La Entrevista

2 Indice

Generalidades

Desarrollo Temático

Psicología Clínica / Autor: Javier Mauricio BianchiSalguero

enlace1

   

1. Índice   3. Componente  motivacional   Contenido

   
• Introducción   ¿Cómo  desarrollar  habilidades  en  el  contexto  de  la  entrevista  psicológica,  para  hacer  de   esta  un  
• La  entrevista   instrumento   de   validez   y   confiabilidad?,   que   conllevará   a   un   diagnóstico   acertado   y   a   una  
• La  entrevista  psicológica  según  el  contexto   intervención   adecuada,   y,   esto,   finalmente,   ayudará   al   posicionamiento   del   proceso  
• Tipos  de  entrevistas  según  formato   psicoterapéutico.   Anterior
• Tipos  de  preguntas   Identificar   y   diferenciar   los   signos   y   síntomas   para   así   poder   ser   agrupados   con   propósitos  
• Fases  de  la  entrevista   diagnósticos  en  los  sistemas  categoriales.  
• Semiología    Reconocer  la  importancia  de  la  entrevista  clínica  y  la  semiología  como  dos  componentes  que  se  
• Conciencia   deben   relacionar   para   poder   ejercer   un   psicodiagnóstico   apropiado   según   el   caso   y   lo   esperado  
de  la  profesión  del  psicólogo  en  el  ámbito  de  la  salud  mental.       Siguiente
• Sensopercepción  
 
• Atención  
• Pensamiento   4. Recomendaciones  académicas  
• Memoria    
• Afecto   Este   módulo   requiere   un   interés   para   empezar   a   interiorizar   los   diferentes   pasos   de   la  
• Lenguaje   entrevista,   para   así   naturalizarlos   y   utilizarlos   en   el   proceso   terapéutico,   desarrollar   la  
• Conducta  alimentaria   creatividad  en  pro  de  desarrollar  el  propio  estilo  que  lo  distinga  y  diferencie  de  otros  terapeutas  
• Conducta  motora   en   la   entrevista,   tener   el   interés   de   aprender   las   diferencias   y   similitudes   entre   los   diferentes  
• Sueño   trastornos   ya   que   desde   este   conocimiento   se   puede   deteriorar   los   errores   en   el   diagnóstico.  
• Conclusiones   Este  módulo  requiere  de  un  interés  autónomo  para  profundizar  en  los  dos  temas  vistos.  
• Bibliografía  
 
 
2. Introducción   5. Desarrollo  de  cada  una  de  las  unidades  temáticas  
   
LA  ENTREVISTA  
A  lo  largo  de  este  módulo  se  presenta  la  entrevista  su  finalidad  y  las  fases  que  se  deben  tener  en  
 
cuenta   para   tener   un   adecuado   desarrollo   de   la   misma,   como   instrumento   de   evaluación   e  
La   palabra   entrevista   proviene   del   francés   ''entrevoir''   que   significa   verse   uno   al   otro.  
intervención  por  excelencia  de  la  práctica  clínica.  
Inicialmente,   la   entrevista   fue   una   técnica   utilizada   en   el   campo   del   periodismo   en  
 La  entrevista  juega  un  papel  determinante  en  el  desarrollo  terapéutico,  puesto  que  por  medio   Norteamérica   donde   nació   la   entrevista   periodística   y   esta   se   dividió   en   la:   entrevista   de  
de   ésta,   y   algunas   habilidades   como   la   empatía,   se   logra   llegar   a   los   diversos   objetivos   opinión,   de   noticia   y   de   retrato.   Sin   embargo,   la   entrevista   se   volvió   un   instrumento   de   gran  
propuestos   por   el   entrevistador.   Desde   la   misma   se   tiene   en   cuenta   que   una   precisa   realización   utilidad  para  el  campo  de  la  salud,  educación,  jurisprudencia,  entre  otros.  
conlleva   a   una   evaluación   y   diagnóstico   efectivo,   del   que   depende   el   buen   manejo   de   los   signos    
y  síntomas  existentes  dentro  de  los  trastornos  (semiología),  para  el  caso  de  la  psicopatología.    
 
