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ESCUELA SECUNDARIA: _____Roosevelt Ercé Barrón Pech_____

FORMATO DE FICHA DIDÁCTICA DE UNA EXPERIENCIA EXITOSA

ASIGNATURA: Física FICHA No.


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La caída de Galileo
INTENCIÓN DIDÁCTICA: ¿QUÉ APRENDEREMOS? Ideas de Galileo respecto de la caída libre.
TEMA DE REFLEXIÓN: El trabajo de Galileo. Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de la caída libre.
A E: Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de caída libre, así como el contexto y las
formas de proceder que las sustentaron.
COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
CORRESPONDENCIA CURRICULAR: ¿QUÉ CONTENIDOS FORTALECE? Movimiento, vectores, método científico VINCULACIÓN: Contenidos de historia (avances y
contexto del renacimiento) y contenidos de matemáticas (operaciones básicas)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿EN CUÁNTO TIEMPO? Tiempo total: 50 min.
INICIO
 Realización del experimento “¿Qué cae primero?”, se presentarán dos objetos de diferente peso y forma y se analizará la pregunta. Analizar la
situación. Contestar la pregunta generadora y de reflexión. (5 min)
DESARROLLO

 Proyección de los videos “Aportaciones de Galileo”, “Galileo y la caída libre” y “Aristóteles”, analizarán los videos y los alumnos tomarán nota.
(10 min)
 Explicación de las ideas de cada uno acerca de la caída de los cuerpos por medio de dinámica integradora de conocimientos. (5 min)
 Realización de un mapa mental de las ideas acerca de la caída de los cuerpos de Galileo y Aristóteles, y sus aportaciones a la ciencia en
general, incluir información del contexto. (10 min)
CIERRE

 Práctica experimental #1: Realizar un paracaídas con diversos materiales. A manera de demostración de las ideas de Galileo y Aristóteles
respecto a la caída libre. (10 min)
 Presentación de conclusiones de lo observado en el experimento y su relación con las ideas de Galileo. (10 min)
MATERIALES:
Cuaderno del alumno, videos, cañón, computadora, sala de medios, bocinas, colores, bolsa de plástico, muñeco de juguete.

VARIANTES DE LA ACTIVIDAD:
Se puede cambiar en lugar del muñeco de juguete un huevo, pedirle al alumno que haga el paracaídas con el material que él considere apropiado y hacer una
competencia con los paracaídas para observar cuál funciona mejor y mantiene a salvo al huevo.
REFLEXIÓN:
¿QUÉ NECESITO SABER? Noción de velocidad, tipos de movimiento, representaciones gráficas de los movimientos.

¿QUÉ NECESITO SABER HACER? Análisis de textos, reflexión de situaciones.

¿CÓMO SOCIALIZAREMOS EL PRODUCTO? Presentación de los experimentos y conclusiones en plenaria.


CÓMO EVALUARÉ:
EVIDENCIAS: Mapa mental de ideas de Galileo y Aristóteles. Paracaídas realizado. Reporte de práctica experimental.
INSTRUMENTOS: Lista de cotejo y rúbrica.

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