 ANTONIA DE LA CRUZ VILLAVERDE 1º “A”

 SILVIA NAVARRO SAUÑE 1º “B”

 ENMA JESÚS FLORES GUTIERREZ 1º “C”
 AURORA FLORES CORITOMA 2º “A”
 BENEDICTA CHUQUITAPA QUECAÑO 2º “B”
 ROY ROBER MAMANI APAZA 2º “C”

CARTEL DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL III CICLO

PRIMEROS Y SEGUNDOS GRADOS

 AREA: COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE CAPACIDADES Y INDICADORES INDICADORES
APRENDIZAJE ACTITUDES
1ER GRADO 2DO GRADO

1.-EXPRESIÓN 1a Narra en su lengua  Dialoga en forma  Narra con claridad los hechos
Y COMPREN- materna de manera espontánea. reales de su vida cotidiana.
ordenada sus experiencias  Hace pregunta cuando  Ordena sus ideas para
SION ORAL requiere información. expresarse con claridad.
cotidianas con la familia
 Participa en diálogos  Relata experiencias personales
escuela y comunidad. expresando sus de familiares, escuela y
necesidades. comunidad.
1b Describe las
 Habla y pregunta sobre  Describe las características
características Físicas y aspectos de su vida físicas y cualidades de los seres
cualidades de los seres, cotidiana. vivos y objetos.
objetos y situaciones de su  Escucha atentamente  Intercambia sus experiencias,
entorno inmediato. discursos, relatos que lo son emociones, inquietudes y
expresados. opiniones a partir de un tema
1c Opina sobre las  Comprende y ejecuta las de interés.
experiencias e inquietudes instrucciones que recibe.  Se expresa con diferentes
de interés grupal de  Dibuja o pinta situaciones propósitos para: solicitar,
de su vida cotidiana y lo reclamar, informar y explicar.
manera clara sede la
explica.  Escucha y opina al tema
palabra y escucha.
tratado.
 Toma atención a lo explicado.
1d Escucha con atención
 Escucha con atención las
relatos instrucciones, consignas e indicaciones dadas
explicaciones. por el facilitador.
 Inicia la conversación en forma
1e Conversa espontánea a cerca de sus
espontáneamente con experiencias emociones e
otros, compartiendo inquietudes personales y
emociones experiencias familiares.
inquietudes y opiniones
produciendo su mensaje
con claridad y orden.