   
 

   
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Desde  la  consideración  del  uso  de  la  entrevista  en  diversos  campos  profesionales,  en  cada  uno   LA  ENTREVISTA  PSICOLÓGICA  SEGÚN  EL  CONTEXTO   Contenido
se   persigue   un   objetivo   diferente   y   puntual.   De   manera   particular,   la   entrevista   psicológica   se    
considera  un  instrumento  de  evaluación  que  ayuda  a  obtener  información  útil  que  servirá  para   Entrevista   en   el   contexto   Educativo:  Hace  relación  a  los  psicólogos  en  el  ámbito  de  la  educación  
formular  hipótesis,  conclusiones  en  el  diagnóstico  terapéutico   (primaria,   bachillerato   y   universidad)   y   formación   profesional.   En   este   estilo   de   entrevista   se  
  busca,   la   orientación   escolar,   la   orientación   profesional   y   los   problemas   de   adaptación   de   niños  
La   entrevista   psicológica   tiene   dos   objetivos   fundamentales,   que   por   supuesto   serán   los   que   y  adolescentes  a  los  contextos  educativos.   Anterior
guíen   la   intencionalidad   de   cada   apreciación:   el   primero,   recabar   información;   el   segundo,    
fomentar   la   relación   de   confianza.   Este   será   el   elemento   fundamental   de   la   entrevista   Entrevista   en   el   contexto   de   Tratamiento   y   ayuda   social:  Los   psicólogos   que   trabajan   en   el  
psicológica  desde  la  práctica  clínica  y  psicoterapéutica,  ya  que,  a  diferencia  de  otras  aplicaciones   ámbito   de   los   servicios   sociales   incluyen   a   la   psicología   clínica   y   la   orientación   de   los   deficientes  
de  la  psicología,  en  la  clínica  el  éxito  o  fracaso  de  cualquier  evaluación  e  intervención  dependerá   como  algunas  de  sus  intervenciones  principales.  
de   estos   dos   aspectos.   Si   la   información   recabada   es   insuficiente,   o   invalida,   seguramente   las   Siguiente
 
intervenciones   apuntarán   a   aspectos   distintos   a   los   problemáticos;   así   mismo,   si   la   relación   Entrevista   en   el   contexto   Organizacional:  Los   psicólogos   de   esta   categoría   trabajan   en  
terapéutica   de   empatía   no   se   logra,   no   se   dispondrá   de   los   elementos   motivacionales   para   el   empresas   cuya   función   principal   es   ayudar   identificar   la   persona   apropiada   para   los   diversos  
cambio.  Indistintamente  del  enfoque  teórico  al  que  se  adscriba  en  terapeuta,    la  relación  será  el   (entrevista  de  selección  o  despido).  
pilar  del  cambio.    
  Entrevista   en   el   contexto   Psico-­‐juridico:   Los   psicólogos   que   trabajan   en   el   campo   psico-­‐legal  
Ahora  bien,  la  entrevista  psicológica  es  una  conversación  que  sigue  un  guión  planeado  con  un   buscan   determinar   circunstancias   y   sus   elementos   en   busca   de   la   veracidad   de   un   relato   o  
propósito,   en   esta   se   encuentran   diversas   clases,   según   en   campo   de   acción   o   propósito   por   testimonio.  
ejemplo:    
 
TIPOS  DE  ENTREVISTAS  SEGÚN  FORMATO  
Entrevista  de  admisión  o  selección:  Es  aquella  en  la  que  entrevistador  se  forma  un  juicio  
 
acerca  del  candidato  entrevistado  a  partir  de  varios  aspectos:  las  características  del  puesto  
que  va  a  ocupar,  la  tarea  que  tendrá  que  realizar,  el  nivel  de  formación  y  experiencia  que   Entrevista   estructurada:  tiene   como   finalidad   recoger   sistemáticamente   información   precisa  
debe  tener  el  candidato,  y  aspectos  de  personalidad  en  correspondencia  con  el  perfil  del   sobre  aspectos  determinados,  esta  suele  ser  muy  rígida,  y  para  la  recolección  de  datos  existe  un  
cargo.   formato   predeterminado.   Como   ventaja   ofrece   la   homogeneidad   de   la   aplicación,   la   posibilidad  
de  recordar  toda  información  a  indagar;  como  desventaja,  se  limita  al  guión  previo  y  no  permite  
Entrevista   de   confrontación:   La   función   fundamental   de   este   tipo   de   entrevista   es   la   de   la   indagación   de   información   que   surge   de   la   entrevista.   Recomendada   para   procesos   de  
intentar   dar   cuenta   cualquier   conducta   que   en   apariencia   ha   sido   negativa.   En   este   investigación,   de   aplicaciones   a   diversos   individuos   a   fin   de   garantizar   condiciones   igualitarias  
encuentro  es  muy  importante  que  el  entrevistado  participe  activamente,  incluso  desde  la   de  aplicación.  
solicitud  de  soluciones  al  problema.    
  Entrevista  semi-­‐estructurada:  En  este  tipo  de  entrevista  presenta  mayor  flexibilidad  respecto  a  
  la  anterior,  y,  en  esta,  existe  un  grado  de  libertad  que  es  manejado  a  criterio  del  entrevistador.  
  La  entrevista  semi-­‐estructurada  tiene  unos  objetivos  y  un  plan  de  desarrollo  predefinidos,  pero  
  indaga   aspectos   emergentes   de   la   misma.   Recomendada   en   ámbitos   clínicos   de   evaluación  
inicial,  en  investigaciones  mixtas  y  para  procesos  de  selección  de  personal.  

