESTRATEGIAS D.U.A.:
Realizar ejercicios previos (combinaciones de la consonante con la vocal de manera directa e indirecta, realizar análisis y síntesis en el deslissografo) Proporcionar Múltiples formas de presentación
Escribir la consonante a trabajar. Proporcionar Múltiples formas de expresión
Escribir la palabra burro. Proporcionar Múltiples formas de motivación
Realizar análisis y síntesis en su cuaderno.
Siempre se deben revisar las actividades.
Enviar tarea (palabras).
CIERRE: CLASE REALIZADA POR:
Redactar oraciones en voz alta. Valeska Diaz Zamudio
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2018

NOMBRE DEL DOCENTE: Valeska Diaz Zamudio FECHA: miércoles 2 de mayo de 2018 CURSO: 1°básico A

ASIGNATURA: Lenguaje NOMBRE DE LA UNIDAD: minúsculas

HABILIDADES A DESARROLLA: comprender OBJ. ACTITUDINAL TRANSVERSAL: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Realizar lectura y completar libro de la lección burro.
CONTENIDO: TIEMPO: 2 horas
Reconocimiento y correspondencia del grafema y fonema rr.
Reconocimiento y diferenciación entre los grafemas y fonemas rr y b.
Lectura de silabas, palabras y oraciones con el fonema t y otros sonidos aprendidos.
Escritura manuscrita del grafema b en silabas, palabras y oraciones guardando forma, ligado, proporción y tamaño de cada letra, siguiendo una progresión de izquierda
a derecha y de arriba abajo, con alineación de letras y palabras y espaciado regular entre ellas.
Comprensión lectora
INDICADORES DE EVALUACIÓN: ACTIVIDADES A DESARROLLAR: CONCEPTOS RELEVANTES:
Establecen relación entre fonema y grafema de la consonante b. Lectura complementaria. Consonante r (minúscula)
Escriben palabras con la consonante en estudio y otras que integran las consonantes Silabas
aprendidas hasta ahora como: barro. Lectura
Responden preguntas de una lectura. Escritura
Artículos
Comprensión lectora
MOTIVACIÓN: RECURSOS DEL PROFESOR:
Pintar un paisaje de un burro. Material Fotocopiable
LCD
Pizarra interactiva
Libros proyectados.
INICIO: RECURSOS DEL ALUMNO:
Realizar actividades previas: Material Fotocopiable
Explicar y anotar fecha, objetivo, habilidad y O.T. Útiles de colegio (lápiz, goma, etc)
Comentar la importancia de saber escuchar y del respeto. Pizarra interactiva
Indicar los materiales para poder trabajar.
DESARROLLO: ESTRATEGIAS D.U.A.:
Lectura con caracteres manuscritos. Proporcionar Múltiples formas de presentación
Completar páginas del libro de escritura lección burro. Revisar. Proporcionar Múltiples formas de expresión
Lectura con caracteres impresos. Proporcionar Múltiples formas de motivación.
Lectura del libro (30-31). Revisar.
CIERRE: CLASE REALIZADA POR:
Redactar oraciones en voz alta. Valeska Diaz Zamudio
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2018

NOMBRE DEL DOCENTE: Valeska Diaz Zamudio FECHA: jueves 3 de mayo de 2018 CURSO: 1°básico A

ASIGNATURA: Lenguaje NOMBRE DE LA UNIDAD: minúsculas

HABILIDADES A DESARROLLA: comprender OBJ. ACTITUDINAL TRANSVERSAL: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Iniciar lección ratón.
CONTENIDO: TIEMPO: 2 horas
Reconocimiento y correspondencia del grafema y fonema r.
Reconocimiento y diferenciación entre los grafemas y fonemas b y r.
Lectura de silabas, palabras y oraciones con el fonema r y otros sonidos aprendidos.
Escritura manuscrita del grafema b en silabas, palabras y oraciones guardando forma, ligado, proporción y tamaño de cada letra, siguiendo una progresión de izquierda
a derecha y de arriba abajo, con alineación de letras y palabras y espaciado regular entre ellas.
Comprensión lectora
INDICADORES DE EVALUACIÓN: ACTIVIDADES A DESARROLLAR: CONCEPTOS RELEVANTES:
Establecen relación entre fonema y grafema de la consonante r. Lectura complementaria. Consonante g (minúscula)
Escriben palabras con la consonante en estudio y otras que integran las consonantes Silabas
aprendidas hasta ahora como: rama. Lectura
Responden preguntas de una lectura. Escritura
Comprensión lectora
MOTIVACIÓN: RECURSOS DEL PROFESOR:
Hablamos del ratón Pérez. Material Fotocopiable
LCD
Pizarra interactiva
Libros proyectados.
INICIO: RECURSOS DEL ALUMNO:
Realizar actividades previas: Material Fotocopiable
Explicar y anotar fecha, objetivo, habilidad y O.T. Útiles de colegio (lápiz, goma, etc)
Comentar la importancia de saber escuchar y del respeto. Pizarra interactiva
Indicar los materiales para poder trabajar.
DESARROLLO: ESTRATEGIAS D.U.A.:
Realizar ejercicios previos (combinaciones de la consonante con la vocal de manera directa e indirecta, realizar análisis y síntesis en el deslissografo) Proporcionar Múltiples formas de presentación
Escribir la consonante a trabajar. Proporcionar Múltiples formas de expresión
Escribir la palabra ratón. Proporcionar Múltiples formas de motivación
Realizar análisis y síntesis en su cuaderno.
Siempre se deben revisar las actividades.
Enviar tarea (palabras).
CIERRE: CLASE REALIZADA POR:
Redactar oraciones en voz alta. Valeska Diaz Zamudio