2.-COMPREN- 2a Reconoce personajes,  Escucha y entiende las  Identifica con facilidad los
hechos importantes, instrucciones dados y los personajes del texto que lee.
SIÓN DE materiales e indicaciones ejecuta correctamente.  Narra los hechos importantes
TEXTOS  Reconoce y diferencia el de la lectura.
en textos descriptivos,
texto, de una imagen.  Lee con satisfacción y con
narrativos e instructivos.  Responde con coherencia adecuada entonación.
realizada.  Lee silenciosamente.
 Describe en ilustraciones  Lee en voz alta.
2c Opina acerca de los elementos conocidos.  Expresa el significado de una
 Identifica la palabra en idea o hechos del texto.
personajes, hechos, ideas,
ilustraciones del texto que  Explica las acciones que
 desde sus experiencias lee.
previas, en textos  Manifiesta su interés por
descriptivos, narrativos e las actividades de un
personaje de un texto.
instructivos.
 Ubican los personajes
principales de un texto.
 Identifica la palabra
ilustraciones del texto que
lee, entiende su significado,
etiquetas nombres de cada
titulo.
 Identifica y utiliza
correctamente los
pronombres personales.
 Identifica diferentes tipos
de textos, cuento,
canciones, adivinanza,
poesía, rimas, acróstico.
 Demuestra interés por la
lectura de textos cortos.
3.- 3a Produce textos  Produce textos cortos
PRODUCCIÓN descriptivos, narrativos, definidos de sus vivencias
DE TEXTOS poéticos e instructivos en (escribe su nombre).
 Produce elementos básicos
situaciones comunicativas
del habla, silaba, palabra,
cotidianas a partir de un oraciones.
esquema previo: ¿A quién  Produce textos a quien va
le voy a escribir?, ¿Para dirigido y para ¿Qué lo
que lo voy a escribir?, ¿Qué escribe?
le voy a decir?  Escribe frases oraciones
sencillas, consiguiendo los
trazos correctos de la letra.
 Se ejercita en uso de la
3b Escribe textos de letra mayúscula.
manera ordenada,  Escribe frases oraciones
relacionando los hechos sencillas respetando la
ortografía y caligrafía,
entre si.
separando la palabra.
3c Utiliza conectores  Utiliza correctamente los
pronombres personales.
cronológicos y lógicos para
 Utiliza en los textos que
ordenar su texto. escribe el punto final.
 Utiliza conectores y/o en
relaciones de textos.
 Manifiesta satisfacción al
corregir sus errores.
3d Utiliza los pronombres
 Utiliza adecuadamente
personales posesivos.
adjetivos calificativos.
Maneja el punto final los
signo de interrogación,
admiración. Utiliza
realizan los personajes en el
texto.
 Explica su experiencia previa
por que le gustó o no le gustó
el contenido.
 Diferencia tipos de texto a
partir de su estructura y las
partes que le compone.
 Señala de que trata el texto a
partir de sus ilustraciones,
dibujos, títulos, frases.
 Explica, qué aria él si fuese tal
o cual personaje y por qué.
 Señala el propósito de su texto.
 Explica con sus propias
palabras sobre las acciones de
los personajes de texto que
lee.
 Menciona el mensaje de su
escrito, qué es lo que quieren
decir.
 Reflexiona en torno al
contenido del texto leído.
 Ordena sus ideas antes de
escribir textos.
 Elabora recetas e instrucciones
para las actividades que se
propone a realizar.
 Elabora poesías, adivinanzas a
partir de su entorno.
 Utiliza conectores lógicos para
ordenar sus narraciones.
 Utiliza los conectores en textos
escritos.
 Aplica pronombres personales
para sustituir nombres.
 Utiliza el punto final. Para
indicar el final de una oración,
del escrito.
 Escribe oraciones haciendo uso
de los adjetivos calificativos.
 Reconoce los signos de
interrogación y admiración.
 Utiliza mayúsculas al inicio de
 adjetivos calificativos. un texto.
 Maneja la concordancia del
3e Utiliza mayúsculas al género y número en oraciones
inicio de las oraciones. sencillas.
Maneja la concordancia de  Utiliza correctamente la  Utiliza la mayúscula en la
género y numero en letra mayúscula al inicio de escritura de nombres propios.
la oración.  Corrige su escrito para mejorar
oraciones mínimas.
el sentido y asegurar el
3f Revisa y corrige su mensaje.
escrito para mejorar el
sentido y explica lo que
escribió.