   
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Entrevista  libre:  Permite   obtener   mayores   volúmenes   de   información   que   los   tipos   anteriores   y   PREGUNTAS  ABIERTAS:   Contenido
se  desarrolla  con  gran  fluidez.  Este  tipo  de  entrevista  requiere  más  habilidad  y  experiencia  por    
parte  del  entrevistador.  
Son   aquellas   preguntas   que   requieren   de   muchas   palabras   para   que   sean   resueltas,   resultan  
 
sumamente  eficaces  para  adquirir  información  más  completa.  Por  ejemplo  ¿qué  me  podría  decir  
Dentro  de  la  entrevista  psicológica,  las  preguntas  juegan  un  papel  primordial,  pues  en  estas  van  
de  su  infancia?,  ¿cómo  es  su  papá?  ,  ¿cómo  llegó  a  lograrlo?,  ¿cuál  fue  la  razón  principal  para   Anterior
de   forma   implícita   los   objetivos   del   entrevistador,   de   manera   que   estas   son   la   mayor  
que  reprobara?,  ¿qué  haría  si…?  
herramienta   de   obtener   información   asertiva,   las   preguntas   pueden   ser   creadas     siempre   en  
Dentro  de  las  preguntas  abiertas  encontramos:  
cuando   se   tenga   claro   el   objetivo.   Así,   una   pregunta   adecuadamente   formulada   llevara   al  
 
entrevistado   a   hacia   el   propósito   o   finalidad   esperada,   pero   existe   la   posibilidad   que   una  
A. De   clarificación:   son   aquellas   preguntas   curiosas   que   se   usan   en   el   momento   donde  
pregunta  no  preparada  conlleva  al  fracaso  terapéutico.  
 
entrevistador  no  entiende  algún  concepto  que  en  entrevistado  utiliza.  Por  ejemplo:  ¿a  qué   Siguiente
hace  usted  referencia  cuando  dice…?  
Unas   de   las   funciones   de   las   preguntas   es   recabar   información,   motivar   al   entrevistado   a  
B. De   prueba:   estas   preguntas   buscan   profundizar   más   la   respuesta   del   entrevistado.   Por  
comunicarse  espontáneamente  y  sin  prejuicios.  
ejemplo:  ¿cuál  fue  la  razón  principal  que  lo  llevo  a…?  
 
C. Sugerentes:  son  aquellas  preguntas  que  sugieren  una  respuesta.  Por  ejemplo:  ''A  usted  no  le  
TIPOS  DE  PREGUNTA   gusta  trabajar  en  las  noches,  ¿verdad?”  
  D. Situacionales  o  hipotéticas:  son  preguntas  que  buscan  colocar  al  entrevistador  en  determina  
En  los  tipos  de  preguntas  se  procura  la  utilización  de  un  lenguaje  común,  evitar  vocabulario  no   situación   hipotética,   para   identificar   como   reaccionaria.   Por   ejemplo:   ¿qué   haría   si   le  
adecuado  para  el  contexto  terapéutico,  o  caer  en  prejuicios  o  agresiones  al  entrevistado.   tocara….?,  ¿cómo  solucionaría…?  
Las  preguntas  se  clasifican  en  dos  tipos:    
 
