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2018
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – AREQUIPA SUR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 40122 “MANUEL SCORZA TORRES”
CONSIDERANDO:
Que, el tercer párrafo del literal a) del artículo 137 del Reglamento de la Ley General de
Educación, establece “El Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral. Establece
funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa”;
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SE RESUELVE:
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CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1° El presente Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral de la Institución
Educativa N° 40122 “Manuel Scorza Torres” del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, provincia de
Arequipa, región Arequipa. Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y
de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Art. 2º El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la institución educativa N°
40122 “Manuel Scorza Torres” del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, en el marco de las normas
legales vigentes a fin de garantizar el logro de los objetivos institucionales.
Art. 3° La Institución Educativa N° 40122 “Manuel Scorza Torres” fue creada con R.D. N° 12085 del año 1962, y el
nivel secundaria se implementó con RD Nº 0361 del año 1986, está ubicada en el distrito de José Luis
Bustamante y Rivero, Provincia de Arequipa, Región Arequipa, con domicilio real en calle Ayarza s/n Pueblo
Tradicional de Cerro Juli.
Art. 4° La Institución Educativa N° 40122 “Manuel Scorza Torres” de Cerro Juli depende pedagógica y
administrativamente de la UGEL – Arequipa - Sur, Dirección Regional de Educación de Arequipa y del
Ministerio de Educación.
Art. 5° Brinda servicios educativos en el nivel de educación primaria y secundaria, modalidad EBR.
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Art. 6° El presente Reglamento Interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la organización y
funcionamiento de la Institución Educativa, gestión institucional, gestión pedagógica, relaciones de
coordinación con la familia y la comunidad y las disposiciones complementarias.
Art. 7° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico, docentes, administrativos,
personal CAS y estudiantes de la Institución Educativa N° 40122 “MANUEL SCORZA TORRES” de José Luis
Bustamante y Rivero
Art. 8º El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante acto resolutivo hasta el
año 2021, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a las normas legales nacionales.
Art. 9° Las BASES LEGALES que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
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l) Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información pública.
m) Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
n) Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación sexual.
o) Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
p) Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
q) Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones
educativas públicas.
r) Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
s) D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
t) D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
u) D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
v) D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
w) D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
x) D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales
en las Instituciones Educativas Públicas.
y) D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de
Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
z) R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones educativas
públicas de educación básica.
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Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia Código del Niño y del Adolescente aprobado
mediante DSNº 001-MIM.
CAPITULO II
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
Art. 13° Los órganos de gobierno de la Institución Educativa N° 40122 “Manuel Scorza Torres”, son los
siguientes:
a) Órgano de Dirección:
Dirección
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Sub-Dirección
b) Órgano Pedagógico:
Coordinadores Pedagógicos (Ciencias y Letras)
Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa
Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico.
Docentes.
c) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:
Coordinador Administrativo y Recursos Educativos
Psicólogo/Trabajador(a) Social
Secretaria
Auxiliar de Educación (apoyo pedagógico)
Personal de servicio.
Personal de vigilancia
d) Órgano de participación, concertación y vigilancia:
Consejo Educativo Institucional (CONEI)
Municipio Escolar.
e) Órgano de apoyo.
APAFA
Asociación de Ex Alumnos
Entidades públicas y privadas (Municipalidades, salud, Demuna y otros)
Sociedad Civil/ONG
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a) Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68º de la Ley General
de Educación.
b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en
equipo y la participación entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la
comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una remuneración
correspondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las instituciones del Estado.
f) Planificar, organizar, administrar los recursos y servicios prestado por la institución educativa y
representarlo legalmente.
g) Monitorear y acompañar las actividades administrativas y pedagógicas conjuntamente con los
Coordinadores pedagógicos, de TOE y de Innovación y Soporte Tecnológico.
h) Implementar políticas de planificación curricular en el marco del DCN modificado a través de la R.M. Nº
199-2015-MINEDU, Rutas de Aprendizaje y Marco curricular.
i) Brindar lineamientos sobre Sistema de Evaluación por competencias, capacidades y por indicadores.
j) Garantizar la mejora de los aprendizajes, y por ende la calidad educativa.
k) Organizar el proceso de matrícula, continuidad de estudios, autorizar traslados de matrícula.
l) Aprobar mediante acto resolutivo excursiones y visitas de estudios de los estudiantes conforme a normas
específicas del órgano intermedio.
m)Expedir certificados de estudios de los estudiantes en el marco legal vigente y en concordancia con el
TUPA.
n) Aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes.
o) Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas educativas vigentes, la aplicación
de pruebas de ubicación, estudios independientes, convalidaciones, revalidaciones, exoneraciones.
p) Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de ayuda con diversas
instituciones.
q) Aprobar mediante acto resolutivo la rectificación de nombre de estudiantes según sea el caso.
