BGU - PBC - 2 Biologia

PLANIFICACION POR BLOQUES BIOLOGIA 2014-2015
Lic. Malena Moreano García Mg.GE, Lic. Carmen Bazurto García Mg.GE, Lic. Robin Demera Bonet Mg.Sc, Lic. Efrén Zambrano Pinargote Mg.
1
UNIDAD EDUCATIVA “PORTOVIEJO”
PORTOVIEJO – MANABÍ
VIRTUD Y CIENCIA
BLOQUE N°1
BASES QUÍMICAS DE LA VIDA
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Ciencias Experimentales/Ciencias Naturales BACHILLERATO: SEGUNDO A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P AÑO LECTIVO: 2014-2015
ASIGNATURA: BIOLOGÍA DOCENTES LIC.MALENA MOREANO, LIC CARMEN BAZURTO, LIC ROBIN DEMERA, LIC EFREN ZAMBRANO
DURACIÓN: 7 SEMANAS F. INICIO: 5/MAYO/2014 F.FINAL: 20/JUNIO/2014
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Comprender la estructura química que conforma a los seres vivos para entender procesos biológicos.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DEL APRENDIZAJE: Metabolismo y Homeostasis
EJES TRANSVERSALES: Protección y conservación del medio ambiente.
RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterio de Estrategias Recursos ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
desempeño. metodológicas Indicadores esenciales Indicador de logro Actividades
 Explicar las funciones  Lectura de motivación Material  Explica las razones por las  Analiza por qué el  Conversación
biológicas del agua en los  Proyección de imágenes Guía del cuales el agua es agua es un elemento  Descripción
seres vivos. o videos. docente fundamental en los termorregulador  Observación
 Analizar las propiedades y  Observación de Laminas procesos celulares. dentro de las  Prueba
funciones biológicas que esquemas conceptuales. Carteles  Establece relación de los funciones  Discusión
tienen los bioelementos. bioelementos y metabólicas. 
 Explicación e Folletos Trabajos
 Analizar las características biomoléculas con su  Describe la función

interpretación de Material de grupales
químicas y propiedades de reciclaje función biológica en la que cumplen los  Trabajos
esquemas.
las biomoléculas que Recortes célula, reconociendo sus bioelementos en los Individuales.
conforman la estructura  Análisis de las funciones unidades constituyentes. seres vivos.
del agua, biolelemetos y Editoriales
celular.  Analiza las
biomoléculas características
 Relación de Tecnológico
químicas de las
conocimientos para la Tic’s biomoléculas, sus
aplicación de la vida propiedades y su
cotidiana. función en los
procesos biológicos.
FUENTES DE CONSULTA: Biología – Segundo BGU Ministerio de Educación Biología – Segundo Año de Bachillerato. Dr. Mario Vargas.
DOCENTES BIOLOGÍA: ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
COORDINADORA DE ÁREA CIENCIAS EXPERIMENTALES/CCNN VICERRECTORA 1
2
VIRTUD Y CIENCIA
BLOQUE N° 2
BASES BIOLÓGICAS Y FÍSICAS DE LA VIDA
DATOS INFORMATIVOS:
DURACIÓN: 6 SEMANAS F. INICIO: 23/JUN/2014 F.FINAL: 8/AGO/2014
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Comprender la estructura biológica físicas que conforma a los seres vivos para entender procesos biológicos.
 Describir las funciones de  Lectura de motivación Material  Describe las funciones de  Describe las leyes de  Conversación
relación, reproducción y  Proyección de imágenes Guía del respiración, reproducción la termodinámica.  Descripción
nutrición celular. o videos. docente celular y relación.  Relaciona las  Observación
 Relacionar las leyes de la  Observación de Laminas  Establece la relación entre estructuras de la  Prueba
termodinámica con la esquemas conceptuales. Carteles las funciones de las nutrición celular con  Discusión
transformación y flujo de  Explicación e Folletos estructuras celulares y las las moléculas que  Trabajos
energía en las células. Material de moléculas que participan. participan. grupales
interpretación de

reciclaje  Relaciona las leyes de la  Describe las  Trabajos
esquemas.
Recortes termodinámica con el flujo funciones de relación Individuales.
 Análisis de las funciones de materia y energía celular.
y la estructura celular. Editoriales
celular.  Determina las
 Describir las leyes de la funciones de la
termodinámica. Tecnológico
reproducción celular
 Relación de Tic’s
en el proceso de
conocimientos para la mitosis y meiosis
aplicación de la vida
cotidiana.

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VIRTUD Y CIENCIA
BLOQUE N° 3
BIOSÍNTESIS
DATOS INFORMATIVOS:
DURACIÓN: 6 SEMANAS F. INICIO: 11/AGO/2014 F.FINAL: 19/SEP/2014
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Explicar los procesos metabólicos, desde el análisis del flujo entre la materia y la energía que se da en los seres vivos, como
evidencia del cumplimiento de leyes físicas y químicas.
 Reconocer la acción  Lectura de motivación Material  Explica la importancia de la  Explica la  Conversación
enzimática en los  Proyección de imágenes Guía del acción enzimática en las importancia de la  Descripción
procesos metabólicos. o videos. docente diferentes reacciones químicas acción enzimática en  Observación
 Explicar los procesos  Observación de Laminas que se dan en los seres vivos. las diferentes  Prueba
metabólicos en los seres esquemas conceptuales. Carteles  Reconoce a la fotosíntesis reacciones químicas  Discusión
vivos. como el proceso anabólico en que se dan en los 