FASES  DE  LA  ENTREVISTA  
PREGUNTAS  CERRADAS:    
  La   entrevista   psicológica   es   un   proceso   en   el   que   se   debe   tener   en   cuenta   y   diferenciar   las  
Son   aquellas   preguntas   que   se   pueden   responder   con   pocas   palabras,   incluso,   la   mayoría   de   las   siguientes  fases:  
veces,   la   respuesta   “SI”   o   “NO”.   Con   este   tipo   de   preguntas   se   busca   saber:   quién,   cuánto,    
cuándo,  dónde,  cuáles.  Por  ejemplo:  ¿en  dónde  vive  usted?  o  ¿cuántos  años  tiene?   Recepción  
Dentro  de  este  grupo  de  preguntas  estas  se  pueden  clasificar  según  en  propósito:    
  Es  la  fase  inicial,  es  la  llegada  del  consultante  al  consultorio,  constituye  un  factor  determinante  y  
A. De  identificación:  Son  aquellas  preguntas  con  la  finalidad  de  saber:  quién,  cuándo,  dónde   decisivo  para  el  curso  de  la  entrevista  en  tanto  que  se  plantea  el  estilo  relacional  de  la  misma.  La  
y  cuáles.  Por  ejemplo:  ¿En  dónde  vive  usted?,  ¿Cuántos  años  hace  que  pasó  eso?   recepción   del   paciente   inicia   con   el   saludo   y   la   presentación   del   profesional;   para   entablar   la  
B. De   selección:   En   este   tipo   de   pregunta   debe   apuntara   que  el   sujeto  elija   entre   algunas   comunicación,   en   esta   etapa   se   sugiere   utilizar   algún   estimulo   ambiental   para   romper   el   hielo   y  
alternativa  que  el  entrevistador  le  ofrece.  Por  ejemplo:  ¿prefiere  usted  estar  en…  o  en...?   así  poder  dar  inicio  a  la  entrevista,  es  decir,  una  pregunta  de  facilitación  que  no  implique  una  
C. Preguntas  definitivas:  Son  aquellas  preguntas  que  buscan  una  respuesta  de  sí  o  no.  Por   alta  demanda  afectiva  o  cognitiva,  por  tanto,  una  pregunta  casual  de  fácil  respuesta.  
ejemplo:  ¿es  usted  infiel?,  ¿le  gustaría  vivir  en…?    
 
 