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b) Implementa los 6 compromisos e indicadores de gestión escolar centrándose en las prioridades del sector
educación como son: mejora de la calidad de los aprendizajes, revalorización de la carrera docente,
modernización y fortalecimiento de la gestión educativa.
c) Planifica, organiza, supervisa y evalúa las actividades técnico-pedagógicas.
d) Monitorea las actividades de Tutoría y Orientación Educativa TOE.
e) Promover el desarrollo de proyectos curriculares inter-áreas
f) Orienta, supervisa y evalúa permanentemente las funciones del personal docente a su cargo.
g) Participa en la elaboración de los documentos de gestión y es miembro nato del CONEI
h) Asesora al profesor de aula en la aplicación de métodos, estrategias e instrumentos de evaluación.
i) Visa las planillas de notas emitidas por el SIAGIE y comunica a los docentes en caso de haber errores para
su inmediata rectificación por trimestre.
j) Visa los registros auxiliares de evaluación trimestralmente de los profesores y firma dando señal de
conformidad para que ellos vacíen al SIAGIE
k) Supervisa a los docentes, la correcta aplicación del proceso de evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes.
l) Convoca y dirige las reuniones técnico-pedagógicas para coordinar y evaluar el trabajo educativo del docente
en forma colegiada.
m) Visa la carpeta pedagógica del docente.
n) Promueve, organiza y ejecuta eventos de capacitación y actualización docente.
ñ) Supervisa, evalúa y controla las acciones educativas y el proceso de enseñanza y aprendizaje.
o) Representa por delegación al director.
p) Asesora al Director en lo referente al aspecto técnico-pedagógico.
q) Formula proyectos de innovación pedagógica para mejorar el PEI.
r) Coordina con los docentes para ejecutar la movilización nacional de la compresión lectora, que comprende la
prueba diagnóstica para alumnos y docentes, prueba formativa y prueba final.
s) Promueve círculos de estudios de docentes para mejorar la calidad educativa.
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desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y
los resultados educativos. Tiene como funciones:
a) Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución y evaluación
curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de los
estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
b) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el plan de
mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a su
cargo.
c) Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnóstico pedagógico
de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por los
estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los
aprendizajes.
e) Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias formativas
diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los procesos pedagógicos y
los aprendizajes.
f) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial con el
apoyo de los coordinadores correspondientes.
g) Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares, grados o
ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de acompañamiento, para la
mejora de su desempeño.
h) Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración
con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio,
proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
i) Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo en la
asesoría a los docentes.
j) Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la
implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
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a) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y
adecuarla periódicamente.
b) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría.
c) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
d) Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales cada bimestre/trimestre para
mejorar oportunamente.
e) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la mejora de sus
capacidades socioemocionales y cognitivas.
f) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de las y los estudiantes
que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
g) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer las
habilidades sociales de la comunidad estudiantil.
h) Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la IE.
a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con
los que cuenta la IE. y acompañar el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza
aprendizaje.
b) Desarrollar propuestas de alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base al
diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de
aprendizaje.
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c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a
reuniones con profesores de aula de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y
responsables de aulas funcionales.
d) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas
informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación,
asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de datos.
f) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el
equipo y detectando necesidades de reparación.
g) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la Institución
Educativa.
El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la
formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su
función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada
solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le
corresponde:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y
efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de la
función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño
curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y
contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
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q) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes, así
como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad
educativa que integran.
r) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del Proyecto
Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
s) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley; estar
comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las contribuciones
previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su
seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
t) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen requisitos
en los procesos de evaluación docente.
u) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño profesional
y por sus aportes a la innovación educativa.
v) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y
w) Otros que se desprendan del presente reglamento o de otras normas específicas de la materia.
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g) Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.
El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente de Educación Básica Regular: Niveles Inicial y Secundaria,
y de Educación Especial: Niveles Inicial y Primaria, en sus actividades formativas y disciplinarias,
coadyuvando con la formación integral de los estudiantes, conforme a las disposiciones de la presente
norma.