 Explicar el flujo de interpretación de Material de el que se almacena energía en seres vivos. grupales
materia y energía en el reciclaje forma de alimento y el  Analiza la  Trabajos
esquemas.
nivel productor.. Recortes reciclaje del oxígeno. importancia de la Individuales.
 Analizar de las funciones
 Analizar el flujo de Editoriales
 Reconoce a los organismos fotosíntesis para los
materia y energía en el enzimáticas productores y consumidores seres vivos.
nivel consumidor.  Describir las funciones como parte del flujo de materia  Describe la utilidad
de fotosíntesis y Tecnológico y energía en la naturaleza. de la respiración
respiración celular y su Tic’s  Describe el proceso de celular en el ser
interrelación. respiración celular como el humano.
 Relación de mecanismo universal para la  Explica la relación
conocimientos para la obtención de energía biológica entre la fotosíntesis y
aplicación de la vida de la célula la respiración celular.
cotidiana.

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VIRTUD Y CIENCIA
BLOQUE N° 4
RELACIÓN ENTRE ESTRUCTURAS Y FUNCIONES I
DATOS INFORMATIVOS:
DURACIÓN: 7 SEMANAS F. INICIO: 13/OCT/2014 F.FINAL: 21/NOV/2014
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Establece la relación entre procesos vitales desde el análisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homeostasis
es un proceso de regulación y equilibrio dinámico.
 Describir el desarrollo  Lectura de motivación Material  Identifica el desarrollo  Analiza el termino  Conversación
embrionario en función de  Proyección de imágenes Guía del embrionario en los organogénesis y lo  Descripción
la especialización celular o videos. docente organismos superiores, relaciona con el  Observación
Py la organogénesis.  Observación de Laminas como el punto de origen de desarrollo  Prueba
esquemas conceptuales. Carteles la especialización de las embrionario  Discusión
 Explicación e Folletos células que da lugar a  Describe de manera  Trabajos

Material de estructuras de mayor correcta las grupales
interpretación de
reciclaje complejidad. características de la  Trabajos
esquemas.
Recortes embriología. Individuales.
 Análisis del desarrollo
embrionario. Editoriales
 Relación de
conocimientos para la Tecnológico
aplicación de la vida Tic’s
cotidiana.
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VIRTUD Y CIENCIA
BLOQUE N° 5
RELACIÓN ENTRE ESTRUCTURAS Y FUNCIONES II
DATOS INFORMATIVOS:
DURACIÓN: 6 SEMANAS F. INICIO: 24/NOV/2014 F.FINAL: 9/ENE/2014
 Lectura de motivación Material  Relaciona las  Conversación
 Relacionar la función  Proyección de imágenes Guía del  Describe las funciones diferentes funciones  Descripción
organismos superiores o videos. docente superiores en el de los organismos  Observación
con el mantenimiento de  Observación de Laminas mantenimiento de la superiores con el  Prueba
la homeostasis en los esquemas conceptuales. Carteles homeostasis en el mantenimiento de la  Discusión
diferentes sistemas. organismo. homeostasis. 

 Identificar las relaciones Material de  Explica con argumentos la grupales
interpretación de
de los procesos de reciclaje integración de funciones  Trabajos
esquemas.
organismos superiores: Recortes entre los diferentes sistemas Individuales.
alimentación–excreción,  Relacionar los procesos del organismo.
de los organismos Editoriales
circulación-respiración.
superiores con la
homeostasis. Tecnológico
 Relación de Tic’s
conocimientos para la
aplicación de la vida
cotidiana.
6
VIRTUD Y CIENCIA
BLOQUE N° 6
RELACIÓN ENTRE ESTRUCTURAS Y FUNCIONES II
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Ciencias experimentales/Ciencias Naturales BACHILLERATO: SEGUNDO A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P AÑO
LECTIVO: 2014-2015
DURACIÓN: 6 SEMANAS F. INICIO: 12/ENE/2014 F.FINAL: 20/FEB2014
 Identificar las relaciones  Lectura de motivación Material  Describe la función  Relaciona la función  Conversación
de los procesos de  Proyección de imágenes Guía del neuroendocrina en el neuroendocrina con  Descripción
organismos superiores: o videos. docente mantenimiento de la el mantenimiento de  Observación
equilibrio ‐ movimiento.  Observación de Laminas homeostasis en el la homeostasis en los  Prueba
 Relacionar la función esquemas conceptuales. Carteles organismo desde la solución diferentes sistemas.  Discusión

neuroendocrina con el  Explicación e Folletos de casos  Comprende los  Trabajos
mantenimiento de la Material de  Reconoce los mecanismos mecanismos de grupales
interpretación de
homeostasis en los reciclaje básicos de defensa del defensas básicas del  Trabajos
esquemas.
diferentes sistemas. Recortes organismo y aplica su organismo. Individuales.
 Describir la función  Reconoce
 Comprender los Editoriales
conocimiento en la solución la
mecanismos de defensa neuroendocrina. de problemas importancia de la
básicos del organismo.  Identificar los  Integrar conocimientos de biología en las
mecanismos de defensa. Tecnológico
la Biología a diferentes si diferentes situaciones
 Relación de Tic’s tuaciones de su vida de la vida diaria.
conocimientos para la cotidiana que le
aplicación de la vida permita mantener una buen
cotidiana. a calidad de vida
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