   
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  1. La   duración   de   la   entrevista   se   debe   estar   entre   45   minutos   y   una   hora   en   promedio,   Contenido
Iniciación  y  encuadre   esto   sería   lo   adecuado   para   el   buen   desarrollo   de   la   entrevista   individual,   es   posible   que  
  en   la   entrevista   familiar   y   de   pareja   se   requiera   más   tiempo,   como   sesiones   de   90  
El   terapeuta   plantea   de   manera   clara   las   reglas   de   cada   sesión,   por   ejemplo:   tiempo   de   minutos.  
duración,  particularidades  del  encuentro,  el  consentimiento  informado  al  consultante.  Luego  de    
ser   claro   con   las   reglas   de   cada   sesión,   se   da   comienzo   a   la   recolección   de   datos   de   2. En  la  entrevista  existen  3  opciones  para  registrar  la  información  que  se  está  adquiriendo:   Anterior
identificación  del  consultante  y  después  de  esto  se  profundiza  sobre  el  motivo  de  consulta  del   A)  registro   taquigráfico:  esta  opción  se  basa  en  registrar  minuciosamente  la  información  
paciente.   Esta   fase   es   la   que,   inicialmente,   da   la   herramientas   al   entrevistador   sobre   hacia   suministrada,   B)   registro   parcial   de   datos:   solo   se   registra   la   información   que   se  
dónde  va  orientar  sus  intervenciones  y  sirve  explorar  sobre  el  problema.   considere  de  mayor  importancia  y  C)  registro   diferido:  este  se  basa  en  él  profesional  que  
  luego  de  terminada  la  sección  consigna  la  información  que  obtuvo.  
Desarrollo     Siguiente
  Así,  en  la  entrevista  es  de  suma  importancia  lograr  “ponerse  en  el  lugar  del  otro”  esto  se  llama  
Esta  fase  se  caracteriza  porque  el  entrevistador  explora  sobre  los  aspectos  más  específicos  de  la   empatía  (rapport)  y  se  caracteriza  porque  el  entrevistador  maneja  la  escucha  activa,  puesto  que  
situación   en   particular   y   donde   se   comprende   con   mayor   facilidad   en   malestar   que   agobia   al   a   partir   de   esto   el   consultante   tiene   mayor   facilidad   de   expresar   lo   que   le   está   afectando   y  
paciente,  es  decir,  donde  se  tiene  la  mayor  información  para  platearse  la  hipótesis  diagnóstica.   sitiendo   de   manera   libre   y   sin   juicios   de   valor.   Yfinamente,   como   elemento   principal   para   el  
Ahora  bien,  en  esta  etapa  se  busca  identificar  el  tiempo  que  se  lleva  con  el  malestar,  se  conocen   adecuado  desarrollo  de  la  entrevista,  es  poder  desarrollar  la  empatía  con  cada  consultante,  sin  
los   síntomas,   los   posibles   desencadenantes   de   dicho   problema,   como   se   asumió   determinada   desconocer  que  existen  todo  un    proceso  que  permite  considerar  la  entrevista  como  un  proceso  
situación,   si   se   puede   identificar   algún   factor   determinante   del   desarrollo   ya   sea   en   la   etapa   del   con  validez  y  confiabilidad,  desde  el  que  se  asume  el  reporte  del  consultante  como  una  fuente  
embarazo,  en  la  niñez  o  adolescencia,  identificar  si  existe  una  relación  previa  de  antecedentes   de  información,  pero  que  requiere  ser  validada.  
familiares.    
  SEMIOLOGÍA  
FINALIZACIÓN    
  Es   entendida   como   la   relación   que   existe   entre   “el   signo”   y   su   “significado”   es   decir,   la  
Esta   es   la   fase   final   de   la   entrevista,   en   la   que   se   busca   que   el   entrevistador   realice   un   resumen   manifestación   problemática   y   su   configuración   de   fondo.   Se   trata   de   la   forma   de   describir   los  
breve  de  lo  expuesto  en  la  consulta  y  donde  se  le  debe  plantear  al  entrevistado  cuáles  son  sus   síntomas  y  signos  patológicos,  esto  también  indicará  la  forma  de  exploración  de  las  diferentes  
expectativas  frente  al  proceso  terapéutico,  esta  fase  igual  que  la  recepción  debe  llevar  se  acabo   patologías,   ahora   bien,   el   signo   es   interpretado   como   manifestación   objetiva,   de   una  
en  medio  del  respeto  y  la  cordialidad.   enfermedad,   perceptible   por   el   observador   (psicólogo);   y   el   síntoma,   que   es   la   manifestación  
  subjetiva,   cualquier   fenómeno   anormal,   funcional   o   sensitivo,   percibido   por   el   enfermo,  
ASPECTOS  TÉCNICOS  SOBRE  LA  ENTREVISTA   indicativo  de  enfermedad  (lo  que  cuenta  el  paciente).    
   
El  sitio   para   realizar   la   entrevista   debe   ser   un   ambiente   de   tranquilidad   y   privacidad   que   facilite   Lo   más   relevante   que   se   usa   en   la   semiología   es   la   observación,   puesto   que   es   la   primera  
el  desarrollo  de  la  misma  donde  no  existan  estímulos  ambientales  que  puedan  interrumpir  su   herramienta  para  acceder  a  la  organización  psicológica  de  cada  ser  humano.  Es  decir,  por  medio  
desarrollo   (ejemplo:   entrada   de   llamadas,   paso   de   personas,   entre   otros),   este   lugar   debe   ser   del  relato  de  cada  sujeto,  en  correspondencia  con  su  comportamiento  y  expresión,  se  entienden  
sobrio  en  su  decoración,  se  debe  contar  con  un  número  adecuado  de  sillas.   las   vivencias   del   mismo.   Como   componente   de   análisis,   la   conducta   no   verbal,   permite  
  evidenciar  aquellos  elementos  que  escapan  de  la  intencionalidad  y  la  consciencia  del  sujeto.  