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a) Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades y de información
requerida.
b) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
c) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo pedagógico de la institución
educativa.
d) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar llamadas telefónicas si es el caso.
e) Atender e informar al personal de la IE sobre las gestiones a realizarse y la situación de documentos.
f) Actualizar la agenda del directivo o director de la institución educativa.
g) Velar por la seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y de su distribución.
i) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
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Art. 26° Oficinista.- Depende del director de la Institución Educativa y tiene como funciones:
a) Controla el ingreso y salida de los alumnos de acuerdo al horario establecido de ingreso y salida del
plantel.
b) Controlar el ingreso de los usuarios al centro educativo solicitando sus documentos de identificación, de lo
contrario se consultará a la dirección.
c) No permitir la salida de ningún alumno antes de la hora correspondiente excepto cuando tiene permiso de
emergencia, en cuyo caso presentan su papeleta de salida.
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d) Controlar que los muebles y enseres del centro educativo no salgan sin la debida autorización de la
dirección.
e) Brindar un trato respetuoso y cordial al personal docente, alumnos y padres de familia.
f) No abandonar su puesto de trabajo, ni encargar a otra persona sus funciones.
g) Efectuar la limpieza de las aulas, oficinas, patios, baños y otros ambientes del centro educativo.
h) Realizar la limpieza en forma anticipada y cumpliendo su horario respectivo.
i) Velar por la seguridad y conservación del mobiliario y enseres del centro educativo, infraestructura en
general y áreas verdes.
j) Realizar trabajos de almacenamiento, embalaje y distribución de materiales.
k) Realizar labores de conserjería.
l) Realizar otras funciones inherentes a su cargo que le asigne el director.
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Art. 28º Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral de la ley de
Reforma Magisterial son:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del mérito,
sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente
Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, solicitar su
revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma que está
supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se
respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter
cultural y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la presente
Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m)Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y sindical,
según el caso.
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Art. 29º Los derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo de Servicios - CAS
son:
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de raza o de
sexo, ni de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido sino por causa prevista en la Ley y
de acuerdo al procedimiento establecido;
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y beneficios que
procedan conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación convencional hasta de
02 períodos;
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma que
determine el reglamento;
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los casos que la Ley
indique;
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales;
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La Orden del
Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción;
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten sus derechos;
k) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
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Art. 30º Son derechos de los Auxiliares de Educación y/o Apoyo Pedagógico:
Art. 31º El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención honorífica con el
otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares, agradecimientos, felicitaciones
y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y
pasantías al interior del país o al exterior; cuando:
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Órgano de Dirección
Órganos consultivos: CONEI (Consejo Educativo Institucional), Comité de Pensiones y Becas, Comité
de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar, Comité Ambiental Escolar, Comité Defensa Civil.
Órganos Técnico pedagógicos.
Órganos de Línea
Órganos apoyo.
Asociación de Padre de Familia
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Órgano de Dirección
Órgano de Participación
Órgano de Psicólogo/
Soporte al Trabajador
Proceso social
Pedagógico
APAFA
Asociación de Ex – Alumnos Órgano de apoyo
Entidades Públicas y Privadas (Salud, Qaliwarma, MIM. etc.)
Sociedad Civil/ONG
Gobierno local y regional 27
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CAPITULO III
DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS Y MIEMBROS QUE LA INTEGRAN
CAPITULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
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Art.35° Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes son: programación anual,
unidad didáctica (Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y módulo de aprendizaje) y sesión de aprendizaje.
Art.36° La planificación curricular se organizará en el marco de las rutas de aprendizaje versión 2015 y el DCN modificado
aprobado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU.
Art.37º Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje son los
facilitados por la UGEL Arequipa Sur y plataforma del modelo JEC.
Art.38° Se encuentran vigentes el DCN 2009 aprobado por R.M. Nº 440-2008-ED, DCN modificado mediante R.M. Nº 199-
2015-MINEDU y Rutas de Aprendizaje.
Art. 39º Está prohibido ingresar al aula sin sesión de aprendizaje y material educativo.
CAPITULO V
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO Y REGIMEN ECONÓMICO.
