COMPONENT PRÁCTICO

PRE INFORMES DE LABORATORIO

PRESENTADO POR:

TUTOR:

GRUPO:

BIOLOGIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

YOPAL, CASANARE

INGENIERIA INDUSTRIAL

2018
 PRACTICA 1

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

OBJETIVOS:
Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el
laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas como para el medio
ambiente.

1. ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Rpta: El objetivo es aprender las reglas y normas necesarias al utilizar un laboratorio de

biología para que las prácticas que vamos a hacer de aquí en adelante tengas resultados
exitosos.

2. ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Rpta: se utilizan materiales como guantes, bata blanca, tapabocas, dispositivos de pipeteo,
pipetas, vasos de precipitado, cristalizador, tubos de ensayo, morteros, etc
Desconozco los dispositivos de pipeteo y el cristalizador.

3. ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta.
Rpta: Que esté relacionado como tal no hay ninguno. Pero si por ejemplo: la célula,
experimento de Miller. Porque son temas que se pueden desarrollar dentro de un
laboratorio.

4. ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de laboratorio?
Rpta: Habilidades para trabajar de manera óptima dentro de una práctica de laboratorio sin
que se nos presenten problemas graves, ya que sabemos que normas debemos seguir.

5. ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla
con estos laboratorios?
Rpta: Se pueden derivar aplicaciones para un futuro en el campo de la investigación, si
queremos emplearnos en este tipo de trabajos.

6. Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

Rpta: Reconocemos que el cumplimiento de normas de seguridad es tan importante en un
laboratorio como en la vida cotidiana. Así mismo, que el rigor en la experimentación
científica empieza desde el momento en que entramos al laboratorio, y que, en gran medida,
tener en cuenta las normas de bioseguridad, garantizan el éxito en los resultados. Es
importante resaltar que la vida propia y la de los demás está en juego a cada instante en
un laboratorio de biología, eso sustenta la necesidad de practicar las normas de
bioseguridad.
 MAPA CONCEPTUAL DEL MARCO TEÓRICO:

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Para

EVITAR POSIBLES RIESGOS, TANTO PARA LOS ESTUDIANTES O

PRACTICANTES COMO PARA EL MEDIO AMBIENTE

Propende por la

BIOSEGURIDAD: Que es un conjunto de normas que pretenden prevenir el riesgo

de contacto con microorganismos, transmisión de los mismos en las personas que
trabajan o efectúan prácticas en un laboratorio.

Se necesitan

NORMAS

Se encuentran en

MANUAL DE
BIOSEGURIDAD

USO DE ELEMENTOS DE NO CONSUMIR

INGRESO SOLO PERSONAL ALIMENTOS DENTRO DEL
PROTECCION PERSONAL
AUTORIZADO LABORATORO

DAR EL USO ADECUADO A NO USAR QUIMICOS O ATENDER A LAS

LOS INSUMOS Y A LOS MUESTRAS QUE NO ESTEN RECOMENDACIONES E
EQUIPOS IDENTIFICADAS INDICACIONES

NO LLEVAR LAS MANOS A MATENER LIMPIA EL ÁREA EN CASO DE DERRAME DE

LA BOCA O A LA CARA DE TRABAJO QUIMICOS INFORMAR AL
MIENTRS MANIPULE RESPONSABLE DEL
MUESTRA Y QUIMICOS LABORATORIO.
DIAGRAMA DE FLUJO DEL PROCEDIMIENTO

MONTAJES DE LAS FIGURAS

CUESTIONARIO

PRE-INFORME:

1. ¿Qué es bioseguridad?

Son todas las normas y controles que debemos tener en cuenta cuando manipulamos
sustancias químicas y residuos biológicos, bien sea en los procesos industriales, o
experimentos de laboratorio; para evitar el contacto directo con estas sustancias y residuos
y prevenir el contagio de enfermedades y su posible propagación hacia fuera del lugar
donde se producen.

2. ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de

biología?

* Uso de la bata blanca, especialmente blanca, porque se convierte en un indicador visual

de que alguna sustancia, bien sean reactivos o colorantes, nos han salpicado.
* No se debe comer ni beber, porque éstos están expuestos permanentemente a riesgo
de contaminación.
* Lavado de manos, especialmente después de manipular material infeccioso y al terminar
la práctica del laboratorio.

