Unidad didáctica Nº 2

Tema: Nuestros Antepasados

Fundamentación
Esta unidad didáctica tiene como propósito acercar a los niños de 4º grado, al conocimiento, reconocimiento y
valoración de nuestras raíces culturales.
Visualizaremos un video para observar los distintos grupos de aborígenes que habitaron nuestra provincia, dejando
abiertas preguntas a contestar sobre estos grupos, para que los niños se sientan motivados a explorar, investigar y
sacarse todas las dudas sobre nuestros antepasados aborígenes de Entre Ríos.
Entrelazando las áreas de aprendizaje como una unidad, partiremos del conocimiento de los pueblos originarios
entrerrianos, allí conocer su sistema de numeración, (comparándolos con los actuales); en situaciones problemáticas, de
la vida cotidiana de cada grupo de aborígenes, presentar las multiplicación división por dos cifras.
En sus patrimonios artesanales reconocer elementos de figuras y cuerpos geométricos.
Motivar la lectura por medio de sus leyendas, cuentos, expresarlo en historietas, el conocimiento de sustantivos,
adjetivos gentilicios y palabras graves , agudas, esdrújulas, para la ampliación del vocabulario.

PROPÓSITOS
 Proponer trabajos de indagación y valoración para conocer las distintas culturas aborígenes de Entre Ríos.
 Generar espacios que permitan la identificación y clasificación de distintas actividades y formas de vida de los aborígenes
entrerrianos.
 Organizar el tiempo didáctico tendiente a lograr la apropiación gradual de las prácticas específicas de la oralidad, de la
lectura y de la escritura que permitan a los alumnos y alumnas desempeñarse de manera cada vez más autónoma y
reflexiva, y a usar el lenguaje para aprender y organizar el pensamiento.
 Promover el interés por las producciones orales y escritas propias y de otros (leyendas y cuentos por nuestros antepasados
entrerrianos).

Lengua
 Tipos de texto
 Prelectura, lectura, pos lectura.
 Historieta: partes y redacción.
 Tipos de palabras: sustantivos colectivos- adjetivos gentilicios
 Reglas ortográficas: clases de palabras según su acentuación: agudas, graves, esdrújulas.

MATEMATICA

 Números y símbolos aborígenes.

 Numeración hasta 600.000
 Situaciones problemáticas.
 Multiplicación y división por 2 cifras.
 Figuras geométricas

CIENCIAS SOCIALES
 Construcción del tiempo Histórico.
 Los aborígenes del territorio entrerriano.
 17 de Agosto: Aniversario del fallecimiento del Gral. José de San Martín
.
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
 Inductivo-deductivo-
 Diálogo-interrogatorio
 Lluvia de ideas
 Taller participativo
 Dinámico-grupales con diferentes agrupamientos (por grado paralelo)
 Uso de TICs
 Planteo de situaciones problemáticas
 Observación de un video de aborígenes de Entre Ríos
 Comparación de figuras geométricas.
 Confrontación de ideas a partir de la línea del tiempo
 Análisis y realización de historietas.
 Comprensión
 Dinámica lúdica
 Reconocimiento y clasificación de palabras.
 Registro de datos.

ACTIVIDADES TENTATIVAS

 Elaborar líneas personales del tiempo e históricas.

 Explorar distintas fuentes de información.
 Observar videos educativos relacionados con los distintos grupos aborígenes de Entre Ríos.
 Responder cuestionarios guías
 Completar crucigramas, anagramas, sopas de letras.
 Armar afiches con imágenes e información sobre aborígenes.
 Lectura de textos pertinentes y subrayados de ideas principales.
 Narrar y renarrar leyendas y cuentos.
 Confeccionar historietas.
 Leer por placer y con fines informativos y críticos.
 Investigar en manuales e internet.
 Reconocer en sopas de letras y actividades lúdicas sustantivos colectivos, adjetivos gentilicios, palabras agudas,
graves, esdrújulas.
 Juegos y situaciones para conocer la numeración no posicional de los aborígenes.
 Escritura de números y escalas.
 Composición y descomposición de números.
 Cálculos mentales, resolución de problemas aplicando multiplicación y división por dos cifras.
 Juegos matemáticos para verificar resultados.

RECURSOS

 Material permanente.
 Visuales y audiovisuales.
 Fichas.
 Papel afiche, laminas.
 Diccionarios, enciclopedias, manuales, libros de lectura, fotocopias, carteles, recortes, folletos, etc.

BIBLIOGRAFÍA
  Diseños curriculares.
 Aportes para el seguimiento del aprendizaje en proceso de enseñanza en 2º ciclo. EGB Nivel Primario.
 Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP).
 Lineamientos Curriculares para la Educación Primaria.
 La Nativa Tomo 2
 Lengua de 4º (Edit Kapeluz)
 Ciencias Sociales “ACTIVA” 4º Entre Ríos.
 Pasatiempos Matemáticos de 4º grado.
 Práctica del Lenguaje 4º grado.
 Matemáticas 4º grado.
 Actividades de taller de Redacción.
 Palabras en juego.
 Imaginario 4º
 Gps Matemática de 4º grado

TIEMPO
20 días

EVALUACIÓN
Continua, formativa, sumativa, durante el proceso de enseñanza- aprendizaje.

INSTRUMENTOS

Exposición oral y escrita, cuestionarios, trabajos prácticos, carpetas del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 A partir de las situaciones de enseñanza propuestas se observará al finalizar la unidad si el alumno:
 Relee con diferentes propósitos.
 Escuche y pueda producir historietas, cuentos, y leyendas.
 Participe frecuentemente en conversaciones en la escuela, en el aula y en la biblioteca.
 Lea, comprenda y disfrute diversos textos.
 Renarre cuentos escuchados o leídos.
 Señalar características de la conformación de aborígenes de la provincia.
 Ubicarse temporalmente, construir en conjunto secuencias temporales y líneas de tiempo.
 Comunica en forma oral y escrita, resultados y procedimientos utilizados para resolver problemas aritméticos, geométricos y
 Usa los números naturales a través de su designación oral y representación escrita en la resolución de problemas.
 Analiza procedimientos de estimación y cálculo.