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aporta su visión de futuro, genera cohesión en torno a objetivos comunes, propiciando organización y orden de trabajo, y mejor
atención a las necesidades de los alumnos y la comunidad. Igualmente es una guía de acción, pues sustenta la toma de
decisiones y establece los medios y lineamientos para el desarrollo de acciones pedagógicas y de gestión.
Art. 42º El PCI nace con la participación conjunta de los involucrados y la atención a las demandas sociales, constituyéndose
en una acción específica que generalmente es original y nueva, la que se estructura metodológicamente y progresivamente con
la intención de hacerla realidad en el futuro en forma controlada y eficiente. Se convierte en una ventaja de poder tomar medidas
oportunas y corregir los errores para asegurar el cumplimiento de la programación correspondiente.
Art. 43º El Plan Anual de Trabajo es una herramienta de planeación integral. Cumple una función de ejecutabilidad del PEI y
del PCI. La perspectiva temporal del PAT es de un año.
El Plan Anual de Trabajo es la descripción y sistematización de las actividades para lograr los objetivos anuales, los de mediano
plazo y en conjunto los objetivos estratégicos.
El PAT posibilita la ejecución de las propuestas planeadas en el PEI, responde a las necesidades de las organizaciones,
propicia la participación real de los actores educativos, evita la improvisación, consolida las actividades programadas, establece
y determina prioridades en cuanto a actividades y proyectos, finalmente, identifica fuentes de financiamiento.
Para el desarrollo de un PAT se requiere trabajo de equipo, dado que el PAT garantiza el uso de los recursos propios, permite
contar con un patrón para corregir desviaciones y evaluar el desempeño institucional, además de aumentar la eficiencia y la
eficacia del servicio educativo.
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Art. 49º Lo relacionado con balances y demás documentos oficiales que debe llevarse.
CAPITULO VI
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Art. 51º Periodicidad del año escolar, del periodo promocional o de las áreas ocupacionales y curso según sea el caso.
Art. 52º El horario escolar está estructurado de la siguiente manera: De 8.00 a 15.30 horas, con 09 horas pedagógicas
diarias de 45 minutos cada una y 45 minutos para receso/refrigerio en el nivel primaria de 8.00 a 1.10 horas, 06 horas
pedagógicas diarias de 45 minutos cada una y 30 minutos para receso/refrigerio en el nivel primaria.10 min. Programa
Qaliwarma.
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Art. 53º El horario de ingreso de los días lunes es de 07:45 am para el personal docente, siendo obligatoria su participación
en las actividades cívicas culturales. Además el horario del nivel primario tendrá un retraso de 30min. por la temporada de
invierno.
Art. 54º La calendarización del Año Escolar comprende de marzo a diciembre de cada año, conforme a las normas
específicas emitidas por el Ministerio de Educación y Órganos Intermedios (UGEL, GRE).
Art. 55º El Año Escolar consta de 39 semanas y 02 meses de vacaciones para estudiantes; asimismo cada periodo será
bimestral, haciendo un total de 04 bimestres. Las horas mínimas para el nivel primario es de 1100 horas anuales y para el
modelo de Jornada Escolar Completa es de 1600 horas anuales.
Art. 56º La asistencia de todo el personal de la Institución Educativa será a través de un reloj digital a cargo del director y el
coordinador administrativo, verificada por el equipo del CONEI. La asistencia de los estudiantes es de responsabilidad del
personal de apoyo y en el aula por los docentes a cargo del área.
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CAPITULO VII
MATRICULA EVALUACION, Y CERTIFICACION
DE LA MATRÍCULA
Art. 58º La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del niño o la
niña en edad escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula
mediante SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los niveles de la Educación Básica.
Art. 59º La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo peruano, en el nivel de Educación Inicial de la
Educación Básica Regular, considerando lo siguiente:
a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la presencia del padre y/o madre o tutor.
b) Los datos personales del niño o la niña, para su matrícula, se acreditan con la copia de la partida de nacimiento,
Documento Nacional de Identidad – DNI o Pasaporte. La falta de dichos documentos, no es impedimento para la matrícula.
Los cuales deberán ser regularizados en un máximo de 30 días posteriores a la matricula. El Director de la Institución
Educativa coordinará su obtención con las instituciones pertinentes.
c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del niño(a) no pudiera presentar para el acto de la matrícula la
documentación señalada en el párrafo que antecede, podrá suplir dicha carencia mediante declaración jurada, con cargo a la
regularización correspondiente en una plazo máximo de sesenta días calendario posteriores a la matrícula.
