Actividad de evaluación continua 1:

Diferencias actor-observador

ACTIVIDAD EVALUACIÓN CONTINUA 1

Error fundamental de atribución y diferencias actor-observador

Capítulo 3 del Cuaderno de Investigación en Psicología Social

No es necesario imprimir este documento.

Piense en el medio ambiente antes de imprimirlo.

Esta práctica se basa en el Capítulo 4 del Manual, “Procesos de atribución”, así

como en el Capítulo 3 del Cuaderno de investigación en Psicología Social:
“Consecuencias de las explicaciones causales”. Su objetivo es familiarizar al alumno
con la investigación en Psicología Social y hacerle reflexionar sobre las diferencias en
los procesos de atribución cuando se explica la conducta propia y la ajena. Para
realizar la PEC-1 el alumno debe completar los siguientes pasos, que se explican a
continuación:

1. Lectura/estudio
2. Recogida de datos
3. Codificación de los datos
3.1. Codificación de cuestionarios individuales
3.2. Codificación de datos globales
4. Elaboración de un informe de investigación
5. Entrega de la PEC

1. Lectura/estudio.
Antes de comenzar la práctica el alumno debe haber estudiado el Capítulo 4 del
manual y leído con atención el Capítulo 3 del Cuaderno de investigación en Psicología
Social, haciendo especial hincapié en el epígrafe “Cómo explicamos la conducta de los
demás”, de dicho capítulo.
Además, para elaborar el informe de investigación se deben leer los dos apéndices
que figuran al final del Cuaderno de Investigación en Psicología Social: “Cómo leer un
artículo de Psicología Social” (Apéndice 1) y “Guía general para la elaboración de un
informe de investigación” (Apéndice 2).

2. Recogida de datos.
Para recoger los datos se deben seguir los siguientes pasos:

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a. Imprima el cuestionario titulado “Cuestionario para medir el efecto actor-

observador” (adaptado de Pines y Maslach, 1979), disponible en el CD-
ROM que acompaña al Cuaderno de investigación en Psicología Social.
Deberá hacer tantas copias como personas a las que vaya a entrevistar
(mínimo 10).
b. Explique bien a las personas que lo van a responder cuál es el
procedimiento que deben seguir para rellenarlo. Estas son las instrucciones
que debe transmitir a los participantes:
 Piense en dos personas que conozca bien: una que le agrade y otra
que le desagrade.
 Escriba las iniciales de estas dos personas y, además, las suyas en las
casillas correspondientes del cuestionario.
 A continuación, para cada una de las características listadas en la
columna de la izquierda del cuestionario (complaciente, alegre, tímido/a,
etc.) indique en las tres casillas de la derecha si la persona
correspondiente tiene dicha característica (en cuyo caso hay que
marcar “S” en la casilla), no la tiene (marcar “N”) o si unas veces la
tiene y otras no, es decir, que depende de la situación o de las
circunstancias (marcar “D”).
c. Consiga que al menos que 10 personas diferentes le rellenen el
cuestionario (pueden ser más personas, pero no pueden ser menos).

3. Codificación de los datos.

3.1. Codificación de cuestionarios individuales.
Una vez recogidos los datos, descárguese la plantilla de respuestas de la PEC-1
(documento de WORD adjunto “PEC-1.Plantilla de Respuestas”). En dicha plantilla
codifique las respuestas de cada cuestionario en la Tabla 1 (si tiene más de 10
cuestionarios, amplíe el número de filas de la Tabla 1 cuanto sea necesario). Para
codificar cada cuestionario debe hacer lo siguiente:

a. Numere los cuestionarios (del 1 al 10 ó más, si tiene más de 10).

b. Comience con el cuestionario nº1. Sitúese en la columna del cuestionario
“Persona que me agrada”. Cuente el número total de “S” que aparecen en
dicha columna en las 17 características que se listan. Anótelo en la casilla
correspondiente de la Tabla 1 (Cuest. 1, “Persona que me agrada”, S).

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Cuente después el número de “N” que el participante ha escrito en esta

misma columna. Anótelo en la casilla correspondiente de la Tabla 1. Cuente
por último el número de “D”. Anótelo en la casilla correspondiente.
c. Sume el número de S y N de esta columna (“Persona que me agrada”).
Anótelo en la casilla correspondiente de la Tabla 1. Debe sumar las S y las
N de la columna porque ambas son atribuciones a la persona. Es, por lo
tanto, la suma de las S y las N (atribuciones a la persona) el dato que se
debe comparar después con el número de atribuciones hechas a la
situación (las D).
d. Repita esta misma operación para la columna de la “Persona que me
desagrada” y para la columna “Yo” y para cada cuestionario hasta que
complete la Tabla 1.
e. Calcule finalmente los totales de cada columna de la Tabla 1.

Si se cumplen las hipótesis derivadas de las diferencias actor-observador, los

participantes responderán más frecuentemente con atribuciones personales cuando
evalúen a otras personas que cuando se evalúen a sí mismos. Es decir, si se cumple
la hipótesis, el número resultante de S + N tenderá a ser mayor que el número de D en
las columnas “Persona que me agrada” y “Persona que me desagrada”. En cambio, en
la columna “Yo” el número de D (atribuciones a la situación) tenderá a ser mayor que
el de S + N.
Fíjese que hemos escrito que el número “tenderá” y no “será”. Es decir, esta
hipótesis, como todas en Psicología Social, no es un hecho que responda a una regla
inmutable, sino una tendencia que se observa de forma general en las personas. Por
lo tanto, es posible que haya cuestionarios en los que se observe lo contrario a lo
esperado (es decir, más N+S que D en la columna “Yo” y más D que N+S en las
columnas de las otras personas). Pero si juntamos un número suficientemente amplio
de cuestionarios, lo normal es que observemos la tendencia referida en la hipótesis.

