SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

COLEGIO PARTICULAR “ORIENTE ECUATORIANO”

2017 - 2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Pedro Armijo Guamán Área/asignatura: CCNN Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de 5 Título de unidad de planificación: Cambios en la Tierra. Objetivos O.CN.4.3. Diseñar modelos representativos de
planificación: específicos de los flujos de energía en cadenas y redes
la unidad de alimenticias, identificar los impactos de la
planificación: actividad humana en los ecosistemas e
interpretar las principales amenazas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CN.4.4.10. Investigar en forma documental sobre el cambio climático y sus efectos en los casquetes polares, nevados y I.CN.4.13.1. Determina, desde la observación de
capas de hielo, formular hipótesis sobre sus causas y registrar evidencias sobre la actividad humana y el impacto de modelos e información de diversas fuentes, la
esta en el clima. interacción de los ciclos biogeoquímicos en un
ecosistema y deduce los impactos que
producirían las actividades humanas en estos
espacios.
I.CN.4.13.2. Analiza los efectos de la alteración
de las corrientes marinas en el cambio climático,
y a su vez, el impacto de las actividades humanas
en los ecosistemas y la sociedad, apoyando su
estudio en la revisión de diversas fuentes.

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EJES TRANSVERSALES: Analizar los efectos que tiene el ser PERIODOS:
humano sobre el planeta Tierra.
Estrategias metodológicas
Activación de experiencias previas.
Responder a la pregunta ¿Qué viene a
su mente cuando escucha la palabra
Impacto ambiental? Inferir
concepto de impacto ambiental.
Reflexión
Explicación sobre los impactos
generados por el ser humano en el
aumento del calentamiento global.
Conceptualización
Explicación de los conceptos de:
cambio climático, lluvia ácida,
contaminación del aire, urbanización,
minería y deforestación.
Refuerzo y Aplicación
Profundizar las consecuencias
generadas por las actividades del ser
humano dentro del planeta.
ELABORADO
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4 SEMANA DE INICIO: Acompañamiento
Pedagógico,
participación en
clase 31/10/2017
Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
el
 Trabajo en clases, rúbrica de evaluación, escala
El estudiante identifica las del 1 al 4: SAR, DAR, AAR, PAR.
consecuencias generadas por el ser
Cuadros sinópticos
humano sobre la Tierra.  Trabajo grupal rúbrica de evaluación, escala del
1 al 4: SAR, DAR, AAR, PAR.
Ejemplos reales presentados
El estudiante reconoce las actividades
en clase sobre los cambios
que provocan el aumento del
climáticos generados las
calentamiento global.
actividades humanas.
El estudiante explica las actividades
humanas que realizan para provocar la
pérdida de biodiversidad y extinción.
REVISADO Y APROBADO
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Docente: Ing. Pedro Armijo Guamán Rector: Lcdo. Vicente González Aldas

Firma: Firma:

Fecha: Fecha:

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ANEXOS

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASES

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RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL TRABAJO GRUPAL EN CLASES

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