IIE Nº 80491 “RICARDO PALMA” – PACOBAMBA - HUANCASPATA.

DIAGNOSTICO FODA 2006 – 2010

ASPEC INTERNO EXTERNO ASPE
TO FORTALEZAS DEBILIDADEES OPORTUNIDADES AMENAZAS CTOS
- Integración institucional para las actividades - Docente del nivel primario contratado
programadas. por el Municipio distrital de - Organizaciones: municipalidad, - Siembra de marihuana en S
I - Trabajo en equipo por parte de los docentes en las Huancaspata. comedores populares, vaso de algunas familias. O
diferentes áreas.
N - No cuenta con cerco perimétrico. leche, congregación de - Padres de familia con poca C
- Estudiantes respetuosos, responsables y
S comprometidos con su IE. . No se tiene la infraestructura de la misioneras, rondas campesinas, autoridad. I
T - Docentes capacitados periódicamente por propia biblioteca. - - Exceso de libertad y A
I iniciativa. - No se tiene campo deportivo. alienación social cultural de las L
T - Poseen titulo pedagógico. - Falta comunicación de estrategias familias.
U - Contamos con seis (6) aulas en regular estado. para el desarrollo de actividades.
C - Cuenta con libros del MED de 1º a 3º año y de - Falta conformar el comité de ayuda
I donaciones. social y botiquín escolar.
- Cuenta con 50 carpetas unipersonales en buen
O - Falta de conformación y organización
estado, donados por el Municipio de Huancaspata.
N - Existe un buen clima institucional. de Talleres, Clubes, cursos, escuelas
- Actividad agrícola dependiente - No existe fuentes de trabajo E
A - La APAFA participa organizadamente en el abiertas para la comunidad educativa.
- Pequeñas bodegas. permanente. C
L desarrollo de la IE. - Falta construir y mejorar ambientes.
- Pequeñas represas de - Insuficiente producción O
- Presencia organizada del CONEI. - Falta ambientes para laboratorio de
- Acuerdo con la APAFA y autoridades del horario
irrigación. agrícola para el comercio con N
CC. NN., Historia y Geografía.
continuo. economía de autoconsumo. O
- Falta implementar aulas de clase.
- Coordinaciones con las diferentes instancias para M
- Falta arreglo del techo y de las
la Escuela de Padres. I
ventanas de las aulas.
- Gestión para la implementación de una C
computadora, con la llegada del fluido eléctrico. O
Inicio de práctica de lectura en todas las áreas.
- Implementación de la crianza de cuyes
- Disposición por aprender y desarrollar - Existe desnutrición crónica en los
P capacidades, habilidades con potencialidades estudiantes. - Caminos de herradura a - Falta de construcción de vías G
E creativas y críticas. - Existe bajo rendimiento académico de Huancaspata y anexos aledaños. carrozables a pueblos E
D - Disposición de estudiantes y docentes en algunos estudiantes. aledaños. O
A actividades cívico- culturales. - No se cuenta con docentes de - Variedad de flora en los andes. - Erosión de suelos y terrenos G
G - Disposición de docentes y estudiantes a los especialidad en algunas áreas. infértiles. R
O cambios educativos. - Poco interés de algunos PPFF en la - Cultivo de algunas plantas - Plagas en la agricultura sin A
G - El proceso E-A es integrador y flexible. enseñanza aprendizaje de sus hijos. medicinales. apoyo del Ministerio. F
I - Es comunicativo y da seguridad al - Poca práctica de valores de algunos - Presencia de heladas en I
C aprendizaje. estudiantes en el cuidado del tiempos de veranos. C
O - Docentes con proactividad y motivación en patrimonio escolar. O
resolver la problemática pedagógica. - Dificultad en cumplir su rol de
estudiante por la problemática familiar.
- Algunos PPFF muestran indiferencia
por actividades programadas por
docentes.
ASPECTO INTERNO EXTERNO ASPEC
FORTALEZAS DEBILIDADEES OPORTUNIDADES AMENAZAS TO
A - Director encargado es nombrado con ocho - De ocho docentes, dos son - Celebración de fiestas - Los especialistas de la UGEL
D años de experiencia laboral. nombrados y seis contratados. patronales, rescatando las no asesoran y monitorean los C
M - Cuenta con documentos de gestión: PEI, - Falta de un auxiliar de educación y de costumbres y tradiciones locales. Instrumentos de gestión. U
I PCIE, PAT, RI, TUPA; consensuado con la personal de servicio. L
N comunidad educativa. - Falta de asesoramiento de la UGEL - Revaloran sus costumbres - La influencia cultural urbana T
I - Cuenta con material logístico para los proyectos de desarrollo. alimenticias que produce la de algunos jóvenes. U
S administrativo. - Falta capacitación y cumplimiento de zona. R
T - Coordinación estratégica con la funciones de la APAFA. A
R Municipalidad Distrital de Huancaspata. - L
A - Se cuenta con la APAFA y el CONEI.
T - Convenio con el Municipio de
I Huancaspata para la remuneración de un
V docente para Educación para el Trabajo.
O

VALORES:
1. Respeto
2. Responsabilidad.
3. Tolerancia
4. Solidaridad
5. Equidad

VISION:
DENTRO DE CINCO AÑOS LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 80491 “RICARDO PALMA”, NOS VEMOS COMO UNA ORGANIZACION SOSTENIBLE
EN EL TIEMPO EN LA ZONA DE PACOBAMBA, PARA DAR UNA FORMACION INTEGRAL HUMANISTA, DEMOCRATICA Y PARTICIPATIVA, QUE
SEAMOS EL EJE EN EL DESARROLLO DE LA LOCALIDAD Y SU PROYECCION DISTRITAL, PROVINCIAL Y NACIONAL.

MISION:
SOMOS UNA IE DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA, UNICA EN EL ANEXO DE PACOBAMBA QUE BUSCA LA FORMACION DE CIUDADANOS CON
LA PRACTICA DE VALORES, ETICOS Y MORALES PARA UNA TRANSFORMACION SOCIO CULTURAL DE LA LOCALIDAD, EN EL MARCO DE UNA
EDUCACION PARA EL TRABAJO Y DE CALIDAD DE VIDA.