* Usar zapato cerrado, guantes y tapabocas, con el fin de cubrir toda nuestra piel y
proteger “posibles heridas” del riesgo de infección. Al finalizar se deben desechar los
guantes.
* Manipular sustancias y reactivos con conocimiento, para ello es preciso observar
cuidadosamente las etiquetas de las sustancias y rotular las láminas del experimento.

3. ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Principalmente, atendiendo y respetando las normas básicas de bioseguridad. En general,

quiere decir que debemos evitar todo contacto de reactivos y materiales con la piel, no llevar
nada a la boca durante las prácticas, usar la bata blanca, guantes y tapabocas, lavar bien
las manos luego de cada experimento y al salir del laboratorio. También es muy importante
conocer previamente las características y uso de cada elemento y reactivo y materiales
infecciosos usados en el laboratorio. Finalmente, podríamos agregar que es muy importante
para nuestra seguridad y la de los demás, el mantener el lugar aseado.
4. ¿Qué desechos se generan en el laboratorio de Biología y como se descartan
adecuadamente?

Hay tres tipos de desechos:

-Residuos Inactivos
-Residuos Orgánicos :(restos de comida, frutas, etc.)
-Residuos Inorgánicos: (envases plásticos, vidrios, etc.)

Estos se descartan según su tipo, en los recipientes correspondientes para cada uno de
ellos que se encuentran dentro del laboratorio.
 PRACTICA 2
MICROSCOPÍA

Objetivos

● Señalar los componentes mecánicos y ópticos que constituyen el microscopio.

● Realizar montajes húmedos
● Comprobar las propiedades que posee el microscopio.
● Realizar correctamente el manejo del microscopio óptico
● Calcular el diámetro del campo de visión
● Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.
● Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio.

RESUMEN:

Microscopía es el conjunto de técnicas y métodos destinados a hacer visible los objetos de

estudio que por su pequeñez están fuera del rango de resolución del ojo normal.

Si bien el microscopio es el elemento central de la microscopía, el uso del mismo requiere

para producir las imágenes adecuadas, de todo un conjunto de métodos y técnicas afines
pero extrínsecas al aparato. Algunas de ellas son, técnicas de preparación y manejo de los
objetos de estudio, técnicas de salida, procesamiento, interpretación y registro de
imágenes, etc.

Exceptuando técnicas especiales como las utilizadas en microscopio de fuerza atómica,

microscopio de iones en campo y microscopio de efecto túnel, la microscopía generalmente
implica la difracción, reflexión o refracción de algún tipo de radiación incidente en el sujeto
de estudio.

Microscopía óptica (microscopía de luz clásica), consiste en hacer pasar luz visible de una
fuente (difractada, reflejada o refractada en el sujeto de estudio) a través de lentes ópticos
simples o múltiples, para lograr una vista ampliada de la muestra. La imagen resultante
puede ser detectada directamente por el ojo humano, impresa en una placa fotográfica o
registrada y mostrada digitalmente (y eventualmente almacenada en algún soporte digital).

Mapa Conceptual
 PRACTICA 3
LA CÉLULA

Objetivos

 Describir las diferentes formas y tamaños de las células

 Identificar las diferentes estructuras y organelos que posee una célula, con base en la
capacidad de ampliación del microscopio óptico.
 Describir las diferentes formas y tamaños de una célula
 Señalar las diferencias fundamentales entre una célula animal y una vegetal
 Reconocer que una célula puede constituir un organismo.
 Describir la ciclosis o movimiento del citoplasma

RESUMEN:

Hay dos tipos distintos de células: las procariotas y las eucariotas. Las células procariotas carecen de
núcleos limitados por membrana y de la mayoría de las organelos que se encuentran en las células
eucarióticas. Los procariotas fueron la única forma de vida sobre la Tierra durante casi 2.000
millones de años; después, hace aproximadamente 1.500 millones de años, aparecieron las células
eucarióticas.

Cada célula es capaz de llevar a cabo esencialmente los mismos procesos: obtener y asimilar
nutrientes, eliminar los residuos, sintetizar nuevos materiales para la célula y en muchos casos,
moverse y reproducirse.

Las células son las unidades básicas de la estructura y función biológicas, pero pueden diferir
grandemente en su tamaño y forma. El tamaño de las células está limitado por la relación entre
superficie y volumen; cuanto mayor es la superficie de una célula en proporción a su volumen,
mayor será la cantidad de materiales que pueden entrar o salir de ella en un espacio de tiempo
dado. El tamaño celular también está limitado por la capacidad del núcleo para regular las
actividades celulares. Las células metabólicamente más activas tienden a ser pequeñas.