   
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La   semiología,   entonces,   permite   la   observación   de   los   procesos   psicológicos   básicos   y   • Alucinaciones:   percepciones   falsas,   es   decir   sin   objetos,   en   las   alucinaciones   se   Contenido
superiores,   que   dan   lugar   a   la   organización   y   estructuración   del   sujeto   en   su   funcionamiento,   encuentran:  
desde  su  reporte  y  su  comportamiento  manifiesto,  que  en  conjunción  permite  la  detección  de   • Alucinaciones  Hipnagógicas:  Son  aquellas  que  se  dan  cuando  se  está  iniciando  la  etapa  
las  problemáticas  psicopatológicas  y  funcionamiento  regular,  la  información  del  funcionamiento   del  sueño  y  tienen  un  componente  visual  y  auditivo.  
de  los  procesos  psicológicos  se  valida  a  través  de  la  evaluación  con  pruebas  psicológicas  o  con   • Alucinaciones  Hipnopómpicas:  aparecen  antes  del  despertar  del  sueño  profundo.  
tareas  de  diseño  del  entrevistador  experimentado.     • Alucinaciones  auditivas:  se  perciben  sonidos,  timbre,  voces,  zumbidos  y  palabras,  que  no   Anterior
  están  en  la  realidad,  y  se  presentan  durante  el  día.  
Desde  la  base  expuesta,  se  consideran  los  siguientes  procesos  a  abordar:   • Alucinaciones  táctiles  o  apticas:  el  individuo  percibe  que  está  siendo  tocado  o  que  puede  
  creer  que  toca  algún  objeto  no  existente.  
CONSCIENCIA   • Alucinaciones  olfatorias:  percepciones  olfatorios  agradables  o  desagradables,  sin  ningún  
  Siguiente
estimulo  desencadenante.  
• Esta   es   la   función   psicológica   en   la   que   el   sujeto   evidencia   conocimiento   de   sí   mismo,   del   • Alucinaciones  Cenestésicas:  se  percibe  el  cuerpo  de  manera  distorsionada.  
espacio   y   el   tiempo,   en   el   que   se   ubica.   A   continuación,   se   presentan   los   trastornos   • Macropsia:  percepción  visual  de  los  objetos  como  más  grandes.    
relacionados  con  la  conciencia:   • Micropsia:  Esta  se  caracteriza  por  una  reducción  de  los  objetos  desde  el  campo  visual.  
• Somnolencia:  Es  el  estado  en  donde  los  sujetos  tiene  la  tendencia  a  quedar  dormidos,  pero   • Dismegalopsia:  Percepción  deformada  de  los  objetos.  
se  ponen  alerta  ante  algún  estimulo,  pero  regresan  al  estado  de  adormilamiento.    
• Estupor:  el  sujeto  alcanza  el  estado  de  alerta  frente  a  algún  estimulo  doloroso,  pero  no  ante   ATENCIÓN  
estímulos  verbales.    
• Hipervigilancia:   el   individuo   muestra   una   respuesta   exagerada     y   rápida   ante   cualquier   Es   el   proceso   encargado   de   articular   y   centrar   las   distintas   vías   sensoriales   hacia   un   mismo  
estimulo  sensorial.   estímulo  durante  un  tiempo  que  permita  la  interpretación  de  los  mismos.  
• Obnubilación:   lentificación   y   descenso   de   la   productividad   mental,   fatiga,   apatía   y   se   le   • Aproxesia:  falta  absoluta  de  atención.  
dificulta  centrar  la  atención.   • Hipoproxesia:  reducción  de  la  capacidad  atencional.  
• Confusión:   alteraciones   sensoperceptivas   en   lo   visual   e   interpretación   delirante   de   esta,   • Hiperproxesia:  notable  aumento  en  la  capacidad  de  atención  espontanea.    
agitación  psicomotora.    
• Perplejidad:   escaza   respuesta   ante   estimulo   externos,   un   leve   compromiso   del   nivel   de   la   PENSAMIENTO  
atención.    
  Se   puede   definir   como   la   capacidad   que   tiene   un   sujeto   para   planificar,   prever,   reflexionar   y  
  prevenir.   Implica   la   evaluación   de   la   información   del   ambiente   en   relación   con   otra   información  
SENSOPERCEPCIÓN   disponible  por  la  experiencia  y  el  aprendizaje.  
   
Proceso   que   permite   dar   cuenta   de   cómo   los   individuos   conocen   objetos   y   cualidades   del   • Bradipsiquia:  lentitud  en  que  se  asocian  y  se  expresan  las  ideas.  
mundo   externo,   y   de   su   propio   cuerpo;   la   sensopercepción   involucra   las   funciones   de   la   • Taquipsiquia:  extrema  rapidez    en  que  se  asocian  y  se  expresan  las  ideas.  
conciencia,  orientación  y  memoria.   • Alogia:  reducido  número  de  ideas  que  un  sujeto  expresa  y  percibe.  
   
