``Un crimen llamado educación``

Presentado por:

 Bernardo Villanueva Coba

 Walter Redondo Rocha

Educación y contexto
Grupo: 17

Universidad del Atlántico

22/04/18
 Introducción

El sistema de educación en el mundo se ha quedado un

poco arcaico al nivel que ha avanzado el planeta, se ha
quedado en siglos pasado donde solo se estudiaba para
trabajar, un pensamiento que viene de la revolución
industrial que sigue vigente en nuestro tiempo, en pleno
siglo XXI.
En el siguiente trabajo vamos a cuestionarnos y hacernos
preguntas de nuestro sistema educativo actual, el cual se
ha quedado atrás de nuestro crecimiento social, en donde
hay demasiadas falencias y desventajas para el desarrollo
de la mente con el cuerpo logrando un equilibrio, también
como ha empeorado la formación de docentes, para saber
enseñar.
Preguntas:

1) ¿Cómo podemos llamar a una generación que estudia 11

años, se gradúa y no sabe hacer nada? (preparados para la
vida)
2) ¿Cómo le podemos llamar a maestros que no les gusta lo que
hacen, no le agradan los estudiantes y no les interesa enseñar
con el corazón?
3) ¿Cómo le podemos llamar a las instituciones que enseñan a
un ser humano entre 5 y 8 horas a la semana, matemáticas y
no enseñan casi nada en competencias blandas y agilidad
practica para la vida?
4) ¿Cómo le podemos llamar a que solo el 3% de los
educadores en el mundo sepan atender una situación de
bullyng o acoso escolar?
5) ¿Cómo le podemos llamar a que los exámenes o
evaluaciones para lo único que sirven es para memorizar y no
dejan nada para la vida?
6) Realice un cuadro comparativo donde señale las
características del modelo educativo de dicho país. Criterios a
comparar:
 Finlandia Vs Bolivia
 Corea del sur Vs México
 Singapur Vs Colombia
 Indonesia Vs Ecuador
 España Vs Chile
 EEUU Vs Argentina
 Uruguay Vs Perú
 Solución

1) Se le puede llamar una generación vacía y competitiva, en un

sistema arcaico, que busca que el alumno piense lo menos
posible y solo memorice por corto tiempo, suprimiendo su
creatividad y sin saber cómo aplicar esos conocimientos a la
vida cotidiana.

2) Ni maestro se le podían llamar a esas personas educadoras

que se forman para formar y solo lo hacen por un bien común
o porque les toca, como decían en el video, la gran mayoría
de las personas que estudian para ser maestros, entran
porque no pudieron estudiar la carrera que ellos querían y
laboran de la peor manera ya que lo hacen porque les toca y
cuando uno hace algo obligado lo hace de mala gana.

3) Se le podría llamar un sistema retrograda, donde solo busca

estudiar para trabajar sin desarrollar sus habilidades y gustos,
sin tener en cuenta la participación de la inteligencia
emocional en el desarrollo de un intelecto y una educación
poli funcional.

4) Completamente una falta de preparación y una falla como

docente ya que al ejercer esta labor se debe uno preparar
para poder atender y solucionar todas las situaciones que
puedan presentarse con los alumnos y poder llevar acabo un
mejor proceso de enseñanza.
 5) Los exámenes y evaluaciones no miden la inteligencia del
estudiante ``sacar una mala calificación no te hace mal
estudiante`` la gran mayoría de alumnos sufren estrés y
ansiedad al presentar dichas pruebas y un poco de rechazo si
llega a salir mal y eso puede llevar a la equivocación en pleno
examen, sacando una mala nota.

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