Unidad 3: Nietzsche

Prof. Laura I. García

Ayudantes alumnos: Marcos Polisena,
Federico Rojo,
Alfonsina Santolalla

Programa Curso de Ingreso 2017:

Unidad III: Crítica a la noción de verdad. La práctica filosófica como

desenmascaramiento. Filosofía sin pretensiones universales. Se propone una
elucidación en torno a los recursos de la crítica del lenguaje como herramienta que
permite el acceso al mundo, así como también de la noción de verdad como
correspondencia. Se buscará indagar en las posibilidades que plantea una filosofía
que se propone abandonar la pretensión universalista del concepto.

Objetivos de las clases prácticas:

1. Promover la comprensión de los temas principales que atraviesan el texto de

lectura obligatoria en relación con el programa del Curso de Ingreso 2017.
2. Profundizar en el estilo de lectura filosófica de los textos, continuando con la
identificación de temas, problemas, tesis, argumentos y contra-argumentos
presentes en el texto.
3. Promover la lectura comprensiva y crítica a partir del intercambio de ideas
entre compañeros
4. Fortalecer la escritura filosófica individual y/o grupal para afianzar una mayor
comprensión de los temas vistos.

Luego de la introducción del texto, el autor y su contexto por parte de la cátedra, se propone
la siguiente guía de trabajo:

Trabajo en grupos de 2 personas para responder y discutir las siguientes

preguntas respecto al texto.

1. Reconstruya cuáles son los argumentos que utiliza Nietzsche para demostrar la
“teatralidad” de la verdad.

2. ¿Qué relaciones plantea Nietzsche entre las nociones de «verdad» y «lenguaje»?

3. Analicen la siguiente metáfora:

“Cabe admirar en este caso al hombre como poderoso genio constructor, que
acierta a levantar sobre cimientos inestables y, por así decirlo, sobre agua en
movimiento una catedral de conceptos infinitamente compleja: ciertamente, para
encontrar apoyo en tales cimientos debe tratarse de un edificio hecho de telarañas,
suficientemente liviano para ser transportado por las olas, suficientemente firme
para no desintegrarse ante cualquier soplo de viento.” (Nietzsche, Teknos 1996, 27).

¿Cuál es el mensaje que el autor quiere transmitir con esta metáfora?

¿Por qué Nietzsche utiliza esta metáfora para explicar la relación entre la
producción de conceptos y la utilización de metáforas?

4. ¿Cómo caracteriza Nietzsche al trabajo científico? ¿Por qué le parece importante

señalar que ese trabajo está mediado por una operación del tipo moral?

5. ¿Cuáles son las diferencias que Nietzsche plantea entre la dupla conceptual
ciencia-verdad y arte-verdad?

6. ¿Qué aspectos distinguen al “hombre intuitivo” del “hombre de razón” según

Nietzsche?

*7. Identificar 4 o 5 metáforas en el texto, elegir una y reconocer de qué tesis es

argumento, respecto de qué problema y qué tema.

Propuesta de escritura individual (no descartando que puedan trabajar de a

dos (para leer al inicio de la clase siguiente):

Escribir un breve párrafo (de hasta media carilla de extensión) donde:

a) mencione uno de los temas trabajados y presentes en el texto,
b) identifique alguno de los problemas principales relacionados con el tema
mencionado,
c) mencione una de las tesis esbozadas como respuesta a ese problema y
d) reconstruya algún argumento que apoye esa tesis