Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Introducción a la Ingeniería de
curso Telecomunicaciones
Código del curso 208051
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☐ ☒ 2
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de mayo de
27 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

Comunicativa: Elabora argumentos en la presentación de sus ideas

para los debates del grupo.

Transversales: Competencia digital: Utiliza los recursos digitales

para el desarrollo de la actividad.
Competencia ciudadana: Participa activamente en el foro y en los
trabajos de equipo para el desarrollo de la actividad.

Competencia para la autogestión de conocimiento: Organiza su

tiempo de trabajo para la participación activa en la actividad.

Competencia Disciplinar: Conoce y utiliza los conceptos básicos y

elementos del diseño para la formulación de proyectos tecnológicos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3 – Introducción al diseño
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso No. 5 - Introducción al diseño, seleccionar y sustentar la mejor
propuesta de solución.
Actividades a desarrollar

1. Actividad 1: Resolución de Preguntas Generadoras de las

Referencias Bibliográficas de Unidad 3

1.1. APORTE INDIVIDUAL 1: Cada estudiante realizará en el

foro, la respuesta a la pregunta:

¿Cuál es el compromiso de un buen diseñador frente a los

ecosistemas (sociales, ambientales, empresariales)? teniendo en
cuenta si el diseño es: Sustentable, accesible e inclusivo.

1.2. APORTE INDIVIDUAL 2: Exponga a sus compañeros en el

foro de trabajo colaborativo, en el entorno de Aprendizaje
colaborativo, en un solo aporte, sus apreciaciones sobre:

 ¿Estamos dispuestos a equivocarnos?

 ¿Reconocemos nuestras capacidades creativas?
 ¿Estamos dispuestos a combinar y recombinar nuestras ideas con
la de los otros?
 ¿Cuántas ideas tengo acumuladas?
 ¿Tenemos la capacidad de aceptar la diversidad?

1.3. DEBATE ARGUMENTAL: El grupo deberá llegar a acuerdos

sobre las preguntas de los aportes individuales 1 y 2.
Una vez cada estudiante haya hecho su aporte y comentario, se
procederá al debate argumental, el tema central está dado por la
pregunta inicial y se desarrollará teniendo en cuenta si el diseño es:
Sustentable, accesible e inclusivo.

 Para lograr profundizar en el tema y tener argumentos para el

debate, deberán leer las lecturas recomendadas.

 Cada estudiante leerá los aportes de sus compañeros. Realizará

sus comentarios argumentados.

 El grupo llegará a consenso sobre cada una de las preguntas.

 En el documento final el grupo, presentará los acuerdos a las

respuestas de las preguntas propuestas.

2. Actividad 2: Construcción de los factores para evaluar cada

prototipo.

 Cada estudiante debe publicar en el foro del Paso 6, su prototipo.

 El estudiante propone en el foro. Dos (2) o más factores o

parámetros que deben tener en cuenta para la evaluación de la
propuesta.

 El grupo selecciona los tres (3) factores más importantes y los

adiciona a los dos (2) factores existentes en la Tabla de
evaluación de las propuestas que está en el entorno de
aprendizaje práctico en la carpeta de plantillas. Deben recordar
que la suma de los pesos debe ser exactamente 100. Esto
corresponde, al porcentaje que cada ítem aporta a la valoración
total de cada propuesta

3. Actividad 3: Selección de la mejor propuesta

3.1. Cada estudiante deberá calificar cada ítem entre 0 y 100, y

deberá consignarla en la columna pertinente. Para ello, deben
rellenar la tabla de evaluación.
 3.2. Por cada Ítems se obtendrá el promedio de la calificación y
se consignará en la columna Promedio Ítems. (Esto es, se suman
las calificaciones dadas por cada estudiante participante y se
divide por el número de calificaciones.
3.3. Una vez obtenidos los promedios, cada uno se deberá
multiplicar por el peso y dividirlo por 100 para luego sumar los
resultados, visto de otra forma es aplicar la siguiente fórmula:

𝑪𝒂𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒓𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟏
= 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟏 ∗ ( ) + 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟐
𝟏𝟎𝟎
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟐 𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟑
∗ ( ) + 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟑 ∗ ( )
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟒
+ 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟒 ∗ ( ) + 𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 í𝒕𝒆𝒎 𝟓
𝟏𝟎𝟎
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 í𝒕𝒆𝒎 𝟓
∗( )
𝟏𝟎𝟎

3.4. Una vez valorado los prototipos en el grupo. El estudiante

con el rol de Entregas, deberá publicar toda la información del
prototipo seleccionado en el foro (Paso No. 5). Además, debe
entregarlo en este enlace, en la carpeta correspondiente a su
grupo:

https://drive.google.com/drive/folders/1SGmAPyNNQy0HPEkFOdT-
ckPRBiE2nquk?usp=sharing

3.5. La Fecha de entrega de la información del prototipo

seleccionado por el grupo, es el 19 de mayo de 2018. Es
necesario tener toda lo documentación disponible.

