DISC: Test de temperamento en estudiantes de ingeniería

Deisy Natalia Rodriguez Rueda

Laura Vanessa Puentes Hernàndez
Maria Fernanda Velandia Olarte

Introducción:
¿Qué tipo de temperamento se logra identificar a partir de ciertos rasgos propios de la
personalidad en estudiantes de ingeniería, en la Universidad Minuto de Dios? Está
pregunta se desarrolla con el fin de señalar, describir e interpretar cuál de dichos
temperamentos podría presentar la población estudiada y asimismo cuántas personas
se logran identificar en cada uno de los mismos, usando un Test diseñado para ello,
además de usar conocimientos adquiridos en estadística para aplicarlos en dicho
proyecto.
Palabras Clave: Temperamento, Carácter, Variables, Ordinal, Razón, Nominal,
Intervalo.

Antecedentes Historia
El concepto de que todo individuo manifiesta un estilo peculiar de funcionamiento
conductual, básicamente de naturaleza emocional y ligado a su personalidad, fue
enunciado desde la edad antigua, en la medicina griega, y sigue aún vigente en
nuestros días. Hipócrates en el siglo V a.C. describió cuatro tipos o categorías de
individuos: el sanguíneo o alegre, el melancólico o de bilis negra, el colérico asociado
con un aumento de bilis amarilla y el flemático al que se le atribuye un exceso de flema,
propio de los individuos de tipo pasivo o calmado. (Lilia Albores Gallo, 2003)
Visión categórica
En 1968, A. Thomas, S. Chess y H. Birch revolucionaron los enfoques sobre el
temperamento en la infancia, al hacer notar la cualidad conductual innata de los niños y
la influencia que ésta ejerce en el medio. Las teorías entonces predominantes
consideraban al niño como receptor pasivo de influencias externas bajo modelos
causales de tipo unilineal y unidireccional.
Estos autores establecieron nueve categorías conductuales presentes desde el
nacimiento: el nivel de actividad; la regularidad o ritmicidad de las funciones,
principalmente las de la alimentación, el sueño y la eliminación; la aproximación o
retirada a nuevos estímulos como alimentos, juguetes o personas; la adaptabilidad a
situaciones nuevas; el umbral de respuesta a los estímulos; la intensidad de la
reacción; la cualidad del humor; y la distractibilidad frente a los estímulos indeseables
así como la persistencia y la capacidad de atención. Asimismo, señalaron la existencia
de tres tipos temperamentales mixtos resultantes de la combinación de las categorías
antes mencionadas: temperamento fácil (40% de su muestra), difícil (10%) y lento para
adaptarse (15%); el porcentaje restante lo constituye la mezcla de estos tres tipos
básicos. Estos autores desarrollaron también el concepto de “goodnessorpoorness to
fit” término que hace referencia al grado en que segùn su tipo temperamental, puede un
niño adaptarse o no, al ambiente (Lilia Albores Gallo, 2003)

Visión de rasgos
Goldsmith (1987) y Plomin (1993) consideran que los rasgos de emotividad del niño, la
actividad y la sociabilidad son dimensiones fundamentales del temperamento. Rothbart
(1988, 1989) destacó la autorregulación y la reactividad del niño como un elemento
nuclear del temperamento, entendiéndose la primera como el conjunto de procesos que
modulan (facilitan o inhiben) la reactividad y que incluyen la atención, el acercamiento o
la retirada, el ataque o la inhibición y, asimismo, la capacidad para autocalmarse. Esta
autora también diseñó un cuestionario de conducta del niño para la valoración del
temperamento.

Visión de perfiles
Kagan y cols (1987) son postuladores del concepto de timidez o inhibición conductual
como perfil de conducta infantil, moderadamente estable y presente en 20% de los
niños de su muestra. Este perfil contrasta con el de los niños desinhibidos que se
aproximan a circunstancias y personas sin miedo ni duda, y que constituyen 40% de
dicha muestra.
Estos autores han estudiado además, la relación entre dichos perfiles y sus diferencias
en las respuestas de tipo neurobiológico. Así, la timidez se asocia con una frecuencia
cardiaca estable, con altos niveles de hormonas relacionadas con el stress como el
cortisol y la norepinefrina y con modificaciones en la presión arterial en respuesta a los
estresores y a mayores cambios en los parámetros de la voz cuando se habla en
condiciones de stress cognoscitivo leve. Asimismo, se han estudiado las respuestas
diferenciales en función del tipo de vínculo específico, y se ha encontrado, por ejemplo,
una asociación entre la elevación del cortisol, la timidez y el vínculo inseguro, pero no
así en presencia de un vínculo seguro (Nachmias, 1996).
Test de Descubrimiento de la Personalidad DISC – Hoja de respuesta