AREA: LÓGICO MATEMÁTICO

LOGROS DE CAPACIDADES Y INDICADORES INDICADORES

 APRENDIZAJE ACTITUDES 1ER GRADO

2DO GRADO

1.-NÚMEROS 1a Establece relaciones  Agrupa objetos según  Agrupa objetos según

RELACIONES de “pertenencia”, y “no propiedades comunes. propiedades comunes.
pertenencia” entre  Reconoce características de  Reconoce los elementos de
Y objetos y utiliza un conjunto.
elementos y conjuntos.
cuantificadores “todos”  diferencia elementos y
FUNCIONES. “alguno”, “ninguno”. conjuntos.
1c Interpreta, codifica y
 Diferencia elementos de
representa gráficamente
 Cuenta objetos relacionados pertenencia y no pertenencia
números de tres dígitos: a su numeral. de un conjunto.
unidades, decena y  Ubica en el tablero de valor
centena.  Reconoce y enumera posicional los números
elementos de un conjunto. naturales de 3 dígitos.
1d Establece relaciones  Compones y descomponen
“mayor”, “menor”,  Relaciona y compara el números de 3 cifras. C,D,U.
“igual” y ordena número de elementos.  Lee y escribe números
números naturales  Cuenta objetos hasta 10 naturales de 3 dígitos
relacionando con su numeral. menores que, 1000.
menores o iguales que
 Resuelve operaciones  Maneja el tablero posicional.
100.
sencillas de adición y  Comparan números
sustracción. naturales menores que 1000,
1e Interpreta y formula
utilizando los signos “mayor
sucesiones con números  Codifica números naturales qué”, “menor qué” e “igual
naturales menores que creciente y decreciente. qué”.
100: de 2 en 2, de 3 en  Reconocen los siguientes
3, 4 en 4, 5en 5,10 en  Aplica la relación mayor >,< e signos “<”, “>” e “=”.
10. = de los números naturales.  Determina que está antes y
después de un determinado
1f Representa  Se ejercita en realizar número.
gráficamente la adición sucesiones con números  Ordena los números
y sustracción de naturales >, < que 9, 20. naturales en forma
ascendente y descendente.
números naturales
 Representa mediante graficas  Escriben sucesiones de
menores que 100 en números de dos dígitos. números naturales de 2 en 2,
una recta graduada. de 3 en 3, 4 en 4, de 5 en 5,
 Grafica la información de 10 en 10.
1g Resuelve problemas mediante el grafico de barras.  Completan los números que
en lo que relaciona en  Se ejercita en la solución de faltan en una secesión.
valor de monedas del problemas de (adición y  Reconoce la recata graduada.
sistema monetario sustracciones).  Elabora la recta graduada.
nacional.  Coloca los números naturales
en la recta graduada.
 Realiza operaciones de
adición y sustracción en la
1h Resuelve problemas recta graduada.
de adición y de  Realiza canjes con monedas
de S/1,00, 2,00 5,00 soles y
sustracción de números
billetes de S/ 10, 20,
naturales sin canjes y
50,100.nuevo soles
 con canjes.  Resuelve problemas sencillas
de su vida cotidiana
1i Interpreta la  Crea problemas relacionados
multiplicación de 2 con las operaciones de
números naturales y adición, sustracción y
resuelve problemas de multiplicación.
 Aplica técnicas conocidas
multiplicación de un
para hallar la suma y resta de
solo digito. números naturales.
 Reconoce la multiplicación
como la suma repetida.
 Reconoce la multiplicación
mediante gráficos.
 Resuelve operaciones
sencillas de multiplicación.
 Reconoce el doble de un
número.
 Reconoce la mitad de un
número.
2.-GEOMETRIA Y 2a Interpreta posiciones  Realiza desplazamientos  Expresa diferentes formas de
MEDIDA y desplazamientos de cortos siguiendo direcciones. desplazarse de un punto a
objetos respecto a  Reconoce y diferencia líneas otro.
curvas y rectas, cerradas y  Realiza desplazamiento a
otros, grafica posiciones
abiertas. través de flechas (derecha,
y desplazamientos de izquierda, arriba, abajo y
objetos en sistema de  Se ejercita en soluciones de diagonal).
referencia. problemas de longitud  Forman figuras geométricas
utilizando medidas arbitrarias utilizando flechas en hojas
2b Identifica elementos como parámetros. cuadriculados
esenciales de figuras  Identifica las figuras
geométricas planas:  Identifica la posición o geométricas.
rectángulo, cuadrado, desplazamiento de objetos  Elaboran las figuras
triángulo. derecha, izquierda – arriba, geométricas.
abajo –dentro, afuera –  Identifican en el reloj la hora,
2c Calcula la duración encima, debajo y entre. el minuto, y los segundos.
 Identifican los días de la
de acontecimientos con
 Relaciona objetos con figuras semana.
referente temporales:
geométricas rectángulo  Reconocen los meses del
día, semana, hora, cuadrado, círculo y triangulo. año.
minutos.  Realiza estimaciones de
longitudes empleando
unidades arbitrarios (pie
mano, lápices, fósforo,
cuadernos, etc.)
2d Establece las
 expresa las medidas de un
relaciones “mayor”, objeto.
“menor”, e “igual” entre  Resuelve problemas de
longitudes de objetos volúmenes utilizando
expresadas en una instrumentos arbitrarios.
misma unidad oficial:
 metro y centímetro.