4. Actividad 4: Sustentar la solución (WORKSHOP)

Este proceso se llevará de la siguiente forma:

4.1. Cada estudiante deberá asistir a la sede donde se encuentra

matriculado, a la jornada de Workshop que se programa como
parte de la realización del componente práctico, para la
sustentación y/o ensamblaje del prototipo.
La fecha prevista es el 20 de mayo de 2018 desde las 08:00 am.

En las sedes donde existen los KIT de LEGO MINDSTORMS EV3, los
estudiantes que asistan ensamblarán los prototipos que se le asignen.

En las sedes donde no existan KIT, y el numero sea mayor a 4, deben

asistir a la sede, allí los conectarán al servicio de webconferencia de la
UNAD. En caso contrario, compartiremos el enlace para que ingresen.

Los estudiantes que se les presente alguna dificultad para asistir en la

fecha programada, deberá informarlo oportunamente. Luego, se podrá
tomar una solución.

Cada grupo tendrá un tiempo para defender su diseño.

4.2. Una vez terminada la sustentación el grupo realizará el

informe final, donde recojan las apreciaciones realizadas en el
workshop, las correcciones que consideren necesarias.
Solamente se debe entregar el archivo que se obtiene del LEGO
MINDSTORMS EV3, cuya extensión es *.ev3. En el editor de
contenidos deben escribir los comentarios.
4.3. La entrega la realiza el integrante del grupo encargado de
las entregas, en el entorno de Seguimiento y evaluación (Paso
No. 5). En la fecha programada en la agenda del curso.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
1. Publicar en el foro el prototipo diseñado por cada
integrante del grupo.
2. Dar respuesta a la pregunta generadora de la
Productos
Unidad 3.
a entregar
3. Compartir sus apreciaciones sobre las preguntas de
por el
motivación
estudiante
4. Proponer factores de evaluación de los prototipos.
5. Evaluar los prototipos
6. Participar en el Workshop y defender
Colaborativos:
 1. Participar en la definición de los factores de
evaluación.
2. Seleccionar el prototipo del grupo.
3. Aprobar la documentación final del proyecto.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Lea la guía de actividades y responda las cuatro (4)

actividades del Paso No. 5.
Planeación 2. Participe en el foro al menos tres veces.
de 3. No adjunte documentos, haga las participaciones
actividades “sin Adjuntos”.
para el 4. Escoja un rol y cumpla con su función.
desarrollo 5. Apruebe el informe final, antes del cierre de las
del trabajo actividades del Paso No. 5.
colaborativo 6. Si su rol, es el de entregas, suba el producto final
como archivo PDF en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
Roles a que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
desarrollar que no se les incluirá en el producto a entregar.
por el
estudiante Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dentro del normas de presentación de trabajos exigidas por el
grupo docente.
colaborativo
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Actividad 1: El estudiante da El estudiante da
Resolución de respuesta respuesta
Preguntas coherente y coherente pero no El estudiante no
Generadoras centrada en incorpora lo da respuesta a la
de las Sustentable, sustentable, lo pregunta. 5
Referencias accesible e accesible y lo
Bibliográficas inclusivo incluyente.
de Unidad 3 (Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
expresa sus expresa sus
Actividad 1: da sus
apreciaciones a apreciaciones a
Apreciaciones apreciaciones a
todas las algunas de las
sobre las preguntas 5
preguntas preguntas
preguntas propuestas.
propuestas. propuestas.
propuestas
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
propone tres (3) propone dos (2)
El estudiante no
Actividad 2: factores factores
propone factores
Construcción pertinentes para pertinentes para la
de evaluación 15
de los factores la evaluación de evaluación de los
para evaluar los prototipos prototipos
cada (Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
prototipo. puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
evalúa todos los evalúa algunos evalúa los 5
prototipos prototipos prototipos
 presentados en su presentados en su
grupo grupo
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
participa en el El estudiante solo
Actividad 3: foro en la valora cada El estudiante no
Selección de selección de la prototipo y no participa.
10
la mejor mejor propuesta y propone ajustes
propuesta propone ajustes
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 6 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante se El estudiante se
presenta en la presenta en la
sede de la UNAD sede de la UNAD
donde está donde está
matriculado y matriculado pero
participa en la su participación es
sustentación de muy baja. Y, no
su grupo de da respuesta a las
trabajo preguntas que El estudiante no
Actividad 4: colaborativo. Y, hacen los asiste a la
Sustentar la da respuesta a las estudiantes que sustentación 85
solución preguntas que ensamblan la
hacen los solución aprobada
estudiantes que por su grupo de
ensamblan la trabajo
solución aprobada colaborativo
por su grupo de
trabajo
colaborativo
(Hasta 85 (Hasta 50 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125