MISIÓN:

Brindar formación integral de profesionales calificados, competitivos y con principios éticos;

contribuyendo al desarrollo socio económico sostenible del país, mediante el compromiso con
su entorno que les permita interactuar con la sociedad y proveer soluciones a problemas.

VISIÓN:

Formar los mejores economistas competitivos de la región que sepan desenvolverse en campos
públicos y privados; analizando y resolviendo problemas económicos que hagan surgir el campo
en el que se desenvuelven ayudando a contribuir a la mejora de la sociedad.

ANÁLISIS DE PORTER

1. Poder de negociación de los clientes:

UPAO ofrece esta carrera, hoy en día, posee un cobro de pensión medianamente
accesible para a estudiantes de clase media. Además, es la única carrera ofrecida en la
región que tenga mención en finanzas, que cuenta con una malla diversificada para
egresar con conocimientos consolidados para ejercerse en el campo laboral.

Podemos tomar en cuenta la malla curricular de la UNT e incorporar a nuestro plan de

estudios materias como: Análisis de Agregados Económicos, Ingeniera económica,
legislación económica, entre otros.

MALLAS CURICULARES:
UPAO:
UPN:
UCV:
UNT:

1 ADMINISTRACION GENERAL(OB)
1 COMPUTACION I(OB)
1 CONTABILIDAD GENERAL(OB)
1 FILOSOFIA ECONOMICA(OB)
1 MATEMATICA BASICA(OB)
II CICLO
2 COMPUTACION II(OB)
2 ECONOMIA GENERAL(OB)
2 ESTADISTICA PARA ECONOMISTAS I(OB)
2 LENGUAJE Y REDACCION(OB)
2 MATEMATICAS PARA ECONOMISTAS I(OB)
III CICLO
3 ANALISIS DE AGREGADOS ECONOMICOS(OB)
3 ESTADISTICA PARA ECONOMISTAS II(OB)
3 HISTORIA ECONOMICA GENERAL(OB)
3 MATEMATICAS PARA ECONOMISTAS II(OB)
3 MICROECONOMIA I(OB)
IV CICLO
4 ECONOMIA POLITICA(OB)
4 HISTORIA DE LA ECONOMIA PERUANA(OB)
4 MACROECONOMIA I(OB)
4 MICROECONOMIA II(OB)
4 TEORIA DEL MUESTREO(OB)
V CICLO
5 DOCTRINAS ECONOMICAS(OB)
5 ECONOMETRIA I(OB)
5 ECONOMIA MONETARIA Y BANCARIA(OB)
5 INVESTIGACION ECONOMICA(OB)
5 MACROECONOMIA II(OB)
VI CICLO
6 ECONOMETRIA II(OB)
6 ECONOMIA PUBLICA(OB)
6 MATEMATICAS FINANCIERAS(OB)
6 PLANIFICACION I(OB)
6 TALLER - ECONOMIA DE LA AGROINDUSTRIA(EL)
6 TEORIA DEL DESARROLO ECONOMICO(OB)
VII CICLO
7 COSTOS Y PRESUPUESTOS(OB)
FINANCIAMIENTO DEL DESARROLLO
7
ECONOMICO(OB)
7 INGENIERIA ECONOMICA(OB)
7 INVESTIGACION OPERATIVA I(OB)
7 LEGISLACION ECONOMICA(OB)
7 TALLER - MERCADO DE VALORES(EL)
7 TALLER-INVESTIGACION DE MERCADOS(EL)
 VIII CICLO
8 ELABORACION DE PROYECTOS DE INVERSION(OB)
8 FINANZAS I(OB)
8 INVESTIGACION OPERATIVA II(OB)
8 MODELOS DE DESARROLLO ECONOMICO(OB)
8 PLANIFICACION II(OB)
TALLER : COMPUTACION APLICADA A LA TOMA DE
8
DECISIONES(EL)
TALLER : FORMULACION DE PLAN DE
8
DESARROLLO(EL)
IX CICLO
9 COMERCIO INTERNACIONAL(OB)
9 ECONOMIA PERUANA(OB)
9 EVALUACION DE PROYECTOS(OB)
9 FINANZAS II(OB)
SEMINARIO DE TRABAJO DE INVESTIGACION
9
CIENTIFICA(OB)
TALLER : GENERACION DE EMPRESAS Y
9
AUTOGESTION(EL)
TALLER : PLANIFICACION ESTRATEGICA DE LA
9
EMPRESA (EL)
X CICLO
10 ECONOMIA REGIONAL(OB)
10 FINANZAS INTERNACIONALES(OB)
10 POLITICA ECONOMICA Y SOCIAL(OB)
10 PRACTICAS PRE-PROFESIONALES(OB)
TALLER: LIDERAZGO Y COMPORTAMIENTO
10
ORGANIZACIONAL(EL)

Los alumnos(clientes) además de compromisos y deberes, poseen beneficios como: por

adelanto el pago total del ciclo, se realizará descuentos del 10% en la matrícula;
convalidación de cursos en alumnos recibidos de otra institución; grupos estudiantiles;
en caso de que el estudiante no pasé la asignación, tendrá 2 oportunidades más para su
aprobación en el siguiente ciclo, eso si debe pagar monto adicional.

Con la realización de suficientes campañas o publicidad se podrá lograr capturar a los

estudiantes a matricularse en esta carrera y atraer así más números de estudiantes a
largo plazo.

