PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 10. Pensamiento: resolución de problemas "

Profesor ALEJANDRO PEÑA SILVA Inicio 27/04/2018

Asignatura: Filosofía y Psicología Término 27/04/2018
Unidad 1: El ser humano como sujeto de procesos
Unidad Duración 2 Horas
psicológicos
Nivel 3° Medio Validado por

Objetivos de la clase
Aprendizajes esperados:
AE07 -Reconocen creencias personales erróneas sobre la naturaleza y funcionamiento de los procesos cognitivos,
ampliando la visión sobre las propias posibilidades cognitivas.
AE06 -Observan y reconocen en sí mismos y en otras personas la manifestación de los procesos estudiados y aplican en
forma inicial pero adecuada los conceptos y distinciones fundamentales sobre percepción, memoria, lenguaje,
pensamiento, aprendizaje e inteligencia.
AE05 -Identifican y describen los procesos cognitivos fundamentales, reconociendo su funcionamiento integrado en el
comportamiento humano.

Actividad metodológica
Inicio

El docente presenta el objetivo de la clase: Identificar las etapas del pensamiento orientado a la resolución de problemas.
Invita a los alumnos a observar el video y resolver el desafío de los vasos (hasta 1:32, aprox.).
Pregunta a los estudiantes: ¿por qué a veces nos cuesta tanto resolver un problema y por qué a veces es tan fácil?

Ejercicios mentales

Desarrollo

El docente pide a los estudiantes que formen grupos y les plantea una situación hipotética que deben resolver siguiendo las etapas
del proceso de resolución de problemas que entrega en un documento. La situación puede ser similar a la siguiente:

El grupo está en un barco que naufraga. Ustedes quedan como únicos sobrevivientes. Tienen un bote salvavidas, y alcanzan a ver
una isla cercana donde pueden ir. Deben elegir diez objetos que llevarán en el bote, pensando que en la isla puede que les toque
vivir mucho tiempo. La isla se ve llena de vegetación.

Los grupos comparten sus propuestas escritas. Discuten hasta qué punto aplicaron bien esta estrategia de pensamiento. Vinculan
esta estrategia con la creatividad.

Pasos para la resolución de problemas

Cierre

Para finalizar, el docente pregunta a los estudiantes: ¿de qué manera podemos aplicar los pasos de la resolución de problemas a la
vida cotidiana?
 Otros recursos:
Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación

Formativa.

Indicadores de Evaluación: