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Objetivos de la unidad
Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
› leyendas
› mitos
(OA 3)
_
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
› reconociendo el problema y la solución en una narración
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor
(OA 4)
_
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos,
Instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinión:
› extrayendo información explícita e implícita
› utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario)
para encontrar información específica
› comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas
› interpretando expresiones en lenguaje figurado
› comparando información
› respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de…? qué sucedería
si…?
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos
(OA 6)
_
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
› releer lo que no fue comprendido
› visualizar lo que describe el texto
› recapitular
(OA 2)
_
Habilidades:
Actitudes:
› Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.›
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos
de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
› Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo
como
una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas
las
reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de:
› escritura de ay, hay, ahí
› acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas
y sobreesdrújulas
(OA 21)
_
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas,
testimonios,
relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus propias experiencias
› identificando el propósito
› formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensión
› estableciendo relaciones entre distintos textos
› respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita
› formulando una opinión sobre lo escuchado
(OA 23)
_
Estrategias Metodológicas.
¿Cómo va a abordar la Unidad de aprendizaje?
Conceptual:
Procedimental:
Recursos didácticos:
Texto del estudiante, data, videos con cuentos, esquelas, sobres, artículos informativos,
diarios, revistas, cuentos, guías aprendizaje, instructivos variados, diccionarios,
películas,
Sala audio visual.
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Síntesis y evaluación
Rúbrica
Presentación
del contenido
Presenta Presenta todos Presenta todos Presenta sólo estos
fotografía del estos aspectos, estos aspectos, aspectos: fotografía
personaje como pero algunos de pero la mayoría del personaje como
Infograma imagen principal, ellos de manera de ellos de imagen principal,
cada uno de los incompleta: manera cada uno de los
criterios para la fotografía del incompleta: criterios para la
investigación personaje como fotografía del investigación está
está representado imagen personaje como representado
sintéticamente en principal, cada imagen principal, sintéticamente en el
el infograma, es uno de los cada uno de los infograma, es decir:
decir: criterios para la criterios para la identificación,
identificación, investigación investigación está descripción, presenta
descripción, rol estárepresentado representado alguna imagen que
social, anécdota sintéticamente sintéticamente en complementa la
o dato curioso), en el infograma, el infograma, es información
presenta al es decir: decir: entregada. O muchas
menos tres identificación, identificación, imágenes
imágenes que descripción, rol descripción, rol desvinculadas del
complementan la social, anécdota social, anécdota o contenido.
información o dato curioso), dato curioso),
entregada. presenta al presenta al menos
menos tres tres imágenes que
imágenes que complementan la
complementan la información
información entregada.
entregada.
La entrevista
está
contextualizada;
La entrevista está incluye
La entrevista está
contextualizada; preguntas
contextualizada; La entrevista no está
incluye preguntas personales y de
incluye preguntas contextualizada;
personales y de oficio o
personales y de incluye preguntas
oficio o institucionales,
oficio o personales y de
institucionales, pero su
institucionales, oficio o
Entrevista presenta redacción no
presenta institucionales,
estructura permite una
estructura presenta estructura
dialógica comprensión
dialógica dialógica (pregunta/
(pregunta/ total; presenta
(pregunta/ respuesta).
respuesta) y estructura
respuesta).
párrafo de cierre. dialógica
(pregunta/
respuesta) y
párrafo de cierre.
Tiene
Tiene relación
Tiene relación relación con la
directa con la
con la actividad actividad del
actividad del
del personaje o personaje o No tiene
personaje o
institución, se institución, se relación con la
institución, se
Texto literario indica el autor, indica algunos de actividad del
indica el autor, la
la nacionalidad y estos aspectos: el personaje o
nacionalidad y
alguna autor, la institución
alguna
ilustración nacionalidad o
ilustración
alusiva. alguna ilustración
alusiva.
alusiva.
El stand presenta El stand presenta El stand presenta El stand presenta
todos estos estos aspectos, estos aspectos, estos aspectos, pero
aspectos: el foco pero uno de ellos pero dos de ellos tres de ellos no
central es el no cumple con no cumplen con cumplen con las
infograma, los las condiciones las condiciones condiciones
trípticos están a señaladas: El señaladas: El señaladas: El foco
Distribución
disposición del foco central es el foco central es el central es el
espacial en el
público en un infograma, los infograma, los infograma, los
stand
lugar destacado, trípticos están a trípticos están a trípticos deben están
la entrevista se disposición del disposición del a disposición del
presenta en una público en un público en un público en un lugar
carpeta a lugar destacado, lugar destacado, destacado, la
disposición del la entrevista se la entrevista se entrevista se presenta
público y en tres presenta en una presenta en una en una carpeta a
copias; el texto carpeta a carpeta a disposición del
literario se disposición del disposición del público y en tres
presenta público y en tres público y en tres copias; el texto
manuscrito. copias; el texto copias; el texto literario se presenta
literario se literario se manuscrito. O
presenta presenta el stand no presenta
manuscrito. manuscrito. uno de estos
elementos:
infograma, los
trípticos, entrevista o
texto literario.