3a Representa datos de  Registra la información  Traza gráficos de barras para

situaciones de su utilizando tablas de doble representar datos referentes
3.-ESTADISTICAS entorno en tablas de entrada. a su situación de su entorno.
Y  Grafica la información  Usa tablas de doble entrada
doble entrada y gráficos
PROBABILIDAD mediante el gráfico de barras. para organizar datos
de barras y las  Interpreta adecuadamente referentes a su situación
interpreta. los datos establecidos en las diaria.
tablas de grafico de barras.  Representa en forma de
columnas u otros las
diferentes frecuencias
(conteo).

AREA: PERSONAL SOCIAL.

 LOGROS DE CAPACIDADES Y INDICADORES INDICADORES
APRENDIZAJE ACTITUDES
1ER GRADO 2DO GRADO

1.- CONSTRUC- 1a Reconoce sus  Rechaza burlas  Menciona sus habilidades y

habilidades, cualidades, relacionadas con su
CIÓN DE LA intereses, preferencias, nombre cuerpo ó género.
IDENTIDAD Y sentimientos y emociones  Expresa su opinión agrado
CONVIVENCIA o desagrado sin temor.
y los de sus compañeros.  Identifica los peligros en
DEMOCRÁTICA
su hogar o escuela.
1b Reconoce y aprecia
 Cumple y hace cumplir los
sus características acuerdos y normas del
corporales, y evita aula.
situaciones que pueden  Reconoce, valora y violan los derechos del niño.
causarle daño. práctica los roles de los
miembros de la familia.
1c Respeta los acuerdos y  Participa activamente en
normas de convivencias y las diferentes actividades
acepta responsabilidades de la Institución Educativa.
 Identifica a papá como el
en la organización de
jefe de la familia.
aula.
 Señala las manifestaciones
culturales de su
1d Identifica las
comunidad, actividades
relaciones de parentesco folclóricas, vestimentas,
entre los miembros de su platos típicos.
familia y extendida .Se  Promueve la práctica de
reconoce parte de ella. valores positivos en el
grupo.
1e Describe las  Valora la importancia de
manifestaciones cívicas y los símbolos patrios y de
culturales de su localidad. los héroes peruanos.
cualidades propias y la de sus
compañeros.
 Escucha las opiniones de los
demás sin interrumpir.
 Describe situaciones de
violencia y agresión en su
entorno social.
 Dialogan sobre las situaciones
de la vida cotidiana donde se
 Mencionan sus diferentes
características corporales.
 . Reconoce las etapas del
desarrollo humano.
 Participa en la elaboración de
las normas de convivencia.
 Toma acuerdos para mantener
organizada el aula.
 Cumple con las tareas y
responsabilidades dentro y
fuera del aula.
 Coopera con su grupo en el
trabajo.
 Identifica las relaciones de
parentescos entre los
miembros de su familia.
 Conoce las ocupaciones
(oficios) de sus familiares.
 Identifica los roles que
desempeña cada miembro
 Dialogan sobre las
manifestaciones cívicas,
culturales de su localidad.
 Participa en las actividades
características de las
manifestaciones culturales de
su distrito.
 Explica las características
principales de las actividades
cívicas, culturales, sociales y
religiosas de su distrito.

2.- 2a Se ubica personas,  Reconoce sus cualidades  Ubica su casa, la escuela, la

