PRIMER GRADO UNIDA

D1
SESIÓN
06

Elaboramos un portafolio
para nuestros trabajos

Propósito de la sesión
Usar lo que saben del lenguaje escrito para leer un
texto instructivo sencillo.

Antes de la sesión
Copia en un papelote el instructivo para
hacer el portafolio.

Las sesiones 6 y 7 forman

parte de una misma situación
comunicativa. En la sesión 7
se evaluará la escritura y el
reconocimiento del nombre.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelote con el instructivo
Cinta masking tape

31
 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende críticamente diversos Identifica Localiza información que
tipos de textos escritos en variadas información en se encuentra en lugares
situaciones comunicativas según diversos tipos evidentes del texto (inicio,
su propósito de lectura, mediante de texto según final), con estructura
procesos de interpretación y el propósito. simple e imágenes.
reflexión.

Momentos de la sesión

Inicio
En grupo clase
Reúne a todos los niños en círculo, alrededor de las mesas en las que
20 has colocado los trabajos de los niños.
minutos
Dales tiempo para que observen lo que hay sobre la mesa y reconozcan
cuáles son sus trabajos (esto lo deben poder hacer porque su nombre
está escrito en los trabajos).

Pregúntales ¿de quiénes son esos trabajos?, ¿qué podemos hacer para
guardarlos de forma ordenada?

Escucha sus ideas y anótalas en la pizarra o en un papelote. Luego lee

cada una de sus ideas y piensa con ellos si es posible de hacer o si está
a su alcance.

Diles que tú habías pensado en que los podrían guardar en un portafolio

hecho de cartón o cartulina.

32
Desarrollo

1 Planifica con los niños la elaboración del portafolio.

hora

¿Qué haremos para ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos? ¿Dónde lo

elaborar el portafolio? colocaremos?

Nos dibujamos o Siguiendo las Cartulina o cartón. (Entre todos

dibujamos algo que instrucciones del Lápices y lápices deciden dónde
nos gusta. texto. de colores los colocarán).
Escribimos nuestros Cola sintética.
nombres y apellidos
Retazos de telas,
(en caso hayan
lanas, papeles de
nombres que se
colores, etc.
repitan).

Antes de la lectura

Presenta el instructivo para la elaboración del portafolio.

Hacemos un portafolio Título

Estas son las Materiales
partes del texto Cartulina o cartón o folder
instructivo, que Colores
debes tener en Lana o cinta Materiales
cuenta. Papel blanco o de colores
Procedimiento
Dobla la cartulina por la mitad.
Perfora un lado con ayuda.
Pasa una cinta o lana por los huecos. Procedimiento
Haz un dibujo en la carátula.
Escribe tu nombre.
Coloca tus trabajos.

Establece el propósito de lectura del instructivo ¿Para qué vamos a leer? (vamos a
leer para elaborar nuestro portafolio).
Dirige la observación de los niños hacia el dibujo ¿qué ven en el dibujo?, la estructura
del texto ¿qué texto será? ¿un cartel? Lee el título y los subtítulos del texto ¿de qué
creen que tratará el texto?
Pregunta ¿Han leído alguna vez una instrucción para elaborar algo? ¿cómo es una
instrucción?

33
Durante la lectura

Lee a los niños lo que dice el texto señalando desde el comienzo al final de cada
línea, sin detenerte en cada palabra.
Detente después de leer cada parte, en materiales y en el procedimiento. En los
materiales pregúntales ¿qué materiales necesitamos?, y en el procedimiento, ¿qué
se hace en cada paso y qué pasa si no las seguimos?

Después de la lectura

Pídeles a los niños que señalen en el título ¿dónde dice portafolio? Ayúdalos
preguntándoles ¿cómo comienza esta palabra? Si la palabra es encontrada por el
estudiantes entonces pregúntale ¿cómo te diste cuenta?. Haz lo mismo con algunas
palabras (sustantivos) del texto. Para ayudar a los niños a leer otras palabras en
el texto, por ejemplo para leer “papel” pregúntales cómo se inicia la palabra (pa) y
qué nombre en el aula u otro, comienza como “papel”: Pamela, Patricia, Paloma,
Paco…

Los estudiantes cuando comienzan a leer

generalmente pueden reconocer los sustantivos
en las oraciones, por este motivo solo leerán
algunos de ellos.

Cierre
Elabora junto con los niños un cartel de síntesis de cómo es un texto
instructivo. Colóquenlo en un lugar visible del aula para ser usado en
otra oportunidad en la que escriban un instructivo.
10 Pregúntales: ¿para qué hemos leído el instructivo?, ¿qué pudiste leer en
minutos
el texto?, ¿qué has aprendido hoy?
Diles que traigan los materiales que se necesitan para elaborar el
portafolio.

14
e 20
rzod
e ma
17 d

ía
Mar

34