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d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria y/o aportes extraordinarios a
la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la
Institución Educativa Pública.
e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
Art. 60º Por delegación de funciones la Coordinación Administrativa, es responsable de la Matrícula de los estudiantes
mediante SIAGIE.
Art. 61º La matrícula y continuidad de estudios se inicia la primera semana del mes de febrero y concluye la última semana
del mes de marzo del año escolar correspondiente previa publicación establecida.
Art. 62º La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es responsabilidad del Director o quien haga
sus veces.
Art. 63º Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de vacancia generada vía SIAGIE.
Art. 64º En caso que la demanda de matrícula, supere la capacidad de atención de la Institución Educativa, las prioridades
de ingreso y la correspondiente matrícula serán establecidas de acuerdo con la respectiva zonificación, que debe
consignarse en el Reglamento Interno de la Institución Educativa, con conocimiento de la Unidad de Gestión Educativa
Local.
Zonificación:
El Director de la Institución Educativa pública, con una anticipación no menor de treinta días, al inicio del proceso de
matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el panel informativo del local escolar, el número de vacantes para la matrícula,
las prioridades para el ingreso y la fecha límite de inscripción.
Art. 65º Continuidad de Estudios. Efectuada la matrícula en el nivel de Educación Inicial, o la modalidad educativa
correspondiente, la continuidad del estudiante en la misma u otra Institución Educativa y su progresión en los grados de
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estudios, en primaria hasta concluir la Educación Secundaria y/o modalidad educativa, es automática y no requiere de
ratificación alguna de la matrícula.
Art. 69º Libretas de información (por lo general se debe transcribir lo que hay en las normas oficiales existentes, según los
niveles y modalidades).
CAPITULO VIII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y MEDIDAS REPARADORAS
AL EDUCANDO
Art. 70º Son estudiantes de la Institución Educativa N° 40122 “Manuel Scorza Torres” de Cerro Juli, los matriculados
mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos estipulados en las normas educativas vigentes.
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f) Un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno del desarrollo de su
personalidad.
g) Los premios y estímulos por actos sobresalientes y en merito a su rendimiento académico y comportamiento.
h) Ser informado oportunamente de las disposiciones legales educativas que competen al estudiante.
i) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o religión.
j) Recibir información oportuna de sus calificaciones en las áreas curriculares por los docentes.
k) Ser matriculado en el mismo grado y sección en caso de repitencia.
l) Acceder a los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en forma oportuna.
m) Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa justificación.
n) Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite.
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k) Participar en la elaboración de las normas de convivencia en el aula y los respectivos reglamentos de disciplina y
uso adecuado del tiempo.
l) Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio ambiente.
m) Asistir puntualmente a las actividades curriculares programadas.
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n) Apoderarse de los objetos del plantel o útiles ajenos, esconder los útiles escolares, prendas de vestir mochilas, etc. Que no
le pertenezcan.
o) Promover, azuzar riñas o desordenes colectivos, dentro y fuera de la institución educativa, asi como integrar pandillas.
p) Tirar al suelo papeles desperdicios, envases, etc., en los campos deportivos, jardines pasadizos aulas baños y frontis.
q) Faltar el respeto a sus maestros, personal administrativo personal de servicio, compañeros de la institución educativa y a los
símbolos de la patria.
r) Malograr intencionalmente la infraestructura y mobiliario de la institución educativa (destrucción), pintado de carpetas,
paredes, etc.
s) Quedarse en los baños después del toque del timbre (al término del recreo y a la salida de la clase).
t) Utilizar recomendaciones para alcanzar ventajas o situaciones de privilegio.
u) Encubrir acciones de faltas cometidas por sus compañeros.
v) Falta de respeto y desobediencia a los brigadieres, policía escolar y compañeros de la institución educativa.
w) Cometer violencia, agresión física o vulnere la dignidad de sus compañeros (moralmente) dentro y fuera de la institución
educativa.
x) Los estudiantes que han sido designados y han aceptado representar a la institución educativa y falten a su responsabilidad.
y) El hostigamiento sexual típico o chantaje sexual (físico o verbal).
z) La violación de la libertad sexual.
aa) El acoso sexual
bb) Salir del aula, institución educativa sin autorización expresa de las personas designadas para ello ( tutores, auxiliares,
profesor)
cc) Calumniar, injuriar y/o faltar a la verdad.
dd) Practicar juegos de invite.
