Nombre Docente: Cristóbal Castro.

Asignatura: Historia y geografía.

Curso: Segundo Medio
Ciclo: Educación Media

Prueba de contenidos N°1

Nombre__________: _________________________ Fecha: _________ Puntaje ideal: 30 pts.

Unidad 1 Contenidos: Objetivo:

El legado colonial Desarrollo de la conquista y la Aplicar los contenidos trabajados durante
colonia en Chile. el desarrollo de la Unidad por medio del
desarrollo de habilidades de comprensión,
aplicación, análisis, síntesis y evaluación.

Analice la información y seleccione la respuesta correcta para cada una de las alternativas:

1. A comienzos del siglo XVI, los españoles iniciaron su expansión a través del continente
americano recién descubierto. Esta acción conquistadora requirió de importantes recursos
económicos, así como de la definición de políticas generales para la organización, financiamiento y
ejecución de las expediciones. En este contexto, la conquista de América se llevó a cabo mediante

a) el esfuerzo privado que aportó el capital y organizó las expediciones.

b) la iniciativa de la Corona española que financió y organizó las expediciones.
c) la formación de expediciones organizadas y pagadas por la Iglesia Católica.
d) la utilización del ejército estatal español costeado por capitalistas europeos.

2. La Conquista de América y Chile comparten el hecho de que su ejecución demandó la

emigración de cientos de personas que salieron de Europa. La mayoría de ellas venía a probar
fortuna y a tratar de mejorar una condición social y económica más bien precaria. En este
contexto, se puede afirmar que el contingente de españoles que llegó a Chile

I) estaba constituido, preferentemente, por plebeyos e hidalgos pobres.

II) presentaba altos niveles de analfabetismo.
III) era un grupo mayoritariamente masculino.

a) solo I
b) solo II
c) sólo I y II
d) I, II y III

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3. Pedro de Valdivia emprendió la conquista del sur de Chile entre 1549 y 1553 y fundó, entre
otras, las ciudades de Concepción, La Imperial y Valdivia, impulsado por el afán de obtener

I) un reino propio.
II) poder.
III) prestigio personal.

a) solo I
b) solo II
c) solo II y III
d) I, II y III

4. Los principales problemas que tuvo Pedro de Valdivia para organizar su expedición al territorio
de Chile, se debieron a:

I) la escasez de hombres para formar su hueste.

II) la mala fama dejada por Diego de Almagro.
III) la falta de recursos para financiar la expedición.

a) solo I.
b) solo II.
c) solo II y III.
d) I, II y III.

5. Durante el período colonial, los españoles impusieron el sistema de encomiendas en América,

con la finalidad de evangelizar e integrar a la población indígena, pero al mismo tiempo,
aprovechar su fuerza de trabajo. En Chile, el sistema de encomiendas se caracterizó, entre otros
aspectos, por:

I) estar reglamentado a través de un conjunto de disposiciones denominadas "tasas".

II) representar una forma de obtener mano de obra en una economía en que el trabajo
asalariado estaba poco difundido.
III) permitir la contratación voluntaria de los indígenas para integrarse a este régimen de
trabajo.

a) solo I
b) solo II
c) solo I y II
d) solo I y III

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6. En Chile, a partir del siglo XVI, la encomienda fue una de las instituciones de mayor
trascendencia económica y social. Dicha institución tenía como objetivo

a) traspasar a manos de particulares el tributo indígena que correspondía al Rey.

b) regular el trabajo y salario indígena en las actividades mineras y agrícolas.
c) establecer una forma de trabajo indígena para explotar tierras comunitarias.
d) dominar y usufructuar las tierras indígenas por parte de los conquistadores.

7. El proceso de mestizaje entre españoles e indígenas se desarrolló en Chile durante la Conquista

y la Colonia. Entre los factores que facilitaron este proceso se puede(n) mencionar

I) la composición masculina de la hueste conquistadora.

II) la rápida incorporación de los territorios al sur del río Biobío.
III) el aumento de la intensidad del contacto Español - Indígena durante la Guerra de Arauco en el
siglo XVIII.

a) solo I.
b) solo II.
c) solo I y II.
d) solo I y III.

8. De modo ascendente ¿qué relación describe la jerarquía social colonial?

a) Negros- mestizos - indios - peninsulares - criollos.

b) Indios - mestizos - negros - peninsulares - criollos.
c) Esclavos - indígenas "civilizados" - clase "mezclada" - criollos - peninsulares.
d) Esclavos - indígenas "no domesticados" - clase "mezclada" - criollos - peninsulares.

