NOTA:

EVALUACIÓN HISTORIA
Unidad 1: Soy Ciudadano
Nombre: Curso: Cuarto Básico
Puntaje: / 36 pts. Nivel de exigencia: 60 % Fecha:___________

Objetivos de Aprendizajes:
La siguiente evaluación pretende evaluar los Objetivos de:
OA 12 - Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educación, a
contar con alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el
abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y
proteger esos derechos.

OA 14 - Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su vida diaria, sin discriminar por
condiciones físicas, sociales, económicas, étnicas o culturales.

Habilidades Ítems
Responder preguntas de comprensión lectora. I
Identificar las representaciones de los derechos en la vida real y
II - III
quienes son responsables de ellos.
Reflexionar acerca de los derechos y de las acciones necesarias para
IV - VI
cumplir los deberes que están asociados.
Emplear un vocabulario adecuado para definir conceptos tratados
V
en la unidad.

Instrucciones
1.Tener lápiz grafito, goma y sacapuntas para realizar la evaluación.
2. Mantener silencio durante la ejecución de la evaluación.
3. Leer bien antes de responder la evaluación.
4. responder la prueba de forma limpia y ordenada.
5. revisar la evaluación antes de ser entregada.
I. I. Lee con atención el siguiente texto y luego responde las preguntas de estimación.

Nuestros derechos

Desde que naces, gozas de un conjunto de derechos fundamentales que se te deben

respetar y que tú debes respetar a los demás. Estos derechos son tan importantes, que
sin ellos de seguro tu vida sería muy distinta a como es. Actualmente, en gran parte del
mundo, se reconoce que todas las personas, independiente de sus condiciones
particulares, tienen derechos fundamentales que nadie les puede negar. Los niños y las
niñas, por estar en desarrollo y necesitar de protección y cuidado, tienen además
derechos especiales que los adultos y el Estado deben garantizar.

Estos derechos no siempre fueron reconocidos. Fue recién en 1989, que la

Organización de las Naciones Unidas (ONU) creó la Convención sobre los Derechos del
Niño, un tratado internacional dirigido a reconocer las necesidades específicas de
niños, niñas y adolescentes. 197 países, entre ellos Chile, han firmado este acuerdo, en
donde se comprometen promover y respetar estos derechos de todos los menores de
18 años de edad.

Derechos y desigualdad

“Los niños y niñas tienen necesidades específicas que, si no se satisfacen, provocan

secuelas importantes para su futuro. Por ejemplo, un niño o niña no tiene una segunda
oportunidad para una buena educación temprana o una buena nutrición en los
primeros meses de vida. La falta de estas condiciones tiene un efecto muchas veces
dramático en su desarrollo físico e intelectual presente y futuro”.
Adaptado de: La situación de los derechos de niñas, niños y adolescentes en Chile.
(2016).
Consejo Nacional de la Infancia. Gobierno de Chile.
Preguntas de comprensión lectora. (7pts total- 1pt c/u)
a. ¿Desde qué momento las personas tienen derechos?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

b. ¿Cómo se llaman los derechos que nadie puede negar?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

c. ¿Cómo se llaman los derechos que tienen los menores de edad que El estado y los adultos deben cumplir?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

d. ¿Desde qué año los derechos del niño son reconocidos por la ONU?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

e. ¿Cuántos países han firmado el acuerdo de los derechos del niño?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

f. ¿Hasta qué edad son reconocido los derechos del niño?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

h. ¿Qué provocan en los niños y niñas que sus necesidades no sean satisfechas?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

II. Une cada imagen con el derecho de los niños y niñas que representa. (4pts total- 1pt c/u)

Derecho a vivir en una

vivienda digna.

Derecho a recibir una

alimentación sana.

Derecho a recibir tratamiento y

cuidados especiales en caso de
algún impedimento.

Derecho a disfrutar de juegos y

recreación.
III.- Escribe bajo cada fotografía el derecho de los niños y niñas, y además, las profesiones u oficios que ayudan a
cumplir los derechos representados en las fotografías. (8pts total- 1pt c/u)

Derecho: Derecho:

Profesión u oficio: Profesión u oficio:

Derecho: Derecho:

Profesión u oficio: Profesión u oficio:

IV. Reflexiona en torno al derecho que está en el recuadro y plantea tres responsabilidades o acciones que
puedes cumplir en relación a este derecho. (3pts total- 1pt c/u)

Derecho a un medio ambiente limpio

1. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

V. Define los siguientes conceptos. (8pts total- 2pt c/u)

Derecho:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Deber:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Bien común
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Sana convivencia
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

VI. Analiza las siguientes situaciones. Luego, completa la tabla señalando el derecho que están ejerciendo y alguna
responsabilidad o deber que de ellos se derivan. (6pts total- 1pt c/u)

Situación Derecho Responsabilidad

…………………………………………………… ……………………………………………………

………………………………………………….. …………………………………………………..

………………………………………………….. …………………………………………………..

…………………………………………………… ……………………………………………………

………………………………………………….. …………………………………………………..

………………………………………………….. …………………………………………………..

…………………………………………………… ……………………………………………………

………………………………………………….. …………………………………………………..

………………………………………………….. …………………………………………………..