   
   

   
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MEMORIA   LENGUAJE   Contenido

     
Es  la  capacidad  de  adquisición,  codificación,   retención,  y  uso  de  las  representaciones  adquiridas   Uno  de  los  procesos  psicológicos  superiores  de  mayor  complejidad  para  la  disciplina,  se  define  
con  la  experiencia.   como   un   sistema   de   signos   utilizados   para   la   representación   y   comunicación   simbólica   entre   los  
  individuos.  
• Hipermnesia:   Se   trata   del   incremento   anormal,   total   o   parcial   de   la   capacidad   de     Anterior
memorizar.   • Afasia:  Alteración  de  los  principales  aspectos  o  componentes  del  lenguaje,  con  errores  en  su  
• Hipoamnesia:  Pérdida  parcial  de  la  capacidad  del  recuerdo.   expresión  y  compresión.  
• Amnesia:   Es   la   capacidad   que   impide   de   forma   total   o   parcial   de   registrar   retener   o   • Taquilalia:  expresión  verbal  acelerada  con  un  flujo  exuberante  de  palabras  y  poco  control.  
evocar  una  información  en  cierto  periodo  de  la  vida:   • Ecolalia:  repetición  continua  de  palabras  o  frases.  
Siguiente
• Amnesia  retrograda:  Incapacidad  de  recordar  sucesos  anteriores  al  daño  cerebral.   • Logorrea:  expresión  verbal  abundante  y  continua  que  no  permite  interrupción.  
• Amnesia   anterógrada:   Esta   es   la   pérdida   de   la   memoria   que   abarca   el   período   • Neologismo:  creación  de  términos  nuevos  que  solo  tiene  significado  para  quien  los  dice.  
inmediatamente  posterior  al  evento.   • Disgrafia:  dificultad  para  realizar  los  trazos  de  las  letras.  
• Amnesia  lacunar:  Esta  hace  referencia  a  la  pérdida  parcial  de  la  memoria  que  abarca  un   • Agrafia:  incapacidad  para  escribir.  
periodo  específico.    
  CONDUCTA  ALIMENTARIA  
AFECTO    
  Comportamientos  de  búsqueda  e  ingesta  de  alimentos.  
Patrón   de   comportamientos   observables   en   orientación   postural   y   en   expresión   facial   de   las   • Hiporexia:  disminución  de  la  sensación  de  hambre  y  el  deseo  de  comer.  
emociones.     • Bulimia:   sensación   de   hambre   e   incremento   de   esta   con   ingesta   compulsiva   de   alimentos  
• Alexitimia:  dificultad  o  imposibilidad  para  verbalizar  los  afectos.   hipercalóricos   y   carbohidratos,   que   luego   genera   remordimiento   y   conductas   purgativas  
• Paratimia:   manifestación   afectiva   no   apropiada   con   la   vivencia   del   sujeto   ni   con   situación   como  vómito,  ejercicio.  
ambiental.   • Potomanía:  consumo  excesivo  de  líquido.  
• Labilidad   afectiva:   cambios   súbitos,   repetidos   y   de   breve   duración,   provocados,   o   no,   por   • Pica:  ingesta  de  elementos  no  aptos  para  el  consumo  como  papel,  tierra,  jabón,  entre  otros.  
estímulos  externos.    
• Anhedonia:  incapacidad  de  los  individuos  para  experimentar  placer.   CONDUCTA  MOTORA  
   
  Este  hace  referencia  al  aspecto  motor  del  comportamiento,  los  movimientos  observables.  
  • Hiperbulia:  Consiste  en  el  deseo  e  interés  exagerado  por  ejecutar  tareas.  
  • Compulsión:  Es  un  comportamiento  repetitivo  sin  aparente  finalidad.  
  • Tricotilomania:  Es  la  necesidad  excesiva  de  acariciar,  arrancarse  o  comerse  el  cabello.  
  • Onicofagia:  habito  de  morder  y  comerse  la  uñas.  
  • Estereotipia:   Consiste   en   una   actividad   que   se   repite   de   forma   exagerada   y   que   no   tiene  
  ninguna  finalidad  específica.  
   