9. ¿Cómo es la relación jerárquica de las autoridades hispanas de mayor a menor poder?

a) Rey – Capitán General – Virrey.

b) Rey – Gobernador – Virrey.
c) Virrey - Rey - Gobernador.
d) Rey – Virrey - Gobernador.

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10. El esquema adjunto representa las relaciones de poder de algunas instituciones coloniales y su
descripción. Al respecto, las opciones que corresponden a los espacios vacíos son

a) Intendencia–Inquisición.
b) Real Audiencia–Gobernación.
c) Cabildo – Tribunal del Consulado.
d) Consejo de Indias – Casa de Contratación.

11. La Corona española estableció en sus dominios americanos divisiones territoriales

jerarquizadas, las que estuvieron a cargo de funcionarios reales nombrados por el Rey. El Reino de
Chile, como fue denominado durante el período colonial, estuvo subordinado dentro de este
modelo jerárquico a

a) La Audiencia de Charcas.
b) El Virreinato del Río de la Plata.
c) El Virreinato del Perú.
d) La Gobernación de Nueva Toledo.

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12. ¿Qué posición ocupaba el Reino de Chile en el imperio español?

I. La de una lejana y poco accesible provincia imperial.

II. La de una rica, poderosa y próspera provincia imperial.
III. La de una provincia con grados de inestabilidad territorial.

a) I, II y III.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III

13. “Al igual que las municipalidades de hoy día… se ocupaban del aseo y ornato de las ciudades.
Además velaban por la instrucción primaria y disponían las grandes fiestas públicas. Los
integrantes… eran miembros de los más altos círculos sociales … se suponía que representaban a
toda la comunidad de vecinos y que velaban por su interés y bienestar”

La institución colonial equivalente a las municipalidades de hoy a la cual se refiere el texto

anterior, se conoce como:

a) Audiencia.
b) Consulado.
c) Cabildo.
d) Consejo.

14. La Corona española impuso una estricta dependencia económica con sus colonias. Solo España
podía vender sus productos a América y esta última sus materias primas a España. Este sistema de
intercambio exclusivo recibió el nombre de:

a) Casa de Contratación.
b) Mercantilismo.
c) Flotas y galeones.
d) Monopolio comercial

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15. La educación durante la época colonial fue encabezada predominantemente por:

a) El Cabildo.
b) La Real Audiencia.
c) La Iglesia.
d) La Familia.

16. Español que debía garantizar la protección, alimentación y a los indígenas. Se refiere a:

a) Gobernador.
b) Corregidor.
c) Encomendero.
d) Conquistador.

17. En relación a la Guerra de Arauco ¿cuál(es) de los siguientes principios corresponden a la

estrategia denominada "guerra defensiva"?

I. Potenciar las malocas o expediciones militares españolas para esclavizar araucanos.

II. Enviar sacerdotes jesuitas en misión a la Araucanía para concretar la evangelización.
III. Organizar un ejército permanente que avance conquistando al sur del río Biobío.

a) I, II y III.
b) Solo I.
c) Solo II.
d) Solo II y III.

18. Institución socio-económica de la época colonial mediante la cual se concedía a un colonizador

un grupo de indígenas para que trabajaran para él a cambio de su protección y evangelización.

a) Mestizaje.
b) Mita.
c) Encomienda.
d) Ninguna es Correcta.

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19. ¿Qué factores pudieron contribuir al descenso demográfico araucano?

I. Las muertes violentas en batalla.

II. El cautiverio y el trabajo exhaustivo.
III. El contagio de enfermedades introducidas.

a) I, II y III.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.

20. La Corona española deseaba promover especialmente el desarrollo económico colonial para
fortalecer su posición en Europa. Por tal razón, Carlos III promulgó, en 1778, un decreto de libre
comercio lo que significó que el puerto chileno de Valparaíso pudo comerciar directamente

a) con cualquier puerto comercial europeo.

b) con los puertos de toda América.
c) exclusivamente con el puerto de Buenos Aires.
d) con los puertos españoles e hispanoamericanos autorizados.