ORIENTACIÓN Y lugares, objetos, en y/o habilidades municipalidad, la gobernación,
COMPRENSIÓN relación a nociones  Identifica y escribe la gobernación, posta médica,
algunos datos personales. empleando nociones
DEL ESPACIO temporales y puntos de
TEMPORAL referencia espaciales.
2b Reconoce y aprecia los
hechos más significativos
de su historia personal,
familia, local y de la
historia peruana: incas,
conquista,
emancipaciones,
independencia.
2c Identifica y valora los
recursos naturales de su
localidad y reconoce
aquellos que satisface sus
necesidades básicas.
2d Reconoce los
principales fenómenos
naturales que se
presentan en su medio
local e identifican las
principales señales y
lugares de seguridad en
caso de emergencia.
2e Describe las
principales actividades
económicas y sociales de
su localidad; y su relación
con la conservación del
entorno.
 Reconoce las 3 regiones espaciales cerca, lejos,
naturales del Perú izquierda, derecha delante,
 Señala, describe los atrás y entre.
fenómenos naturales de la  Ubica en el mapa su
comunidad. departamento, provincia y su
 Identifica las principales distrito al que pertenece.
actividades económicas de  Conoce las manifestaciones
su localidad, oficios de sus culturales de su distrito.
padres.  Conoce y describe brevemente
la historia de su distrito.
 Identifica y valora los símbolos
de su patria.
 Identifica los recursos
 Sensibiliza a la comunidad naturales de su medio que
mediante pancartas satisfacen sus necesidades.
cuidando su medio  Identifican las principales
ambiente. señales y lugares de
 Conoce y grafica los seguridades caso de
derechos de los niños. emergencia.
 Conocen los locales de seguros
a los que se debe acudir en
caso de emergencia.
 Reconocen la importancia del
trabajo como medio de
desarrollo familiar.
 Identifican los servicios que
prestan las instituciones de su
localidad.
 Menciona las actividades
económicas y sociales que
observa en su localidad.
 Identifican los diferentes
productos que se expenden en
el mercado de su localidad.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

LOGROS DE CAPACIDADES Y INDICADORES INDICADORES

APRENDIZAJE ACTITUDES
1ER GRADO 2DO GRADO

1.- 1b Identifica evidencias de  Identifica y diferencia seres  Reconoce las actividades que
CONOCIMIEN- contaminación del aire y
del agua y proponer
TO Y alternativas para prevenir
CONSERVA-
sus impactos.
CIÓN DE SU 1c Experimenta los cambios
AMBIENTE
que produce en la materia
por acción de luz y el calor:  Reconoce la importancia del
fototropismo, evaporación
y calentamiento.
1d Infiere el movimiento de
traslación de la tierra y sus  Experimenta los cambios
efectos: las estaciones y su
vinculación con las
actividades comunales.
1e Clasifica las plantas y
animales de su localidad
apreciando su diversidad y
utilidad.
vivientes y no vivientes. realiza el hombre que
 Reconoce las partes de su provocan la contaminación
cuerpo. del aire y el agua.
 Señala las características del  Reconoce la diferencia entre
aire. el agua potable y el agua
contaminada.
 Descubre las propiedades  Reconoce la importancia del
del agua. sol, como fuente de la luz y
calor para la tierra y los
suelo. seres que lo habitan.
 Reconoce los cambios de la
materia (dilatación,
evaporación) por efecto del
sol.
que se produce por efecto  Identifica las características
de la luz y el sol(día y del día y la noche.
noche)  Describe los efectos del
movimiento de traslación
 Diferencia los movimientos
de rotación y traslación.
 Observa las etapas de  Relaciona los movimientos
crecimiento (ciclo vital) de de traslación con las
las plantas y animales. estaciones del año.
 Relaciona las actividades
agrícolas con el movimiento
de traslación.
 Clasifica las plantas de
acuerdo a su utilidad.
 Clasifica animales
vertebrados e invertebrados.

2.- 2b Describe las  Identifica las partes gruesas  Identifica los órganos y los
CONOCIMIEN- características y funciones de su cuerpo. sentidos
de los órganos de los  Señala las funciones que
TO DE SU sentidos y los cuida.  Conserva su higiene cumplen los órganos de los
CUERPO Y personal y la de su entorno. sentidos.
CONSERVA-  Reconoce y practica el
 Comprueba que las cuidado que deben tener los
CIÓN DE SU enfermedades de su órganos de los sentidos.
SALUD EN localidad.  Reconocen los órganos y
sistemas que integran la
ARMONÍA DE
 Conocen para que sirven los función de la nutrición.
SU AMBIENTE. órganos de los sentidos.  Reconoce la importancia de
 Reconoce que su cuerpo la nutrición y aseo adecuado
2c Infiere el recorrido de tiene huesos que le permite para conservarse sano y
los alimentos del aire por moverse. salvo.
los órganos relacionados  Identifica los cambios del
con la nutrición y la  Señalan la importancia de desarrollo humano.
los alimentos según su  Reconoce a partir de sus
respiración en los seres
origen. experiencias que los seres
vivientes. vivos: nacen, crecen,
 2d Describe las  Nombra las principales reproducen y mueren.
característica del ciclo de plantas y animales de su  Nombra las enfermedades
desarrollo de los seres medio local. mas comunes que afectan al
hombre.
vivos.
 Explica las formas caseras de
2e Relaciona los hábitos de curarse.
 Practica los hábitos de
higiene con las
higiene que contribuyan a
enfermedades mas prevenir las enfermedades.
comunes que sedan en la
escuela y la comunidad.