Las células tienen una compleja arquitectura interna que les permite realizar todas sus funciones.
En las células eucarióticas existe una variedad de estructuras internas, los organelos, que son
similares o en algunos casos, idénticas de una célula a otra en una amplia gama de tipos celulares.

Las células están separadas del medio circundante por una membrana celular. Esta membrana
restringe el paso de sustancias de afuera hacia el interior y viceversa, y protege de esta manera su
integridad estructural y funcional. Las células de las plantas, de la mayoría de las algas, hongos y
procariotas, están además separadas del ambiente por una pared celular elaborada por las células
mismas.

El núcleo de las células eucarióticas está separado del citoplasma por la envoltura nuclear, formada
por dos bicapas lipídicas.

El citoplasma de la célula es una solución acuosa concentrada que contiene enzimas, moléculas
disueltas e iónes además de organelas en el caso de las células eucarióticas- que desempeñan
funciones especializadas en la vida de la célula. Las células eucarióticas contienen una gran cantidad
de organelas, la mayoría de las cuales no existen en las células procarióticas.

El citoplasma eucariótico tiene un citoesqueleto que sirve de soporte e incluye microtúbulos,

filamentos de actina y filamentos intermedios. El citoesqueleto mantiene la forma de la célula, le
permite moverse, fija sus organelos y dirige su tránsito.

PREGUNTAS

1. ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Rpta: Describir las diferentes formas y tamaños de las células. Señalar las diferencias
fundamentales entre una célula animal y una vegetal. Diferenciar morfológicamente las células
sanguíneas e identificar su función.

2. ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Rpta: Bata Blanca, Guantes, Papel absorbente, Jabón, Láminas y laminillas Tapabocas. Papel y lápiz
para tomar apuntes, Bulbo de cebolla Allium cepa, Papa, Tomate, Hojas de Elodea, Láminas
portaobjetos y Laminillas, Cuchilla o bisturí, Pinza, Tijeras pequeñas, hisopos, 1 Caja de Petri, Aguja
o asa recta, Algodón, Alcohol, Lancetas, Lugol, Solución salina, Acetocarmín, Azul de metileno,
Fucsina, Colorante de Wright. Microscopio.

Desconozco las hojas de Elodea, los hisopos, lugol, fucsina.

3. ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta.

Rpta: La Célula, Tejidos Animales, Tejidos Vegetales.

Porque son los temas exactos que vamos a tratar en esta práctica, la célula sus partes, su función,
los tejidos animales y tejidos vegetales sus características y sus diferencias.

4. ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de laboratorio?

Rpta: El reconocimiento de las partes de una célula y el conocimiento de sus funciones,

habilidades en observación de tejidos por medio del microscopio.
5. ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con
estos laboratorios?

Rpta: Las aplicaciones que se pueden derivar en esta práctica son enfocadas a la investigación, ya
que si queremos especializarnos este campo de acción nos va a ser de mucha utilidad en medio de
los proyectos que estemos realizando

Diagrama del procedimiento

CEBOLLA

Colóquela sobre una

Tome la tenue
lámina portaobjetos, Estire el trozo de
membrana de la
y cúbrala con una epidermis
cebolla
laminilla

Dibuje o tome fotos Observe el montaje

de sus observaciones realizado al
anotando el aumento microscopio en 4x,
utilizado 10x y 40x
PAPA

Tome una porción Colóquela sobre una

pequeña y delgada lámina portaobjetos,
casi transparente de y cúbrala con una
la Papa laminilla

Dibuje o tome fotos

Observe el montaje
de sus
realizado al
observaciones
microscopio en 4x,
anotando el
10x y 40x
aumento utilizado

Tomate

Colóquela sobre
tome el corte de
Tome una porcion una lámina
pulpa de tomate
de la pulpa del portaobjetos, y
de unos 2mm de
tomate cúbrala con una
grosor
laminilla

Dibuje o tome fotos Observe el montaje

de sus observaciones realizado al
anotando el aumento microscopio en 4x,
utilizado 10x y 40x
 PRACTICA 4
TEJIDOS VEGETALES

Objetivos

● Comprobar la diversidad y especialización de las células vegetales y sus agrupaciones

en tejidos.

● Agudizar el sentido de la observación de las estructuras vegetales, aspecto importante

para comprender la morfología vegetal.

