INTRODUCCION AL TRABAJO EXPERIMENTAL

Sanabria José Manuel – Gómez Cano Luisa Fernanda – Benítez Hoyos Walter Andrés –
Serna Richard
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Medellín - Colombia
Facultad de Ciencias básicas, Humanas y Sociales
Septiembre de 2017

Resumen

En el desarrollo de las actividades de dinámica intentamos

determinar la velocidad y la tensión de un péndulo
lanzándolo desde diferentes alturas, partiendo de unos datos
tomados como lo son el diámetro y la longitud de la cuerda y
otros tomados con la ayuda del sensor de fuerza y el software
“3B Ned Lab”. También tomamos los datos requeridos en el
informe con ayuda del software “tracker” y de videos
grabados por nosotros en donde se observa en el primer video
el deslizamiento de un cuerpo sobre una superficie inclinada
y en los otros videos observamos el movimiento de un
péndulo lanzado desde diferentes alturas. Hemos observado y
tratado de determinar las diferentes fuerzas que actúan sobre
un cuerpo en movimiento, ya sea en el montaje del péndulo o
en la caída de la masa sobre una superficie inclinada, se
aclararon algunos conceptos sobre las leyes de Newton

1. Introducción distinto peso tardan lo mismo en

La dinámica es la parte de la física
que estudia la relación existente
entre las fuerzas que actúan sobre un
cuerpo y los efectos que se
producirán sobre el movimiento de
ese cuerpo.
caer. Lo que posibilito que Isaac
Newton estableciera las tres leyes
fundamentales de la dinámica
1. Ley de inercia.
2. Ley de movimiento.
3. Ley de equilibrio.

En este mismo contexto aparece una

Antiguos pensadores griegos como
fuerza llama fuerza de fricción que
Galileo Galilei que entendió que la
es la fuerza que existe entre dos
caída de los cuerpos no podía ser un
superficies en contacto, esta puede
movimiento uniforme, y que desde
ser dinámica ò estática. La
una misma altura, dos cuerpos de
1
diferencia radica en que la estática
actúa cuando los cuerpos están en
reposo, en cambio la dinámica lo
hace cuando ya están en
movimiento.
¿Qué otro conocimiento existe sobre
el tema?
• Fricción: La fuerza de fricción o
la fuerza de rozamiento es la fuerza
que existe entre dos superficies en
contacto, que se opone al
movimiento relativo entre ambas
superficies (fuerza de fricción
dinámica).
• Dinámica: Es la parte de la física
Instrumento
que estudia la relación existente
entre las fuerzas que actúan sobre un
cuerpo y los efectos que se
producirán sobre el movimiento de
ese cuerpo.
conceptos básicos de la física y el
movimiento de los cuerpos en el
universo, en tanto que constituyen
los cimientos no sólo de la dinámica
clásica sino también de la física
clásica en general.
• Plano inclinado: Es una máquina
simple que permite subir objetos
realizando menos fuerza. Para
calcular la tensión de la cuerda que
equilibra el plano, descomponemos
las fuerzas y hacemos la sumatoria
sobre cada eje.
2. Materiales y procedimiento:
Riel de
aluminio

• Estática: Es una rama de la

ciencia Física que estudia cómo
actúan las fuerzas sobre los cuerpos
quietos. Para que un cuerpo se halle Bloque de
en equilibrio se necesita que la suma madera
vectorial de todas las fuerzas que
sobre él actúan, sea nula.

• Leyes de Newton: Las Leyes de Sistema de

Newton, también conocidas como adquisición
Leyes del movimiento de Newton, de datos
son tres principios a partir de los
cuales se explican la mayor parte de
los problemas planteados por la
dinámica, en particular aquellos
relativos al movimiento de los
cuerpos. Revolucionaron los

2
Descripción de los procedimientos: altura se tiene que este experimenta una
mayor aceleración de la gravedad
ACTIVIDAD 1

Incline con la ayuda de la mesa

graduable el riel de aire y deje deslizar
el móvil siempre desde la misma
posición, con ayuda del sistema de
adquisición tome datos de velocidad
cuando el móvil sube y baja, repita este
procedimiento 5 veces aumentando el
ángulo de inclinación, sin cambiar la
masa del móvil, para medir el ángulo
descargue una aplicación a su
smartphone utilizando las palabras
claves transportador, inclinómetro.
Identifique todas las fuerzas que están
presentes en el sistema (apóyese en el
análisis solicitado en la investigación
previa)
• ¿Por qué al aumentar el ángulo, él
móvil no alcanza la misma altura?
R: Porque al aumentar el ángulo
aumenta el peso, ya que en este caso
sería mgsen(y el ángulo aumentado), lo
que hace que el valor del peso aumente.
• ¿Qué relación fenomenológica
encuentra a medida que aumenta la
inclinación?
R: A medida que aumenta la inclinación
el bloque sube menos, ya que se detiene
más rápido por su peso.
GRAFICAS:

• ¿Qué dirección tiene la fuerza Angulo 1: 3.3º

responsable del movimiento del móvil
una vez que está en movimiento?