21. La conquista española de los territorios del sur de Chile iniciada en el siglo XVI, se caracterizó
por el enfrentamiento entre mapuches y españoles. Una expresión de este conflicto fue la batalla
de Curalaba, tras la cual se estableció como frontera estable, entre el sector habitado por los
españoles y los territorios mapuches, el río Biobío. En relación a esto último, ¿qué mecanismo
utilizó la Corona española para sostener el establecimiento del límite fronterizo?

a) La implementación de un ejército profesional permanente financiado por el Real Situado.

b) La creación de organismos eclesiásticos destinados a promover la pacificación del territorio.
c) La redacción de leyes que definieran la relación político - administrativa entre las dos naciones.
d) La instalación de la encomienda como institución fiscalizadora de las relaciones laborales entre
españoles e indígenas.

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22. Los periodos de convivencia pacífica entre españoles y mapuches en la zona cercana a la
frontera durante los siglos XVII y XVIII permitieron el surgimiento de actividades económicas que
se pudieron ejecutar conjuntamente. Una de las actividades más usuales fue:

a) el intercambio de productos entre ambos grupos.

b) el cultivo de la tierra de la región en forma conjunta.
c) la explotación compartida de los lavaderos de oro.
d) la asociación para la crianza de ganado.

23. Para explotar las minas y lavaderos de oro, los mapuche fueron forzados a trabajar bajo duras
condiciones lo que con el tiempo provocó:

I) que enfermaran y murieran.

II) un próspero intercambio comercial.
III) el apaciguamiento de los indígenas.
IV) su rebelión y alzamiento militar.

a) solo I.
b) solo III.
c) solo I y IV.
d) solo II y III.

24. La sociedad chilena se mantuvo con pocas modificaciones durante todo el periodo colonial. En
este contexto, una de las características propias de la sociedad colonial fue

a) la reducida movilidad social de la población.

b) la escasa diferenciación económica entre grupos sociales.
c) la paulatina disminución de la población mestiza.
d) la escasa vinculación entre los diversos grupos étnicos

25. El contacto entre los habitantes de América y España, a partir del denominado Descubrimiento
de América, determinó un intercambio de elementos culturales. Uno de los elementos que mejor
ejemplifica este intercambio y que se mantiene hasta la actualidad en la mayor parte de
Latinoamérica es

a) el idioma.
b) la tradición militar.
c) el sistema económico.
d) la estructura social.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 y 27

26. ¿Cuáles eran los objetivos de las celebraciones de parlamentos?

I. Negociar nuevas condiciones de paz.

II. Establecer las reglas del juego fronterizo.
III. Renovar el consenso entre ambas sociedades.

a) I, II y III.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III

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27. Considerando la duración del largo tiempo histórico de la Guerra de Arauco, según este
historiador, ¿que representaron los parlamentos?

a) Instancias de acuerdo y decisión entre dos sociedades.

b) El pacto colonial entre autoridades hispanas e indígenas.
c) Fiestas en que los indígenas tomaban miles de litros de vino.
d) Instancias de diálogo entre autoridades hispanas e indígenas.

28. En los primeros años del siglo XVII, la Corona española autorizó en Chile, la esclavitud de los
indígenas de guerra, a pesar de las protestas de algunos clérigos. Entre los fundamentos que
explican esta medida, se encuentra el planteamiento de que al esclavizar a dichos indígenas

a) se profundizaría el mestizaje aumentando la mano de obra.

b) mejorarían las condiciones de vida de la población autóctona.
c) se incorporaría una nueva fuente de ingresos para la Corona.
d) se sometería definitivamente a los mapuches.

29. La conquista española generó fuertes impactos en el mundo indígena americano. Uno de los
más importantes fue la transmisión de enfermedades epidémicas para las cuales los aborígenes no
tenían anticuerpos. Entre los problemas derivados de esta situación en América se puede(n)
mencionar

I) una drástica disminución de la población aborigen.

II) una menor disponibilidad de mano de obra para las actividades productivas.
III) un descenso en el interés de los españoles por continuar el proceso de conquista.

a) solo I.
b) solo I y II.
c) solo II y III.
d) I, II y III

30. Hacia fines del periodo colonial en Chile, la población se había transformado notoriamente
respecto del siglo XVI, a tal punto que es posible afirmar que en el país

a) los españoles peninsulares se habían convertido en el actor social más numeroso.

b) la población indígena era el grupo mayoritario en el conjunto de la sociedad.
c) los mestizos constituían el porcentaje más alto de la mano de obra.
d) la población negra había desaparecido como componente social.

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Hoja de respuestas

“Compañero soy de todos los que te temen, y de los que guardan tus preceptos”. Salmos 119:63

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