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CLASES DE FALTAS:
A) Faltas leves: tardanzas, salir de las aulas o de la institución educativa sin previa autorización, vocabulario vulgar, agresión
verbal contra sus compañeros, no cumplir con sus tareas, falta de higiene y aseo, evasión de clase, inasistencias.
B) Faltas Graves: cometer actos de violencia, agresión física o verbal contra cualquier integrante de la institución educativa,
consumir o comercializar estupefacientes (drogas, licor) al interior o exterior e la institución educativa pertenecer a un grupo
de pandillas. Calumniar, injuriar y/o faltar a la verdad dañar voluntariamente dodo lo referente la institución educativa interior
y exteriormente, acosar sexualmente, abuso sexual, falsificación de firmas o falsificaciones y/o documentos, robo, hurto de
bienes de la institución educativa, traer literatura subversiva, revistas pornográfica, videos, casetes DVD,CD y otros que
atentar contra la moral y las buenas costumbres, realizar grafitis en la infraestructura de la institución educativa, traer todo
tipo de armas (de fuego, fogueo, balines, objetos punzo cortantes, artefactos pirotécnicos y otros) que atente contra la
actividad física de las personas o instalaciones de la institución educativa.
La dirección resolverá cualquier acción o interpretación no contemplada en el presente reglamento y evaluara los casos que
ameriten sanciones mayores
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e) Las aulas de 5to de secundaria que observen mal comportamiento durante el año escolar se les suspenderá la
autorización de viaje de promoción. Asimismo se distinguen tres tipos de medidas o sanciones que deberán ser
aplicadas considerando la proporcionalidad y pertinencia en relación con la falta cometida.
f) Sanción de tipo reparatorio.- se refiere a la reparación y /o reposición del material que hubiera dañado, u ofensa
ante una persona, entre ellos:
Pintado de paredes o carpetas según sea el caso.
Devolución de algún mobiliario o material educativo dañado.
Barrer el patio, aula o pasadizo según sea el lugar que se haya ensuciado.
Reparación del irrespeto o la ofensa verbal o moral a las personas, grupos internos o externos a la intuición
, mediante la oportunidad retractación publica y pertinencia en relación a la falta cometida
g) Sanción de tipo pedagógico.-
Se refiere aquellas acciones que tengan valor formativo, ayudándole a reflexionar sobre su comportamiento
motivando el cambio, entre ellos:
Elaboración de uno o varios periódicos murales, collages o dibujos etc, alusivo al tema reparador de la falta.
Presentación de una monografía o resumen de una obra relacionado al tema de la falta cometida.
Enseñar a los estudiantes más pequeños temas específicos como matemática comunicación u otra área
Exponer algún tema en formación o en algún salón que se designe. Protegiendo en todo momento que no
sea dañado (burlas de sus compañeros)
Otras medidas positivas que pueda mejorar las actitudes de los estudiantes
h) Sanción de tipo comunitario
Aplicada a los estudiantes que hayan cometido especialmente faltas graves. Tales actividades se programaran
En otro horario con el fin de que no se interrumpan sus clases, como:
Realizar labores de limpieza y ornato para mejorar la institución educativa.
Apoyar en la vigilancia a la hora de recreo
Brindar apoyo en el ingreso por las puertas.
DISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
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CAPITULO IX
DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES
CAPITULO X
DISPOCISIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 83º Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes (PEN).participando activamente en las actividades
programadas por la institución educativa con la finalidad de fortalecer las relaciones humanas y profesionales.
Art. 84º Crear un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas
sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e interculturales (MBDD)
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Art. 85º Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa y la
comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración
mutua y el reconocimiento de la diversidad (MBDDir)
Art. 86º En la institución educativa N° 40122 “Manuel Scorza Torres” de Cerro Juli se practica la convivencia
democrática e intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los estudiantes,
docentes, padres de familia y todos los actores educativos.
Art. 87º La IE. N° 40122 “Manuel Scorza Torres” de Cerro Juli está debidamente registrada en el SISEVE y hace uso del
cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento de los conflictos identificados por el Comité de Tutoría.
Art. 88º Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los propósitos
establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo y CONEI.
_________________________
Luis Juvenal Arenas Málaga
Director
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