Las universidades privadas tienen una tarifa semejante por lo que no hay mucha
diferenciación en precios sino a través de la calidad en la enseñanza y el trato con el
cliente
2. Poder de negociación de los proveedores:

En este caso los proveedores son los docentes, que es un elemento muy importante en
el proceso de posicionamiento de la universidad, en este caso los docentes que cuenta
la institución tienen tanto con la teoría y en la práctica con su experiencia laboral.
Nos encontramos en una situación donde existe una significativa concentración de
proveedores (docentes), y pocos compradores (universidades), donde al tener tantos
proveedores, el poder de negociación de estos es muy bajo, por lo cual la empresa es
quien fija las tarifas y horas llegando a un acuerdo.

Aquí no puede considerar como sustitutos aquellos estudiantes especializados haciendo

que la gran cantidad de docentes que buscan trabajos se enfrenten a ellos por lo que se
vuelve un patrón importante que estos docentes tengan conexión con la carrera y
además contar con conocimientos reconocidos.

3. Sustitutos:

Los productos sustitutos, en este caso, son los institutos, que se requiere de sólo 3 años
de estudio. La elección de está se da por temas de tiempo, costos, logrando por una
parte llamar la atención de los estudiantes y esto hace que ponga en riesgo a las
universidades ya que requiere de mayor tiempo y mayores costos.

Sin embargo, Trujillo no cuenta con institutos que ofrezcan carreras técnicas en
economía, pero no hay que despreocuparse ya que estos institutos ofrecen carreras con
semejanza a los negocios. Institutos como Leonardo Da Vinci e ITN ofrecen las carreras
de Contabilidad y Finanzas, Administración de negocios bancarios y financieros,
respectivamente.

4. Nuevos competidores:

El mercado de la educación ha mostrado ser un mercado de grandes beneficios y

ganancias y nuevas empresas quieren aprovechar las oportunidades que tiene este
mercado.

Es claro el ingreso de esta carrera en las universidades ya existentes y nuevos entrantes

por la mayor demanda de esta. Además, saldrán al mercado con un precio menor, pero
ya estamos y contamos con posicionamiento en el mercado lo cual nos generará
beneficios; sin embargo, por esto no se elimina totalmente el riesgo de la permanencia
de los estudiantes.

5. Competidores actuales:

El tema educativo tiene una alta rivalidad, en el caso de Economía y Finanzas-UPAO,

tiene como competidores a la UNT Y UPN , estos compiten en el tema de precio de
pensiones, además con la publicidad para atraer a los estudiantes, además ofrecer un
buen servicio, que es un buen salón, tecnología, seguridad, higiene, conexión a internet,
 calidad de docentes, entre otros. Esto hace que unos con otros siempre estén atentos a
los cambios de sus competencias.

Sin embargo, la diferenciación con otras universidades es que la carrera ofrece a los
estudiantes egresados una mención adicional en finanzas, lo que hoy en día es
importante y demandado en los trabajadores para las evaluaciones de las compañías.

Matriz de Evaluación de los Factores Externos (EFE)

Peso
Matriz EFE Peso Calificación
Ponderado
Oportunidades
Mayor demanda de la carrera a largo plazo. 0.03 3 0.09
Nuevos convenios con universidades extranjeras. 0.13 3 0.39
Acreditación. 0.15 4 0.6
Exitencia de programas virtuales especializados en la
0.08 1 0.08
carrera.
Se cuenta con profesionales especializados en cada
0.2 2 0.4
area de la carrera.
Amenazas
Competidores con bajas pensiones 0.11 2 0.22
Apertura de nuevas universidades 0.01 1 0.01
Existencia de universidad publica 0.1 3 0.3
Disminución de la demanda por la carrera 0.13 2 0.26
Apertura de la carrera de Economía y Negocios
0.06 3 0.18
Internacionales
TOTAL 1 2.53

Análisis
Mediante la matriz EFE se obtuvo el resultado de 2.53 lo cual significa que la carrera de economía
y finanzas está respondiendo de una manera factible a las oportunidades y amenazas, es decir las
amenazas pueden ser contrarrestadas por las oportunidades.
Matriz de Evaluación de los Factores Internos (EFI)

Peso
Matriz EFI Peso Calificación
Ponderado
Fortalezas
Convenios con otras universidades extranjeras 0.19 3 0.57
Docentes con amplia experiencia en la gerencia
de empresas públicas y privadas a nivel 0.09 4 0.36
regional, nacional e internacional.
Plan de estudios basado en competencias, acorde
0.11 3 0.33
con las exigencias del mercado.
Laboratorios de cómputo especializados en
0.09 3 0.27
economía y finanzas.
Cursos orientados a nuestra realidad económica
0.06 4 0.24
y productiva.
Debilidades
Precios 0.15 2 0.3
Existencia de carreras sustitutas 0.09 1 0.09
No hay suficiente inversión en publicidad 0.03 1 0.03
No está acreditada 0.15 1 0.15
Poca solución de problemas académicas 0.04 2 0.08
TOTAL 1 2.42

Análisis
Dado la suma de los valores de la matriz de evaluación de factores internos presenta una
peso ponderado de 2.42, que es considerado bajo las expectativas, por la cual en la carrera
de economía y finanzas, sus debilidades no podrá ser contrarrestada con sus fortalezas,
por lo que el valor promedio debería superar a un peso de 2.5