R: paralela al movimiento

• Grafique aceleración contra seno ( ),

¿Qué significado físico tiene la
pendiente?

• ¿El valor de la gravedad depende de la

inclinación del riel?

R: No directamente de la inclinación,
pero al estar el bloque a una mayor

3
 Angulo 3: 8º

Angulo 2: 5º

4
Angulo 4: 10º Angulo 5: 12º

ACTIVIDAD 2

Incline con la ayuda de la mesa

graduable el riel de aire y deje deslizar
el móvil siempre desde la misma
posición, con ayuda del sistema de
adquisición tome datos de aceleración
cuando el móvil sube y baja, repita este
procedimiento 5 veces aumentando la
masa del móvil, sin cambiar el ángulo
de inclinación.

Identifique todas las fuerzas que están

presentes en el sistema (apóyese en el
análisis solicitado en la investigación
previa)

5
• ¿Qué dirección tiene la fuerza • ¿Qué relación fenomenológica
responsable del movimiento del móvil encuentra a medida que aumenta la
una vez que está en movimiento? masa?

R: Tiene una dirección paralela al R: A mayor masa menor es la

movimiento. aceleración del cuerpo.

Angulo 6º

• ¿Por qué al aumentar la masa el móvil Peso 1: 17,89g

no alcanza la misma altura, si el ángulo
de inclinación, así como el mecanismo
de impulso permanecen constantes?

R: Porque hay más masa lo que hace

que el cuerpo tenga más peso ya que el
peso= masa*gravedad, entonces este
cuerpo se tiene que enfrentar a un peso
mayor que el inicial.

• ¿La magnitud y dirección de la

aceleración del móvil es la misma
subiendo que bajando en cada
lanzamiento?

R: La dirección está en sentido contrario

y la magnitud cambia porque se necesita Peso 2: 22,89g
más “fuerza” para subir que para bajar.

Y la magnitud y la aceleración cambian

de acuerdo a la masa, porque a mayor
masa mayor magnitud de fuerza se
necesita para obtener la misma
aceleración, ya que la masa y la
aceleración son inversamente
proporcionales.

6

Peso 3: 27,89g
ACTIVIDAD 3
Haga el análisis dinámico del montaje
mostrado en la figura 2 teniendo en
cuenta que entre el bloque M1 y el riel
hay fricción y que el bloque está siendo
halado por la masa M2 que cuelga.
Calcule el coeficiente de fricción en
función de las masas, los ángulos
presentes y la aceleración del sistema.
7
Con el modelo desarrollado calcule el
coeficiente d fricción, replique
experimentalmente su modelo.
2
2
¿Este coeficiente calculado será
dinámico o estático?
Es dinámico por que el objeto tiene un
movimiento uniformemente acelerado
ACTIVIDAD 4
Revise que el péndulo y la foto
compuerta estén alienados en su
posición de reposo. Según el valor de la
masa m
 ¿Cuál escala debemos usar en el
sensor de fuerza?
La escala a trabajar es 0.5N
 ¿Será necesario presionar el botón
de tara?
Si ya que este aparato posee este botón
para resetear cualquier carga como cero.
 ¿Qué tipo de fuerza se mide con el  Distancia: 20cm
sensor: ¿la centrípeta, la
Altura inicial: 44m
tangencial u otra?
1𝑠
La centrípeta ya que esta fuerza actúa Tiempo: 0.037s 37𝑚𝑠 ∗ 1000𝑚𝑠 =
sobre un objeto en movimiento de 0.037𝑠
trayectoria curvilínea y que está dirigida
hacia el centro de curvatura de la Valor medido: a= 0.7833N
trayectoria.

Diámetro del péndulo: 0.94m

Tensión (1) 0.074N

Distancia cualquiera

Ilustración 3

 Altura: 37m
1𝑠
Tiempo: 0.032s 32𝑚𝑠 ∗ =
1000𝑚𝑠
Ilustración 1 0.032𝑠

 Tiempo dado en ms, se pasa a seg. Valor medido: a=0.8882 N

1𝑠
21𝑚𝑠 ∗ 1000𝑚𝑠 = 0,021𝑠

Valor medido: a=0.8699N

Ilustración 2

8
ACTIVIDAD 7 y=4,448 ∗ 10−31

En el montaje del riel inclinado v=1,65 ∗ 10−30

utilizando el software tracker y con
ayuda del video relacionado en las m=140.3
referencias, registre la velocidad y 1
altura del móvil en dos puntos 𝑬𝒎𝒂 = 𝑚(𝑣)2 + 𝑚𝑔(𝑦)
2
cualesquiera de la trayectoria y calcule
la energía total.