3.2. Codificación de los datos globales.

Una vez calculados los resultados de cada participante, debe codificar el
conjunto de los resultados globales de sus encuestados. Para ello debe rellenar la
Tabla 2 y la Tabla 3 que aparecen en la plantilla de respuestas.

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4. Elaboración de un breve informe de investigación

Siguiendo las recomendaciones del Apéndice 2, redacte en la plantilla de
respuestas un informe que contenga únicamente los apartados que se indican a
continuación (limítese sólo a estos apartados y sea escueto en sus respuestas).

Introducción
Debe centrarse en las diferencias al explicar la conducta propia y la de otras
personas e indicar los objetivos e hipótesis de este breve estudio. Máximo 200
palabras.
Método
Muestra
Número de participantes:-------
Varones:--------; Mujeres:---------
Material
Breve descripción del cuestionario utilizado.
Procedimiento
Descripción del procedimiento seguido para conseguir los datos.
Resultados
Comente brevemente los resultados obtenidos y que ha recogido en las Tablas 2 y
3. Señale si se han cumplido las hipótesis sobre las diferencias actor-observador.
Discusión
Indique de qué forma los resultados obtenidos se ajustan a las hipótesis de partida
y cómo contribuyen a la teoría sobre la cual se han planteado dichas hipótesis.
Máximo 200 palabras.

5. Entrega de la PEC
Una vez finalizada la PEC, es decir, una vez se han rellenado las Tablas 1, 2 y 3 y
se ha redactado el Informe de Investigación con todos sus apartados en la plantilla de
respuestas adjunta, tiene que entregar la PEC. Para ello tiene que tener en cuenta las
siguientes indicaciones:
a. Entregue únicamente la plantilla de respuestas. No entregue estas
instrucciones.
b. Las PEC sólo se pueden entregar subiéndolas a la plataforma del curso
virtual de la asignatura. Bajo ningún concepto se aceptarán PEC enviadas
por correo electrónico a tutores o miembros del ED o entregadas mediante

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ningún otro procedimiento distinto al especificado en la plataforma del curso

virtual.
c. El plazo máximo para la entrega de esta PEC es el que se especifica en la
plataforma del curso virtual. No se aceptarán entregas superado ese plazo.
Por esta razón se recomienda que NO SE DEJE PARA EL ÚLTIMO DÍA LA
ENTREGA DE LA PEC. Tenga en cuenta que puede encontrarse con
complicaciones técnicas a la hora de la entrega, por lo que es mejor que se
dé unos días de margen para subir la PEC al curso virtual y así poder
subsanar cualquier problema de última hora que pueda surgir.

Indicaciones finales.
La calificación de esta PEC se hará según los criterios de evaluación recogidos
en la tabla que aparece a continuación.

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Criterio de evaluación Puntos Especificación del Criterio de Evaluación

Recogida y Codificación de Datos

Se han registrado en la Tabla 1 los
datos de 10 personas.
Se ha rellenado correctamente la
Tabla 2.
Se ha rellenado correctamente la
Tabla 3.
1 Se suma 1 punto si se han registrado en la Tabla 1 los datos de 10 cuestionarios. Si hay
incongruencias en las sumas de la Tabla 1, pero ésta está completa, se suma solo 0,5 puntos. Si
no se llega a 10 cuestionarios, pero al menos hay 8 y la tabla no presenta incongruencias, se
suma solo 0,5. Si hay menos de 8 o hay menos de 10 e incongruencias, se suma 0.
1 Se suma 1 punto si la Tabla 2 está correctamente rellena. Si hay errores, se resta 0,2 por cada
uno.
1 Se suma 1 punto si la Tabla 3 está correctamente rellena. Si hay un error, se resta 0,2 por cada
uno.

Elaboración del informe

Introducción 2 Se valorará la redacción general de la introducción de acuerdo a lo que se establece en la “Guía

general para la elaboración de un informe de investigación”. Criterio: No-apto=0,0 - 0,8;
Suficiente=0,9 - 1,3; Notable=1,4 - 1,8; Sobresaliente=1,9 - 2,0
Método 1,5 Se valorará la redacción general del método de acuerdo a lo que se establece en la “Guía general
para la elaboración de un informe de investigación”. Criterio: No-apto=0,0 - 0,6; Suficiente=0,7 -
1,0; Notable=1,1 - 1,4; Sobresaliente=1,5
Resultados 1,5 Se valorará la redacción general de los resultados de acuerdo a lo que se establece en la “Guía
general para la elaboración de un informe de investigación”. Criterio: No-apto=0,0 - 0,6;
Suficiente=0,7 - 1,0; Notable=1,1 - 1,4; Sobresaliente=1,5
Discusión 2 Se valorará la redacción general de la discusión de acuerdo a lo que se establece en la “Guía
general para la elaboración de un informe de investigación”. Criterio: No-apto=0,0 - 0,8;
Suficiente=0,9 - 1,3; Notable=1,4 - 1,8; Sobresaliente=1,9 - 2,0
Total 10