3.- 3a Utiliza objetos  Realiza inventos sencillos y  Identifica los inventos que el
INTERVENCIO- tecnológicos- inventos, reconoce su utilidad. hombre a creado y dice para
NES elaborados que hay en su  Reconocen adecuadamente qué sirven (reloj, linterna,
las herramientas necesarias cocina, bicicleta)
HUMANAS EN entorno y valora su
para desarmar los inventos  Identifica los artefactos de su
EL AMBIENTE importancia. casa y de su escuela

AREA: EDUCACIÓN POR EL ARTE

LOGROS DE CAPACIDADES Y INDICADORES INDICADORES

APRENDIZAJE ACTITUDES
1ER GRADO 2DO GRADO

1.-EXPRESIÓN 1a Manifiesta sus  Produce dibujos  Produce dibujos

ARTÍSTICA vivencias, sentimientos i espontáneamente de su espontáneamente de su
 conocimientos interés. interés.
manejando algunos de los  Realiza sus producciones  Realiza sus producciones
elementos, estéticos de plásticas de forma creativa y plásticas de forma creativa y
autónoma. autónoma.
las diversas formas de
 Participa en juegos  Participa en juegos
comunicación artística:dramáticos dramáticos improvisando
música, expresión grafico improvisando roles. roles.
– plástico, dramático y  Participa con entusiasmo y
corporal, de acuerdo al  Participa con entusiasmo y satisfacciones en danzas de
nivel de evolución propio satisfacciones en danzas de su cultura local, regional y
su cultura local, regional y nacional.
de su edad, y disfruta con
nacional.  Entona y crea canciones de
ellas.  Entona y crea canciones de manera individual y coral.
manera individual y coral.  Colorea dibujos producidos
 Colorea dibujos producidos para expresar sus emociones.
para expresar sus
emociones.
2.- APRECIACION 2ª Manifiesta sus  Aprecia y disfruta de sus  Aprecia y disfruta de sus
ARTÍSTICA opiniones al observar su trabajos que realiza. trabajos que realiza.
propio trabajo y el de sus  Aprecia y disfruta sobre  Aprecia y disfruta sobre
expresiones artísticas que expresiones artísticas que
compañeros.
observa. observa.
 Disfruta observando las  Disfruta observando las
danzas de su localidad. danzas de su localidad.

AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

LOGROS DE CAPACIDADES Y INDICADORES INDICADORES

APRENDIZAJE ACTITUDES
1ER GRADO 2DO GRADO

1.- CAMINO DE 1a Observa con interés  Reconoce la oración como  Entona cantos de alabanza a
FE. que Dios no ha creado a obra de dios. Dios. (Padre Nuestro)
 su imagen y a su  Interpreta la lectura de
semejanza por amor y pasajes bíblicos Arca de  Cuida los animales y plantas
que todos somos iguales Noé. de su entorno por que son
obras de Dios.
en dignidad.

1b Intuye que Dios es  Relata la muerte y

 Demuestra su amor a Dios resurrección de Jesús.
familia y nos llama a vivir
con oraciones sencillas,
como el. Agradece a Dios alabanzas (Padre Nuestro y  Narra la muerte de Jesús.
por su familia piden Ave María).
familia.  Dios elige a su pueblo, lo  Realiza oraciones de
representando en dibujos. alabanza a Jesús
1c Escucha con atención  Manifiesta su cuidado por
los hechos principales las plantas.
del nacimiento e infancia
de Jesús. Ora con
espontaneidad.