RESUMEN

Cuando se habla de los tejidos vegetales se alude a aquel conglomerado de células con
una misma condición, que se hallan unidas unas con otras de forma sólida y perdurable con
el fin de formar grupos macizo o laminares, con una misión en común; es decir son grupos
de células que se asemejan en referencia a su forma y función, que se fusionan para
desarrollar exactamente la misma función. Cada uno de los tejidos vegetales se constituye
por células denominadas eucariotas de naturaleza vegetal. De una manera más específica
los tejidos vegetales derivan gracias a la división consecutiva de las células que componen
el embrión de la semilla que se forma luego de la fecundación que se da en la planta
Diagrama del procedimiento

Hojas de Lirio

Tome una hoja de Colóquela sobre

levante la capa
lirio y con un una lámina
externa para
bisturí haga una portaobjetos, y
obtener una
pequeña incisión cúbrala con una
lámina fina
en el limbo laminilla

Dibuje o tome fotos Observe el montaje

de sus observaciones realizado al
anotando el aumento microscopio en 10x y
utilizado 40x
Hojas de Olivo

Colóquela sobre una

Tome una hoja de
lámina portaobjetos, y
olivo y Raspe el
cúbrala con una
envés
laminilla

Dibuje o tome fotos

de sus observaciones Observe los pelos
anotando el aumento escamiformes
utilizado

Pera

Colóquela sobre
Tome una parte una lámina Elimine el exceso
pequeña de portaobjetos, y de agua con papel
mesocarpio de cúbrala con una absorbente
pera laminilla

Dibuje o tome fotos Observe el

de sus observaciones montaje realizado
anotando el aumento al microscopio e,
utilizado 10x y 40x
PRE INFORME PRACTICA N. 5 DIVERSIDAD MICROBIANA

OBJETIVO

 Reconocer en placas de cultivo diferentes tipos de microorganismos, en especial

colonias de bacterias y hongos.

 Conocer y aplicar la técnica de tinción de Gram

 Identificar bacterias Gram positivas y Gram negativas

 Observar microscópicamente mohos y levaduras.

 Observar microorganismos de fermentación ácido láctico y fermentación alcohólica

a partir del kumis o yogurt.

 Observar protozoarios y algas en muestras de agua.

Propósito

Aprender a identificar microorganismos de las diversas clases taxonómicas.

Objetivo

 Diferenciar bacterias, hongos y sus estructuras microscópicas.

 Identificar bacterias Gram positivas y Gram negativas

 Observar microscópicamente mohos y levaduras.

Meta

Identificación correcta de los microorganismos observados al seguir las instrucciones de

la guía de laboratorio.

Competencias

 Elaborar montajes de microorganismos para observarlas al microscopio

 Reconocer en diferentes hábitats y sustratos la diversidad biología de

microorganismos

 Realizar frotis fijo con tinción de Gram

RESUMEN:
Un 50 por ciento de la biomasa del planeta es microbiana y los microorganismos proveen
la mayor fuente de información genética para la biología molecular y la biotecnología. Sin
embargo, conocemos muy poco sobre las especies microbianas y su diversidad funcional
y nuestras ideas sobre el papel de los microorganismos y su influencia en los ecosistemas
están basadas en información muy incompleta. Sin un profundo conocimiento de la
ecología y la diversidad microbiana, los resultados de los estudios sobre el mantenimiento
de los ecosistemas acabarán por resultar inútiles ya que, por una u otra razón, todos los
animales y las plantas están estrechamente relacionados con los microorganismos y
dependen de ellos para su propia actividad y supervivencia.

Los microorganismos dominan las líneas evolutivas de los tres dominios de la vida
(Bacteria, Archaea y Eukarya) y aparecen en todos los ecosistemas. Algunos son capaces
de crecer bajo condiciones extremas, incluso en ambientes anaerobios en los que no
pueden sobrevivir animales ni plantas. Por otra parte, los ecosistemas naturales terrestres
y acuáticos dependen de los microorganismos para sostener sus requerimientos
nutricionales, muchas veces a través de relaciones simbióticas con plantas (Rhizobium,
Frankia, micorrizas de las raíces de ciertas plantas) y con animales (mejillones). Los
animales dependen de los microorganismos de sus tubos digestivos para la digestión y
para la producción de nutrientes y vitaminas esenciales.

