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Lenguaje
expresivo
Lenguaje
calculo
comprensivo
Funciones
del
lenguaje
escritura repetición
lectura denominación
El procesamiento del lenguaje esta relacionado con numerosas areas del S.N.C,
que va desde el tronco cerebral a la corteza y destaca dos estructuras reguladoras:
Componentes corticales
Componentes extracorticales
Articulación:
si necesitamos articular una palabra u
oración la información receptiva
procesada en el área de Wernicke y pasa
por el fasciculo arqueado hasta el área
de Broca.
Área de Broca donde se localizan los
programas motores que permiten que
se realice el acto motor del habla.
La información continuando su curso es
transmitida al área motora primaria del
lóbulo frontal, donde se encuentran las
fibras corticoespinales que permiten el
movimiento de los músculos
bucofonatorios, quienes son los últimos
responsables de la articulación de las
palabras.
Lectura:
Se comienza por el área visual primaria
luego se activa las áreas asociativas y
alcanza la circunvolución angular
izquierda quien integra los estímulos
visuales y auditivos de manera conjunta,
transmitiendo la información al área de
Wernicke que otorga el significado y
comprensión de lo leido.
En resumen
Componenetes corticales 1. Fascículo arqueado
2. Tálamo
1. Área prefrontal
3. Ganglios basales
2. Área de Broca
4. Cerebelo
3. Corteza motora primaria
5. Tronco encefálico
4. Lóbulo temporal
6. Procesamiento del lenguaje
5. Lóbulo occiptal
7. Procesamiento auditivo
6. Lóbulo parietal
dellenguaje
8. Articulación
9. lectura
Componentes extracorticales
Investigación
Karl Wernicke, en 1874, propuso la existencia de dos tipos de afasia: motora y
sensorial, separables clínicamente; apoyó su punto de vista con base en
correlaciones clínico anatómicas.
Posteriormente postuló un tercer tipo de afasia que denominó afasia de
conducción, basado en la descripción diagramática de las áreas del cerebro que
participan en el lenguaje. Más tarde, propuso junto con Lichtheim un modelo de
clasificación de las afasias usualmente conocido como el esquema de Lichtheim-
Wernicke.
La primera descripción sobre alteraciones perceptuales consecuentes al daño
cerebral la realizó Munk en 1881, este observó que los perros con una destrucción
parcial pero bilateral de los lóbulos occipitales no podían reconocer (reaccionar
apropiadamente) ante los objetos previamente conocidos, a pesar de que lograban
evitar los obstáculos colocados en su camino.
En 1900, Liepmann introduce el concepto de apraxia, como una incapacidad para
realizar determinados movimientos bajo la orden verbal, sin que exista parálisis de
la extremidad correspondiente.
Periodo moderno
El libro de A.R. Luria La afasia traumática publicado en ruso, en 1947, y en inglés en
1970, el cual presenta una serie de propuestas originales acerca de la organización
cerebral del lenguaje y de su patología, basadas en la observación sistemática de
centenares de pacientes heridos de guerra durante el periodo bélico.
Señaló que los procesos psicológicos representan sistemas funcionales complejos,
que requieren de muchos eslabones diferentes para su normal realización En
condiciones normales, suponen la participación simultánea de múltiples áreas
corticales. Cada área cortical se encuentra especializada en una forma particular de
procesamiento de la información, pero tal procesamiento específico puede
participar en diferentes sistemas funcionales:
Periodo contemporáneo 1975
La afasiología ha tenido un crecimiento notorio en aspectos, tanto teóricos como
prácticos, relativos a la organización cerebral del lenguaje y su trastornos en caso
de patología cerebral.
¿Qué es la afasia?
Afasia es una alteración en la capacidad para utilizar el lenguaje (Bein &
Ovcharova,1970), un déficit en la comunicación verbal resultante del daño cerebral
(Hécaen, 1977), una pérdida adquirida en el lenguaje como resultado del algún
daño cerebral y caracterizada por errores en la producción (parafasias), fallas en la
comprensión, y dificultades para hallar palabras (anomia) (Kertesz, 1985), o
simplemente una pérdida o trastorno en el lenguaje causada por un daño cerebral
(Benson, 1979).
Afasia se refiere en consecuencia a un trastorno adquirido en el lenguaje oral. Las
afasias pueden presentarse durante o después de la adquisición del lenguaje. Se
deben distinguir dos tipos diferentes de anormalidades en el lenguaje infantil: (1)
disfasia de desarrollo como un retardo o trastorno en la adquisición normal del
lenguaje (Woods, 1985b), y (2) afasia infantil, como una pérdida del lenguaje
resultante de algún tipo de patología cerebral, producida antes de que se alcance
su adquisición completa (Woods, 1985b).
1. Considerando las características del lóbulo occipital presenta la corteza visual primaria
que facilita el análisis de palabras escritas y el córtex visual asociativo que permite la
identificación de la lectura.
2. Los elementos corticales funcionan de forma sincronizada donde la activación
comienza en el área prefrontal y termina en la corteza motora primaria.
3. Dentro de los núcleos talamicos quienes permitan la organización y regulación del
lenguaje se encuentran los núcleos geniculados quienes se responsabilizan solamente
del procesamiento inicial de los sonidos lingüísticos.
4. Los ganglios de la base intervienen en la regulación de la fluidez del lenguaje oral y
coordinación de las secuencias motoras del lenguaje oral y escrito y en ellos destaca la
labor que realiza el núcleo lenticular.
5. El proceso de lectura da inicio en la zona del área visual primaria luego se activa las
áreas formativas y donde permite la activación de la circunvolución angular derecha
quien integra los estímulos visuales y aditivos de manera conjunta, trasmitiendo la
información al área de Wernicke que otorga el elemento semántico facilitando la
comprensión de lo leído.
1. Tronco encefálico Responsable junto a los ganglios basales de
coordinar la fluidez de los movimientos de
articulación del lenguaje oral y escrito.