   

   
12   [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLINICA] 13
    

SUEÑO   DESARROLLE  EL  SIGUIENTE  EJERCICIO:     Contenido

   
Es   un   proceso   biológico,   caracterizado   por   la   apariencia   de   quietud   y   reposo   con   fines   de                                                                                       1      
reparación  física  y  procesamiento  de  información  a  nivel  cerebral.  
                              2           3            
• Narcolepsia  o  Hipersomnio:  Consiste  en  la  exagerada  necesidad  irresistible  de  dormir.   Anterior
                                  4                
• Pesadillas:   Son   ensoñaciones   recurrentes   muy   vividas   y   elaboradas   de   contenido  
desagradable,  generalmente  terrorífico.                                                    
• Disomnia:   Trastorno   caracterizado   por   el   problema   del   mantenimiento   e   inicio   del  
      5                                            
sueño.  
Siguiente
• Jetlag:   Desfase   entre   el   reloj   interno   del   sujeto   y   el   huso   horario   de   la   zona   donde   se                                                    
encuentre.  
                      7   6                            
CONCLUSIONES  
                                                 
 
La  entrevista  clínica,  en  el  ámbito  de  la  salud,  ha  tenido  un  importante  progreso  puesto  que  se       8                                              
comprende  con  un  instrumento  de  validez  que  permite  acceder  a  información  adecuada  según  
el   objetivo   propuesto,   para   que   este   se   cumpla   se   debe   tener   en   cuenta   las   fases,   generar                           9                          
empatía   y   los   estilos   de   preguntas   y   así   se   puede   logra   una   entrevista   con   fines   diagnóstico   y  
                                          11        
terapéuticos.  
La  semiología  es  una  de  las  herramientas  primordiales  de  los  psicólogos  tanto  clínicos  como  de   10                                                
otras   ramas,   puesto   que   ofrece   la   posibilidad   de   diferenciar   los   diversos   trastornos   y   así   llegar   a  
un  apropiado  informe  psicológico  o  proceso  terapéutico.                           12                        
      13                                              
6. EJEMPLIFICACIÓN  DE  LA  TEMÁTICA    
                                                   
Realice  una  entrevista  según  su  campo  de  acción  de  preferencia,  teniendo  en  cuenta  las  fases  
              14                                    
de   esta   y   el   tipo   de   preguntas   que   va   a   realizar,   diseñe   un   guión   de   entrevista   pensando   en  
alguno   de   los   trastornos   nombrados   o   los   que   le   generen   mayor   interés.   Desarrolle   el                                                    
crucigrama  adjunto  a  este  módulo.  
                    15                                                    
Indague  más  a  fondo  los  diferentes  trastornos  y  las  diferencias  y  similitudes  entre  los  mismos.  
 
Identifique  los  signos  en  cada  trastorno.  
 
Revise  diferentes  casos  clínicos  en  donde  se  plantee  cual  es  el  trastorno  que  se  evidencia  en  
 
dicho  caso.  
 
 
 
 

   
14   [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGÍA CLINICA] 15
  

1. Pérdida  de  la  capacidad  para  escribir  correctamente.   Contenido

2. Es   un   impulso   incontrolable   que   induce   al   individuo   a   acariciarse   a   enrollarse   o  
arrancarse  el  cabello.  
3. Ocasionado   por   viajes   aéreos   que   producen   un   desfase   entre   el   reloj   interno   del  
individuo  y  el  huso  horario  que  caracteriza  a  la  zona  en  cuestión.  
4. Consiste  en  la  creación  o  deformación  de  una  palabra,  que  tiene  un  significado  especial   Anterior
para  el  paciente  y  resulta  absurdo  para  el  lenguaje  común.  
5. Rapidez  exagerada  en  la  manera  de  pensar.  
6. Repetición  continúa  de  palabras  o  frases  por  los  demás.  
7. Es  una  percepción  sin  objeto  
8. Son   ensoñaciones   recurrentes   muy   vividas   y   elaboradas   de   contenido   desagradable   y   Siguiente
generalmente  terrorífico.  
9. Dificultad  para  identificar,  expresar  con  palabras  los  sentimientos.  
10. Alteración  de  la  memoria  caracterizada  por  la  disminución  de    función  de  recordar.  
11. Estado  de  alerta  frente  a  algún  estimulo  doloroso,  pero  no  ante  estímulos  verbales.  
12. Necesidad  irresistible  de  dormir.  
13. Trastorno  del  sueño  referido  al  problema  con  el  inicio  y  mantenimiento  del  sueño.  
14. La  costumbre  de  comerse  o  roerse  las  uñas  con  los  dientes.  
15. Vivencias  del  pasado  que  evocan  información  con  gran  carga  emocional.  
 

 
16   [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]