Eucariotas (hongos, algas protozoos) y Virus, ocupan importantes nichos en todos los
ecosistemas, son responsables del reciclamiento de la mayoría de la materia en la
naturaleza y son elementos básicos en las cadenas tróficas. Los microorganismos
cumplen muy a menudo funciones únicas en los ciclos biogeoquímicos (fijación del
nitrógeno, nitrificación, desnitrificación, fijación quimiolitotrófica del dióxido de carbono,
formación de metano, reducción de sulfatos), en la formación del suelo, en la regulación
del clima, en la composición atmosférica (incluyendo los gases invernadero).
MAPA CONCEPTUAL

 Coloración de Gram:

La tinción de Gram o coloración de Gram es un tipo de tinción diferencial empleado

en microbiología para la visualización de bacterias, sobre todo en muestras clínicas. Debe
su nombre al bacteriólogo danés Christian Gram, que desarrolló la técnica en 1884. Se
utiliza tanto para poder referirse a la morfología celular bacteriana como para poder
realizar una primera aproximación a la diferenciación bacteriana, considerándose Bacteria
Gram positiva a las bacterias que se visualizan de color moradas y Bacteria Gram
negativa a las que se visualizan de color rosa o rojo o grosella.
PRACTICA No 7. FENOMENOS DE TRANSPORTE CELULAR

Propósito

Afianzar y aplicar los conocimientos teóricos de los fenómenos de transporte a través de

la membrana celular.

Objetivo

 Analizar y aplicar los modelos experimentales para observar los fenómenos de

transporte celular, osmosis, plasmólisis y difusión

 Visualizar y diferenciar los fenómenos de transporte a través de membranas

celulares

 Demostrar la importancia que tienen las concentraciones de distintas soluciones y

el efecto de la temperatura para la velocidad de difusión

Competencias

Se basan en el dominio la relación cognitivo-procedimental orientada a:

1. Capacidad para reconocer los diferentes fenómenos de transporte celular

2. Fortalecer los conocimientos teóricos de la célula

3. Aplicar las diferentes técnicas experimentales

OBJETIVOS

INTRODUCCION

El transporte celular es un mecanismo por el cual ingresan a la célula los materiales que
ella necesita y salen las sustancias de desecho a través de su membrana, los fenómenos
de transporte pueden ser activo con gasto de ATP es decir que va en contra del gradiente
y pasivo que no requiere gasto de ATP es decir que no va en contra del gradiente.
TIPOS DE TRANSPORTE
El transporte pasivo: permite el paso de moléculas a través de la membrana plasmática
sin que la célula gaste energía, debido a que va a favor del gradiente de concentración o
del gradiente de carga eléctrica. Hay 4 mecanismos de transporte pasivo:

1. Ósmosis: consiste en el transporte de moléculas de agua a través de la membrana

plasmática y a favor de su gradiente de concentración.

2. Difusión Simple:

paso de sustancias a través de la membrana plasmática, como los gases respiratorios, el

alcohol y otras moléculas no polares.

3. Difusión Facilitada

: transporte celular donde es necesaria la presencia de un carrier o transportador

(proteína integral) para que las sustancias atraviesen la membrana. Sucede porque las
moléculas son más grandes o insolubles en lípidos y necesitan ser transportadas con
ayuda de proteínas de la membrana

4. Ultrafiltración o Diálisis: En este proceso de transporte pasivo, el agua y algunos

solutos pasan a través de una membrana por efecto de una presión hidrostática. El
movimiento es siempre desde el área de mayor presión al de menos presión.

Transporte Activo

El transporte activo es un mecanismo celular por medio del cual algunas moléculas
atraviesan la membrana celular contra un gradiente de concentración, es decir, desde una
zona de baja concentración a otra de alta concentración con el consecuente gasto de
energía.

1. Uniportadores: son proteínas que transportan una molécula en un solo sentido a

través de la membrana.

2.Anti portadores: incluyen proteínas que transportan una sustancia en un sentido

mientras que simultáneamente transportan otra en sentido opuesto.
OSMOSIS EN CELULAS DE ELODEA

condiciones normales

medio hipertónico

OSMOSIS DE LA C
 BIBLIOGRAFÍA

http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema8/8-2sist_mem.htm

http://es.scribd.com/fandaghiro/d/36673313-informe-fisiologia-vegetal-1

http://books.google.com.co/books?id=4wWXYal1ubAC&pg=PA19&dq=eritrocitos+con+nac
l+0.9&hl=es&sa=X&ei=j5neT8TkMY-
o8QSIgsnnCg&ved=0CDQQ6AEwAA#v=onepage&q=e