2.- CAMINO DE 2a Identifica a través de  Participa en el cuidado de  Expresa su amor a María

VIDA. gestos y palabras el la naturaleza. madre de Dios loando el Ave
cariño que recibe de las  Agradece a Dios por darnos María y otras oraciones.
la naturaleza siendo
personas de su entorno
responsable de su uso.
familiar, y a través de  Ora, canta participa en
ellas intuye el amor que juego de roles para
Dios le tiene. expresarle a Dios el amor  Ayuda a su padre en el
para la vida que nos ha trabajo del campo.
2c Asume en su vida dado.
responsabilidades en el
cuidado de la naturaleza
como una forma de
expresar compromisos
con Dios.

3.-ASPECTO 3c Se examina y descubre  Habla de sus cualidades  Participa con su familia en

TRASCENDENTE. valores en si mismo y en personales, como regalo las fiestas religiosas de su
sus compañeros y los recibido por Dios. localidad.
 Establece relaciones  Respeta a los niños y niñas
comunica a los demás .R
armónicas con todos según que tiene que tiene otra
espeta y cuida a sus el precepto divino. creencia.
compañeros y amigos.  Nombra las fiestas más
importantes del calendario
litúrgico.
 SYLLABUS CONSOLIDADO DEL III CICLO (1º y 2º)

AREAS COMPETENCIAS TEMÁTICAS

COMUNICACIÓN ESPRESIÓN Y  Narra hechos reales y/o ficticios (imaginaciones)
INTERGRAL. COMPRENSIÓN  Escucha las explicaciones e instrucciones
ORAL.  Uso de las mayúsculas
 Usa conectores lógicos para ordenar sus textos
 Maneja y utiliza el punto final y los signos de
interrogación y admiración.
 Reconoce y emplea adecuadamente el sustantivo y
su clase común y propia.
COMPRENSIÓN DE  reconoce correctamente el adjetivo, y sus clases
TEXTOS.. calificativas y posesivas.
 Identifica personajes y hechos importantes en
hechos narrativos.
 Reconoce adecuadamente el género y numero del
sustantivo.
 PRODUCCIÓN Y  Usa adecuadamente los signos de interrogación y
COMPRENSIÓN exclamación
ORAL.  Produce narraciones sencillas a partir de imágenes
observables.
 Crea textos poéticos de manera grupal y/o
individual.
 Reconoce y utiliza pronombres personales en sus
escritos.
 Dialoga en el grupo, cede la palabra y escucha.
 Escucha con atención relatos.
 Lee con satisfacción textos narrativos

LÓGICO NÚMERO,  Forma conjuntos con elementos de una misma

MATEMÁTICO. RELACIONES Y característica.
FUNCIONES.  Establece relaciones de pertenencia y no
pertenencia entre elementos y conjuntos.
 Escribe y compara números naturales de 2 cifras:
unidades y decenas.
 Representa números naturales en la recta
numérica.-
 Interpreta y formula sucesiones de números
naturales
 Grafica desplazamientos en el plano cuadricula
 Representa adiciones y sustracciones en la recta
numérica
 Resuelve ejercicios y problemas de adición con
GEOMETRÍA Y números menores que 100.
MEDIDA.  Lee y escribe y representa gráficamente números
de tres dígitos (U, D, C).
 Compara números naturales usando :>,<.e =
 Reconoce y resuelve ejercicios y problemas sobre
el doble de un numero natural >qué 100.
 Reconoce y resuelve ejercicios y problemas sobre
la mitad de un numero natural para > qué100.
ESTADÍSTICA Y  Interpreta la multiplicación de 2 dígitos.
PROBABILIDAD.  Reconoce las figuras geométricas.
 Reconoce los diferentes billetes y monedas de
nuestro sistema monetario.
 Usa e interpreta cuadros de doble entrada.
 Reconoce las horas exactas en situaciones lúdicas.
 Reconoce y usa el metro lineal en la medición de
longitudes.

