Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Fase 1: Aplicar la función de la comunicación desde el entorno

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Introducción a la comunicación
curso
Código del curso 90017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de febrero del
19 de marzo del 2018
2018
Competencias a desarrollar: Descubrir en la comunicación una
estructura narrativa asertiva y pertinente para las comunidades.
Temáticas a desarrollar:
La comunicación como estructura narrativa de la cultura y
cosmovisión de las comunidades y el proceso de generación de
sentidos y sentires.
Actividades a desarrollar
1. El estudiante debe revisar las lecturas de referencias y los videos
requeridos(as), en la línea de conceptualización ubicadas en el
syllabus.
2. Discusión en el foro, en torno a la temática propuesta, centrada en
la comunicación como una estructura narrativa que permite el
reconocimiento de los valores ancestrales de las comunidades
3. La opinión del foro debe ser argumentada según los autores y
material audiovisual propuestos en el syllabus.
4. Una vez revisadas las lecturas y los videos, el estudiante debe
presentar en el foro una historieta de máximo 5 cuartillas (páginas
tamaño carta) con ilustraciones que narren un valor tradicional de su
comunidad.
5. La historieta es individual y debe presentarse en el foro para que
los compañeros de grupo den su opinión acerca del contenido del
mismo y se escoja una sola para ser presentada como trabajo grupal
en el entorno de seguimiento y evaluación
6. La historieta la construyen a mano o en computador, con
ilustraciones y textos elaborados por los estudiantes.
Individuales:
Una historieta de máximo 5 cuartillas (páginas tamaño
Productos carta) al foro para ser discutida por los compañeros y
a entregar tutor.
por el Colaborativos:
estudiante El grupo escoge la historieta más significativa y la envía
al entorno de seguimiento y evaluación, anexando una
portada con los nombres de los integrantes del grupo.
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lea la guía de actividades detenidamente.

Planeación
2. Consulte los recursos didácticos que se ponen a
de
disposición para el desarrollo del curso.
actividades
3. Consulte y analice la bibliografía y propuesta.
para el
4. Tenga en cuenta que debe enviar primero su
desarrollo
actividad individual, en este caso la
del trabajo
5. Realice las actividades propuestas para las
colaborativo
actividades colaborativas.
1. Líder Comunicador: Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como también de presentar
a su equipo la información que recoge de la
observación - al desarrollo de las actividades - hecha a
los otros equipos de grupo.
2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
facilitador-docente.
Roles a
3. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
desarrollar
establecido, y es responsable porque el equipo
por el
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
estudiante
pactado.
dentro del
4. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por
grupo
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
colaborativo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
5. Relator /Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
Uso de sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
referencias que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
 las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de uno punto cero (1.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de uno punto cero (1.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
La participación del
El estudiante participa estudiante es
de manera asertiva asertiva, sin
en el foro, sus embargo sus
Participación El estudiante no
aportes son aportes no fueron
del participa en el
significativos y significativos al
estudiante foro. 20
permiten la momento de la
en el foro.
construcción colectiva construcción
de la historieta. colectiva de
historieta.
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
La calidad de los
La calidad de los La calidad de la
contenidos de la
contenidos de la historieta en
historieta son
Calidad de la historieta cumple nada cumple con
apropiados respecto
historieta plenamente con los los objetivos 40
a los objetivos
(Contenidos) objetivos propuestos propuestos
propuestos
(Hasta 1
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
La historieta cumple La historieta La historieta no
con las reglas presenta algunos cumple con
Ortografía ortográficas y de errores de ninguna regla de
de la redacción en su redacción y redacción de 20
historieta. totalidad. ortografía. ortografía
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
La participación del El grupo no
grupo para la elección El grupo eligió la eligió historieta
de la historieta fue historieta a priori y y no envió
consensuada y conto no fue una elección producto a
Historieta. 20
con la cohesión del consensuada seguimiento y
equipo de trabajo. evaluación.
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El grupo participó El grupo participó
asertivamente en el adecuadamente, sin El grupo no fue
foro y supero las 8 embargo no superó asertivo en el
Aportes del
intervenciones las 8 intervenciones foro. 10
grupo.
individuales individuales
(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 110