Nombre del estudiante: _____________________________________ Edad: _____

Años

Escoja una palabra en MÁS y una palabra en MENOS en cada uno de los 28 grupos.
Si tiene alguna duda con los significados e interpretación de alguna de las palabras,
consultado con el orientador
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Marco teórico

Quizá el reto mayor respecto a la utilidad del estudio del temperamento sea el de
establecer cuál es la contribución que hacía las respuestas adaptativas o mal
adaptativas tienen los diferentes perfiles. Hay controversia respecto a si algunas
conductas representan rasgos temperamentales que constituyen factores de riesgo o si
se trata de características propias del trastorno (Graham y Stevenson, 1987);
Reconociendo que en la población estudiada se encontraran características más
destacadas.

Psicopatología y temperamento
“Temperamento se refiere al fenómeno característico de la naturaleza emocional
de una persona, incluyendo su susceptibilidad a la estimulación emocional, la fuerza y
velocidad de su respuesta, su ánimo predominante y todas las peculiaridades de las
fluctuaciones y la intensidad del ánimo. Estos fenómenos se consideran dependientes
de aspectos constitucionales y, por lo tanto, ampliamente hereditarios en su origen”.
(Allport, 1937; citado en Strelau, 2002 p. 29)
De la concepción misma del temperamento pueden inferirse dos consecuencias
lógicas a considerar: en primer lugar, las características individuales del funcionamiento
mental serán inevitablemente un producto de la interacción entre estas bases
constitucionales y el ambiente.
En segundo término, como consecuencia de lo anterior, todo aquello que
denominamos “enfermedad mental” es en alguna medida resultado de esta misma
interacción entre temperamento y ambiente.
Rothbart, Posner y Hershey (1995; 2006) identifican una serie de formas en las
que esta interacción tiene lugar: Diferencias individuales extremas que pueden
constituir una psicopatología o predisponer a una persona a ella.
Se trata en este caso de rasgos temperamentales que por sí mismos resultan
extremadamente disfuncionales. Podemos ejemplificar este tipo de casos con niños
extremadamente rígidos, con muy baja capacidad de adaptarse a los cambios del
ambiente y que reaccionan en consecuencia ante los mismos con comportamientos
disruptivos o con reacciones emocionales desproporcionadas.
Licenciado en Psicología. Master en Neuropsicología Infantil y Neuroeducación.
Departamento de Neuropsicología, Fundación ETCI.
Contacto: neuropsicología@etci.com.ar
INTERPRETACIONES DE PERFIL Y COMPETENCIAS
DISC

Brinda información sobre 14 tipos de Patrones Clásicos y sus variaciones (Perfiles

Combinados). El número 15 (Patrón abrumado o comprimido) no es interpretable por el
bajo
desarrollo de los 4 Factores DISC. Los perfiles que interpreta DISC son aquellos en los
que uno o más de sus Factores cuentan con desarrollo superior al 65 % (es la línea
superior punteada
representada en los gráficos).

Según resulte la intensidad de desarrollo en cada uno de los Factores DISC, surgen los
Patrones Combinados que cuentan con miles de combinaciones posibles. Estos
Patrones toman como base el esquema de comportamiento de los Patrones Clásicos y
modifican la intensidad de cada conducta, según sea el valor que alcanza cada uno de
los Factores.

FACTORES DISC
CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO DEL DISC
D = dominante directa, decisiva, de alta fuerza del ego, solucionador de problemas,
toma riesgos, Auto-arranque
I = Influyente entusiasta, confiado, optimista, persuasivo, hablador, impulsivo,
emocional
S = estable buen oyente, jugador de la selección, posesivo, Predecible, Entendimiento
C =, analíticos, de conciencia, Buscador de hechos, altos estándares, sistemáticos,
precisos de Conciencia
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Referencias
Lilia Albores Gallo, M. E. (2003). ¿Qué es el temperamento? El retorno de un concepto
ancestral. Salud Mental , 16-17.
Imagen recuperada de: http://coloring.premamaz.com/true-color-personality-test-
printable/
Imagen recuperada de: Imagen recuperada de:
https://es.slideshare.net/marceladiazvillamizar/test-disc-manual
UPF perfiles de la personalidad drhector salina sayala. Recuperado de:
(http://universidadparalafamilia.org/Materiales/Resena_DISC-UPF.pdf)
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TEORÍA DISC Dr. William Moulton Marston. Universidad de Harvard. 1920