PERSONAL CONSTRUCCIÓN DE  Elabora, respeta y cumple normas de convivencia

SOCIAL. LA IDENTIDAD Y de aula
CONVIVENCIA  Cumple las responsabilidades en el aula.
DEMOCRÁTICA.  Reconoce las relaciones de parentesco entre los
miembros de la familiar nuclear y extensiva.
ORIENTACIÓN Y  Respeta los acuerdos de convivencia en el aula.
COMPRENSIÓN.  Reconoce sus derechos y responsabilidades en el
 aula.
ESPACIO  Se reconoce y valora los símbolos patrios
TEMPORAL.  Reconoce y diferencia los medios de trasporte de
la comunidad.
 Reconoce y explica brevemente las funciones que
cumplen las autoridades y servidores públicos de la
comunidad
 Aprende medidas de prevención ante fenómenos
naturales.
 Se informa y describe las manifestaciones
culturales de su comunidad: fiestas patronales.
 Reconoce que como niño tienen derechos
respetados por todos.
 Reconoce que como niño tiene deberes que
cumplir.
 Reconoce las principales regiones naturales del
Perú.
CIENCIA Y CONOCIMIENTO Y  Reconoce características y partes del cuerpo
AMBIENTE. CONSERVACIÓN DE humano.
SU AMBIENTE.  Reconoce y aprecia las partes de su cuerpo
compara y discrimina sus características físicas con
las de sus familiares.
 Reconoce las clases de alimentos.
CONOCIMIENTO DE  Valora los hábitos de la higiene alimenticia
SU CUERPO Y  Reconoce la importancia del agua y jabón en el
CONSERVACIÓN DE aseo cotidiano de nuestro cuerpo y ropa.
SU SALUD EN  Reconoce las enfermedades más comunes.
ARMONIA CON SU  Previene con el aseo dichas enfermedades.
AMBIENTE.  Reconoce y diferencia las características del ciclo
vital de los seres vivos.
 Reconoce y diferencia las partes de una planta.
 Reconoce y valora la utilidad y el cuidado de las
plantas.
INTERVENCIÓN  Se informa y reconoce sobre los elementos
HUMANA EN EL esenciales del medio ambiente
AMBIENTE.  Comprende la importancia del sol para la vida.
 Comprende los cambios que se produce en materia
por efecto de la luz y el calor: fototropismo,
evaporación y calentamiento.
 Relaciona el movimiento de rotación de la tierra
con el día y la noche.
 Relaciona el movimiento de traslación de la tierra
con las estaciones y su influencia en la vida del
hombre.
EDUCACIÓN POR EL EXPRESIÓN  Disfruta por la manipulación de formas, colores y
ARTE. ARTÍSTICA. texturas de objetos que crea.
 Produce dibujos expresando su necesidad.
 Desarrolla la técnica del origami y kirigami con
papel lustre.
 Representa danzas costumbristas de su región
mediante el uso de la técnica de los “dedos
 APRECIACIÓN títeres”
ARTÍSTICA.  Crea y completa figuras e imágenes a partir del
dibujo de figuras geométricas.
 Disfruta creando dibujos de su interés.
 Disfruta con sus producciones artísticas.

EDUCACIÓN CAMINO DE FE..  Reconoce y valora que Dios nos ha creado a su
RELIGIOSA. imagen y semejanza.
 Agradece orando
 Relata con seguridad relatos previos al nacimiento
CAMINO DE VIDA. de Jesús
 Agradece orando a María madre del Salvador.
 Narra brevemente el nacimiento de Jesús: la
ASPECTO adoración de los pastores y adoración de los reyes
TRASCENDENTE. magos.

EDUCACIÓN FÍSICA. PERCEPTIVO  Aplica habilidades motrices diversas.
MOTRÍZ.  Participa en juegos grupales respeta reglas
establecidas.
ORGÁNICO  Ejecuta ejercicios de soltura de piernas con
MOTRÍZ. habilidad.
 Realiza juegos de velocidad y resistencia.
 Practica hábitos de higiene.
 Aprecia el calentamiento muscular previo a sus
ejercicios.
 Diferencia su respiración inquietud y movimiento.
 Reconoce la importancia de los ejercicios del
calentamiento muscular.
 desarrolla carrera de posta.
 Se inicia en la ejecución del salto largo.
 Se asea al terminar la sesión de educación física.
 Participa en juegos grupales creando reglas
propias.