 ¿El sistema es conservativo? 1

𝑬𝒎𝒂 = (140.3)(1,65 ∗ 10−30 )2
2
El sistema no es conservatorio, es + (140.3)(9.8)(4,448
disipativo, ya que, el trabajo transforma ∗ 10−31 )
la energía mecánica en otro tipo de
energía más degradada y entendiéndose 𝑬𝒎𝒂 = 𝟏𝟑𝟕𝟒. 𝟗𝟒 𝑱
menos útil.

 ¿En qué cree que se transformó?

La energía se convirtió en fuerza de

fricción.

 ¿Quién hizo trabajo?

El trabajo fue realizado por el peso y la

fricción. Ilustración 5

 Para el punto 2

t= 0,375

x= −5,140 ∗ 10−31

y= 3,574 ∗ 10−33

v=3,418 ∗ 10−30

Ilustración 4 m= 140.3

 Para el punto 1 1
𝑬𝒎𝒂 = 𝑚(𝑣)2 + 𝑚𝑔(𝑦)
2
t=0,075

x=−1,986 ∗ 10−33

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 1 ACTIVIDAD 8
𝑬𝒎𝒂 = (140.3)(3,418 ∗ 10−30 )2
2
+ (140.3)(9.8)(3,574 En el péndulo del montaje y utilizando
∗ 10−33 ) el concepto de conservación de energía
mecánica
𝑬𝒎𝒂 = 𝟒, 𝟗𝟏𝟒 𝑱
 ¿Dónde cree que la velocidad es
¿Cuánto fue éste? máxima?
Wtotal = Kf − Ki R: La velocidad es máxima cuando
el péndulo alcanza el punto de
𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒆𝒍 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐 𝟏: 𝑘𝑖
equilibrio
1
= (140.3)(1,65
2  ¿Quién hace el trabajo para que el
∗ 10−30 )2 = 1.91 𝐽 péndulo caiga?
𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒆𝒍 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐 𝟐: 𝑘𝑓 R: En este caso el responsable que el
1 péndulo caiga es el peso.
= (140.3)(3,418
2
∗ 10−30 )2 = 8.19 𝐽  ¿Quién hace el trabajo para que el
péndulo suba?
Wtotal = 8.19 𝐽 − 1.91 𝐽 = 𝟔. 𝟐𝟖 𝑱
R: Para dicho trabajo quien lo realiza es
Reporte el coeficiente de rozamiento
la tensión (T) de la cuerda del péndulo.
dinámico ZFx = ma
ZFy = 0

Fd - mg senθ = ma N= mg cosθ

UN -mg senθ =ma

U mg cosθ - mg senθ = ma

U= g senθ - a / g cosθ

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Conclusiones
 Logramos identificar la
importancia de la rugosidad de
las superficies que se rozan y lo
que puede llegar a determinar
esto en la fuerza de fricción,
gracias a esto sabemos que
depende de la necesidad que
tengamos debemos alterar o
cambiar las superficies.
 Analizamos los diferentes tipos
de fuerzas que actúan sobre un
objeto al cambiar su estado.
 Observamos que la tensión
máxima de un hilo en un
péndulo se da cuando la masa
está en el punto de equilibrio.
 En la práctica logramos entender
que cuando la masa del péndulo
está en una posición extrema
esta tiene solo energía potencial,
mientras que durante la
oscilación tiene parte de energía
cinética y potencial.
 Concluimos que la velocidad
máxima que alcanza una masa
en un péndulo se da cuando está
en su punto de equilibrio.
7. Referencias
https://es.wikipedia.org/wiki/Fricci%C3
%B3n
http://concepto.de/dinamica/
http://deconceptos.com/ciencias-
naturales/estatica
https://bibliotecadeinvestigaciones.word
press.com/fisica-2/las-leyes-de-newton/
http://www.fisicapractica.com/plano-
inclinado.php
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dina
mica/rozamiento/plano_inclinado/plano
_inclinado.htm
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dina
mica/trabajo/pendulo/pendulo.htm
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dina
mica/trabajo/energia/energia.htm
https://www.youtube.com/watch?v=SY
xZkmYrig8&feature=youtu.be
http://old.dgeo.udec.cl/~andres/Tracker/
https://drive.google.com/file/d/0ByQC2
0QpR7nBdm5JeDU3NnZ0cTA/view
https://drive.google.com/file/d/0ByQC2
0QpR7nBaU5aWW1zMnFCX28/view

Dimos cabida a nuevos términos como

el postulado de conservación de energía
y lo que es la energía disipada.

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